2.1計算機解決問題的過程（第1課時）導學案20232024學年教科版高中信息技術必修1

計算機解決問題的過程（第1課時）【學習目標】1.了解并能說出通過編程解決問題的過程。2.知道算法的描述方法，針對一個問題能用自然語言和流程圖描述算法。3.識記流程圖符號和對應的功能，能畫出流程圖符號和算法的三種基本結構。重點：識記流程圖符號和對應的功能，能畫出流程圖符號和算法的三種基本結構。難點：針對一個問題能用自然語言和流程圖描述算法?！驹u價任務】任務1做游戲，嘗試用語言描述最強大腦游戲問題。學生通過1個活動，打開“最強大腦游戲.py”程序，按照要求做游戲，并且用語言描述做游戲的過程。檢測學習目標1，學習目標2。任務2認識流程圖及其基本結構。學生利用2個活動，通過分組討論，組內分工合作，借助教師發(fā)的學習資源和評價表，學會獨立思考，養(yǎng)成自主探究的學習習慣，檢測學習目標3?！緦W習過程】游戲導入：播放《最強大腦游戲》視頻，讓學生體驗解決最強大腦游戲有幾個步驟，分別是什么？接著引導學生了解編程人員通過計算機編程解決問題的過程。任務一：做游戲，嘗試用語言描述最強大腦游戲問題活動1玩“最強大腦游戲”?！白顝姶竽X”游戲的游戲規(guī)則為:用3秒記憶5位人物對應的編號，之后根據(jù)提問回答3位人物的編號，看誰記住的人物編號數(shù)量多。要求：1.每個同學做23次，看誰答對的次數(shù)多。2.用語言描述做游戲的過程。（提示：1.打開教師文件文件夾，雙擊“最強大腦游戲.py”程序，完成要求1的操作。2.互相合作，討論完成要求2的內容。）評價得分810分57分14分自評得分評價標準熟練操作游戲，用自然語言流暢描述做游戲的過程。在教師提示下，完成活動1，可以說出游戲的過程。僅能完成部分環(huán)節(jié)?！局R點撥】計算機解決問題的過程：、、、任務二：認識流程圖及其基本結構活動2：閱讀課本P2223頁，使用流程圖描述算法部分，認識流程圖基本符號，組內同學以互相提問的方式，識記流程圖符號及其功能。【知識點撥】算法概念：算法就是。解決問題的過程，就是實現(xiàn)算法的過程。描述算法方法及其特點描述算法特點：優(yōu)點：通俗易懂，是我們理解算法的第一步。缺點：用描述算法流程圖也稱程序框圖，它是算法的一種表示方法。特點：形象、直觀、易理解。2.常用流程圖符號：起止框:表示一個算法。輸入/輸出框:表示從。處理框:表示。判斷框:表示。滿足條件，執(zhí)行的路徑;不滿足條件，則執(zhí)行的路徑。流程線:指向。連接符:表示。在相互聯(lián)系的流程圖內，流程線將在具有相同數(shù)字或字母的另一連接符處繼續(xù)下去。評價得分810分57分14分自評得分評價標準能熟練畫出流程圖符號，并說出其功能。在教師或同學的提示下，完成活動。僅能完成部分環(huán)節(jié)?；顒?結合教師文件文件夾中的《程序的三種基本結構》動畫，理解三種基本結構的流程圖，完成問題一、問題二的流程圖制作。要求：組內互相討論學習，標出不懂或模棱兩可的地方?！局R點撥】算法的三種基本結構：順序結構、分支結構、循環(huán)結構1.順序結構是一種最簡單的基本結構，按照執(zhí)行程序語句。如圖所示的順序結構示意圖中，先執(zhí)行處理框A，再執(zhí)行處理框B。2.分支結構也稱為，是一種根據(jù)的結構。如圖所示的分支結構中必定包括，若則執(zhí)行處理框A，若則執(zhí)行處理框B。3.循環(huán)結構是一種結構。如圖所示的循環(huán)結構中，若滿足條件則執(zhí)行，若不滿足條件則，執(zhí)行循環(huán)結構后面的代碼。問題一、問題二的流程圖：問題一問題二評價得分810分57分14分自評得分評價標準能快速、準確說出算法的三種基本結構；理解并能說出每種結構的使用方法；可以選用正確的流程圖解決問題