(2024年)部編本小學(xué)一年級語文上冊dtnl課件

部編本小學(xué)一年級語文上冊dtnl課件12024/3/26目錄課程介紹與目標(biāo)拼音基礎(chǔ)知識講解dtnl四個(gè)聲母教學(xué)音節(jié)拼讀訓(xùn)練與拓展?jié)h字書寫規(guī)范指導(dǎo)課堂活動與互動環(huán)節(jié)22024/3/2601課程介紹與目標(biāo)Chapter32024/3/2601以“立德樹人”為根本任務(wù)，注重社會主義核心價(jià)值觀的滲透。020304強(qiáng)調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，注重經(jīng)典誦讀和積累。突出語言文字運(yùn)用，注重聽說讀寫能力的整體提升。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。部編本小學(xué)語文教材特點(diǎn)42024/3/26過程與方法通過情境圖、兒歌、游戲等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、歸納等方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。知識與技能掌握dtnl四個(gè)聲母的發(fā)音和書寫方法；能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，認(rèn)識相關(guān)漢字。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和書寫習(xí)慣。一年級上冊dtnl教學(xué)目標(biāo)52024/3/26以部編本小學(xué)語文教材為依據(jù)，結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特征，采用多媒體手段創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，注重知識的系統(tǒng)性和連貫性，通過多樣化的練習(xí)形式幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。課件可配合課堂教學(xué)使用，也可作為學(xué)生課后復(fù)習(xí)和練習(xí)的輔導(dǎo)資料。在使用過程中，教師可根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整課件內(nèi)容和進(jìn)度安排。同時(shí)，建議家長積極參與孩子的語文學(xué)習(xí)過程，共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。設(shè)計(jì)思路使用方法課件設(shè)計(jì)思路及使用方法62024/3/2602拼音基礎(chǔ)知識講解Chapter72024/3/26指拼音節(jié)開頭的輔音，如d、t、n、l等。聲母指拼音節(jié)中聲母后面的部分，包括單韻母、復(fù)韻母和鼻韻母。韻母指不能拼讀，只能整體認(rèn)讀的音節(jié)，如zhi、chi、shi、ri等。整體認(rèn)讀音節(jié)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)概念82024/3/26按照拼音的拼寫規(guī)則進(jìn)行發(fā)音，注意聲調(diào)的準(zhǔn)確。發(fā)音規(guī)則通過模仿、練習(xí)和反復(fù)聽讀，逐漸掌握正確的發(fā)音方法。發(fā)音技巧拼音發(fā)音規(guī)則與技巧92024/3/26按照拼音的書寫規(guī)則進(jìn)行書寫，注意字母的大小寫、筆畫的順序和占格位置。避免書寫潦草、連筆等現(xiàn)象，保持書寫整潔、規(guī)范。同時(shí)，注意與英文字母書寫的區(qū)分，避免混淆。拼音書寫規(guī)范及注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)書寫規(guī)范102024/3/2603dtnl四個(gè)聲母教學(xué)Chapter112024/3/26發(fā)音方法發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上齒齦，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，聲帶不顫動，較弱的氣流沖破舌尖的阻礙，迸裂而出，爆發(fā)成聲。例詞練習(xí)大地、大膽、獨(dú)立、端午、帶動d聲母發(fā)音方法及例詞練習(xí)122024/3/26發(fā)音方法發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上齒齦，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，聲帶不顫動，較強(qiáng)的氣流沖破舌尖的阻礙，迸裂而出，爆發(fā)成聲。例詞練習(xí)團(tuán)體、天壇、鐵塔、天堂、探討t聲母發(fā)音方法及例詞練習(xí)132024/3/26發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上齒齦，軟腭下降，打開鼻腔通路，氣流振動聲帶，從鼻腔通過發(fā)音。發(fā)音方法奶奶、男女、南寧、能耐、泥濘例詞練習(xí)n聲母發(fā)音方法及例詞練習(xí)142024/3/26發(fā)音方法發(fā)音時(shí)，嘴唇稍開，舌尖抵住上牙床，聲帶顫動，氣流從舌尖兩邊流出。例詞練習(xí)姥姥、快樂、玲瓏、留戀、理論l聲母發(fā)音方法及例詞練習(xí)152024/3/2604音節(jié)拼讀訓(xùn)練與拓展Chapter162024/3/26指導(dǎo)學(xué)生將聲母d、t、n、l與韻母a、e、i、u等相拼，掌握基本的兩拼音節(jié)拼讀方法。聲母與韻母相拼拼讀規(guī)則講解拼讀示例與練習(xí)介紹兩拼音節(jié)的拼讀規(guī)則，如聲母輕短、韻母重長，以及聲調(diào)標(biāo)在韻母上等。提供多個(gè)兩拼音節(jié)拼讀示例，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。030201兩拼音節(jié)拼讀方法指導(dǎo)172024/3/26講解介母在三拼音節(jié)中的作用，以及如何選擇合適的介母與聲母、韻母相拼。介母的作用與選擇介紹三拼音節(jié)的拼讀規(guī)則，如“聲輕介快韻母響”等，并提供相應(yīng)的拼讀技巧。拼讀規(guī)則與技巧提供多個(gè)三拼音節(jié)拼讀示例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀練習(xí)，逐步掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。拼讀示例與練習(xí)三拼音節(jié)拼讀方法指導(dǎo)182024/3/26

音節(jié)拓展應(yīng)用舉例詞語拼讀將所學(xué)的音節(jié)拼讀方法應(yīng)用于詞語的拼讀中，如“大地”、“天空”等，增加學(xué)生的詞匯量。句子朗讀引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的音節(jié)和詞語組合成句子進(jìn)行朗讀，提高學(xué)生的閱讀能力和語言表達(dá)能力。兒歌、童謠誦讀選擇適合一年級學(xué)生的兒歌、童謠，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的音節(jié)拼讀方法進(jìn)行誦讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感。192024/3/2605漢字書寫規(guī)范指導(dǎo)Chapter202024/3/26點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤八種基本筆畫，每種筆畫都有其獨(dú)特的書寫方式和特點(diǎn)。漢字基本筆畫先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右、從外到內(nèi)、先中間后兩邊、先里頭后封口等筆順規(guī)則，幫助學(xué)生掌握正確的書寫順序。筆順規(guī)則漢字基本筆畫和筆順規(guī)則介紹212024/3/2601020304大、的、地、得等，示范書寫時(shí)強(qiáng)調(diào)筆畫順序和間架結(jié)構(gòu)。d相關(guān)漢字天、田、土、特等，示范書寫時(shí)注意橫平豎直和撇捺舒展。t相關(guān)漢字年、你、那、拿等，示范書寫時(shí)提醒學(xué)生注意筆畫的連貫性和整體感。n相關(guān)漢字了、里、力、立等，示范書寫時(shí)強(qiáng)調(diào)筆畫的起筆和收筆位置。l相關(guān)漢字dtnl相關(guān)漢字書寫示范222024/3/26學(xué)生自主練習(xí)與點(diǎn)評學(xué)生自主練習(xí)布置與dtnl相關(guān)的漢字書寫練習(xí)，讓學(xué)生自主完成，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立書寫的習(xí)慣和能力。教師點(diǎn)評對學(xué)生的書寫練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí)，展示一些優(yōu)秀的書寫作品，供學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。232024/3/2606課堂活動與互動環(huán)節(jié)Chapter242024/3/26設(shè)計(jì)多款拼音游戲，如“拼音接龍”、“拼音捉迷藏”等，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行拼音練習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、動畫等，創(chuàng)設(shè)生動有趣的拼音學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生更好地理解和記憶拼音知識。設(shè)立拼音闖關(guān)游戲，將拼音知識點(diǎn)融入游戲關(guān)卡中，讓學(xué)生在游戲中逐步掌握拼音拼讀規(guī)律。游戲化拼音練習(xí)活動設(shè)計(jì)252024/3/26將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)拼讀任務(wù)，如拼讀一篇短文、一段對話等。小組成員共同討論、協(xié)作完成拼讀任務(wù)，互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提高拼讀能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。設(shè)立小組間競賽機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊(duì)精神。小組合作完成拼讀任務(wù)挑戰(zhàn)262024/3/26組織學(xué)生進(jìn)行互評和自評，發(fā)現(xiàn)自身