【大班科學(xué)教案】幼兒園大班科學(xué)活動：水的溶解

【大班科學(xué)教案】幼兒園大班科學(xué)活動：水的溶解幼兒園大班科學(xué)活動：水的溶解資料來源：濟寧市直屬機關(guān)幼兒園畢鳳娟【設(shè)計意圖】水在我們的日常生活中是不可或缺的。我們不能每天都沒有它。正是因為水和我們的生活之間的密切關(guān)系，小孩子們很早就接觸并了解了水。然而，水具有許多特性，如水的三態(tài)變化、水的沖擊力、水的起伏、水的溶解性等。孩子們天生就喜歡玩水。在玩水的過程中，他們發(fā)現(xiàn)了許多有趣而新奇的現(xiàn)象，并提出了許多關(guān)于水的問題?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，要引導(dǎo)幼兒有興趣、有愿望探索身邊常見事物和現(xiàn)象的特點和變化規(guī)律，就要努力為幼兒真正參與探索活動創(chuàng)造條件，讓他們感受科學(xué)探索的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。為了滿足孩子們的好奇心和探索欲望，我設(shè)計的這項科學(xué)活動旨在通過活動提高孩子們對科學(xué)探索的興趣，知道水是可溶的，引導(dǎo)孩子積極參與小組討論和探索，學(xué)會以多種方式表達、交流和分享探索的過程和結(jié)果，培養(yǎng)孩子的合作學(xué)習意識和能力。【活動目標】1.在觀察、比較和探索的過程中，孩子們可以了解物質(zhì)的溶解情況，增強他們的環(huán)保意識。2、通過幼兒同伴之間對實驗現(xiàn)象提出異議，培養(yǎng)幼兒交往合作的能力和科學(xué)探究的態(tài)度。3.孩子們可以大膽地描述他們在實驗中看到的現(xiàn)象，并培養(yǎng)其他孩子傾聽的能力?！净顒訙蕚洹恳?一套記錄表，一些透明的杯子、石頭、油、方糖和水果珍品。小勺、筷子、小網(wǎng)各四個。2.一些被污染的水和其他可以溶解在水中的物質(zhì)的圖片，如咖啡、奶粉、冷顆粒等?！净顒舆^程】一、展示實驗材料，激發(fā)孩子們對活動的興趣。師：今天我們要做一個非常有趣的實驗，你們可以走到實驗桌前看一看、聞一聞、說一說、摸一摸，看老師給你們準備了什么樣的實驗材料。（幼兒活動，教師指導(dǎo)）老師：請輕輕地回到座位上。誰想告訴我你看到了什么材料？今天老師為你們準備了這四個實驗材料。它們是石頭、水果、冰糖和油。（教師直接出示實驗材料，充分抓住了幼兒的好奇心，繼而引發(fā)了大班幼兒的探索欲望，激起了幼兒濃厚的活動興趣。引導(dǎo)幼兒運用自己的多種感官來感知實驗材料，符合幼兒的身心發(fā)展特點）二、兒童猜測并學(xué)習記錄、進行第一次實驗和觀察實驗現(xiàn)象。1、引導(dǎo)幼兒圍繞“把這些實驗材料放到水中會怎么樣？誰能取出來？誰不能取出來？”這個問題進行猜想和記錄。老師：老師準備了這四個實驗材料，讓孩子們用它們做實驗。我們應(yīng)該把這四種實驗材料分別放在這四個杯子里，然后攪拌，充分攪拌，然后看看誰能把它們拿出來，誰不能。這里有很多小工具。請用你能理解的方式寫下來。（教師分配表）師：好，請小朋友開動腦筋猜一猜吧。2.詢問兒童猜想，指導(dǎo)兒童第一次實驗，觀察實驗現(xiàn)象。師：我發(fā)現(xiàn)每個小組猜想的都不一樣，我怎么才能知道誰猜對了？誰猜錯了？楊：試試看。師：好，那我們就要來進行這個有趣的實驗了。在做實驗之前，我想請你們把這些材料分別放進杯子中進行充分地攪拌之后，先觀察觀察，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生，然后，在你們的記錄表后面，把這種有趣的現(xiàn)象畫出來。（觀察完后，請幼兒講自己看到的現(xiàn)象。）（在這一部分中，要求孩子們選擇一臺小錄音機，通過發(fā)放表格進行記錄。孩子們知道，只有在實驗過程中共同努力，才能做好實驗，從而提高孩子的合作交流能力。在觀察到現(xiàn)象后，鼓勵孩子們大膽描述他們在實驗中看到的現(xiàn)象，這不僅培養(yǎng)了孩子的表達能力，還培養(yǎng)了孩子的其他技能和聽力能力。）三、交流各自的猜想，再次實驗來驗證猜想結(jié)果。1.請與孩子們交流你的猜想，并通過他們不同的猜想激發(fā)他們的想法通過實驗加以驗證，以培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神。師：我請小朋友來說說你對這四樣實驗材料的猜想，到底誰能取出來？誰不能取出來？2.孩子們再次進行實驗以驗證猜想并進行交流。師：現(xiàn)在我要請你們接著做實驗，剛剛介紹了這里有許多小工具，有小勺、筷子、和小網(wǎng)，現(xiàn)在你們要用這些小工具，看看剛才放進水里的這些材料，哪些還能取出來，哪些取不出來，用同樣的方式記錄下來。（幼兒操作，教師指導(dǎo)。）（在這一部分中，孩子們積極實驗，認真記錄實驗結(jié)果，熱情表達自己的發(fā)現(xiàn)和觀點。讓孩子們自己動手也符合孩子的天性，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教育理念。）四、針對幼兒提出的異議，請個別幼兒再次實驗，充分理解溶解的概念。老師：誰來談?wù)撏瓿傻暮⒆樱吭谶@四個實驗結(jié)果中，你想談?wù)撃囊粋€？你猜的結(jié)果和實驗的結(jié)果一樣嗎？（有異議的孩子獨自做實驗，讓孩子們達成共識）教師小結(jié)：今天通過做試驗，我們知道了不同的物質(zhì)放進水中會有不同的現(xiàn)象發(fā)生。石頭放進水中，沉下去了；油放進水中，浮起來了；果珍放進水中，使水改變了顏色；冰糖放進水中，最后看不見了。冰糖和果珍經(jīng)過充分的攪拌后，利用各種小工具能不能取出來？楊：沒有。師：對，而且它們還改變了水的顏色和味道。這種現(xiàn)象有個詞表示，叫做“溶解”，果珍和冰糖“溶解”在水中了。石頭和油，我們用工具還可以從水中取出來，它們不能溶解在水中。誰能告訴我，你在生活中，還見過那些東西可以溶解在水中？年輕1：白糖幼2：咖啡項目3：鹽幼4：醋老師：剛才孩子們也說了很多東西。老師不會告訴你這些物質(zhì)是否能溶解在水中。孩子們知道猜測和實驗的結(jié)果會不同?，F(xiàn)在讓我們再猜猜，回家后做實驗，明天告訴你，好嗎？（這一環(huán)節(jié)，通過讓有異議的幼兒再次做試驗，使幼兒初步感知溶解的概念。幼兒猜想生活中可能會溶解的物質(zhì)，老師提前準備了一部分，老師做試驗，幼兒在觀察地過程中，更加充分地理解溶解的概念。）五、觀看受污染的圖片和視頻，提高兒童的環(huán)保意識。師：小朋友看這些圖片，看看河流上飄著什么？塑料袋：年輕。師：老師經(jīng)?？吹接行┖恿髦杏性S多的塑料袋，你們說它能溶解在水中嗎？那樣我們的水就會怎樣??？楊：它被污染了。師：被污染的水都不能用了，地球上可飲用的淡水越來越少了，我們要怎樣來保護水資源??？項目1：節(jié)約用水幼2：不往河流里扔垃圾年輕3：做手勢來提醒別人師：小朋友想出了這么多的方法啊，你們真是環(huán)保小衛(wèi)士！那讓我們在區(qū)角活動時，一起制作環(huán)保標志吧?。ɡ蠋熗ㄟ^物質(zhì)能否溶解在水中來激發(fā)孩子們的環(huán)保意識。他們還將節(jié)水與孩子們的日常生活聯(lián)系起來，讓孩子們知道環(huán)保從我做起，從點滴做起。他們可以通過創(chuàng)造環(huán)境來將孩子們的想法付諸行動。）（用手觸摸保護標志。）【活動點評】這項活動貼近兒童生活，所使用的實驗材料在兒童生活中也很常見。簡一生中見過各種各樣的糖、油和石頭。然而，孩子們從未仔細觀察和比較這些物質(zhì)在水中的變化。用孩子們并不陌生的活動、內(nèi)容和熟悉的材料來喚起孩子們的仔細觀察、仔細比較和深入思考，符合美國教育家杜威提出的“邊做邊學(xué)”的理念。在整個活動中孩子們積極主動，有很高的探究熱情和交流的愿望。孩子們至始至終都積極投入，積極地進行猜想，主動地投入實驗，認真地記錄自己的猜想和實驗的結(jié)果，熱情地表達自己的觀點和發(fā)現(xiàn)，并能提出自己與同伴不同的想法和做法。這一活動向我提出了一個值得進一步思考的問題：如何將消解概念劃分為不同的層次，設(shè)計一系列具有內(nèi)在