《送友人-李白作業(yè)設計方案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版》

《送友人-李白》作業(yè)設計方案第一課時一、選詩介紹本次作業(yè)選取了唐代著名詩人李白的《送友人》一首，此詩是李白的代表作之一，表達了詩人對友人的離別之情，流露出深厚的友情和離別的惆悵之情。通過此詩，學生可以感受到古代詩人對友情的珍視和對離別的無奈，激發(fā)學生對友情與親情的思考。二、作業(yè)目標1.熟練掌握李白的《送友人》的詩意和情感；2.增強學生對友情的理解和珍視；3.提高學生的詩歌鑒賞能力和表達能力。三、作業(yè)內(nèi)容及要求1.閱讀《送友人》原文，并理解其中的意境和情感；2.分析詩中的意象和修辭手法，深入解讀李白的詩歌創(chuàng)作；3.寫一篇200字左右的感悟文章，探討友情對人的影響和價值；4.背誦《送友人》并朗讀。四、作業(yè)步驟第一步：閱讀李白的《送友人》原文，理解詩中的意境和情感。第二步：分析詩中的意象和修辭手法，深入解讀李白的詩歌創(chuàng)作。第三步：寫一篇200字左右的感悟文章，探討友情對人的影響和價值。第四步：背誦《送友人》并朗讀，展示自己的詩歌表達能力。五、作業(yè)評價標準1.對《送友人》的理解深入，把握詩意和情感；2.分析詩中的意象和修辭手法，顯示對詩歌創(chuàng)作的理解；3.感悟文章表達清晰，表達出對友情的認識和思考；4.背誦朗讀流暢自然，展示出詩歌表達能力。六、作業(yè)完成時間本次作業(yè)設計為獨立完成，完成時間為一周。七、作業(yè)擴展1.邀請學生互相交流感悟文章，分享對友情的認識和體會；2.組織朗讀比賽，選拔出優(yōu)秀的朗讀者進行表演；3.設計友情主題的手工制作，增強對友情的感悟和理解。通過本次《送友人/李白》作業(yè)設計方案，希望能夠引導學生深入了解詩歌創(chuàng)作，感受友情的珍貴，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和情感表達能力，讓學生在詩歌中感受到情感的共鳴，體會友情的真摯。第二課時一、教學目標：1.了解唐代詩人李白及其代表作《送友人》的背景和特點；2.掌握《送友人》的詩意表達和藝術特色；3.通過朗讀和賞析，培養(yǎng)學生對李白詩歌的欣賞能力和審美情趣。二、教學內(nèi)容：1.李白的生平及創(chuàng)作背景；2.詩歌《送友人》的簡單賞析；3.詩歌《送友人》的朗讀及表達。三、教學重點：1.了解李白的詩歌風格和藝術特點；2.理解《送友人》的意境和情感表達；3.通過朗讀實踐，提高學生的表達能力和情感溝通能力。四、教學難點：1.解讀李白詩歌的深層含義；2.把握《送友人》的抒情情感和意境描繪；3.培養(yǎng)學生對詩歌的審美感受和表達技巧。五、教學準備：1.李白的詩集及相關資料；2.課件及多媒體設備；3.詩歌賞析及解讀材料。六、教學過程：第一步：導入（5分鐘）教師簡要介紹李白的生平及創(chuàng)作背景，引導學生進入《送友人》的詩意世界。第二步：學習（15分鐘）1.學生閱讀詩歌《送友人》，了解詩歌的內(nèi)容和結構；2.教師解讀《送友人》的意境和情感表達，引導學生深入理解詩歌內(nèi)涵。第三步：分組朗讀（20分鐘）1.學生分組朗讀《送友人》，體驗詩歌的韻律和節(jié)奏；2.學生討論詩歌的意境和情感表達，分享個人感悟。第四步：賞析（20分鐘）1.教師帶領學生賞析《送友人》的藝術特色和意象表達；2.學生分析詩歌的音韻美和意境描繪，提升詩歌欣賞能力。第五步：表達（15分鐘）1.學生結合個人經(jīng)歷或情感表達，創(chuàng)作一段詩歌朗讀；2.學生互相表演，展示詩歌表達能力和情感溝通技巧。七、教學總結：通過本節(jié)課的學習，學生對李白的詩歌創(chuàng)作有了更深入的了解，提高了對《送友人》的欣賞能力和表達技巧。希望學生能在詩歌的世界里感受美好的情感和意境，培養(yǎng)自己的審美情趣和表達能力。八、作業(yè)布置：1.要求學生寫一篇讀后感，分享對《送友人》的理解和感悟；2.練習朗讀《送友人》，并錄制音頻或視頻，展示在下節(jié)課上。九、教學反思：本課程設計注重了對《送友人》