《發(fā)霉了導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)粵教粵科版》

《發(fā)霉了》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)《發(fā)霉了》是一部由知名作家張大春創(chuàng)作的小說(shuō)，通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)小村莊里一對(duì)姐弟的生活，展現(xiàn)了人性的復(fù)雜和生活的真實(shí)。本導(dǎo)學(xué)案旨在幫助學(xué)生深入理解小說(shuō)的主題和意義，激發(fā)學(xué)生的思考和探討。二、閱讀指導(dǎo)1.在閱讀過(guò)程中，注意把握故事背后的細(xì)節(jié)和情感，思考作者想要傳達(dá)的信息。2.關(guān)注小說(shuō)中人物的塑造和性格轉(zhuǎn)變，分析他們的動(dòng)機(jī)和行為。3.對(duì)比小說(shuō)中的不同角色，探究他們的關(guān)系和互動(dòng)，理解故事的走向和結(jié)局。三、思考問(wèn)題1.小說(shuō)中的姐弟關(guān)系如何體現(xiàn)了家庭中的親情和責(zé)任？2.你認(rèn)為小說(shuō)中的鄉(xiāng)村生活與現(xiàn)代社會(huì)有哪些聯(lián)系和差異？3.作者通過(guò)描寫(xiě)小說(shuō)中的人物和事件，想要傳達(dá)怎樣的思想和價(jià)值觀？4.你對(duì)小說(shuō)中的結(jié)局和主題有何看法？你是否能從中獲得啟示和感悟？四、討論互動(dòng)1.小組討論：請(qǐng)就小說(shuō)中的一個(gè)情節(jié)或一個(gè)人物展開(kāi)討論，探討他們的意義和角色。2.情感分享：請(qǐng)分享你們對(duì)小說(shuō)中的某個(gè)情節(jié)或人物的感受和理解。3.主題探討：請(qǐng)圍繞小說(shuō)中的主題展開(kāi)思考和探討，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。五、寫(xiě)作練習(xí)就小說(shuō)《發(fā)霉了》中的一個(gè)人物或情節(jié)展開(kāi)寫(xiě)作，表達(dá)你的觀點(diǎn)和體會(huì)。六、拓展延伸1.借助互聯(lián)網(wǎng)資源，了解作者張大春的生平和文學(xué)創(chuàng)作，深入了解他的創(chuàng)作背景和風(fēng)格。2.閱讀相關(guān)評(píng)論和研究，拓展對(duì)《發(fā)霉了》的理解和解讀。3.嘗試找到其他與小說(shuō)中相似主題和風(fēng)格的文學(xué)作品，進(jìn)行比較研究和分析。七、總結(jié)反思通過(guò)本次導(dǎo)學(xué)活動(dòng)，你對(duì)《發(fā)霉了》有了怎樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)？你從中學(xué)到了哪些知識(shí)和思想？希望你能繼續(xù)深入閱讀，不斷拓展自己的文學(xué)視野，成為一個(gè)渴望知識(shí)和思想的人。愿你在文學(xué)的海洋中找到啟迪和指引，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。第二課時(shí)一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.理解小說(shuō)《發(fā)霉了》的主要情節(jié)和主題；2.掌握小說(shuō)中重要人物的性格特點(diǎn)及其在故事中的作用；3.分析小說(shuō)中的語(yǔ)言運(yùn)用和文學(xué)手法；4.思考小說(shuō)對(duì)當(dāng)代生活的啟示。二、課前準(zhǔn)備1.閱讀小說(shuō)《發(fā)霉了》，了解故事情節(jié)；2.準(zhǔn)備筆記本和筆，記錄重點(diǎn)內(nèi)容；3.思考小說(shuō)中的主題和隱含含義。三、導(dǎo)學(xué)步驟第一步：了解故事背景1.簡(jiǎn)要介紹小說(shuō)《發(fā)霉了》的故事背景和主要人物；2.引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的主題是什么，為什么主人公會(huì)陷入困境。第二步：分析主要人物性格1.分組討論主要人物的性格特點(diǎn)，比如主人公的懦弱、反派角色的狡詐等；2.提醒學(xué)生通過(guò)人物的言行來(lái)理解其性格，分析其在故事中的作用。第三步：探討語(yǔ)言運(yùn)用和文學(xué)手法1.聆聽(tīng)學(xué)生對(duì)小說(shuō)中的語(yǔ)言運(yùn)用和文學(xué)手法的解讀，比如對(duì)比、象征、隱喻等；2.引導(dǎo)學(xué)生思考作者為什么選擇這樣的敘述方式，對(duì)故事有什么影響。第四步：思考對(duì)當(dāng)代生活的啟示1.提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考小說(shuō)對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示，比如人性的扭曲、道德的淪喪等；2.引導(dǎo)學(xué)生反思自身，在現(xiàn)實(shí)生活中如何避免陷入類(lèi)似困境。四、課堂討論1.小組討論和總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容；2.學(xué)生發(fā)表對(duì)小說(shuō)《發(fā)霉了》的看法和感悟；3.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的討論內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。五、課后作業(yè)1.思考小說(shuō)《發(fā)霉了》的主題是什么，用一句話(huà)概括；2.分析主人公和反派角色在故事中的作用；3.閱讀相關(guān)資料，了解作者的生平和創(chuàng)作背景。六、延伸閱讀1.推薦學(xué)生閱讀與《發(fā)霉了》主題相近的其他文學(xué)作品；2.鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)下自己的讀后感，分享給同學(xué)和老