幼兒教師培訓(xùn)心得體會2000字3篇

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幼兒老師培訓(xùn)心得體會2000字篇1

今日,我們跟隨田書記學(xué)習了新的勞動合同法,對這個法規(guī)有了全面的了解。下面從兩個方面談?wù)勛约旱捏w會。

一、勞動合同法擴大了適用范圍

勞動法自1995年1月1日起實施后，一些新的用工主體，用工形式不斷涌現(xiàn);民辦非企業(yè)單位、基金會、合作或合伙律師事務(wù)所等新單位類型涌現(xiàn);一些國家機關(guān)、事業(yè)單位、社會團體在編制外招用勞動者;鑒于這些新狀況，勞動合同法擴大了勞動法的適用范圍：規(guī)定我國境內(nèi)的企業(yè)、個體經(jīng)濟組織、民辦非企業(yè)單位等組織與勞動者建立勞動關(guān)系，訂立、履行、變更、解除或者終止勞動合同，適用體法。比如，我局聘用的門衛(wèi)何師傅，打字員小李等這些編制外的勞動者，就要與他們簽定合同，這個合同就是他們維權(quán)的依據(jù)。

二、勞動合同新增了休息、休假等必備條款

勞動合同是勞動雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議，勞動合同是否規(guī)范，一些重要內(nèi)容是否進行了商定，對于維護雙方尤其是勞動者合法權(quán)益，具有時分重要的意義。我們學(xué)習掌控了勞動法予以我們的這些保障，在實際工作和生活中會有作用的。現(xiàn)在我們的工作好象還用不著這些，由于有單位領(lǐng)導(dǎo)在為我們操勞.但假如有一天，當我們?nèi)ツ脑倬蜆I(yè)的時候，我們就可以用這些法律來愛護自己的利益。當然，我們學(xué)習的目的不僅僅只是為了自己的利益，更主要的是提高自己的素養(yǎng)，為了社會的和諧與進步。

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幼兒老師培訓(xùn)心得體會2000字篇2

一、堅持以幼兒學(xué)習愛好為目標，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習。

常言說：“愛好是學(xué)習最好的老師”，就是指愛好在學(xué)習過程中的重要性。幼兒期是人生學(xué)習的最初階段，這個時期的幼兒身心進展的特點決斷了幼兒應(yīng)當在一種輕松、開心，并且適合他們的環(huán)境中積累知識閱歷、進展智力，而這個過程中“培育學(xué)習愛好”就變得尤為重要，這時老師通過正確的引導(dǎo)，可以使愛好轉(zhuǎn)化為學(xué)習的動力。由于幼兒只有充斥愛好，才可能做到鍥而不舍地去探究某一件事。

二、擅長觀測，做好幼兒的支持者。

幼兒存在個體差異，老師不該只進行橫向比較，在教學(xué)中要擅長發(fā)覺幼兒的閃光點，堅持鼓舞幼兒，努力了解孩子，給技能較弱的幼兒投去更多關(guān)愛和鼓舞的目光，會使他們更有自信。并與家長做好溝通協(xié)作工作，使家長理解幼兒園教育的理念和要求，通過家園共育，使幼兒得到提高和進展。

三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合。

這個問題值得我們留意!一些老師在教學(xué)中往往只重視所學(xué)內(nèi)容是否學(xué)會，畫得像不像、算術(shù)題是否作對，著重了幼兒學(xué)習的結(jié)果。而這樣的結(jié)果是：要么達到了教學(xué)目標、但幼兒卻被動壓抑、失去了學(xué)習的歡樂和學(xué)習的主動性;要么幼兒無法完成學(xué)習任務(wù)，自尊心受到損害，從而厭倦、消極甚至放棄。兩者對幼兒今后的學(xué)習和人格成長都特別不利。老師不要用自己的立場思索和要求孩子，由于幼兒有他們自己的想法，有他們成長的規(guī)律和要求。在教學(xué)中，老師要扮演好自己的角色，使幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，盡量做到輕松、開心，創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛的學(xué)習方式，如：游戲、講有意義的故事來吸引幼兒，并在活動中做好幼兒的合作伙伴，援助有困難的幼兒共同完成，援助幼兒樹立自信心，援助技能較強的幼兒更有所提高。培育幼兒自主探究的欲望，學(xué)會如何學(xué)習及對學(xué)習產(chǎn)生愛好。

幼兒老師培訓(xùn)心得體會2000字篇3

幼兒老師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培育下一代的歷史重任。當一名老師不簡單，但是要當一名好幼兒老師卻是特別不易的，通過本次的培訓(xùn)，我更進一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個字對于幼兒老師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒老師個人的范例，對于幼兒幼當心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最絢爛的陽光，所以幼兒老師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，予以他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的進展。

幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關(guān)懷的問題?！禵_組織與實施》就針對此問題開展的深入的討論。學(xué)習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結(jié)合的政策，在通常狀況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)當是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結(jié)合的狀況下，才有利于幼兒身心健康進展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。

幼兒正處于身心快速生長發(fā)育和進展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應(yīng)力比較差，對疾病的反抗力較弱。幼兒老師在對幼兒進行教育的過程中，需要仔細做好衛(wèi)生保健工作，防止和清除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習環(huán)境。

本次幼兒園班主任培訓(xùn)中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊敬、同等、合作的原那么，爭取家長的理解、支持和主動參加，并積極支持、援助家長提高教育技能?！庇變航逃且环N很繁復(fù)的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通過程中，需要了解家長的心理，需要依據(jù)溝通對象不同的狀況，以真誠的立場，運用敏捷的溝通技巧，采用正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充斥愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過敏捷的溝通方式，實現(xiàn)有效的溝通溝通，使家園協(xié)作更親密，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中特別重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習、不斷摸索、不斷總結(jié)。

培訓(xùn)時間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學(xué)習