黑龍江省大慶十中2023年語文高三年級上冊期末統(tǒng)考模擬試題含解析

黑龍江省大慶十中2023年語文高三上期末統(tǒng)考模擬試題

注意事項：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼

區(qū)域內(nèi)。

2.答題時請按要求用筆。

3.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效;

在草稿紙、試卷上答題無效。

4.作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。

5.保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

1.閱讀下面的文字，完成下列小題。

湖北的曾國，不見于文獻。一般認(rèn)為，它就是史傳中的隨國。隨國曾經(jīng)是漢水北岸

的姬姓國家中最強大的，是楚國北上的最大阻礙?！蹲髠鳌泛汀妒酚?楚世家》都講了

楚武王三次伐隨的故事，有趣的是，兩部書的說法完全不同。

公元前706年，楚武王第一次伐隨?！蹲髠鳌穼戇@一戰(zhàn)的部分，算是散文名篇。不

過寫得像是一場辯論賽：楚國反省自己的戰(zhàn)略，說我們應(yīng)該放松對隨國的進攻，相反提

高隨國的地位。這樣，隨國就會拋棄盟國而妄自尊大，然后我們就可以尋機下手了。隨

國方面，則有一位賢大夫大談治國之道，尤其是提出“夫民，神之主也，是以圣王先成

民而后致力于神''的結(jié)論，堪稱早期民本思想的典范。最終結(jié)果，是“隨侯懼而修政，

楚不敢伐”，看樣子隨國還略占上風(fēng)。

這些議論，《史記》統(tǒng)統(tǒng)沒有?！冻兰摇逢P(guān)注的是：這次事件之后，隨國向天子轉(zhuǎn)

達(dá)了楚國想提升爵位的要求。一個諸侯國跑去向天子說這事，當(dāng)然非常無禮，換句話說，

隨國應(yīng)該是已經(jīng)被楚國打怕了。

公元前704年，楚武王再次伐隨。《左傳》說，隨國有奸臣有忠臣，結(jié)果國君只聽

奸臣的意見，被打得大敗。但楚國也是倒霉催的，居然在戰(zhàn)場把奸臣活捉了，于是覺得，

這是上天要替隨國治?。ㄒ驗殡S國從此要聽忠臣的了），可見滅隨的時機未到，也就撤

了。

《史記》則強調(diào)，這一年楚國得知了自己稱王的要求被天子拒絕，所以這次征伐似

乎是對隨國辦事不力的懲罰。另有個《左傳》未提的大事件，楚武王宣稱“王不加位，

我自尊耳”，楚國從這年開始稱王了。

公元前690年，楚武王第三次伐隨?！蹲髠鳌氛f：出兵前，楚武王告訴妻子：“余

心蕩。”他的夫人立刻做出判斷，國君將不久于人世，但她又說：如果出兵沒有失利，

那么君王死在行伍之中，也是國家的福分。果然，楚武王在軍中去世，但楚國的將軍們

秘不發(fā)喪，繼續(xù)前進，以楚王的名義進入了隨國，最終使隨屈服。

《史記》又沒有這些動人的細(xì)節(jié)，但交待了這次伐隨的原因：因為尊楚為王，倒霉

的隨國被周天子叫過去數(shù)落，而這件事又讓楚國認(rèn)為隨國背叛了自己，所以才發(fā)兵討伐。

綜合起來看就是，《左傳》中隨國是楚的勁敵，楚國用盡了計謀和武力，才將之征

服。而《史記》里，隨國只是一個夾在楚國和周天子之間的可憐蟲，楚國不滅隨，只是

想留著它作為緩沖和中介，讓他去和天子對話，比自己出面更方便而已，后兩次征伐，

其實已經(jīng)不是收拾敵人，而是教訓(xùn)小弟。

討論春秋的歷史，學(xué)者們通常重視《左傳》勝過《史記》。但這件事上，《史記》恐

怕另有很有分量的史料來源。難得司馬遷毫無講故事的熱情，卻把三次征伐環(huán)環(huán)相扣的

因果關(guān)系梳理得非常清晰。而且，聯(lián)系到后來的楚隨關(guān)系，《史記》這種講法顯得更合

理。

早有學(xué)者注意到，“楚國和隨國關(guān)系在春秋中期以前，互相征伐，戰(zhàn)爭不已，而春

秋中期以后到戰(zhàn)國初年，忽然變得十分友好，幾乎到了同呼吸共命運的程度?！本湍迷?/p>

侯乙編鐘來說，其中有一枚楚惠王送的銬鐘。楚惠王為什么要給曾侯乙送鐘呢？就有學(xué)

者推測說，當(dāng)年隨國頂住吳國的強大壓力，救過惠王的父親楚昭王的命，因此惠王要對

隨國表示感激。

轉(zhuǎn)變何以發(fā)生？按照《左傳》很難解釋。但如果接受《史記》的敘事，這個問題就

無需費心了：因為根本就不存在所謂的“轉(zhuǎn)變”，早在春秋初，隨國就已經(jīng)是楚國的仆

從國，春秋中期以后，被調(diào)教得更加服帖了而已。

（摘編自劉勃《小國的生存之道》原載于2018年8月2日《南方周末》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

A.據(jù)《史記》記載，公元前704年，楚國不顧周天子反對，自立為王。

B.關(guān)于楚國三次伐隨，《左傳》的敘述充滿了動人的細(xì)節(jié)，而《史記》則沒有這些細(xì)

節(jié)的敘述。

C.《左傳》中楚隨是勁敵關(guān)系，《史記》中楚隨是大國與仆從國的關(guān)系。

D.如果按照《史記》的敘事，那么楚隨關(guān)系后來的轉(zhuǎn)變就不合情理了。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

A.基于司馬遷的敘事筆法和戰(zhàn)國初年的楚隨關(guān)系這兩個因素，本文更認(rèn)同《史記》的

記載。

B.有學(xué)者提出曾侯乙編鐘中有一枚楚國送的鎮(zhèn)鐘，這證明了楚隨關(guān)系在春秋中期至戰(zhàn)

國初年好轉(zhuǎn)。

C.本文通過正反對比論證，證明了《史記》中關(guān)于楚隨關(guān)系的記載更可信。

D.本文引用了古籍史書的敘述和當(dāng)代學(xué)者的研究成果，并且讓它們產(chǎn)生了邏輯聯(lián)系。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是

A.關(guān)于楚國第一次伐隨，《左傳》借楚人之口，為讀者講述了“將欲取之，必先與之”

的道理。

B.按照《史記》的敘事，隨國可以調(diào)解楚國與周天子之間劇烈的正面沖突，這正是楚

國沒有滅掉隨國的主要原因。

C.《史記》把三次楚伐隨事件環(huán)環(huán)相扣的因果關(guān)系梳理得非常清晰，不符合《史記》

忽視故事情節(jié)間聯(lián)系的寫作特點。

D.雖然《左傳》的史學(xué)價值大于《史記》，但在楚伐隨這件事上，《史記》給我們提供

了更有價值的史料來源。

2.閱讀下面的文字，完成各題。

鳳凰鳥

曾劍

小妹臥床不起，不?？人?。鄉(xiāng)村醫(yī)生斷定，她得了絕癥。望著奄奄一息的小妹，我

和茂哥都很心疼，想送她去城里的大醫(yī)院，可是我們做不到。我們住在大山里，山連著

山，山外還是山。鄉(xiāng)村醫(yī)生說，就問她有什么愿望，滿足她最后的愿望吧。

我們問小妹最想做的事是什么，小妹說，她最想看鳳凰。村子后面的山叫鳳凰山，

山頂被稱為鳳鳳嶺，據(jù)說偶有風(fēng)夙在此歇腳，村子里有人見過，但只是傳說。

小妹要看鳳鳳，我們不知所措，陷入困境。

小妹不是我們的親妹，是村子里的一個小女孩，我們叫她小妹，一村子里的都叫她

小妹，小妹是她的名字。

我和茂哥是這里的守線兵，還有一個兼職衛(wèi)生員小戴。我說，小戴要是在就好了。

茂哥說，小戴也無能為力。我們連個班的編制都夠不上，叫“點”。茂哥是點長，就是

負(fù)責(zé)人的意思。

我和茂哥正犯難，一只美麗的公雞追逐一只母雞，從我們身邊飛奔而過。野雞！我

大聲喊道。茂哥問我，你驚呼什么？我說，我們可以抓一只野雞，說是鳳凰，小妹才七

歲，怎么能知道呢？茂哥笑了，夸我聰明。

我自作聰明地說，要公野雞，公野雞漂亮，有長長的翎子，更像鳳凰。

我們開始捕捉公野雞。我們進到山里，立上樹杈，撐上鳥網(wǎng)。第一天，我們什么也

沒捕到。第二天，我們捕到了三只母野雞，就是捕不到公野雞。茂哥到底是點長，他把

母野雞的腳系在松樹上，在周圍布上網(wǎng)。清展，網(wǎng)子里果然有一只美艷的公野雞。

我們把公野雞裝在蛇皮袋里，用火鉗把袋子烙了幾個窟窿，怕公野雞悶死。

第二天清晨，我們把小妹用繩子攏在門板上。鄉(xiāng)村醫(yī)生和茂哥抬著小妹往鳳凰嶺走。

羊腸小道，他們累得直淌汗，幾次還差點把小妹翻下山崖。小妹竟然沒有受到驚嚇，她

沉沉地睡著。

我跟在他們身后。公野雞我提前喂飽了，不叫不鬧，像小妹一樣，靜靜地沉睡。

好不容易到了鳳凰嶺，山頂上有一方平臺，茂哥和鄉(xiāng)村醫(yī)生把門板擱在平臺上。有

霧，遠(yuǎn)山朦朧地向遠(yuǎn)處延伸。太陽還未出來，茂哥將小妹扶起來。

茂哥讓小妹閉眼，告訴她說，我們讓你睜眼你再睜眼，就能看到鳳凰。小妹閉了眼，

茂哥向我揮手。我轉(zhuǎn)身去取身后的蛇皮袋，想把公野雞抱出來。就在這時，天突然亮開,

太陽出來了，從更遠(yuǎn)的山峰照耀過來，透著淡紅色的光芒。那光的顏色越來越深，越來

越密集。光之深處，絢麗的云朵積聚綻放，像一只彩色的大鳥。

“鳳鳳！”茂哥大聲喊。鄉(xiāng)村醫(yī)生也喊起來，鳳凰，鳳鳳，小妹，快看！

小妹睜開眼，驚叫道，鳳凰，鳳凰！叔叔，我看到鳳凰了。

茂哥示意我們轉(zhuǎn)到小妹身后，背對著她，抱起那只公野雞，拋向空中。小妹再次發(fā)

出驚嘆：鳳凰，又來了一只。這只是小的，是那只大鳳凰的孩子公野雞向山下飛去，我

們也下了山。

黃昏時，小戴回來了，他仔細(xì)瞧著小妹。他說，小妹可能是誤診，她很可能是被一

種有毒的蘋侵蝕，且呼吸了有毒的鼠之氣，幾副解毒的草藥，就能讓小妹好起來。

我們都以為小戴是說胡話，他畢竟只是個衛(wèi)生員，而且還是兼職的。小戴說相信我

吧，我這次休了23天假，只在家待了兩天，其余時間都在跟一個老中醫(yī)學(xué)號脈，學(xué)認(rèn)

中草藥。

我心里暖暖的。我相信小戴，他不是一個亂騙的人。

小妹的娘走向屋角，拿起藥罐子到溪溝邊清洗。我們準(zhǔn)備與小戴一起進山采如草藥。

小妹的娘突然說，熬過的中藥渣，要被人踩，生病的人才會好。村子就這么幾戶人家，

關(guān)系好著呢，怎么好意思把病灶帶給別人。

我說，那是迷信。小妹的娘臉上便有不快。茂哥偷偷捅鼓我一下，我就不再吱聲。

茂哥說，也許有路過的人，總會有的。打獵的，進山采蘑菇的……

小妹的娘臉上愁云散開。

深夜里，茂哥悄悄起床穿衣。他要干什么呢？如廁不至于穿戴這么規(guī)整，我悄悄地

跟著他。他往山下的村子里走，走向小妹的家。他的雙腳，很有力地在小妹家門前踩過。

一股中藥的味道在清涼的空氣里彌漫開來。

五天后，小妹的病好了，蹦蹦跳跳地跑來找我們。她手里拿著三個雞蛋，說是她娘

給我們煮的，還熱乎著呢。我們不要，讓她自己吃，她急得眼淚就要流出來。

天不冷不熱，陽光溫和而不刺眼。這天不是維護線路的日子，我們把小桌小髡搬到

“點”外的坡地。茂哥吩咐我這個“秀才”教小妹識字，他在一旁記日志。

小戴的膝蓋上放著一本《神農(nóng)架中草藥》，這次探親，他從老家?guī)Щ氐?。有風(fēng)吹過,

我們各自停下手中的活，望著小妹。小妹仰頭，遠(yuǎn)眺鳳凰嶺，滿臉甜美。她一定是想起

了那只“鳥”，那只美麗的“鳳凰鳥”。

（有刪改）

1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.小說以小妹得了絕癥無藥可醫(yī)起筆，給人留下懸念，以小妹病好之后滿臉甜笑，回

想鳳凰結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，故事情節(jié)發(fā)展富有變化，吸引讀者。

B.小說對朝霞絢爛宛若鳳凰飛騰的描寫細(xì)膩而生動，給人以強烈的審美體驗；而小妹

說野雞冒充的“小鳳凰”是“大鳳凰”的孩子，則洋溢著童趣。

C.小說描寫茂哥深夜起來悄悄踩踏中藥渣這一細(xì)節(jié)，突出表現(xiàn)他跟小妹的娘一樣迷信,

也能說明他心地善良，希望換來小妹病情好轉(zhuǎn)和村民健康。

D.小說前半部分側(cè)重寫“我們”抓公野雞以實現(xiàn)小妹的愿望；后半部分側(cè)重寫小妹的

病被徹底治好，前后部分的銜接點就在小戴這個人物形象上。

2.請結(jié)合滿足小妹愿望的經(jīng)過，簡要分析茂哥等守線兵的心理變化過程。

3.小說以“鳳凰鳥”為題有何妙處？請結(jié)合作品簡要分析。

3.閱讀下面的文字，完成小題。

在儒學(xué)的觀念中，有一個概念叫做''慎獨"，出自《大學(xué)》“誠于中，形于外，故

君子必慎其獨也”。意思是一個人擁有什么樣的內(nèi)在人品，就會有什么樣的言行表現(xiàn)在

外面，所以君子在獨處的時候也會和在大庭廣眾之下一樣謹(jǐn)慎，始終恪守著做人的品德

和原則，這種狀態(tài)也被人稱為獨知。

王陽明認(rèn)為，人如果不在這種獨知的地方，在自己的內(nèi)心世界用力，而只是在言行

上不表露于外，在人所共知的地方用功，那就是自欺欺人，就是一種虛偽?！洞髮W(xué)》中

指出這種人是“見君子而后厭然”，這個“厭”不是厭惡，而是掩藏。就是說這種人全

然不在獨知的時候用功，只會在遇見君子的時候隱藏自己的問題，也是一種虛偽。生活

中有太多人就是一輩子都是以這樣的一種狀態(tài)過來的，他們的生活不是真正自己的生

活，是按照別人的標(biāo)準(zhǔn)去生活。在別人眼中，做出一些虛偽的狀態(tài)，并沒有按照他自己

內(nèi)心的想法去活著。見人說人話，見鬼說鬼話，還以為自己是情商高，左右逢源。殊不

知他弄丟了自己的初心。佛家有一句話叫做“可憐憫者”。一個人活著，首先要關(guān)注自

己的內(nèi)在品格，因為人的總體生活質(zhì)量高低是取決于內(nèi)心的一個感受所得到的一個結(jié)

果，內(nèi)心品格好壞，并不能由外界的生活來決定。所以，一個人為自己負(fù)責(zé)，就是要在

自己內(nèi)心中找到獨知，除了自己之外，沒人能夠幫得了自己。

那么對于王陽明的陽明心學(xué)來說，怎么樣做才算是獲得內(nèi)心更好的一個良知呢？王

陽明就說了一個字：誠。正如孟子所言：反身而誠，樂莫大焉。在這里，孟子所說的誠，

其中有一些誠實不說謊的意思，但是它最深層的意思，就是不自欺。不欺騙別人是表象，

不自欺是根本。誠就是指針對自己，對自己是否忠誠?！吨杏埂分姓f：“成者自成也?！?/p>

儒學(xué)中之所以說誠為成已之學(xué)，就是在于此。當(dāng)你學(xué)會尊重自己的良知，誠心對待自己，

不自欺欺人，不要以虛偽的面孔去展示給別人的時候，無論是在獨處或者是面對別人的

時候，都能夠做自己，就做到了儒學(xué)中的誠，也是所說的慎獨。

在生活中，有很多人可以成為重要的角色，可以擁有巨量的財富，但是唯獨很難做

回自己。當(dāng)一個人不懂得真正的自己是由內(nèi)在品質(zhì)決定的，就會把生命的重心放在某一

個位置，用世俗的觀念去約束自己，來指導(dǎo)自己的生活，來評價自己的生活。比如本來

是一個本性善良的人，但是他周圍的人都特別虛偽，這個時候他難免會懷疑自己是否和

這個群體格格不入，這也是一個需要避免的問題。有時候，在一個人獨處的狀態(tài)上也能

看得出來一個人的生活方式。一個人獨處的時候，如果只是拼命地打電話約朋友出來玩，

證明他就是無聊和空虛的，那么獨處是他不能承受的。如果一個人獨處的時候，不管做

什么都感到內(nèi)心平靜充實，那就是說，這個人可以擁有獨立的精神生活，也有健康的內(nèi)

在品質(zhì)，是一個能夠主宰自我的人。

按照王陽明的觀點，此獨知之處，便是誠的萌芽。一個人就要懂得無論你在這個喧

鬧的世界有多少同類，也無論你走到世界的任何角落,你的內(nèi)心只有你自己能夠感受到，

所以要為你自己負(fù)責(zé)，無論是善念還是惡念，只有當(dāng)你意識到這一點，你才真正做回自

己，即做到了慎獨。

（摘編自王宗國《儒家要義》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

A.一個人的言行是由其內(nèi)在的人品決定的，君子獨處可以有獨知，可以做到慎獨。

B.在王陽明看來，在言行方面精于內(nèi)斂、只在人所共知的地方用功的人是虛偽的。

C.在現(xiàn)實生活中，人們或者擔(dān)當(dāng)重要角色，或者擁有巨量財富，但都很難做回自己。

D.一個人內(nèi)心的感受決定其總體生活質(zhì)量的高低，外界因素不能決定其品格好壞。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

A.文章開篇先引出“慎獨”這一話題，然后從擁有獨知和實踐慎獨兩個角度論證。

B.文章論證方式多樣，運用了引用論證、對比論證、舉例論證和假設(shè)論證等方式。

C.文章兼顧理論與實際，既有王陽明心學(xué)的闡述，也有對現(xiàn)代人生活狀態(tài)的剖析。

D.文章善于引用文化經(jīng)典，尤其是多處引用佛家表述，有力地論證了慎獨的觀點。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

A.能夠為自己負(fù)責(zé)，在內(nèi)心中找到獨知的人，就是佛家所說的“可憐憫者”。

B.擁有獨立的精神生活、健康的內(nèi)在品質(zhì)，就能主宰自我，做到“成者自成”。

C.孟子所說的“誠”是不欺人，不自欺的意思，如果做到了誠，就做到了慎獨。

D.從一個人獨處的狀態(tài)可見其是否在獨知之境，外界環(huán)境影響也不容小覷。

4.閱讀下面的文言文，完成小題。

呂太后者，高祖微時妃也，生孝惠帝、女魯元太后。及高祖為漢王，得定陶戚姬，

愛幸，生趙隱王如意。孝惠為人仁弱，高祖以為不類我，常欲廢木于，立戚姬子如意，

如意類我。戚姬幸，常從上之關(guān)東，日夜啼泣，欲立其子代太子。呂后年長，常留守,

希見上，益疏。如意立為趙王后，幾代太子者數(shù)矣，賴大臣爭之，及留侯策，太子得毋

廢。呂后為人剛毅，佐高祖定天下，所誅大臣多呂后力。高祖十二年四月甲辰，期長樂

宮，太子襲號為帝。呂后最怨或夫人及其子趙王，乃令永巷囚戚夫人，而召趙王。王來

木到孝惠帝范仁先太后怒自迎趙云霸上與人信自扶與趙王起居飲食太后欲殺之,不得

間。孝惠元年十二月，帝晨出射，趙王少，不能蚤起。太后聞其獨居，使人持鴆飲之。

孝惠還，趙王已死。太后遂斷戚夫人手足，去眼，倉耳，飲瘩藥，使居廁中，命日“人

彘”。居數(shù)日，乃召孝惠帝觀人彘。孝惠見，問，乃知其戚夫人，乃大哭，因病，歲馀

不能起。孝惠以此日飲為淫樂，不聽政，故有病也。七年秋，孝惠帝崩。發(fā)喪，太后哭，

泣不下。解侯子張辟強為侍中，年十五，謂丞相曰：“太后獨有孝惠，今崩，哭不悲，

君知其解乎？”丞相曰：“何解？”辟強曰：“帝毋壯子，太后畏君等。君今請拜呂臺、

呂產(chǎn)、呂祿為將，將兵居南北軍，及諸呂皆入宮，居中用事，如此則太后心安，君等幸

得脫禍矣?！必┫嗄巳绫兮?。太后說，其哭乃哀。呂氏權(quán)由此起。太后稱制，議欲立

諸呂為王，問右丞相王陵。王陵日：“高帝刑白馬盟日'非劉氏而王，天下共擊之'。

今王呂氏，非約也?！碧蟛徽f。問左丞相陳平、絳侯周勃。勃等對目：“無所不可?！?/p>

太后喜，罷朝。十一月，太后欲廢王陵，乃拜為帝木傳，奪之相權(quán)，乃以陳平為右丞相。

（節(jié)選自《史記?呂太后本紀(jì)》）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.王來未到/孝惠帝慈仁/知太后怒/自迎趙王霸上/與入宮自挾/與趙王起居飲食/

B.王來/未到/孝惠帝慈仁/知太后怒/自迎趙王霸上/與入宮/自挾與趙王起居飲食/

C.王來/未到/孝惠帝慈仁知/太后怒/自迎趙王霸上/與入宮自挾/與趙王起居飲食/

D.王來未到/孝惠帝慈仁知/太后怒/自迎趙王霸上/與入宮/自挾與趙王起居飲食/

2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.太子，兩漢時指皇帝、諸侯王的繼承人，諸侯王的繼承人后來稱“世子”o

B.崩，專指古代皇帝死亡，也叫“駕崩”，取江山少了支柱而會崩塌的意思。

C.留侯，指張良，憑借出色的智謀，協(xié)助劉邦贏得楚漢戰(zhàn)爭，建立大漢王朝。

D.太傅，中國古代職官，始于西周，為帝王之師，掌管禮法，位列三公之一。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.呂后追隨高祖，因子后宮顯貴。呂后在高祖很年輕的時候就做了他的妃子，后來又

生下孝惠帝和魯元公主，最終在后宮中貴為皇太后。

B.呂后憎恨戚姬，除掉戚姬母子。因受高祖寵幸，戚姬想要將自己的親生兒子趙王推

為太子，這觸犯了呂后的利益，最終戚姬母子被害。

C.呂后為人狠毒，沒有容人之量。呂后費盡心機將戚姬的兒子趙王毒死，又命人將戚

姬做成了“人彘”，并且叫兒子孝惠帝來觀看“人彘”。

D.昌后任性擅權(quán)，培植外戚集團。面對孝惠帝之死，呂后并沒有因喪子而痛徹心廓，

反而處心積慮地培植呂氏政權(quán)，最終得以僭越皇權(quán)。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)呂后年長，常留守，希見上，益疏。

(2)王陵曰：“高帝刑白馬盟曰'非劉氏而王，天下共擊之'。今王呂氏，非約也”。

5.閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

水夫①中謠(節(jié)選)

王建

苦哉生長當(dāng)驛邊，官家使我牽驛船。

辛苦日多樂日少，水宿沙行如海鳥。

夜寒衣濕披短蓑，臆穿②足裂忍痛何！

我愿此水作平田，長使水夫不怨天。

［注］①水夫:纖夫，內(nèi)河中的船遇到淺水，往往難以前進,需要有人用纖繩拉著前進，以拉

船為生的人就是纖夫。②臆穿:指胸口被纖繩磨破。

1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是

A.詩人運用比喻的修辭手法,描寫出纖夫像海鳥一樣夜宿水船、日行沙上的生活狀況。

B.“夜寒衣濕”，纖夫們身披蓑衣,胸口被磨破,雙腳被凍裂,但只能無可奈何地忍受

著。

C.看著纖夫“辛苦日多"，詩人希望河水變平田，這樣纖夫就能心無怨言，樂日增多。

D.本詩語言頗有特色，既具有民歌通俗流暢之美，又具有文人作品凝練精警之風(fēng)。

2.結(jié)合全詩，簡析詩歌首聯(lián)的作用。

6.補寫出下列各名句名篇的空缺部分。

（1）朝菌不知晦朔，o（莊子《逍遙游》

（2）,夕攬洲之宿莽。（屈原《離騷》）

（3）,不思其反。（《詩經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)?氓》）

（4）捫參歷井仰脅息，。（李白《蜀道難》）

（5）泉香而酒洌，。（歐陽修《醉翁亭記》）

（6）斯是陋室，o（劉禹錫《陋室銘》）

（7）仁者不憂，,勇者不懼。（《論語?憲問》）

（8）,有殺身以成仁。（《論語?衛(wèi)靈公第十五》）

7.微寫作。

下面是主席講話中用的典故，請你從這句話中提煉一個觀點，寫一段議論性文字。（不

超過100字）

“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”——《在十二屆全國人民代表大會第一次會議上的講話》,

出自《尚書》

8.微寫作

從下面三個題目中任選一題，按要求作答。不少于150字。

①小說中的細(xì)節(jié)描寫常常凸顯人物性格特征。請你從《吶喊》《邊城》《平凡的世界》《紅

巖》《老人與?！分腥我膺x取一個場景，展開想象，進行細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)出人物的性格

特點或精神風(fēng)貌。

要求:描述生動形象，符合原著內(nèi)容。

②春聯(lián)是我國特有的文學(xué)樣式，貼春聯(lián)是過年的習(xí)俗之一。每逢春節(jié)，你會選取哪副春

聯(lián)貼在門口？請寫出來，并說明理由。

要求:a.先在答題卡上寫出上聯(lián)、下聯(lián)和橫批；b.條理清楚，理由充分。

答題格式如下：

③每當(dāng)國家出現(xiàn)突發(fā)公共衛(wèi)生事件時，醫(yī)護工作者一定沖在最前面,他們不顧個人安危,

冒著生命危險，拯救人們于危難之中。根據(jù)你的所見所聞，請寫一段抒情文字來贊美他

們。

要求:感情真摯，有文采。

9.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

2015年10月4日，馬云攜手“億元俱樂部”藝術(shù)家曾梵志，只花了幾個小時就創(chuàng)

作了一幅名為《桃花源》的油畫。馬云這件作品經(jīng)過32輪競拍，7分多鐘后以4220萬

港元成交，是起拍價130萬港元的27.69倍。這是一幅如此昂貴的畫，若以價論，馬云

已棲身國內(nèi)一線藝術(shù)家之列；這又是一幅藝術(shù)價值被高度質(zhì)疑的畫，以至于它的“天

價”令藝術(shù)圈的一些人吐槽：馬云和他的朋友們，正在用金錢“踐踏藝術(shù)”！可是又有

人說：馬云用這幅畫募集到的善款做慈善，而你們這些“泛酸水”的人，有為公益做過

什么嗎？

對于以上事情，你怎么看？

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，

不要套作，不得抄襲。

參考答案

1、1.D

2.C

3.A

【解析】

1.本題考查理解和分析文中重要信息的能力。解答此題，要考生審準(zhǔn)題干“不正確的

一項“，瀏覽選項意思，回歸原文，比對是否有時空錯位、張冠李戴、無中生有、不符

合邏輯等問題，選出最佳答案。

D項，“如果按照《史記》的敘事”錯誤，依據(jù)最后一段“轉(zhuǎn)變何以發(fā)生？按照《左傳》

很難解釋。但如果接受《史記》的敘事，這個問題就無需費心了”可知，應(yīng)該是按照《左

傳》的敘事，楚隨關(guān)系后來的轉(zhuǎn)變就不合情理了。

故選D。

2.本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論

點和分論點關(guān)系，論點和論據(jù)間關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論

據(jù)證明的是什么觀點和假設(shè)論證、因果論證、對比論證、事例論證等方法。選項提到的

論點、手法等要仔細(xì)比對，選出最佳答案。

C項，“正反對比論證”錯誤，依據(jù)第九段“但這件事上，《史記》恐怕另有很有分量

的史料來源……后來的楚隨關(guān)系，《史記》這種講法顯得更合理”可知，原文沒有用正

反論證。

故選C。

3.本題考查理解并分析文中觀點態(tài)度的能力。答題時注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答

題區(qū)間，然后認(rèn)真比對選項和原文在觀點態(tài)度上是否有細(xì)微差別，是否有強加因果、條

件不充分、無中生有、時空錯位等問題。

B項，“隨國可以調(diào)解楚國與周天子之間劇烈的正面沖突”中的“調(diào)解”表述不當(dāng)，依

據(jù)第八段“楚國不滅隨，只是想留著它作為緩沖和中介，讓他去和天子對話，比自己出

面更方便而已”可知，應(yīng)當(dāng)是“緩沖”；

C項，“不符合《史記》忽視故事情節(jié)間聯(lián)系的寫作特點”有誤，依據(jù)第九段“難得司

馬遷毫無講故事的熱情，卻把三次征伐環(huán)環(huán)相扣的因果關(guān)系梳理得非常清晰。而且，聯(lián)

系到后來的楚隨關(guān)系，《史記》這種講法顯得更合理”可知，這里只說司馬遷毫無講故

事的熱情，沒說“《史記》忽視故事情節(jié)間聯(lián)系的寫作特點”，故C項于文無據(jù)；

D項“《左傳》的史學(xué)價值大于《史記》”錯誤，依據(jù)第九段“討論春秋的歷史，學(xué)者

們通常重視《左傳》勝過《史記》。但這件事上，《史記》恐怕另有很有分量的史料來源”

和“《史記》這種講法顯得更合理”可知，“《左傳》的史學(xué)價值大于《史記》”的表

述以偏概全，與原文不符。

故選A。

【點睛】

做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。比對關(guān)系，看句間、分句間的

邏輯關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對詞語，要看選項在對原句改造過程中，刪、

改、添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。特別注意比對：指代詞、范圍詞、程度詞、

時間詞等。

2、1.C

2.①剛得知愿望時的無奈和不知所措；②想到用野雞冒充時的興奮和寬慰；③多次捕

捉野雞時的焦慮和驚喜；④完成小妹心愿時的激動和欣喜。

3.①藝術(shù)效果上：小說以“鳳凰鳥”為題，富有傳奇色彩，凸顯民俗文化底蘊，吸引

讀者。②人物形象卜：小說以“鳳凰鳥”為題，有利于體現(xiàn)守線兵善良、對人民充滿真

情等形象特點。③情節(jié)結(jié)構(gòu)上：小說以“鳳凰鳥”為線索，串聯(lián)起病中想看鳳凰鳥、守

線兵想法設(shè)法抓“鳳凰鳥”、抬小妹看鳳凰鳥、小妹回想鳳凰鳥等故事情節(jié)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

④主題思想上：小說以“鳳凰鳥”為題，既能表現(xiàn)對軍民之問深厚情誼的贊美，也能表

達(dá)希望落后的山村能像鳳凰飛騰的愿望，豐富了小說的主題。

【解析】

1.本題考查的是對文學(xué)作品小說類文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，這是考生必

須掌握的基本能力。鑒賞分析時，需要學(xué)生理解文本內(nèi)容、主題，掌握一定的藝術(shù)技巧,

注重價值判斷和審美體驗，感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力，理解作

品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊含的民族心理和人文精神。本題要求選出

“下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是”，逐一梳理選項內(nèi)容。

C項中講“小說描寫茂哥深夜起來悄悄踩踏中藥渣這一細(xì)節(jié)，突出表現(xiàn)他跟小妹的娘一

樣迷信”不妥。他之所以踩草藥，是因為看到我說迷信后小妹的娘臉上有不快，希望能

給小妹的娘些許安慰。這從他偷偷捅鼓我一下，并且說“也許有路過的人，總會有的”，

而實際是自己去踩的情節(jié)也能看得出。所以“突出表現(xiàn)他跟小妹的娘一樣迷信”錯誤，

應(yīng)該突出表現(xiàn)的是他心地善良。故選c項。

2.本題考查的是小說梳理情節(jié)和分析人物形象的能力。解答時，仔細(xì)審讀題干要求，

結(jié)合情節(jié)發(fā)展看心理變化過程，并注意分點作答。情節(jié)是小說中用以表現(xiàn)主題或人物性

格的一系列有組織的生活事件，在不同的情節(jié)階段，又涉及人物復(fù)雜的內(nèi)心活動。從文

中看，小妹的愿望經(jīng)歷了“愿望是什么”“怎么才能實現(xiàn)這一愿望”“如何去實現(xiàn)的”

和“愿望得以實現(xiàn)”這幾個階段，結(jié)合具體內(nèi)容，逐一分析茂哥心理，按發(fā)展順序組織

語言表達(dá)即可。

3.本題考查小說標(biāo)題的含義及其藝術(shù)特色。題干要求答以“鳳凰鳥”為題有何妙處，

答題時首先要弄清楚“鳳凰鳥”這一物象特征，然后結(jié)合人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)、文章主

旨和表現(xiàn)手法等分析出妙處，整理作答。文中“鳳凰鳥”是一個傳說，具有傳奇色彩，

開篇有吸引讀者的作用，后面情節(jié)是圍繞想看鳥要尋鳥展開的，“鳳凰鳥”又成了串聯(lián)

故事情節(jié)的線索。另外與“鳳凰鳥”有關(guān)的故事是在守線兵和村民之間展開，既表現(xiàn)了

人物內(nèi)心的善良，也說明了軍民一家親，突出了主旨。綜合以上分析，分點作答即可。

【點睛】

關(guān)于文章題目的含義和藝術(shù)特色的分析，首先要注意標(biāo)題本身的內(nèi)容和藝術(shù)特色；其次

在理解題目本意的基礎(chǔ)上，要注意它在文中是否有指代意義和象征意義；再次要注意它

在表面含義之外是否有語意雙關(guān)或文章主旨意義：最后再看它對于情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物和主

旨的作用，突出藝術(shù)特色。

3、1.C

2.D

3.A

【解析】

【分析】

1.本題考查學(xué)生篩選文中信息的能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問方式，然

后瀏覽選項，到文中圈出相關(guān)的句子，再進行比對，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、

于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然等。

C項，“但都很難做回自己”錯，原文是“有很多人可以成為重要的角色，可以擁有巨

量的財富，但是唯獨很難做回自己”，強調(diào)“有很多人”，并不全部包括。

故選C。

2.本題主要考查對原文論證的相關(guān)分析。此類試題解答時，第一步，逐項審查每一個

選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)

系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原

文中是否有依據(jù)。

D項，“多處引用佛家表述“錯，佛家表述只引用了一次。

故選D。

3.本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，

然后再到文中找到選項的內(nèi)容，進行比對，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項所答與題干所

問是否一致，考查的其實是學(xué)生的細(xì)心和耐心。

A項，“就是佛家所說的‘可憐憫者’”錯，佛家所說的“可憐憫者”是弄丟了自己的

初心的人。“能夠為自己負(fù)責(zé)，在內(nèi)心中找到獨知的人”是真正的“慎獨者”。

故選A。

【點睛】

一般論述類文本以以理性思維為主要思維方式，以議論為主要表達(dá)方式，具有理論性強、

邏輯性強、針對性強的特點.論述類文章一般以議論文的面目出現(xiàn)，以議論為主要表達(dá)

方式，以闡述觀點、說明道理、分析事實、辯駁舊說、介紹新見等為主要內(nèi)容，它包括

論文、雜文評論等。

4、1.B

2.B

3.A

4.(1)呂后年紀(jì)太大，經(jīng)常留在關(guān)中，很少見到皇上，更加被疏遠(yuǎn)。(2)王陵說：“高

祖殺白馬立下誓言'不是劉氏子弟而稱王的，天下的人可以共同討伐他'?，F(xiàn)在呂氏稱

王，不合乎盟約?！?/p>

【解析】

【分析】

1.本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此題，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句

子的大概意思。在斷句時特別要注意：①一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語。②句子

結(jié)構(gòu)的對稱性。③文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?。④句子成分的省略。⑤敘事?nèi)容的變化等。

句子的翻譯是：趙王受詔而來，還未到長安。孝惠帝很仁慈，知道太后發(fā)怒，便親自到

霸上迎接趙王，一起進宮，親自陪著趙王一起飲食起居?！巴鮼怼薄拔吹健庇袃蓚€謂語

動詞“來,，“到”，是兩個各自獨立的句子，中間應(yīng)斷開，排除AD；“知”是動詞，

與“太后怒”形成動賓短語，自己不能斷開，獨立成句，排除C。

故選B。

2.本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括

古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考

過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。

B項，“專指古代皇帝死亡”錯，古代帝王、王后、皇太后死后均可稱“崩”或“駕崩”。

故選B。

3.本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。解答時要整體理解文章內(nèi)容，把握

人物、事件以及作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其要重視對原文中關(guān)鍵細(xì)節(jié)的理解?？墒褂?/p>

假設(shè)法與代入法，與選項所在段落進行比對。

A項，“在高祖很年輕的時候就做了他的妃子”錯。文中“微時”指高祖尚未出名、地

位低微之時。并非“年輕的時候”；且文中的“妃”指妻子。

故選A。

4.本題考查學(xué)生文言文語句翻譯能力。翻譯時，首先要找出關(guān)鍵字或句式進行翻譯，

一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞

達(dá)句順，做到字字落實的同時，要重點關(guān)注得分點：(1)希，很少；益疏，更加被疏遠(yuǎn)。

(2)刑，殺；王，稱王；非約，不合乎盟約。

【點睛】

文言文翻譯常見問題：一是翻譯不周全，一是語序混亂，一是不注重上下文。翻譯時要

注意。文言文翻譯具體方法：留、刪、補、換、調(diào)、變?！傲簟?，就是保留。凡是古今

意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量衡單位等，翻

譯時可保留不變?！皠h”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞?！把a”，就是增補。

（1）變單音詞為雙音詞；（2）補出省略句中的省略成分；（3）補出省略了的語句。注

意：補出省略的成分或語句，要加括號?！皳Q”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。

“調(diào)”就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式。主謂倒裝句、賓語前置句、介

賓后置句、定語后置句等翻譯時一般應(yīng)調(diào)整語序，以便符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣?！白儭?，

就是變通。在忠實于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。

參考譯文：

呂后，是高祖地位低微時的妻子。生兒子孝惠青和女兒魯元公主。等到高祖做了漢

王。娶了定陶威好。非常寵愛，生了越隱王如意。孝惠帝為人仁慈懦弱，高祖認(rèn)為“不

類我”，經(jīng)常想廢掉太子，改立戚姬的兒子如意。因為“如意類我”戚姬受到高祖的寵

幸，常跟著皇上去關(guān)東，白天晚上都哭哭啼啼，想要皇上立她的兒子取代太子。呂后年

紀(jì)太大，經(jīng)常留在關(guān)中，很少見到皇上，更加被疏遠(yuǎn)。如意被立為趙王后。好幾次幾乎

取代太子，靠著大臣的力爭，太子才沒有被廢掉。高祖十二年四月甲辰，高祖在長樂宮

駕崩，太子繼承皇位。呂后最恨戚夫人和她的兒子趙王，就下令把戚夫人幽禁在永巷，

而且把趙王召來。趙王受詔而來，還未到長安。孝惠帝很仁慈，知道太后發(fā)怒，便親自

到霸上迎接趙王，一起進宮，親自陪著趙王一起飲食起居。太后想殺趙王，卻沒有機會。

孝惠元年十二月，孝惠帝一大早出去路獵。趙王年幼，不能早起，呂后聽說他獨自在家，

就派人掌毒酒讓他喝了。孝惠帝回來時。趙王已經(jīng)死了。太后又?jǐn)仄莘蛉说碾p手雙足。

挖去眼珠。熏聾耳朵。給她灌了啞藥。讓地住在豬圈里，把她叫作“人彘”。過幾天。

就叫孝惠帝來現(xiàn)看“人彘”。孝惠帝看后。詢問才知道是戚夫人，于是大哭，因而生病。

一年多不能起床。孝惠書從此每天喝酒淫樂，不理朝政。七年秋，孝惠帝駕崩。發(fā)喪后，

太后哭卻沒有眼淚。留候張良的兒于張辟疆擔(dān)任付中的官職，才十五歲。對丞相說：“太

后只有孝惠帝一個兒子，現(xiàn)在孝忠帝死了。太后卻只干哭而不感傷，您知道其中的原因

嗎？”丞相說：“什么原因？”張辟疆說：“皇帝沒有成年的兒子，太后害怕你們這些人。

如今您請求任呂臺，呂產(chǎn)、呂祿為將軍，率兵駐扎南、北兩軍，再請求讓呂氏子弟進宮，

在宮中掌權(quán)，這樣太后就會心安，你們才能有幸免于禍忠?！必┫喟创诵惺?。太后大喜,

哭起來也顯得哀痛。呂氏的權(quán)勢便從此開始。太后行使皇帝的權(quán)利，與大臣商議。準(zhǔn)備

封呂家的人為王。詢問右丞相王陵。王陵說：“高祖殺白馬立下警言'不是劉氏子弟而

稱王的，天下的人可以共同討伐他'?，F(xiàn)在呂氏稱王，不合平盟約?！碧蟛桓哳^。又

問左丞相陳平。蜂侯周勃。周勃等人回答：“沒有什么不可以的?！碧蠛芨吲d，退朝

日宮。十一月，太后想罷免王陵，于是讓王陵擔(dān)任皇帝的太博，奪了他的丞相職權(quán)，然

后讓陳平擔(dān)任右丞相一職。

5、1.C

2.①“苦哉”二字總領(lǐng)全篇，奠定了全詩感傷的基調(diào)。②表達(dá)出了纖夫難以抑制的內(nèi)

心悲苦之情。③點出纖夫痛苦的原因是“官家使我牽驛船”。

【解析】

【分析】

1.本題綜合考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌

進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分

析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。

C項，“詩人希望河水變平田,這樣纖夫就能心無怨言，樂日增多”錯誤，尾聯(lián)不是“詩

人希望”，而是纖夫的幻想，即使河水變平田，纖夫們也不能過上幸福生活，他們一樣

要遭受官府的壓榨欺凌。c錯誤。

故選C。

2.此題是考查賞析詩句作用的能力。分析作用要結(jié)合詩句在詩歌中的位置來分析，也

要結(jié)合具體語境分析其作用。根據(jù)對詩歌內(nèi)容的理解明確說出運用的手法是什么（托物

言志、用典、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、借古諷今、抑揚、想象、聯(lián)想、渲染、象征等）；

后結(jié)合詩句闡釋說明詩人運用了這種手法的依據(jù)（找到能體現(xiàn)該手法的關(guān)鍵詩句，并進

行描述性說明）；析效果（此手法表達(dá)了詩人怎樣的感情，或刻畫了什么形象，或表現(xiàn)

了什么主旨）.

“苦哉生長當(dāng)驛邊”，詩一開頭就以“苦哉”二字總領(lǐng)全篇，定下了全詩感傷的基調(diào)。

水夫脫口呼出這一聲嗟嘆，說明他內(nèi)心的悲苦是難以抑制的。這強烈的感情，緊緊地抓

住了讀者的心靈?！肮偌沂刮覡矿A船”，點出了使水夫痛苦的原因。古代官設(shè)的交通驛

站有水陸兩種，住在水邊，要為水驛牽船服役?！肮偌沂刮摇闭f明水夫拖船是被迫的。

這兩句是總寫生長水邊為驛站服役的痛苦心情。

【點睛】

賞析語句是與賞析字詞或整首詩相并列的一種題型。這種題型綜合性強、自由度大，它

可以從內(nèi)容、形象、語言、表達(dá)技巧、情感等角度賞析，有時可以等同于詞語賞析題、

分析表達(dá)技巧題或句子情感分析題，但畢竟不能完全等同。有時又因賞析角度的不固定

性，使答題的自由度較大，同時難度也較大。

6、（1）螭蛀不知春秋（2）朝搴毗之木蘭兮（3）信誓旦旦（4）以手撫膺

坐長嘆（5）山肴野藏（6）惟吾德馨（7）知者不惑（8）無求生以害

仁

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查默寫名句名篇的能力，本題屬于情境型默寫題，解題時必須注意語意的提醒，

從理解內(nèi)容方面入手，不要死記硬背。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默

寫，二是給出上句出下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形和字

義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形。需要注意的字：“蟾

蛀”“搴”“毗”“誓”“膺”“肴”“獻”“惟”“馨”“知”“仁”?

【點睛】

考生默寫名句名篇時，容易出現(xiàn)三個方面的問題；一是一時回憶不起來（背誦不出）；

二是順序錯亂，張冠李戴；三是書寫錯漏。因此，答題時要沉著認(rèn)真，要善于借助出處

和引導(dǎo)句去回憶，萬一一時記不起來，可以先放一放，不要急躁，做完其他題后可能又

會突然記起來。答完題一定要反復(fù)默念，包括引導(dǎo)句在內(nèi)，進行“全程回放”，這樣，

語序不當(dāng)和書寫錯漏的問題一般都可以被發(fā)現(xiàn)并糾正。

7、有志者事竟成。凡能有所成就者，無不是有志之人?！爸尽弊岉椨鹌聘林?，一舉

擊敗秦軍；“志”讓詹天佑砥礪奮進，成為中國鐵路之父；“志”讓魯迅毅然棄醫(yī)從文,

拯救萬民于水火。

【解析】

【詳解】

本題主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮:①為什么要寫作，

即寫作目的；②寫給誰或?qū)懡o誰看，即寫作對象；③用什么形式來承載表達(dá)的內(nèi)容；④

語言表達(dá)。根據(jù)寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準(zhǔn)確、簡

明、合理、得體。“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”的意思是：取得偉大的功業(yè)，是由于有偉大

的志向；完成偉大的功業(yè)，在于辛勤不懈地工作。文章可以圍繞“志”或“勤”來寫，

觀點準(zhǔn)確，有論據(jù)分析，思路清晰，語言流暢。如天道酬勤。愛迪生說“天才是百分之

一的靈感，加上百分之九十九的汗水。”古往今來，多少成功之人，無不是通過揮汗如

雨的付出才開啟了通向成功與真理的大門。所以只要勤勞，自有酬報。

【點睛】

微作文，顧名思義，就是微小的作文，字?jǐn)?shù)一般在100到300字以內(nèi)。從表達(dá)方式看，

可以把微寫作分為六大類：記敘類、描寫類、說明類、議論類、應(yīng)用類、抒情類。本題

屬于議論性微寫作。議論類微寫作要求考生能夠?qū)δ骋皇挛?、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)

表評論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料，然后明確論點，接著分析

材料，用合適的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現(xiàn)實和自身論述自己的觀點。結(jié)

尾再總結(jié)全文，照應(yīng)開頭或強化中心，提出解決問題的辦法。記敘類微寫作，不必六要

素（時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）面面俱到，一般以事件的某個環(huán)節(jié)或人物的

某個方面為中心，描繪出一個精彩的鏡頭，或是動人的畫面，進而揭示事件的意義，展

示人物的個性。說明類微寫作的對象可以是日常物品、影視作品，可以是場所、建筑、

時令特征，也可以是漫畫等。事物說明文的寫作關(guān)鍵是要抓住事物的特征，而漫畫說明

文重在準(zhǔn)確、全面。語言要通俗易懂、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。直抒胸臆的抒情類微寫作，可以借鑒

頒獎詞的寫法，采用第二人稱，使用直接表白的形式，直接抒發(fā)對景物、人物、事物的

感情。也可以采用第三人稱，借助比喻、擬人、夸張等修辭手法，將抽象的感情形象化、

生動化。間接抒情的抒情類微寫作，往往需要結(jié)合描寫、議論等表達(dá)方式，抒發(fā)對景物、

人物、事物的感情。應(yīng)用類微寫作要了解其基本格式要求，如標(biāo)題、稱呼語、問候語、

結(jié)束語、落款等，同時還要積累一定量的謙辭與敬辭，注意語言表達(dá)的簡明、連貫、得

體。

8、①令我印象深刻的是《平凡的世界》中孫少平的出場。先寫學(xué)校取餐時的場景作為

鋪墊，又寫出在蒙蒙細(xì)雨的灰沉沉的天空下出場的少平獨自取“三等”餐的場景，與熱

鬧的場景形成了鮮明的對比。接著又細(xì)寫少平身上滿是補丁的衣服，取食黑面饃時露出

的關(guān)節(jié)粗大的手。通過這些細(xì)節(jié)描寫，少平的形象躍然紙上。作者先通過描繪一個場景，

再由遠(yuǎn)景轉(zhuǎn)到近景，細(xì)寫少平取餐，其中并沒有直接交代少平的出身和個性，但讀者卻

能從出場的描寫中看出一個貧寒又敏感的少年形象。

②三羊開景泰，雙燕舞春風(fēng)。橫批：羊年大吉

理由：古漢語中“羊”同“祥”，吉祥之意；用于歲首祝福時，人們也常用“三羊”來

代替“三陽”，把“三陽開泰”寫成“三羊開泰”，乃取吉祥之意；根據(jù)泰卦的釋義，

“三陽開泰”的引申意思，則有好運即將降臨之意。下聯(lián)很好理解，春天來了，春燕飛

舞，春天充滿生機。

③新春佳節(jié)，人們都全家團聚，他們卻毅然出發(fā)；病魔襲來，人們都避之不及，他們卻

迎面出擊。他們?nèi)崛醯纳碥|將擔(dān)負(fù)天大的重任；他們天使的心靈將負(fù)起戰(zhàn)士的使命。為

了國家，為了人民，明知前面危機四伏，卻不顧一切向前沖，你們是時代的真英雄！每

一個前線的醫(yī)務(wù)人員們，都用生命履行著自己的醫(yī)學(xué)信仰，他們迎難而上，不計報酬、

無論生死。致敬這些逆行者們，一定要平安回來。

【解析】

【分析】

【詳解】

①本題考查微寫作的能力。全面審清題意，明確題目中的各項要求，如寫作范圍、文體、

主題、篇幅等。把握材料。大部分小作文為寫作者提供了材料，要力求吃透材料，把握

主旨，領(lǐng)悟內(nèi)涵。這樣才能使作文立意準(zhǔn)、立意高。內(nèi)容要精練。小說中人物的出場方

式多種多樣，例如疑竇陡生法，先聲奪人法，金鉤倒掛法，烘云托月法，欲揚先抑法等。

首先要了解這五部小說中有關(guān)人物出場的情節(jié)，具體寫出怎么出場，出場交代了哪些內(nèi)

容，然后抓住這一人物出場方式對性格塑造、主題表達(dá)、情節(jié)推進等方面的作用，談出

自己的看法。孫少平讀高中的時候，家庭貧窮，心思細(xì)膩有敏感，對于穿著和心理的細(xì)

節(jié)描寫，充分展現(xiàn)了少平這時候的性格特征。

②本題考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下幾個方面來考慮：為什么要寫作，即

寫作目的；寫給誰或?qū)懡o誰看，即寫作對象；用什么形式來承載表達(dá)的內(nèi)容；語言表達(dá)。

根據(jù)寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準(zhǔn)確、簡明、合理、

得體。春聯(lián)，又稱“春貼”、“門對”、“對聯(lián)”、“桃符”，是過年時所貼的紅色喜

慶元素“年紅”中一個種類。它以對仗工整、簡潔精巧的文字描繪美好形象，抒發(fā)美好

愿望，是中國特有的文學(xué)形式，是華人們過年的重要習(xí)俗。注意要求是春節(jié)的對聯(lián)，內(nèi)

容和春節(jié)有關(guān)，并且要闡述理由，為什么選這幅對聯(lián)，即這幅對聯(lián)的寓意。

③此題考查微寫作的能力?！拔懽鳌卑l(fā)端于微博。利用微博寫作微型文學(xué)作品，叫做

微寫作。寫好微寫作可以從以下幾個方面來考慮：為什么要寫作，即寫作目的；寫給誰

或?qū)懡o誰看，即寫作對象；用什么形式來承載表達(dá)的內(nèi)容；根據(jù)寫作目的、寫作對象所

需要的得體的語言。這個春節(jié)，有數(shù)以萬計的工作人員堅守在疫情防控最前線，他們主

動請緩，毅然選擇走進這看不見敵人的戰(zhàn)場。在這個團圓的日子里孤身上前，披上使命

的外衣，成為這個時代的英雄。致敬每一位“最美的人”，表達(dá)對醫(yī)護工作者的贊美與

尊重。

【點睛】

①描寫性的小作文往往要求描繪一個特定的場景、描寫人物的某個生活片段等。要圍繞

中心描繪出最集中、最精彩的場景或人物生活片段，從而產(chǎn)生“特寫鏡頭”般的效果，

體現(xiàn)“精彩”二字。結(jié)構(gòu)完整。小作文的特點是小，但一般結(jié)構(gòu)都應(yīng)是完整的，所以開

頭要明快，用一兩句話引出話題或點明中心；結(jié)尾收束要迅速，或照應(yīng)開頭，或點明、

深化中心。這樣才能集中筆墨寫好主要部分。

②微寫作，首先要有鮮明的主題；其次，要有清晰的條理，在注重展示單項能力的基礎(chǔ)

上處理好點面、詳略的關(guān)系，避免“雜亂無章”；最后，語言要精練，杜絕廢話。注意

體裁特點。

③對“微寫作”大致有如下要求：結(jié)構(gòu)緊湊，內(nèi)容集中，思維敏捷，思路清晰，饒有新

意；語言準(zhǔn)確凝練，簡明合理，論說有理，自然得體；針對具體情境，寫作緊扣要求，

符合題意；鼓勵寫作風(fēng)格有多樣性、創(chuàng)造性與個性，敘述、議論、抒情皆可，文體不限,

詩歌亦可。

9、【例文】

維護藝術(shù)尊嚴(yán)

馬云的畫之所以能拍出這樣一個價格，完全是出于名人效應(yīng)，低劣又昂貴的畫作是

在侮辱藝術(shù)。中國文化從倉頡造字到青銅鼎上的金字銘文，從孔子的春秋大義到司馬遷

的秉筆直書，從唐詩宋詞的傳世經(jīng)典明清小說的博大精深，無一不說明中國文化的源遠(yuǎn)

流長。但是不能因為金錢侮辱藝術(shù)的尊嚴(yán)。

名人字畫不是真正的藝術(shù)?！懊俗之嫛惫乓延兄?，但從來沒有像在當(dāng)代中國表現(xiàn)

得如此尷尬。在中國漫長的封建社會里，真正的名人其實也都是文人，要么自己就是正

經(jīng)的書畫家，要么就是通過嚴(yán)格的科舉考試當(dāng)上官的人，基本的書畫技能都是過關(guān)的，

比如黃庭堅和他的《砥柱銘》，既是書畫名人，又是名人書畫，拍出高價是實至名歸。

但現(xiàn)在很多名人，書畫功底確實不敢恭維。馬云做慈善是值得肯定的，但獻愛心可以通

過多種方式，不見得非得選一種自己不擅長的。

名人字畫拍出高價不符合藝術(shù)規(guī)則。即便是在西方，也有許多政商名流，娛樂圈名

人投身藝術(shù)創(chuàng)作。對海外市場有比較深刻了解的聽塵藝術(shù)空間掌門人李聽塵對此如數(shù)家

珍：美國