關(guān)于個人師德師風的學習總結(jié)

關(guān)于個人師德師風的學習總結(jié)（精選13篇）個人師德師風的學習總結(jié)1

在開展師德師風學習的基礎(chǔ)上，我結(jié)合自己的教化實踐對老師這一職業(yè)又有了新的思索和相識。我深刻地相識到學生、家長和老師共同組成了一個教化教學的有機整體，其中老師起著最關(guān)鍵的作用，只有老師寓德于教，為人師表，才能使這個有機整體取得最佳的教化教學效果。

一、酷愛學生，是師德的核心內(nèi)容。

原蘇聯(lián)教化家贊科夫認為：當老師必不行少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是酷愛學生。酷愛學生，必需了解學生，敬重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學習、生活等方面的健康發(fā)展，憐憫學生的苦痛與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關(guān)切、愛惜、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學。

二、敬重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

父母是兒童的第一位和永久的老師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不行替代的作用。蘇聯(lián)教化家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的志向觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)建人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的?！本粗丶议L，引導家長了解、參加、監(jiān)督學校的教化工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教化作用，使學校教化和家庭教化有機地結(jié)合起來。為了調(diào)動家長主動參加學校教化，我不定期通過電話與家長聯(lián)系，對學生的表現(xiàn)進行詳細分析，這一做法，使家長對班級開展的各項活動都很關(guān)切。他們提出的.合理化建議，給我開展教化教學工作供應(yīng)了有益的幫助。在實際工作中，我把學生在校的表現(xiàn)以各種行式剛好反饋給家長，使家長能夠具體地了解到孩子在校的紀律、學習、勞動等各方面的表現(xiàn)，再請家長把孩子在家里的表現(xiàn)剛好反饋給我。這一做法取得了特別好的教化效果。剛好地了解到學生在家的各種表現(xiàn)，為我真實全面地了解學生、對學生進行思想教化供應(yīng)了特別珍貴的資料。我長期堅持這種信息交換，與家長達成共識，共同優(yōu)化育人環(huán)境。家長是一支隱藏著巨大教化潛力的隊伍，他們中間許多人的素養(yǎng)并不低于老師，老師只有放下架子，常常虛心地聽取家長的指責和建議，才能調(diào)動家長參加學校教化教學的主動性，不斷改進自己的工作。

個人師德師風的學習總結(jié)2

近期，我校開展師德師風建設(shè)月活動，本部門依據(jù)學校支配，向每位老師下達了學習通知和研討學習要求。詳細的學習內(nèi)容包括：《高等教化法》、《老師法》、《師德師風建設(shè)學習培訓制度》、《師德師風民主評議制度》、《師德師風評議量化標準》、《師德師風責任追究制度》以及優(yōu)秀老師先進事跡等。響應(yīng)部門的學習要求和支配，在上課之余，我抽出時間對相關(guān)內(nèi)容進行了仔細的學習，并結(jié)合自身進行反思和總結(jié)，同時還與同事們進行了溝通探討。

經(jīng)過仔細的學習和探討，我深深地感受到，教書是教化的手段，育人才是教化的目的和根本。因此，我們老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的"教書匠"，而應(yīng)是一個教化家，是人類靈魂的工程師。要當好這個工程師，就應(yīng)當"以情育人，以言導行，以才育人，以身示范"。而要做到這些，最重要的就是要酷愛學生，酷愛教化事業(yè)。下面談?wù)勎业膸c感受：

首先，我們要酷愛教化事業(yè)，要對教化事業(yè)不遺余力。既然我們選擇了老師這個職業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，努力創(chuàng)新，盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的老師，我們必需要知道，教化是要讓學生終身受益，而不是丟失學習愛好的。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，作為一名老師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

其次，我們應(yīng)當敬重和關(guān)愛每一位學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和敬重。我們要與學生同等相待，不能把學生當下級隨意呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的敬重了，他們才會敬重老師，情愿學習這個老師所傳授的各種學問。讓我們用師愛鑄就崇高的師魂吧!在教化中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

正如上面所說，我們在教學中要弘揚師德，最關(guān)鍵的是要有愛，但是，光有愛還遠遠不夠，我們更須要把這種愛變?yōu)榭炭嚆@研業(yè)務(wù)的動力。我們都知道，精通教學業(yè)務(wù)是老師之所以成為老師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將學問精確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。假如學生提出的問題我們總是不能精確地解答，那么我們在學生心中的威信就會逐步丟失，學生對我們也沒有信念可言，對我們所教的學科也不行能有學習愛好，當然也不行能學好這門課程，提高教化教學質(zhì)量也將成為一句空話。所以，我決心肯定要與時俱進，孜孜不倦的學習，主動進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，不求最好，但求更好。

但是，經(jīng)過這一段時間的師德師風學習，我也發(fā)覺了自身的差距和不足，今后，我要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。而且，要努力做到關(guān)愛每一位學生，不卑視后進生，讓學生們都充分得到特性上的發(fā)展，在教學中做到剛好調(diào)查、發(fā)覺、剛好溝通、反饋。做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有閱歷的老師請教、學習，和他們共同鉆研教學，做到共同進步，協(xié)作互助。

最終，我想要說，老師應(yīng)當是無私的.，我們有責任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充溢自己，努力提高自己的從教素養(yǎng)。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的學問去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去暖和學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美妙心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。

個人師德師風的學習總結(jié)3

這個學期，我們學校開展了師德師風的集體學習活動，每人總結(jié)了自己在師德師風方面的問題，通過這次學習，我對師德師風、對中小學老師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容熟識了。結(jié)合自己的整改方案，自我小結(jié)如下：

一、遵紀遵守法律、愛崗敬業(yè)

教化家陶行知說：捧出一顆心來，不帶半根草去。托起一縷真誠，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教化事業(yè)，無私奉獻，愛崗敬業(yè)是從事教化事業(yè)劇烈的使命感和責任感。

第一，愛崗敬業(yè)，盡職盡責是老師基本的職業(yè)道德。老師職業(yè)是人類華蜜和自我完善結(jié)合的職業(yè)。一方面，要仔細完成教化教學任務(wù)，培育合格人才;另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充溢活力的人生華蜜。老師從事的是一種培育人、教化人的事業(yè)，這對社會文明進步發(fā)展起一個推動作用，因此，老師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價值和人生華蜜，關(guān)系著學生自由而全面發(fā)展的程度。

其次，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，它關(guān)注著老師的教化事業(yè)心，正確的教書育人，以及確立工作嚴謹?shù)墓ぷ骺捶?，愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)勝利的保證，老師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)建出不平凡的事跡，假如把平凡而神圣的老師崗位看作個人謀生的手段，那它恒久也得不到勝利。在老師崗位上，沒有悠然自由的舒適和安逸，只有靜默無聞的奉獻，仔細負責，工作嚴謹是老師的須要，是道德責任感的體現(xiàn)，作為人類靈魂的工程師必需具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。

在我而言，就是做到依法執(zhí)教，仔細貫徹國家教化方針、自覺遵守教化法律法規(guī)、深化學習和宣揚國家的教化政策，在政治上始終堅持正確的方向，嚴守老師職業(yè)道德標準。愛崗敬業(yè)是老師處理與個人與事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部老師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。在此，我堅持做到酷愛教化教學工作、注意培育學生具有良好的思想品德、傳播有益學生身心健康的思想。

二、嚴謹治學、關(guān)愛學生

俗話說：嚴師出高徒作為老師首先應(yīng)當嚴于律己，對自己提出高要求。首先自己應(yīng)多學習新教法，刻苦鉆研課務(wù)，不斷學習新學問。提高自己的'教學水平。備課時，仔細鉆研教材，仔細探討學情，主動開展教學反思，做到精益求精。老師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中干脆或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關(guān)系，所以我必需不斷學習。

一是從實踐中學，向廣闊的教化同行學習，學習他們先進方法和思想，

二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)學問，學習教化教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。

三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

再提高自己水平的同時做到關(guān)愛學生。一日為師，終身為父是學生對老師的敬重之言。既然做父親，就要關(guān)切愛惜學生，對學生負責。老師切勿將此言理解為可以用家長的身份來干涉學生、指使學生甚至利用學生。有句古話說，人有德于爾，爾不行忘。爾有德于人，爾不行不忘也。學生尊你為父，你自己千萬不要把這當成對學生有恩，在學生畢業(yè)之后，還記憶猶新自己的德與恩。真正有師德的老師即使有恩于學生，也不會牢記不忘的。在我看來，一日為師，終身為父是告誡老師：

一是即使只當了一天的老師，對學生也要負責任。既然為父，就要遵循子不教，父之過的古訓。

二是當學生有了成果或成了氣候，不要借父名抬高自己或去借學生的光。

三是當學生犯了錯，應(yīng)主動擔當起子不教，父之過，教不嚴，師之惰之責任。

做到了這三條，才是理解了一日為師終身為父的真正的含義，也才算具有師德。假如老師親善可親，師生關(guān)系則比較融洽。我樹立了為學生服務(wù)的意識，酷愛教化事業(yè)，關(guān)愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛惜，情愿與學生成為摯友，遇事冷靜，不隨意發(fā)怒，不以威壓人，處事公允合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起同等和諧的師生關(guān)系。相互理解和敬重是師生關(guān)系的潤滑劑。我關(guān)切愛惜學生，耐性教育，敬重人格，促進了學生的全面發(fā)展。

師德不僅是老師個人問題，也是老師群體問題，即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成一個臭雞蛋毀了一鍋湯的壞影響，但終歸還只是小范圍的事。老師群體假如風氣不好，其危害性就大了。這時的師德問題就演化為整個教化行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演化為教化行業(yè)的不正之風了。

個人師德師風的學習總結(jié)4

在本任職期間，牢抓個人師德指導思想：以教化法律、法規(guī)為準繩，以平安穩(wěn)定為基礎(chǔ)，以塑造老師良好形象為方向，以關(guān)注孩子生命為己任，以關(guān)切孩子成長為目標，在不斷充溢、完善自我?guī)煹滦摒B(yǎng)的同時，為學生營造良好的學習生活氛圍，為教化事業(yè)貢獻自己的力氣。

一、仔細做好了本職工作，充溢了自己的理論學問。

工作中，我要盡職盡責，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學校的規(guī)章制度，仔細完成學校交給我的各項工作。在課外主動學習各種師德理論，不斷地加強自身的理論基礎(chǔ)學問同時我還利用各種案例來警醒自己，時刻反思自己的行為，嚴于律已，以身作則。

二、主動參與社會實踐提高師德修養(yǎng)。

主動參與社會時間活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，處理師生之間、老師之間、老師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。相識自己行為的是與非，辯別善與惡，培育良好的道德品質(zhì)。只有在實踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘煉師德。

三、主動進行自我反思。

假如一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思索應(yīng)當如何改進。一個師德高尚的老師必定是一個經(jīng)常進行自我反思的人。師德建設(shè)要求老師在實踐中注意自我學習、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學到老。

四、德及教學，不斷改進教學方式方法。

并不是全部德只能體現(xiàn)在對人對事方面，在日常的教學活動中，我常以德化人，用自己的德行去感化教化學生，對后進生賜予更多的關(guān)注，用愛心去實現(xiàn)對各種學困生的教化。同時在教學過程中不斷地推陳出新，只有不斷的創(chuàng)新才新才能被更多的孩子所寵愛。只有不斷的創(chuàng)新才能推動教化的大發(fā)展。

五、為學生傾注全部的愛心。

作為一個老師，愛心最重要。“酷愛關(guān)切學生”是真摯的師愛，是老師的理智感、美感和道德感凝合而成的一種高尚的情感，是教化實踐中一種強大的教化力氣和手段，它表現(xiàn)了老師對祖國對人民對黨的愛，體現(xiàn)了老師的獨立人格和應(yīng)擔當?shù)摹Ｗ鳛橐粋€美術(shù)老師我更應(yīng)當擔當起傳播美的責任。

六、存在的問題及緣由分析

經(jīng)過一段時間的師德師風讀書學習，使我深深地相識到師德師風的讀書學習非常必要，這對于本人的師德師風的修養(yǎng)得益匪淺，這似乎使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，這對今后的教學教化工作無疑是有指導意義的。但是，由于本人在學習的'看法，運用學習的學問到實際中解決實際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風學習中存在的問題及緣由分析如下：

1、教學理論學問水平不夠，學習起來不深化。

平常時間沒充分利用，有關(guān)教化教學的書籍看的很少。有時理論學習過后，不能剛好做深化內(nèi)化，加強實踐、熬煉，以至于記得快、忘得也快。

2、教學中，我能夠具體、精確的把握教材，一般不出現(xiàn)的學問性錯誤。

但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好學問的擴散和外延。課本淺顯的學問留意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。

3、對學生關(guān)愛不夠。

本人也始終愛惜學生，但對學生的關(guān)愛投入還不夠，有時不能剛好發(fā)覺，不能剛好走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有變更，有時清晰，有時不清晰，沒有轉(zhuǎn)變咋辦?不能剛好發(fā)覺，總對自己信念十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學生心中留下陰影。

個人師德師風的學習總結(jié)5

教書育人是老師的天職。因此，作為一個老師必需要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對學生嚴格要求。做一個同事滿足，學生滿足，家長滿足的好老師。在這一學期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭“為人師表”。

一位教化家曾說過：愛學生是對老師最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教化的不足，使老師的影響許久地保存在學生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民老師，還要關(guān)切學生。不論在生活上，還是在學習上，都要賜予必要的關(guān)切和幫助。我還抽時間給學生談心、溝通，和學生共同活動，縮短師生間的距離。由于我愛學生，關(guān)切學生，處理問題剛好，方法得當，留意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜愛我，也喜愛上我的課。酷愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的敬重和信任，以及對學生的嚴格要求。敬重學生的人格，了解學生的特性，信任學生，關(guān)切學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又留意學生的個體差異，區(qū)分對待。對程度、水平不同的學生，實行不同的教化方法,因材施教。關(guān)愛每一個學生，特殊是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培育成社會有用的人才。一個老師能得到學生的信任，使自己的工作順當進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的勝利和欣慰。

“為教化事業(yè)奮斗終身”是我們教化工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教化事業(yè)，看成是老師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽從領(lǐng)導，不打折扣，仔細、圓滿完成學校領(lǐng)導教給的各項工作任務(wù)。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時到處對自己嚴格要求，查找不足，剛好訂正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，留意老師形象，在老師和學生中形成良好的形象、和諧的'氛圍，才能不愧為人民老師的稱號。

假如僅有工作熱忱是遠遠不夠的，還應(yīng)具有廣博的學問。在工作中，虛心向老老師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，仔細鉆研教材，探討教法，選擇敏捷多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法。學問無止境。在我的工作中，我留意從各個方面來充溢自己。如：參與教研室的課改專題培訓，參與學歷提高，學習網(wǎng)絡(luò)學問等。使自己能適應(yīng)當今教化的發(fā)展，跟上課改的步伐。

在當前的形勢下，只有不斷的學習，才能提高我們的本事。

個人師德師風的學習總結(jié)6

一轉(zhuǎn)瞬一個學期過去了，經(jīng)過本學期的教學和班主任工作實踐，以及聽取了一些老老師的閱歷，作為一名新老師，我對師德有了更進一步的相識。老師的天職是教書育人，因而自身的品德必需注意。古人云：學高為師，德高為范。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。德，指道德、品德、思想品質(zhì)。作為一個光榮的人民老師，必需具備高深的學識和高尚的情操。因為，我們要把學生培育成為“有幻想、有道德、有文化、有紀律”的一代新人，老師的一言一行、一舉一動都時刻影響著學生，身教重于言教，這是我們都應(yīng)當重視的一點。

一、愛學生

記得有位教化家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，能夠彌補家庭和社會教化的不足，使老師的影響許久地保存在學生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民老師，必需要愛自己的學生。不論在生活上，還是在學習上，都要賜予必要的關(guān)切和幫忙。我還抽時間跟學生談心、溝通，和學生共同活動，縮短了師生距離。由于我愛學生，關(guān)切學生，處理問題剛好，方法得當，留意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜愛我，也喜愛上我的課?？釔蹖W生，還表此刻老師對學生的敬重和信任，以及對學生的嚴格要求。敬重學生的人格，了解學生的特性，信任學生。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)?？吹胶⒆觽円幻刻斐砷L起來，作為老師的我該有多么欣慰。所以我自從跨上這講臺，擔負起班主任工作，總是從關(guān)切愛惜他們動身，堅持正面教化，耐性引導，確定他們的成果，表揚他們的提高，愛惜他們的自尊心，激勵他們接著努力，盡量滿意他們的合理要求，幫忙他們解決困難。

在我接手這個新組合而成的班級時，我從多方面去了解每個學生的家庭情景和他們的思想基礎(chǔ)，智力發(fā)展，愛好愛好，性格特點，有什么脾氣，發(fā)脾氣時家長實行什么方法等，以便幫忙他們解決困難和進行有的放矢的教化。在學校里發(fā)生什么情景，我總是剛好與家長聯(lián)系，爭取家長的幫助，共同教化好孩子。

二、愛崗敬業(yè)

愛崗敬業(yè)是人類社會最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則宏大。一份職業(yè)，一個工作崗位，都是一個人賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障。仔細教學，刻苦鉆研教學大綱，虛心向老老師學習請教。提高自己的'教學水平。作為一名年輕的老師要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的教化教學水平，而不是一個優(yōu)秀的‘教書先生’”。假如只把自己作為一個“教書先生”的話也就不行能成為一個優(yōu)秀的老師。老師必需要有所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)學問和專業(yè)學問，要要有鉆研精神。僅僅熟識學科資料是不夠的，老師的學問應(yīng)比這寬廣得多。就如大家都明白的這句話“要給學生一杯水，老師必需要有一桶水?！?/p>

除此之外，我還常常提早到校，組織我的學生進行晨間打掃和平安工作;放學后，常常較遲離校，給那些后進生補習功課，當我班全部學生走完后，檢查好老師衛(wèi)生和門窗才能放心離去。應(yīng)對工作我兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，埋頭苦干。因為我酷愛自己的本職工作，才有工作的動力，不知疲乏。

個人師德師風的學習總結(jié)7

我在一個多月的師德“四風”學習活動中，無論是在思想、道德、作風上，老師的專業(yè)學問和基礎(chǔ)理論的修養(yǎng)上，還是在教化教學的全過程中，教化教學的方法和藝術(shù)的運用中都有了一個全新的相識，使我在教化教學工作中上了一個新臺階。

一、思想上

老師要有兩種人格，一種是老師，是教學問的，一種是人師，是教行為的。因為德高為師，因為身正為范，因為不要愧對學生那一雙雙天真而渴望的眼睛。我在思想上嚴格要求自己，不斷加強理論學習，比如師德學習，老師職業(yè)道德學習，以提高自身的修養(yǎng)，為我的工作打下基礎(chǔ)。

二、以身作則，關(guān)切幫助學生，努力做好差生的轉(zhuǎn)化

老師的榜樣作用是無窮的。老師的一言一行，都將對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，要求學生做到的`，自己首先做到。如我要求學生每天上課不要遲到，那我每上一節(jié)課都會提前一兩分鐘到達教室門口。工作中，我同等地對待每一位學生，絕不偏心。在與學生密切的交往中，我發(fā)覺每個學生都有他們獨特可愛的閃光點，我抓住每一次契機，向他們奉獻自己的愛心。在我們的每個班級里，都有一些學習差，品德差的學生。這些學生往往被我們老師所忽視，其實他們更應(yīng)當受到我們老師的關(guān)切和幫助。因為這些學生所承受的壓力要遠遠高于其他學生，他們每天面對的是老師父母的指責，同學們的諷刺。因此，我從兩方面入手，一方面我加強對后進生學業(yè)上的輔導，一個學問，一道例題，對于大部分學生講一遍就能聽懂，而對學習后進生卻要花上兩倍的時間，甚至更多，于是我常常抽空，實行多種教學手段，耐性地、不厭其煩地給他們講解，直到他們弄懂為止，提高他們的學習成果，另一方面對品德后進生的教化，我留意從情感入手，從生活和學習上多關(guān)切他們，做他們的良師益友，堅持多表揚，少指責，動之以情，曉之以理的原則，通過多種渠道，轉(zhuǎn)化他們的思想，幫助他們形成良好的品行。

通過學習，我深深體會到，只有對學生充溢愛，才能做好教化工作。作為小學老師，我們每天面對的是一群活潑可愛的孩子，這就要求我們做一個有愛心、有責任心的人。

個人師德師風的學習總結(jié)8

為了大力加強老師職業(yè)道德建設(shè)，使廣闊老師樹立良好的師德師風，為我校的建設(shè)和發(fā)展供應(yīng)強大的精神動力，依據(jù)新時期中小學老師職業(yè)道德建設(shè)的新須要和教化部修訂的《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》要求，根據(jù)市教化局文件要求，結(jié)合黃莊中心學校的部署我校全體老師主動參與了學習，提高相識、比照檢查、仔細扎實地開展了師德主題學習活動，圓滿完成了各項工作任務(wù)。

一、組建了領(lǐng)導小組，加強了組織領(lǐng)導

為加強對本次師德主題學習活動的.組織領(lǐng)導，全面推動師德師風建設(shè)的順當進行，學校成立了以張振華為組長、以陳彩云為副組長，以全體老師為成員的“學規(guī)范、強師德、樹形象”師德主題學習活動領(lǐng)導小組，統(tǒng)一領(lǐng)導師德師風建設(shè)工作，并對領(lǐng)導小組成員各自職責做出了明確的分工，做到了任務(wù)到人、責任到人，領(lǐng)導小組的成立，為全面完成師德教化活動各項工作任務(wù)奠定了堅實的組織保障。

二、細心部署，周密支配

學校特地召開了領(lǐng)導小組會議，仔細學習了《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》、《界首市教化局關(guān)于開展以“學規(guī)范、強師德、樹形象”為主題的師德主題學習活動的通知》，黃莊中心學校關(guān)于學規(guī)范、強師德、樹形象的工作支配，探討制訂了《界首市黃莊中心小學“學規(guī)范、強師德、樹形象”師德主題學習活動實施方案》，對整個師德學習教化活動做到了細心部署，周密支配。

三、主動動員，仔細開好動員部署大會

為使我?！皩W規(guī)范、強師德、樹形象”師德主題學習活動快速開展，學校特地召開了“‘學規(guī)范、強師德、樹形象’師德主題學習活動”動員大會，對本次師德主題學習教化活動做了整體支配。其次，對我校部分教職工在師德師風方面存在個別老師政治意識、大局意識不強，工作缺乏事業(yè)心，不講奉獻、只求索取，缺乏進取心、滿意現(xiàn)狀，工作缺乏探討探究，教化管理學生方法簡潔，體罰或變相體罰學生，組織紀律淡漠、法制意識淡漠，不能正確對待組織和他人等九個方面的突出問題進行了重點指出，并對本次活動的開展提出了明確要求，動員部署大會的召開，為整個師德學習教化活動的順當開展奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。

個人師德師風的學習總結(jié)9

通過學習，全體老師獲益匪淺，無論是思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)還是業(yè)務(wù)水平，都有極大提高，老師們一樣認為：暑期所學，于今后工作實踐有著非常重大的現(xiàn)實意義?，F(xiàn)將這次學習小結(jié)如下：

一、高度重視，全體動員

思想確定人的行為，政治學習是端正思想、整肅風氣的重要手段，政治學習對于提高老師的思想素養(yǎng)、師德水平起著不行忽視的作用。因此學校領(lǐng)導特別重視，由劉克枝校長親自落實支配政治學習的各項工作，整個學習活動支配緊湊、有實效。8月26日校長強調(diào)了學習的重要性，強調(diào)了學習紀律，為政治學習順當、高效的開展打下了思想基礎(chǔ)。

二、內(nèi)容充溢，支配得當

此次暑期學習學習內(nèi)容支配豐富，主要聽取了幾位老師的先進事跡報告、學習了國家中長期教化發(fā)展規(guī)劃、中小學老師職業(yè)道德規(guī)，老師法，義務(wù)教化法未成年人愛護法等，上午的集中學習加上下午的年級段集中研討，使老師對各項學習內(nèi)容印象深刻。

三、方法創(chuàng)新，活動多樣

為了使學習真正有效不至味同嚼蠟，校領(lǐng)導想了許多方法。首先學習方法上一改過去一人講大家聽的.傳統(tǒng)方法，采納探討溝通、說寫結(jié)合、心德體會溝通等多種方法，力求讓每位老師都參加其中，主動思索，人人反思。讓全體老師談感受，讓大家有了觸及靈魂深處的體會。幾天的學習中，老師們自覺地對全國教化工作會議精神、國家中長期教化發(fā)展規(guī)劃及學校工作看法等進行了仔細的研讀與理解，從國家及學校兩個不同層面對自己的工作有了一個全方位的相識。更為學校工作的順當開展打下了堅實的基礎(chǔ)。

四、學習嚴謹，成效顯著

暑期的政治學習體現(xiàn)了嚴謹?shù)膶W風，取得了顯著成效。我校全部教職工均能遵守紀律，努力做到：無無故遲到、早退、曠課現(xiàn)象。每位老師人手一本學習筆記，每位老師撰寫心得體會一篇，參與學習探討多次。學習期間，老師們能嚴格遵守作息制度，學校還制定了老師學習考勤記錄，嚴格考勤，特別狀況請假必需由組長簽字報中心學校批準后方可請假。主動參加，踴躍發(fā)言，細心做好老師探討記錄。經(jīng)過學習，每位老師能精確相識自己，找準自己位置。

總之，本次暑假政治學習很好地達到了預(yù)期目的，收到了良好效果。使我校老師的思想政治素養(yǎng)、職業(yè)道德修養(yǎng)以及業(yè)務(wù)水平者得到了提高，今后我們學校將進一步將本次所學內(nèi)容努力實施到教化教學工作中去，使老師們進一步深化相識，樹立教化典范，為龍山小學的美妙明天做出自己應(yīng)有的貢獻。

個人師德師風的學習總結(jié)10

老師是“人類靈魂的工程師”，對學生成長和成才的作用不言而喻。古人對老師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑，指出了老師“教書育人”的一面，而“為人師表”則是對老師和教化工作者提出了更高人格上的要求，使我深刻地相識到加強師德師風建設(shè)的重要性。

我酷愛這份工作，酷愛學生，能依據(jù)相關(guān)的法律法規(guī)來執(zhí)教，仔細備課上課，激發(fā)學生自覺參加學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益。在實際的工作中我相識到師生雙方的人格是同等的'，學生在學校的受教化權(quán)是不行剝奪的，敬重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、卑視學生，不體罰或變相體罰學生。我時刻注意自己的言行舉止，以身作則，言行一樣。

總結(jié)我任教以來的教學工作，雖然取得了一些成果，但也存在一些不足之處：

（1）業(yè)務(wù)學習和鉆研放松。

（2）課堂上對學生的要求不夠嚴格。

（3）講課過程中，忽視了學生的個體差異，使部分學生失去學習信念。

（4）課后對差生的輔導不到位。

（5）教研力度不夠，教學反思不夠深化透徹，多是聽聽課、評評課，沒有很系統(tǒng)的總結(jié)教學閱歷。工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。

存在問題的緣由：

一、對于教化理論的學習，有時候僅僅停留在表面的記憶上，沒有好好的結(jié)合實踐、專業(yè)特點和學生實際去分析理解，導致對教材的挖掘力度還不夠。

二、由于自身實力的欠缺，沒有擺脫傳統(tǒng)教學的模式，缺乏主動創(chuàng)新的思想。

三、青少年學生是90后一代，青春期的他們渴望溝通，心中的想法許多，希望得到他人敬重和幫助，面對學生的合理要求，有時不能一一答復或幫助解決。

今后改進的方向：

一、加強自身建設(shè)，提高綜合素養(yǎng)。包括加強對政策理論水平的提高、專業(yè)學問、業(yè)務(wù)實力和服務(wù)水平的提高，做到理論聯(lián)系實際，全面發(fā)展。

二、細致探討學生中出現(xiàn)的新狀況、新改變，用改變的觀點看待學生，用全新的廣袤視角視察學生，從而樹立起正確的學生觀，努力提高教化教學的實效。

三、多思索教學過程，總結(jié)教學閱歷，向優(yōu)秀老師學習，變壓力為動力，主動促進自身實力的不斷提高。

總之，優(yōu)秀的師德，是老師做好教化教學工作之本。我對今后的工作既充溢了信念，又增加了危機感，我始終堅持不斷學習、不斷追求，勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，一份收獲。

個人師德師風的學習總結(jié)11

我鄉(xiāng)這學年開展學習師德師風以來，在縣教化局，教化辦領(lǐng)導的重視下，在全體老師的共同努力下，狠抓師德師風建設(shè)，仔細召開老師個人自查自糾民主生活會，實行形式多樣，內(nèi)容豐富的宣揚教化活動，針對存在的問題剛好進行了整改，師德師風明顯好轉(zhuǎn)，取得了實質(zhì)性的進展，現(xiàn)將我個人學習師德師風狀況總結(jié)如下：

一、思想相識

在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，學習《教化法》、《老師法》，根據(jù)《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，遵守社會公德。“為教化事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教化事業(yè)，看成最高美德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)聽從領(lǐng)導，不打折扣，仔細完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)，并用“學為人師，行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜愛，學校放心的“三滿足”老師。在平常我常常進行自我反省，時時到處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。

二、學習教化階段

學習教化活動在學校的統(tǒng)一支配下，實行相對集中學習與個人學習的'方式。學習教化的主要內(nèi)容，除有關(guān)的政治理論外，重點學習《老師法》等。20xx年4月在鄉(xiāng)教化辦領(lǐng)導主持召開的動員會上，把學習教化活動進一步引向深化，使老師們從思想深處相識到師德師風的重要意義，切實提高了思想，道德，作風建設(shè)的自覺性。樹立了良好的個人師德形象。

三、比照檢查階段

比照檢查階段的主要任務(wù)是仔細學習，提高相識的基礎(chǔ)上揭示問題，找準主要沖突。我通過老師之間的談心，加深對師德教化，并比照自己的過去，檢查自己在工作上的很多問題和不足之處，向老師們暢談，通過學校召開的民主生活會上，起先自查自我指責，看法誠懇，也樂于接受老師們的指責，仔細分析問題的緣由，加以訂正，以便今后工作上的開展，依據(jù)民主生活會上老師們的征求看法。我起先仔細撰寫了個人師德師風分析材料，針對自己存在的問題進行剖析，訂正錯誤，明確今后的方向。

四、整改提高階段

依據(jù)自己比照檢查發(fā)覺的主要問題，針對性地實行措施，建立健全有關(guān)的條款，使自己師德師風建設(shè)漸漸走上正?；贫然能壍?。依據(jù)自己在師德師風方面突出的問題，熱點問題提出整改看法并接受老師監(jiān)督檢查，力爭使自己比較劇烈的問題得到明顯的改善，使師德師風

個人師德師風的學習總結(jié)12

隨筆教書育人是老師的神圣職責，作為老師，假如僅僅完成教書的任務(wù)是遠遠不夠的，必需在完成傳授學問的同時，加強“育人”這一雄偉工程。然而，要想很好的完成育人的任務(wù)，老師必需加強自身的師德修養(yǎng)，正如聞名的教化家陶行知先生所言“學高為師，身正為范?！?/p>

老師如何樹立起良好的道德形象呢？其包括的內(nèi)涵非常廣泛，下面我就本學年自己在師德建設(shè)方面的心得體會談?wù)劯邢搿?/p>

一、酷愛學生，敬重理解學生。

愛惜學生是老師正確處理自己與學生關(guān)系的準則，酷愛學生并不是一句空洞的話，并要付之行動中去，讓學生體會到老師對他們的愛，疼愛自己的孩子是一種本能，而酷愛別人的孩子則是一種神圣，這種愛是老師教化學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會樂意接受老師的教化，甚至是老師的指責，在本學年度的其次學期中，學生尚建成，由于父母外出打工，家庭缺乏大人的監(jiān)督，成果始終下降，且時有遲到早退現(xiàn)象，對此事了解后，我心里很焦急，抽時間到他家里進行家訪，我得知他現(xiàn)在和奶奶生活在一起，奶奶自小對他嬌慣，而處在這個年齡的孩子自控實力較差，于是我和他促膝而談，或許是我的真誠和愛心打動了他，使他相識到這樣下去會耽擱前程，于是他很樂意接受我的指責，并玩笑似的說聘我做他的監(jiān)督員。

二、誠信立教，樹立良好榜樣。

要想使對學生的