初中教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)

初中教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)初中教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)1

本期我接著擔(dān)當(dāng)九年級(3)、(4)班的化學(xué)教學(xué)工作。透過一學(xué)期來的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)仔細(xì)真的教化教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，收到了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、基本狀況

從上學(xué)期末考試的狀況來看，這些學(xué)生基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成果較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試狀況來看：優(yōu)等生占8%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占30%。總體狀況分析：學(xué)生兩極分化非常嚴(yán)峻，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱忱不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱忱高，但對問題的分析潛力、計算潛力、試驗(yàn)操作潛力存在嚴(yán)峻的不足，尤其是所涉及和學(xué)問拓展和學(xué)問的綜合潛力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)潛力弱。針對學(xué)生以上特點(diǎn)，本人在分類復(fù)習(xí)時重點(diǎn)把學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問抓好抓牢。

二、成果閱歷

(一)、扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作

1、仔細(xì)鉆研教材，中考考試說明，對教材，考試說明中的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作溝通的場所，但效果不是很好，學(xué)生完成一個任務(wù)的學(xué)習(xí)花的時間較多致使本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)無法完成。

(二)、搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

對于部分偏科的學(xué)生引導(dǎo)他們不斷強(qiáng)化，突破重點(diǎn)，幫忙他們建立自信，提升愛好。我還和班主任持續(xù)親密聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，開開“小灶”。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為考入重點(diǎn)中學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到，敬重他們的人格，以表揚(yáng)為主，和他們交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，發(fā)覺挖掘他們的閃光點(diǎn)，以到達(dá)喜愛老師并喜愛學(xué)習(xí)你所代課程，成果自然也就提高了。

(三)、抓好復(fù)習(xí)備考工作

1、趕好進(jìn)度。3月底前上完全部課程，進(jìn)入總復(fù)習(xí)。

2、重視“雙基”學(xué)問的復(fù)習(xí)，深挖其內(nèi)涵和外延。努力提高復(fù)習(xí)效率。高效的復(fù)習(xí)就應(yīng)是激活學(xué)生已存儲的基礎(chǔ)學(xué)問，并在此基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展、拔高，激勵學(xué)生勇于去嘗試，去探究未曾觸及的學(xué)問資料。

3、重視解題過程的分析，駕馭不同題型的解題程序和思維模式特點(diǎn)，對不同的解題方法進(jìn)行歸納總結(jié)，使之構(gòu)成潛力結(jié)構(gòu)。

4、養(yǎng)成仔細(xì)審題、主動思索、自我“解惑”、精確表達(dá)的好習(xí)慣，培育良好的思維品質(zhì)。

5、重視相關(guān)學(xué)科的學(xué)問、解題方法在本學(xué)科中的聯(lián)系與應(yīng)用。

6、加強(qiáng)試驗(yàn)這一薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，提高解決綜合試驗(yàn)題的潛力。

7、做好各復(fù)習(xí)階段的時間安排

(四)、專心參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。

在教學(xué)溝通方面，我們專心參加同科老師相互觀摩課堂教研活動，我還走出校內(nèi)，參與了中考研討課與其他兄弟學(xué)校研討中考的復(fù)習(xí)課，開拓了視野，增長了見識，博采眾長，提高教學(xué)水平。經(jīng)過一學(xué)期的辛勤勞動中考取得以下成果：b+：1人，b：10人，c+：31人，c：35人，d：5人。

三、存在問題與教訓(xùn)

由于部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)方法不對，經(jīng)過多次復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)成果都未得到明顯提高特性是對化學(xué)方程式、化學(xué)式記憶，在今后教學(xué)中留意培育學(xué)生養(yǎng)成平常多積累，記憶，不要等到學(xué)完一起來記就更難。

四、今后的努力方向

通過一學(xué)期的努力，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，自己的教化教學(xué)水平和思想覺悟也得到了提高，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。在今后的教化教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為完備的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

一學(xué)期來，理科教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組老師堅(jiān)持教化、教學(xué)理論的`學(xué)習(xí)，主動參與教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的理科教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的貢獻(xiàn)。

(一)．堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)撰寫論文

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編”，“勝利教化理論”?！皵?shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研教改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識，不光如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，仔細(xì)撰寫論文。幾年來，數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發(fā)表,每位老師每學(xué)年都在學(xué)校匯編論文一篇。

(二)．主動參與和開展教研活動

我組老師主動參與縣片際,校等各部門組織的教研活動,不光是校內(nèi)的教研活動.每年還參與縣數(shù)學(xué)研探討及教材，教法輔導(dǎo).,還多次到兄弟校參與教學(xué)探討活動。

我們每學(xué)期初教研活動有安排，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高老師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)駕馭的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組老師非常重視聽評課活動，聽課前仔細(xì)備課。設(shè)計教案，相互切磋。聽課后仔細(xì)評課。如教學(xué)內(nèi)容支配否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素養(yǎng)教化的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

(三)、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益

針對我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點(diǎn)，我們嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計”，“自制教具”?！坝嬎銠C(jī)協(xié)助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生愛好，激勵學(xué)生思維。

為了駕馭利用多媒體技術(shù)。我組老師主動參與課件的學(xué)習(xí)和制做。初步駕馭了制作動畫的基本技能.

教研組的活動和工作促進(jìn)了老師素養(yǎng)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐閱歷到理論的升華。同時也提高了我校的理科教學(xué)質(zhì)量．

初中教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)2

今學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一級語文教學(xué)，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向同仁學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、用全新的教化教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

從實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教化教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，探討學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生實(shí)力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延長為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)建――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學(xué)論文，并在我校實(shí)行的新課程教學(xué)研討會上進(jìn)行溝通，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性，收到了較好的教學(xué)效果。

二、用生動敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞學(xué)問目標(biāo)而綻開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī)、愛好、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，萌動求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生新奇心，探究欲，培育學(xué)生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的實(shí)力，并把這種實(shí)力的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們細(xì)致探討教化心理，精確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時，我們始終采納整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為學(xué)生的密切摯友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、靜默無聞的模范聽眾。他們的特性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的死角，課堂上充溢著流淌的陽光，同等、和諧與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在。活躍的思維，頻動的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主子。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學(xué)問，又潛移默化地培育了實(shí)力。學(xué)生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的'活力。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有簇新活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，駕馭豐富的語文學(xué)問并獲得叩開學(xué)問大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把學(xué)問線條明晰化上動心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得學(xué)問的過程與樂趣，其接受學(xué)問的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)問的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力、合作實(shí)力、創(chuàng)建實(shí)力供應(yīng)了一個的可操作的平臺。

教學(xué)中，一改過去課堂上過于注意學(xué)問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學(xué)問，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，細(xì)致探討教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中解放出來，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)建性思維。

四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培育學(xué)生的語文實(shí)踐實(shí)力

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教化的須要，新課程改革正是對今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者，由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為培育學(xué)習(xí)者的過程，實(shí)現(xiàn)由授之以魚到授之以漁的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培育學(xué)生的語文實(shí)踐實(shí)力，使學(xué)生獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的本事。

教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高實(shí)力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所須要的語文實(shí)踐實(shí)力。為此，我針對不同的學(xué)問版塊，實(shí)行不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫循環(huán)放映擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)每天都寫;訓(xùn)練實(shí)力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――按部就班，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借題發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，激勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮

教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高實(shí)力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所須要的語文實(shí)踐實(shí)力。

初中教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)3

一學(xué)期以來，教育處工作在學(xué)校校長室的關(guān)切和指導(dǎo)下，依據(jù)期初工作安排，以學(xué)校5年發(fā)展規(guī)劃為指針，以生本教化理念為引領(lǐng)，以建設(shè)“高、新、雅、特”學(xué)校為目標(biāo)，深化推動素養(yǎng)教化。以面對全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為重點(diǎn)，充分調(diào)動初中部老師的工作熱忱和參加管理的主動性，進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識、責(zé)隨意識和質(zhì)量意識，增加全體師生的凝合力、創(chuàng)新力、感召力，強(qiáng)化教研活動的針對性，開拓教研思路，以加強(qiáng)與規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作為主線，以探究“高效課堂”為抓手，狠抓教學(xué)質(zhì)量。著眼初一抓基礎(chǔ)，著力初二抓提升，著重初三抓沖刺，與時俱進(jìn)，造就每一位學(xué)生，成就每一位老師。詳細(xì)做好了以下幾項(xiàng)工作：

一、嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施素養(yǎng)教化

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，開齊課程，上足課時。本學(xué)期初一年級接著開設(shè)好閱讀課，雅行課，口語課。增設(shè)了心理健康教化課。

2、嚴(yán)格學(xué)籍管理制度。對全校學(xué)生剛好進(jìn)行造冊登記、入籍，擬對學(xué)生的基本狀況實(shí)施電腦管理。對休、留、復(fù)、轉(zhuǎn)的學(xué)生嚴(yán)格按制度進(jìn)行，各年級對問題學(xué)生不要推卸教化責(zé)任，要賜予學(xué)生最大的關(guān)愛，轉(zhuǎn)化學(xué)生。

3、做好學(xué)期開學(xué)前的打算工作。幫助各個年級做好老師配備、學(xué)生分班等各項(xiàng)工作，做好教材與教輔的發(fā)放，幫助總務(wù)處搞好開學(xué)工作，確保教學(xué)秩序有條不紊。

4、處理好教學(xué)質(zhì)量和素養(yǎng)教化的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，全體老師在教化過程中進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教化觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，主動開展“高效課堂”的探究，立足課堂，著眼于學(xué)生，敏捷運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，為學(xué)生的終身教化奠定良好的基礎(chǔ)。在七年級開展課堂教學(xué)改革，突出的老師有：夏黎暉、歐陽艷芬、潘建新、夏曉霞、劉正安、劉云輝、趙敏、薛新元、劉錢美、蘇婷等。突出的班主任有：劉云輝、龍曉玲、汪芳、夏黎暉、劉正安。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理，提高課堂教學(xué)的有效性

1、抓好教學(xué)工作的全過程基本環(huán)節(jié)。教學(xué)工作的過程，可分為備課、上課、布置和批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、考查考試五個基本環(huán)節(jié)，這五個基本環(huán)節(jié)抓好了，教學(xué)工作的質(zhì)量就有保證。

抓備課

仔細(xì)備課是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提，也是提高老師教學(xué)水平的有效方式。我對備課工作的管理主要是，首先應(yīng)向全體老師提出備課的.要求；其次要適時抽查老師的備課狀況，杜絕老師無教案上課。

分析，組織老師進(jìn)行質(zhì)量分析，探討進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的措施。每次考試過后我都專心書寫光榮榜、仔細(xì)召開總結(jié)大會，既注意了效果，也注意了過程。

2、抓好教學(xué)督查。

本學(xué)期已經(jīng)四次對全體老師的備課、作業(yè)批改進(jìn)行了檢查，每次檢查做到有記載，有等第，有反饋。并在會上溝通了檢查結(jié)果。日常工作檢查優(yōu)秀老師有；語文組：汪芳、楊喜玲、劉艷輝、石茹、夏黎暉、張帥英、潘建新、歐陽艷芬；數(shù)學(xué)組：劉超能、文英姿、趙敏、劉冬秀、劉云輝等；英語組：周秋花、莫敏艷、丁丹、劉錢美、熊桂英、蘇婷、高建明。理化生組：周純、陳艷紅、何金華。政史地組：毛玉蘭、肖玲。藝體組：何芳芳、夏蓉、黃志強(qiáng)、胡鵬。狠抓午間書法以及八節(jié)課細(xì)致的紀(jì)律巡查，做到每日有登記，每周有總結(jié)。

3、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討活動。

以教研組為單位支配好學(xué)期教學(xué)研討活動，主動開展相互聽課、評課活動，研討和改進(jìn)課堂教學(xué)方法。本學(xué)期依據(jù)期初的支配，在七年級組實(shí)行“同課異構(gòu)，高效課堂”活動：通過系列活動，構(gòu)建特色顯明、充溢活力、敬重特性的玉潭高效課堂特色，有效促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展，營造主動向上的教研氛圍，提高我校教化教學(xué)質(zhì)量。表現(xiàn)優(yōu)秀的教研組有：語文、數(shù)學(xué)、外語、政史地教研組。

4、“青藍(lán)”工程落到實(shí)處，為了讓新老師快速成長，教育處組織開展了“師徒結(jié)對”活動，對部分新老師采納跟蹤聽課的方法，進(jìn)行診斷、分析和指導(dǎo)，促進(jìn)了新老師的成長和發(fā)展。新老師表現(xiàn)優(yōu)秀的有：曹芬、蘇婷、黃艷、薛新元等。

5、加強(qiáng)年級組建設(shè)。

每次階段性測試后年級組及任課老師層面仔細(xì)做好質(zhì)量分析，針對存在的問題，制定出切實(shí)可行的措施并剛好得到整改。年級組長表現(xiàn)最優(yōu)秀的是潘建新老師。

6、狠抓初三畢業(yè)班、生地會考的管理。

依據(jù)本校學(xué)生狀況以及中考方案，期初學(xué)校配備了優(yōu)秀老師擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)，教育處制訂出了各階段的目標(biāo)與措施，使師生明確各階段的工作要求和奮斗目標(biāo)，提高復(fù)習(xí)課的針對性和有效性,細(xì)心組織每次考試，并細(xì)致做好質(zhì)量分析，召開了畢業(yè)班老師會議，組織老師仔細(xì)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，逐步提高，努力達(dá)到并超過學(xué)校下達(dá)的中考目標(biāo)。

重點(diǎn)完成了如下事情：召開了九年級百日誓師大會。細(xì)心組織了九年級家長會。細(xì)心組織了電腦、理化生、體育中考，并取得了全縣第一的好成果。召開了畢業(yè)科目老師會、畢業(yè)科目老師備考推動會。在九年級推行導(dǎo)師工作，并多次召開導(dǎo)師會議，溝通導(dǎo)師工作中的閱歷以及困惑，更好的促進(jìn)導(dǎo)師工作。在九年級啟動臨界生的增色行動。細(xì)心排課表，每堂課的督查到位。九年級表現(xiàn)突出的老師有趙敏、石茹、劉冬秀、胡風(fēng)雷、高建明、劉錢美、劉超能、周秋花、李世芳、陳艷紅等。

7、抓住重點(diǎn)，突出特色。

本期教育處圍繞學(xué)校“高、新、雅、特”做文章，集思廣益搞好其次屆詩文節(jié)活動，舉辦了詩文節(jié)主題班會。表現(xiàn)優(yōu)秀的班級有：25班、29班、30班、21班、20班、23班等。在七年級當(dāng)中實(shí)行了校級辯論賽。分為初賽、復(fù)賽、決賽，歷時一個月。有每次活動檢查、記錄、總結(jié)、跟老師溝通、剛好改進(jìn)。開展了雅趣節(jié)，受到了家長的一樣好評。抓好了“歡樂歌頌非常鐘”的落實(shí)，做到了每班每周學(xué)一歌，每天有人檢查。每周一次狀況通報。讓歡樂歌頌非常鐘成為了初中部的特色。

8、重視巡課制度。巡課制度是為了確保課程安排的實(shí)施，教育處每天不定時巡課，主要查看老師是否準(zhǔn)時到堂，是否按課表上課，是否遵守課堂教學(xué)常規(guī)，課堂教學(xué)秩序等狀況，對老師存在的問題課后剛好進(jìn)行反饋，提出改進(jìn)看法，對老師普遍存在的問題還將在老師會上進(jìn)行反饋，要求老師整改，促進(jìn)課堂教學(xué)正?；；旧献龅搅嗣刻煊腥瞬?，每天有記載、每天有通報。九年級教學(xué)通報制度已常常態(tài)化。分為三部分：你真棒；你應(yīng)定要進(jìn)步；中考連線。教育處通過每日一通報，發(fā)覺典型，弘揚(yáng)中考正能量。發(fā)覺問題，剛好整改，更好的促進(jìn)畢業(yè)班工作。

三、加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展

1、仔細(xì)組織好老師參與各級各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)、活動和溝通。本學(xué)期共支配25人次老師外出聽課、培訓(xùn)。參與活動老師能把聽課中的心得在教研組活動中溝通，達(dá)到共同提高。通過學(xué)科教研活動、教學(xué)展示活動，提高老師了業(yè)務(wù)水平。

2、組織老師仔細(xì)參與各類公開課，讓每位老師都有熬煉、提高和發(fā)展的機(jī)會。其中劉雙、夏黎暉、歐陽艷芬等老師課堂氣氛活躍，互動性好。溫碧連、潘建新、江雪連等老師的課樸實(shí)、有實(shí)效。趙萍、汪芳、李鳳嬌、劉麗、肖伶老師的課堂沉穩(wěn)、大氣、效果達(dá)成度高。

3、仔細(xì)組織老師進(jìn)行課題探討，初中部主動申報了5個微型課題。有劉芳蕾老師主持的微型課題獲縣一等獎。汪芳老師主持的微型課題獲縣二等獎。龔嶸老師的微型課題順當(dāng)結(jié)題。

4、為了加強(qiáng)教化科研，提升辦學(xué)水平，更好的成就每一老師。學(xué)校承辦了“生物學(xué)科會”的承辦工作。我校周純老師執(zhí)教的復(fù)習(xí)課受到了與會者的高度贊揚(yáng)。我校學(xué)生良好的學(xué)習(xí)實(shí)力受到了與會者的嘖嘖贊揚(yáng)。迎接了縣、市教研室、教科所畢業(yè)班視導(dǎo)工作。

5、經(jīng)過教研組與教育處共同努力，發(fā)覺了一批專業(yè)學(xué)問扎實(shí)、教學(xué)潛質(zhì)好的青年老師。其中文勝輝、胡戍、何金華、胡佑中、周純、溫碧連等老師主動上進(jìn)，成果提高快。

6、老師們將自己在教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫下來，形成有自己風(fēng)格的教學(xué)論文，送省參評的論文達(dá)50人次。

四、努力工作，碩果累累

1、在20xx年中小學(xué)教學(xué)資源應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)說課競賽中，玉潭學(xué)校被評為最佳組織獎。初中部劉芳蕾老師的《一次函數(shù)的圖像和性質(zhì)》獲得一等獎；謝望遠(yuǎn)老師的《描述生物體的機(jī)構(gòu)層次》獲一等獎并舉薦參與市級競賽；何金華老師的《力的示意圖》獲二等獎。

2、我校學(xué)生參與縣科技節(jié)有汪芳老師輔導(dǎo)的科幻畫獲縣一等獎并送市參與評比。

3、在益陽市三獨(dú)競賽中，我校13班高龍獲市三等獎；15班劉家薇獲市級一等獎。舒葉老師被評為優(yōu)秀指導(dǎo)老師。

4、在20xx年各級各類評比中，有鄧校長、文勝輝、汪芳、石茹、蔡彩純、劉麗、周鳳、張國宏、徐佳、熊桂英、夏黎暉、伍萬夫、舒葉、邱敏、彭南初、潘建新、歐陽艷芬、莫曉軍、莫敏艷、毛玉蘭、劉芳蕾、李曉波、黃艷、胡佑中、胡鵬等老師的論文獲省、市獎。

五、工作中存在的不足

1、抓實(shí)常規(guī)教學(xué)中的學(xué)生課堂行為習(xí)慣培育，讓各層次學(xué)生會學(xué)才能學(xué)會。

2、增加老師競爭、合作意識，讓競爭、合作取得雙贏。嘗試教研組自主開展教研活動，層層推動，帶動老師自主成長與發(fā)展。3、教研活動形式還比較單調(diào)，有待今后進(jìn)一步加強(qiáng)管理。

初中教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)4

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、酷愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和實(shí)力。

在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中，我所遇到的問題我要仔細(xì)思索想方法解決。

我將從以下幾方面匯報我的工作：

一、教學(xué)方面

(1)主動開展教研活動，努力搞好課改工作。嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校要求，主動學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等內(nèi)容，提高教改相識，相識教改意義。主動探討、溝通信息技術(shù)課教學(xué)目標(biāo)、方法和教學(xué)過程設(shè)計。努力培育學(xué)生信息素養(yǎng)，提高學(xué)生獲得、處理信息實(shí)力。

(2)做到期初有安排，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順當(dāng)進(jìn)行下去。雖然其中出現(xiàn)一些突發(fā)事務(wù)，但由于教學(xué)安排支配的比較好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在肯定程度上有利于教學(xué)工作的進(jìn)行，使得大量理論學(xué)問得于傳授給學(xué)生。

(3)根據(jù)學(xué)校工作管理規(guī)定，仔細(xì)備好課，備好教案，努力上好每一節(jié)課。一周十二課時，從未丟過一節(jié)課，因?yàn)檫@對于學(xué)生來講是的很重要的一節(jié)課;曾有老師笑稱，我們啊沒有一個人敢占你的課，學(xué)生還不反了啊。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料、找尋好的教學(xué)資源、教學(xué)課件，學(xué)習(xí)、提煉、再加工為我所用。

(4)在教學(xué)之余，我也注意自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課、評課、參與教研組教研活動外，我還留意到要自學(xué)。從思想上，時時刻刻提示自己、自我反思、自我提高思想境界;從行動上，主動參與國家、省市舉辦的各種形式的'培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，利用一切可利用時間補(bǔ)充信息技術(shù)學(xué)問、提高自身信息技術(shù)素養(yǎng)、教學(xué)技能等，在生活上留意形象，為人師表。

二、綜合素養(yǎng)評價工作

作為老師，教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我還擔(dān)當(dāng)著學(xué)校學(xué)生綜合素養(yǎng)評價工作。每次評價初都要對學(xué)生、老師進(jìn)行培訓(xùn)。指導(dǎo)學(xué)生、老師順當(dāng)進(jìn)行綜合素養(yǎng)評價。在綜合素養(yǎng)評價進(jìn)行的過程中，每天都要犧牲休息時間，陪著學(xué)生、老師進(jìn)行評價，從旁指導(dǎo)，提高了綜合素養(yǎng)評價的進(jìn)度、效率。

三、學(xué)籍管理工作

本學(xué)期起先，學(xué)籍管理工作走入正規(guī)，起先電子管理，對教室領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行培訓(xùn)，班任錄入完電子文檔之后，幫忙校正，改錯。很快的完成了上級布置的學(xué)籍管理工作。

四、微機(jī)室管理工作

微機(jī)室管理工作相對于教學(xué)來說也是重要的。由于信息技術(shù)教材每年都在變，運(yùn)用的軟件不同，學(xué)校的機(jī)器運(yùn)用頻率高，老化，為了上課效果更好，每學(xué)期都要重新做一次系統(tǒng)。家里的計算機(jī)，做一次系統(tǒng)只要二十幾分鐘就能做完，而學(xué)校的機(jī)器要一個上午才能做完，再傳送到每一臺機(jī)器上，基本就是一天。

五、愛好小組

本學(xué)期接著組織信息技術(shù)愛好小組，對學(xué)生進(jìn)行特別輔導(dǎo)。每周利用休息時間為學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，內(nèi)容涉及計算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問、office20xx辦公軟件、flash動畫制作等。學(xué)生的操作實(shí)力明顯提升。對于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)愛好越來越深厚。為更好地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)。

我深深感到，信息技術(shù)教化教學(xué)工作只要立足實(shí)際，仔細(xì)分析和探討好教材、大綱，探討好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能創(chuàng)建性地搞好信息技術(shù)的教學(xué)工作，就能使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取。信息技術(shù)教化之路任重而道遠(yuǎn)，我將一如既往地深化探討為我校信息技術(shù)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

初中教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)5

教學(xué)安排：

各老師要針對本學(xué)科制定好學(xué)期教學(xué)安排，明確教學(xué)達(dá)成目標(biāo)，并仔細(xì)根據(jù)教學(xué)安排完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)安排的制定要遵循可行性、敏捷性（主要指課時具有肯定機(jī)動性）原則。各老師要在學(xué)期初制定切實(shí)、有效的教學(xué)安排。同年級同學(xué)科要確保教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一性。

備課：

老師備課時應(yīng)熟識教學(xué)大綱，鉆研教材，探討學(xué)生，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。教案必需規(guī)范，有授課時間（年月日）、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程（復(fù)習(xí)舊課、教學(xué)流程、教學(xué)資源、課時支配），要求字跡工整、文字精練，有板書設(shè)計、布置作業(yè)、課堂小結(jié)等。同時還要考慮不同層次的.學(xué)生的學(xué)問學(xué)習(xí)有梯度、有層次、有效果。每月不少于12篇教案，并提前備好2篇。

作業(yè)：

科學(xué)設(shè)計作業(yè)，合理布置，有效批改

（1）各科任老師要仔細(xì)設(shè)計作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)形式，作業(yè)應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，不行隨意。每次課結(jié)束時應(yīng)剛好布置作業(yè)，數(shù)量不少于15次/月，并仔細(xì)批改，賜予適當(dāng)?shù)募钚栽u語、評分或等級。

（2）嚴(yán)格要求學(xué)生作業(yè)格式規(guī)范，字跡工整，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。要求：全體學(xué)生作業(yè)本（上次教學(xué)檢查日期之后），老師要留意一個不差的收回。

（3）作業(yè)分課堂作業(yè)（聽寫）和家庭作業(yè)兩類。

A、聽寫：課堂作業(yè)當(dāng)堂完成，老師批改，學(xué)生剛好對錯題修改，作業(yè)內(nèi)容是每單元的單詞、詞組和句型。每月不少于8次。

B、庭作業(yè)內(nèi)容來自課本習(xí)題和練習(xí)冊，作業(yè)量要適中。屬于課本習(xí)題和練習(xí)冊的作業(yè)，必需全批全改，并且要進(jìn)行評講。學(xué)生作業(yè)普遍問題，要進(jìn)行課堂評講，個別問題，要進(jìn)行個別指導(dǎo)。學(xué)生要對錯題進(jìn)行重做，一般做在下次作業(yè)之前。每月不少于15次。

輔導(dǎo)：做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，有針對性、有安排的進(jìn)行課后輔導(dǎo)

1）輔導(dǎo)是課堂授課的必要補(bǔ)充手段和措施，是解除學(xué)生疑難、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，因材施教、改進(jìn)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。各老師要將輔導(dǎo)安排納入教學(xué)常規(guī)，上交輔導(dǎo)安排。

2）對學(xué)生輔導(dǎo)要以個人進(jìn)行為主，遇到一般存在的問題時，可面對全班輔導(dǎo)。

測試：切實(shí)做好學(xué)生測試或考試工作，考試結(jié)果必需真實(shí)反映教學(xué)效果。

1）各老師要自行做好單元測試和復(fù)習(xí)測試工作。

2）試卷要全批全改，要評講。單元測試和復(fù)習(xí)測試工作納入教學(xué)月常規(guī)檢查。

3）做好期中、期末考前復(fù)習(xí)工作，制定好復(fù)習(xí)安排，并在教案中充分體現(xiàn)。

4）做好考后試卷分析，仔細(xì)找出差距緣由，以進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)。

初中教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)6

為了進(jìn)一步加強(qiáng)英語教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率，制定初中英語教學(xué)常規(guī)。

一、備課

1、備課程。要求老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教化一般高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》，精確把握英語課程分級目標(biāo)，了解教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容，深刻領(lǐng)悟《課標(biāo)》中的六條基本理念和九條教學(xué)建議。

2、備教材（含作業(yè)）。要求老師仔細(xì)鉆研新教材，從整體入手，嫻熟駕馭本學(xué)科教材的全部內(nèi)容，了解整個教科書的教學(xué)時間安排、教材概述及與教科書相配套的系列材料；把握以功能為線索編排的相關(guān)單元、復(fù)習(xí)單元和各單元的復(fù)習(xí)要點(diǎn)；在弄清每課的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的同時精選習(xí)題檢測課堂教學(xué)效果。

3、備學(xué)生。要求老師了解各種不同層次學(xué)生（優(yōu)生、中等生和后進(jìn)生等）的學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)生的思想表現(xiàn)、情感狀態(tài)、生活閱歷等非智力因素，針對不同層次、不同學(xué)情的學(xué)生探討如何實(shí)施分層教學(xué)，充分體現(xiàn)在英語課程實(shí)施過程中盡可能滿意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)須要。

4、備教法。要求老師吃透《老師用書》前言部分的課堂教學(xué)步驟及組織課堂教學(xué)的方法；領(lǐng)悟培育學(xué)生的綜合語言運(yùn)用實(shí)力的教學(xué)建議；設(shè)計與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系的相關(guān)活動；主動采納“任務(wù)型”教學(xué)途徑，讓學(xué)生學(xué)會“能做某事”成為英語課堂教學(xué)的重要載體。

5、備課程資源。要求老師在英語教學(xué)中除了合理有效地運(yùn)用教科書以外，還應(yīng)主動利用其它課程資源，特殊是廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、直觀教具和實(shí)物、多媒體光盤資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報刊雜志等，使學(xué)生盡可能地從不同渠道、以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語；教科書凡有錄音符號的均要求將錄音機(jī)帶進(jìn)教室播放教學(xué)錄音帶；有條件的學(xué)校提倡自制教具和多媒體課件。

6、寫教案。教案應(yīng)有共同基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和擴(kuò)展內(nèi)容，以便指導(dǎo)分層教學(xué)；有實(shí)踐性活動和創(chuàng)建性活動，還應(yīng)當(dāng)有個體活動和小組活動。此外，聽、說、讀、寫應(yīng)當(dāng)有主有次，互為支撐和發(fā)展。為便于統(tǒng)一管理和檢查，建議對有關(guān)備課作如下要求：

A每個單元7個教案，即7個課型的教案（若實(shí)際授課多于規(guī)定課時，老師應(yīng)將授課內(nèi)容在備課本上做好記載）；

B課時備課應(yīng)有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、課程資源、教學(xué)步驟、作業(yè)內(nèi)容、部分體現(xiàn)教學(xué)風(fēng)格的板書設(shè)計、教學(xué)后記（即教學(xué)的反思、反饋和補(bǔ)救措施）等；

C切實(shí)加強(qiáng)集體備課，提高老師整體素養(yǎng)；備課不受《老師用書》和《優(yōu)秀教案集》的束縛，不照抄照搬，敢于創(chuàng)新，大膽整合教材，教學(xué)設(shè)計符合學(xué)生實(shí)情，注意實(shí)效；

D教案應(yīng)提前一至三日完成，以便依據(jù)前面授課狀況作適當(dāng)修改，應(yīng)與課堂教學(xué)基本吻合，杜絕發(fā)生只上課不備課等教學(xué)事故。

二、上課

1、仔細(xì)貫徹課程改革精神，落實(shí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)對語言技能、語言學(xué)問、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面分別提出的分級目標(biāo)要求，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，培育學(xué)生的綜合語言運(yùn)用實(shí)力。

2、依據(jù)課程總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提倡“任務(wù)型”教學(xué)途徑，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)，避開單純傳授語言學(xué)問的教學(xué)方法，集體講授時間不得超過課時的30%；創(chuàng)建性地設(shè)計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、探討、溝通、探究和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、面對全體，分層教學(xué)，力求滿意不同類型和不同層次學(xué)生需求，使每個學(xué)生都有不同程度的提高；關(guān)注學(xué)生情感，激勵和敬重每個學(xué)生，主動推行師生、生生互動模式，發(fā)展合作精神，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，讓每個學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。

4、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有意識地加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價并依據(jù)須要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

5、努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中了解外國文化，幫助他們提高理解和恰當(dāng)運(yùn)用英語的實(shí)力，不斷拓展文化視野，發(fā)展跨文化交際的意識和實(shí)力。

6、主動開發(fā)英語課程教學(xué)資源，為學(xué)生創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)條件；充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)手段，拓寬學(xué)生學(xué)用渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效率。

7、老師教態(tài)親切自然，能嫻熟用英語組織教學(xué)，遵循UseEnglishifpoible,useChinesewhenneceary原則；發(fā)展課堂教學(xué)的調(diào)控和組織實(shí)力，敏捷運(yùn)用各種教學(xué)技巧和方法；隨堂對學(xué)生進(jìn)行主動、有效的過程評價，為形成性評價供應(yīng)依據(jù)；板書工整、美觀，便于學(xué)生對學(xué)問的理解和記憶。

8、學(xué)生活動主動、主動，活動方式多樣，參加人數(shù)較多，活動具有自主性和創(chuàng)新意識，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容敏捷進(jìn)行實(shí)際語言應(yīng)用。

9、課堂教學(xué)整體效益高，教學(xué)時間利用率高，學(xué)生語言實(shí)踐勝利率高，基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生有劇烈的進(jìn)一步學(xué)習(xí)愿望。

10、努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，按時上課（課前唱英語歌曲），按時下課，不準(zhǔn)拖堂，課堂作業(yè)當(dāng)堂完成，按要求布置適量的課外作業(yè)。

三、作業(yè)

1、老師應(yīng)以提高課堂45分鐘的教學(xué)效率為目標(biāo)，《綜合練習(xí)冊》的作業(yè)應(yīng)有機(jī)地滲透于課堂教學(xué)之中；課堂作業(yè)應(yīng)細(xì)心設(shè)計并當(dāng)堂完成，真實(shí)了解學(xué)生對本課時重點(diǎn)內(nèi)容的駕馭狀況；布置中等學(xué)生30分鐘能夠完成的課外作業(yè)。

2、學(xué)生作業(yè)本應(yīng)相對分開，即課堂練習(xí)本、課外練習(xí)本、作文本和聽寫本。課堂練習(xí)一般每個單元4次，課外作業(yè)依據(jù)須要敏捷處理，作文至少每兩個單元1次。

3、作文訓(xùn)練應(yīng)與聽力、閱讀訓(xùn)練一樣，從起始年級及早入手，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和駕馭狀況，設(shè)計不同形式的`題型供不同層次的學(xué)生選擇運(yùn)用，如連詞成句、造句、看圖寫話、編寫對話、改編課文、命題作文、日記、通知、信件、請假條等，由易到難，仔細(xì)批閱，剛好發(fā)覺問題并進(jìn)行訂正，穩(wěn)步提高學(xué)生的書面表達(dá)實(shí)力。

4、對于課外作業(yè)的布置，內(nèi)容要詳細(xì)，可布置口頭或筆頭式的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)或提高性的相關(guān)練習(xí)，題型及題量選擇應(yīng)難易相互搭配，供好、中、差各類學(xué)生選擇完成，各有提高。

5、課堂作業(yè)一律用紅筆全批全改，對于錯誤之處做好記號，要求學(xué)生限期訂正，并做好記載，分析緣由，作為課堂講評和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。批閱符號的運(yùn)用要規(guī)范，常用提示錯誤的符號有：Sk.(skip)—漏字，Or.—詞序錯誤，Sp.—拼法錯誤，Gr.—語法錯誤，—用字錯誤，Pun.—標(biāo)點(diǎn)錯誤，Col.—搭配錯誤，Cap.—大寫，Ten.—時態(tài)，Voi.—語態(tài)等。

四、輔導(dǎo)

1、應(yīng)建立好所教學(xué)生的學(xué)習(xí)成果檔案，確立不同層次的學(xué)生（即優(yōu)生、中等生、后進(jìn)生），為分層教學(xué)供應(yīng)充分的依據(jù)。

2、做好培優(yōu)幫困工作，對于優(yōu)生，無論是課堂提問，還是作業(yè)訓(xùn)練，都應(yīng)適當(dāng)提高要求；對于后進(jìn)生，老師應(yīng)針對他們的詳細(xì)狀況，布置難易適中、感愛好的內(nèi)容，有安排、有目的進(jìn)行幫助，決不允許挖苦、諷刺，對其進(jìn)步應(yīng)剛好賜予表彰和激勵。

3老師應(yīng)常常舉辦一些諸如學(xué)唱英語歌曲、朗誦、課本劇表演、書法展覽、詞匯競賽、影視觀賞、口語競賽、英語手抄報等形式的課外活動，這樣，有利于學(xué)生增長見識，開闊視野，發(fā)展特長，激發(fā)愛好。建議要求每學(xué)期每校至少舉辦一次以上某種形式的全校性英語活動；每班每月應(yīng)舉辦一次某種形式的英語活動；有條件的學(xué)校每天進(jìn)行30分鐘的英語廣播。

4、每一位英語老師都應(yīng)將學(xué)生的課外閱讀當(dāng)作自己的本職工作來規(guī)劃、組織和指導(dǎo)，確保學(xué)生完成15萬字的五級目標(biāo)閱讀總量。要求老師努力培育學(xué)生正確的閱讀愛好、習(xí)慣和愛好，充分利用課外閱讀專題講座、學(xué)校圖書室、班級讀書角、公共讀報欄，老師有責(zé)任和義務(wù)為學(xué)生供應(yīng)課外閱讀資料或指導(dǎo)學(xué)生看閱課外讀物。

五、教學(xué)評價

對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的評價應(yīng)堅(jiān)持形成性評價和終結(jié)性評價并重的原則，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過程。特殊要加強(qiáng)形成性評價的探討與完善，切忌做形式，走過場。

1、形成性評價

形成性評價，即“學(xué)習(xí)過程評價”，學(xué)校應(yīng)按要求剛好對學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)過程評價”。形成性評價方式一般包括以下內(nèi)容：學(xué)生學(xué)習(xí)檔案、各種學(xué)習(xí)活動的檔案記錄、小組共同完成任務(wù)的報告、老師視察記錄學(xué)生課上各種活動（如學(xué)生對話、書面作業(yè)、口頭問答、演講、背誦、聽力等學(xué)習(xí)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力、學(xué)習(xí)看法、參加程度、合作精神等）表現(xiàn)的記錄、學(xué)生階段性的對自己在英語聽說讀寫等幾項(xiàng)技能發(fā)展方面的相識和評價、學(xué)生對自己努力程度以及學(xué)習(xí)效果關(guān)系的評價和相識、同學(xué)相互間對自己努力程度以及學(xué)習(xí)效果關(guān)系的評價和相識、階段性檢測結(jié)果及反思等等。

2、終結(jié)性評價

終結(jié)性評價是對學(xué)生特定時間內(nèi)教學(xué)成效、學(xué)期或?qū)W年成果的檢測。英語課程終結(jié)性評價通常采納考試形式，考試內(nèi)容反映特定教學(xué)時段所覆蓋的學(xué)問，重點(diǎn)檢測學(xué)生聽、說、讀、寫各項(xiàng)語言技能及其綜合語言運(yùn)用?？荚囶愋涂煞譃樵\斷性測試和成果測試。

診斷性測試：應(yīng)用于課程進(jìn)展一段時間之后，如

一、兩個星期，考試的目的是檢測學(xué)生在前一段時間之內(nèi)接受學(xué)問和駕馭學(xué)問的狀況，考試內(nèi)容僅限于近期教學(xué)內(nèi)容，形式可以多樣。建議各校用好英語單元過關(guān)題，每2個單元結(jié)束后對學(xué)生進(jìn)行一次診斷性測試，老師可依據(jù)學(xué)生檢測狀況，仔細(xì)查找學(xué)生的問題和教學(xué)失誤并實(shí)行相應(yīng)補(bǔ)救措施。

學(xué)業(yè)測試：應(yīng)用于課程中間或完成時，通常為學(xué)校的期中或期末檢測?？荚噧?nèi)容覆蓋課程前半程或全程的教學(xué)內(nèi)容，考試時間一般為101分鐘?？荚囆问桨犃Σ糠?、筆試部分和口試部分。聽力部分著重檢測學(xué)生理解和獲得信息的實(shí)力；筆試部分應(yīng)體現(xiàn)課程在評價方面提出的改革任務(wù)，即要在檢測中削減客觀題的比例，加大主觀題的比例，以指導(dǎo)教學(xué)；口語部分干脆檢測學(xué)生講英語和在給定語境下，用英語進(jìn)行溝通的實(shí)力，是比較志向的語言考試形式，也對英語教學(xué)有正面導(dǎo)向作用。

無論是診斷性測試，還是學(xué)業(yè)考試，老師都應(yīng)規(guī)范考試講評，充分發(fā)揮考試診斷、調(diào)整、激勵、補(bǔ)償作用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。試卷講評應(yīng)具有五性，即教化性、剛好性、針對性、拓展性和補(bǔ)償性，切忌一講究竟，逐一訂正答案。

評價要自始至終堅(jiān)持公正、全面、科學(xué)的原則和激勵性原則，要有利于愛護(hù)和加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，愛護(hù)并提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；要堅(jiān)持發(fā)展性原則，評價結(jié)果既反映學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀又反映學(xué)生發(fā)展?jié)撃?；要?jiān)持合作性原則，提倡老師與學(xué)生的合作以及學(xué)生間的合作；要堅(jiān)持形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的原則，形成性評價和終結(jié)性評價應(yīng)在學(xué)生最終總體評價中各占肯定比例。值得留意的是評價的過程不能加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，同一種評價方法不宜在短時間內(nèi)重復(fù)運(yùn)用。

初中教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)7

暑假快要到了，又一學(xué)期要過去了，那究竟收獲的又是什么呢？今在此作一番的總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補(bǔ)短以待今后的教學(xué)水平更上一層樓。那現(xiàn)先細(xì)致地回顧這一學(xué)期的工作吧：

一、教學(xué)安排貫徹狀況：

學(xué)期剛起先時，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校工作安排和教務(wù)處工作安排，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，根據(jù)《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課起先之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)安排。教學(xué)中仔細(xì)遵照教學(xué)大綱的要求，仔細(xì)貫徹黨的教化方針，堅(jiān)持思想教化和技能教化，大力推廣素養(yǎng)教化，按時按質(zhì)地完成了本期的教化教學(xué)工作。

二、教學(xué)工作的總結(jié)：

1、教學(xué)工作狀況：

教化教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足用活新老教材，實(shí)踐新理念。力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

我任教初一初三的美術(shù)課和初一的勞技課，共十六個班，一個班每周一節(jié)課。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)五仔細(xì)。課前仔細(xì)作好充分打算，細(xì)心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后細(xì)致批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采納不同的批改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有愛好，同時提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課依據(jù)得失剛好寫反思，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同時，因?yàn)槌跻惶幱谂涯鏁r期，我還主動和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問題。美術(shù)課教學(xué)中，我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在課外教學(xué)中，我都以培育學(xué)生實(shí)力，提高學(xué)生的素養(yǎng)為目標(biāo)，增加學(xué)生的創(chuàng)新精神，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

2、考核成果：本學(xué)期考核還是根據(jù)以平常作業(yè)完成狀況為主，期末考試為輔，綜合評定學(xué)生的成果。

3、教學(xué)探討的安排完成狀況：

我主動參與鎮(zhèn)江市級的《藝術(shù)（竹文化）》和省級的《基于行動學(xué)習(xí)理論的信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐探討》課題探討。主動參與校際、教研組、備課組教研活動，仔細(xì)做好聽課，評課。還主動參與學(xué)校的運(yùn)動會宣揚(yáng)工作，以及學(xué)校宣揚(yáng)欄的宣揚(yáng)。

4、課外愛好小組工作狀況：

利用每星期三、五下午的時間指導(dǎo)初一初二的學(xué)生參與美術(shù)愛好小組活動，主要開設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程：石膏幾何素描，取得了較好的效果。

5、輔導(dǎo)學(xué)生獲獎狀況

主動組織學(xué)生開展美術(shù)實(shí)踐活動、參與各類美術(shù)競賽，一是參與揚(yáng)中市的.萌動將來首屆青年書畫大賽，取得好成果、二是參與鎮(zhèn)江市中小學(xué)藝術(shù)展演活動，在揚(yáng)中市的選拔賽中，榮獲2個一等獎，5個二等獎，6個三等獎的好成果。這些美術(shù)活動的開展，既豐富了校內(nèi)文化，又為學(xué)生發(fā)展美術(shù)特長搭建了一個平臺。

三、自身素養(yǎng)的提高：

課堂之余，我仔細(xì)參與了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時還訂閱了教化教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他的一些新老老師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教化教法工作，從而能夠更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。主動參與鎮(zhèn)江市的中小學(xué)老師書畫競賽。

四、加強(qiáng)反思，剛好總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)期以來的工作，在喜看成果的同時，也在斟酌著自己在工作中的不足。在以后的工作中，爭取有更大的進(jìn)步，在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新。

初中教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)8

在新課程的實(shí)施過程中，我們欣喜地看到傳統(tǒng)的接受式教學(xué)模式已漸漸被生動活潑的數(shù)學(xué)活動所取代。課堂活起來了，學(xué)生動起來了：敢想、敢問、敢說、敢做、敢爭辯，充溢著求知欲和表現(xiàn)欲。在“以學(xué)論教”的今日，結(jié)合一些在教學(xué)中的詳細(xì)案例，從學(xué)生的改變看課改，別有洞天。

一、溝通讓學(xué)生共享歡樂和共享資源

學(xué)生已有的生活閱歷、活動閱歷以及原有的生活背景，是良好的課程資源。在“生活中的立體圖形”這節(jié)課中，不同的學(xué)生依據(jù)不同的生活背景進(jìn)行活動，自己抽象出圖形，制作出紙質(zhì)的立體圖形。彼此間的溝通，實(shí)現(xiàn)了他們對立體圖形關(guān)鍵特性的理解和相識，大家共同共享發(fā)覺和勝利的歡樂，共享彼此的資源。

二、從生活動身的教學(xué)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的歡樂

在“代數(shù)式”這節(jié)課中，由上節(jié)課的一個習(xí)題引入，帶領(lǐng)學(xué)生一起探究得出一個規(guī)律5n+2，由此引出代數(shù)式的概念。在舉例時，老師指出，“其實(shí)，代數(shù)式不僅在數(shù)學(xué)中有用，而且在現(xiàn)實(shí)生活中也大量存在。下面，老師說幾個事實(shí)，誰能用代數(shù)式表示出來。這些式子除了老師剛才說的事實(shí)外，還能表示其他的意思嗎?”學(xué)生們起先活躍起來，一位男孩舉起了手，“一本書p元，6p可以表示6本書價值多少錢”，受到啟發(fā)，每個學(xué)生都在生活中找實(shí)例，大家從這節(jié)課中都能深深感受到“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的新理念，正如劉老師所說的，“代數(shù)式在生活中”。

三、學(xué)科的`融合讓學(xué)生感受到現(xiàn)代科技的魅力和綜合式的學(xué)習(xí)

在日常生活中，常常聽人們爭論CT技術(shù)、磁共振成像，但很少有人能將其中的道理講清晰。然而，學(xué)習(xí)了七年級上冊“截一個幾何體”以后，幾乎全部的學(xué)生都能體會現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的CT技術(shù)竟然和切蘿卜類似。

四、創(chuàng)新設(shè)計讓學(xué)生體現(xiàn)主動向上

在學(xué)生上網(wǎng)查詢，細(xì)心設(shè)計、指導(dǎo)下，勝利地進(jìn)行了“我是小小設(shè)計師”的課堂活動：這節(jié)課是以七年級數(shù)學(xué)上冊的一題作業(yè)為課題內(nèi)容設(shè)計的一節(jié)課，以正方形、圓、三角形、平行四邊形設(shè)計一幅圖，并說明你想表現(xiàn)什么。事先由老師將課題內(nèi)容布置給學(xué)生。由兩位學(xué)生作為這節(jié)課的主持人，其他學(xué)生將自己的作品展示出來，并說明自己的創(chuàng)意。最終，老師作為特約指導(dǎo)，對學(xué)生的幾何圖形圖案設(shè)計及創(chuàng)意、發(fā)言等進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生再自己進(jìn)行小結(jié)、反思。整節(jié)課學(xué)生體驗(yàn)了圖形來自生活、服務(wù)于生活的現(xiàn)代數(shù)學(xué)觀，較好地體現(xiàn)了學(xué)生主動探究、溝通、學(xué)會學(xué)習(xí)的有效學(xué)習(xí)方式，同時這也是跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的一種嘗試。

五、合作探究給學(xué)生帶來勝利的愉悅

“統(tǒng)計圖的選擇”教學(xué)設(shè)計和教學(xué)中，要求學(xué)生以4人小組為單位，調(diào)查、了解生活中各行各業(yè)、各學(xué)科中應(yīng)用的各種統(tǒng)計圖，調(diào)查、收集你生活中最感愛好的一件事情的有關(guān)數(shù)據(jù)，必需通過實(shí)際調(diào)查收集數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)來源的精確。學(xué)生或通過報刊、電視廣播等媒體，或?qū)λ麄兏袗酆玫膯栴}綻開調(diào)查采訪或查閱資料，經(jīng)驗(yàn)搜集數(shù)據(jù)的過程，搜集的統(tǒng)計圖豐富多彩，內(nèi)容涉及各行各業(yè)。學(xué)生從中能體會統(tǒng)計圖在社會生活中的實(shí)際意義，培育擅長視察生活、樂于探究探討的學(xué)習(xí)品質(zhì)及與他人合作溝通的意識。

初中教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)9

回顧這一學(xué)期，既勞碌，又充溢，有很多值得總結(jié)和思的地方。為了更好地總結(jié)過去，著眼將來，全面提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教化教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以鞭策自己、促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。始終以來我都主動學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論。仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的方針、政策，遵紀(jì)遵守法律，忠誠人民的教化事業(yè)，主動參加教學(xué)試驗(yàn)、探究教化教學(xué)規(guī)律，以滿腔的教化熱忱獻(xiàn)身于這一光輝的職業(yè)。遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同志，真誠合作，關(guān)切同學(xué)，做合格的人民老師。以“盡我所能，甘為人梯”為座右銘，以“坦誠做人，仔細(xì)讀書”為班訓(xùn)嚴(yán)格要求學(xué)生。模范地遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格要求自己的言行，培育良好的師德，樹立自己教書育人、為人師表的形象。本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校教學(xué)處確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。我仔細(xì)參與學(xué)校組織的