2022級金融服務(wù)與管理專業(yè)（三年制）人才培養(yǎng)方案

金融服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（2022級）

學(xué)校名稱：永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

學(xué)校代碼：12301

專業(yè)名稱：金融服務(wù)與管理

專業(yè)代碼：530201

2022年7月

金融服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

目錄

一、專業(yè)名稱及代碼....................................................1

二、入學(xué)要求..........................................................1

三、修業(yè)年限..........................................................1

四、職業(yè)面向和職業(yè)發(fā)展................................................1

（一）職業(yè)面向....................................................1

（二）職業(yè)發(fā)展路徑................................................2

（三）職業(yè)崗位及職業(yè)能力分析......................................2

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格................................................2

（一）培養(yǎng)目標....................................................2

（二）培養(yǎng)規(guī)格....................................................3

1.素質(zhì).........................................................3

2.知識.........................................................3

3.能力.........................................................4

六、課程設(shè)置..........................................................5

（一）公共基礎(chǔ)課程................................................5

1.公共必修課程描述.............................................6

2.公共限選課程描述............................................33

（二）專業(yè)課程...................................................40

1.專業(yè)基礎(chǔ)課程描述............................................42

2.專業(yè)核心課程描述............................................48

3.綜合實訓(xùn)課程描述............................................55

4.專業(yè)選修課程描述............................................63

七、學(xué)時安排.........................................................72

（一）教學(xué)活動周進程安排表.......................................72

（二）實踐教學(xué)安排表.............................................72

（三）課程模塊結(jié)構(gòu)表.............................................73

八、教學(xué)進程總體安排.................................................74

九、實施保障.........................................................80

（一）師資隊伍...................................................80

1.隊伍結(jié)構(gòu)....................................................80

2.專任教師....................................................80

1

金融服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

3.專業(yè)帶頭人..................................................81

4.兼職教師....................................................81

（二）教學(xué)設(shè)施...................................................81

1.專業(yè)教室基本條件............................................81

2.校內(nèi)實訓(xùn)室基本要求及建議....................................81

3.校外實訓(xùn)、實習(xí)基地..........................................82

（三）教學(xué)資源...................................................83

1.教材的選用與開發(fā)............................................83

2.圖書文獻配備基本要求........................................83

3.數(shù)字資源配備基本要求........................................84

（四）教學(xué)方法...................................................84

（五）學(xué)習(xí)評價...................................................84

1.公共基礎(chǔ)課程................................................84

2.專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)技能課程......................................85

3.專業(yè)技能綜合實訓(xùn)............................................85

4.畢業(yè)設(shè)計....................................................85

5.崗位實習(xí)....................................................85

6.學(xué)分制考核..................................................86

（六）質(zhì)量管理...................................................86

1.質(zhì)量保障組織機構(gòu)............................................86

2.質(zhì)量保障制度................................................86

3.質(zhì)量監(jiān)控分析................................................86

4.校外教學(xué)質(zhì)量管理............................................86

5.質(zhì)量診斷與改進..............................................87

十、畢業(yè)要求.........................................................87

十一、附錄...........................................................87

2

金融服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

金融服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)名稱：金融服務(wù)與管理

專業(yè)代碼：530201

二、入學(xué)要求

高中階段教育畢業(yè)或同等學(xué)力者

三、修業(yè)年限

三年

四、職業(yè)面向和職業(yè)發(fā)展

（一）職業(yè)面向

通過對行業(yè)企業(yè)調(diào)研，畢業(yè)生跟蹤調(diào)研和在校生學(xué)情調(diào)研，分析產(chǎn)業(yè)

發(fā)展趨勢和行業(yè)企業(yè)人才需求，確定本專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)崗位如下：

表1職業(yè)面向一覽表

所屬專業(yè)

所屬專業(yè)類對應(yīng)行業(yè)主要崗位類別職業(yè)資格證書或

大類主要職業(yè)類別

（代碼）（代碼）(或技術(shù)領(lǐng)域)技能等級證書舉例

（代碼）

銀行信貸員

（4-05-01-02）

貨幣金融銀行客戶業(yè)務(wù)員

服務(wù)（4-05-01-03）銀行柜員1.證券從業(yè)人員資格

財經(jīng)商

金融類（J-66）保險專業(yè)人員大堂經(jīng)理證書

貿(mào)大類

（5302）其他金融（2-06-10）客戶經(jīng)理2.基金從業(yè)資格證書

（53）

行業(yè)證券專業(yè)人員理財顧問3.銀行從業(yè)資格證書

（J-69）（2-06-11）

其他金融服務(wù)人

員（4-05-99）

1

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（二）職業(yè)發(fā)展路徑

圖1職業(yè)發(fā)展路徑圖

（三）職業(yè)崗位及職業(yè)能力分析

表2職業(yè)崗位及職業(yè)能力分析一覽表

職業(yè)

典型工作任務(wù)崗位能力需求主要支撐課程

崗位

1.銀行柜面相關(guān)業(yè)務(wù)操作的

《商業(yè)銀行綜合柜臺業(yè)

1.存款業(yè)務(wù)能力

務(wù)》

銀行2.貸款貼現(xiàn)業(yè)務(wù)2.處理銀行柜面突發(fā)事件的

《基礎(chǔ)會計》

柜員3.支付結(jié)算業(yè)務(wù)能力

《銀行會計實務(wù)》

4.電子銀行業(yè)務(wù)3.金融綜合業(yè)務(wù)技能操作的

《商業(yè)銀行授信業(yè)務(wù)》

能力

1.迎送客戶1.向客戶推介和營銷金融產(chǎn)

《金融行業(yè)服務(wù)禮儀》

大堂2.詢問客戶需求品的能力

《金融服務(wù)營銷》

經(jīng)理3.引導(dǎo)客戶2.妥善處理客戶意見的能力

《保險原理與實務(wù)》

4.回答客戶的業(yè)務(wù)咨詢3.維持正常營業(yè)秩序的能力

1.具有進行電話回訪的能力

1.掌握各項操作流程，進行客

2.具有針對不同客戶提出投

戶分析、市場分析、競爭對手

資建議及投資報告的能力《金融行業(yè)服務(wù)禮儀》

客戶分析

3.具有對VIP客戶特殊服務(wù)《金融服務(wù)營銷》

經(jīng)理2.營銷意識與營銷技巧

的能力《管理學(xué)基礎(chǔ)》

3.挖掘周邊社會關(guān)系

4.具有良好的溝通能力；

4.良好的客戶溝通能力

5.具備認真負責(zé)的態(tài)度

金融

1.客戶資料收集和錄入系統(tǒng)1.分析客戶相應(yīng)數(shù)據(jù)推導(dǎo)、

企業(yè)《互聯(lián)網(wǎng)金融》

2.網(wǎng)站平臺的信息發(fā)布欄以及提煉客戶需求的能力

互聯(lián)《證劵投資實務(wù)》

相關(guān)數(shù)據(jù)信息收集和統(tǒng)計2在線咨詢和回復(fù)的能力

網(wǎng)客《國際金融實務(wù)》

3.公司的網(wǎng)絡(luò)推廣和網(wǎng)絡(luò)營銷

服

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

2

金融服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

堅持立德樹人，培養(yǎng)思想政治堅定,德、智、體、美、勞全面發(fā)展，

掌握扎實的科學(xué)文化基礎(chǔ)和經(jīng)濟金融、會計、投資、營銷及相關(guān)法律法規(guī)

等知識，具備一定的金融機構(gòu)柜面業(yè)務(wù)、貸款業(yè)務(wù)、客戶投資理財業(yè)務(wù)等

金融業(yè)務(wù)操作處理與金融風(fēng)險防范等能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng)，能

夠從事銀行等金融機構(gòu)一線柜面業(yè)務(wù)處理、銀行信貸業(yè)務(wù)處理、電話咨詢

服務(wù)、金融數(shù)據(jù)錄入、理財方案設(shè)計、廳堂業(yè)務(wù)引導(dǎo)等工作的高素質(zhì)技術(shù)

技能人才。經(jīng)過3—5年的發(fā)展，能夠晉升金融業(yè)客戶經(jīng)理、經(jīng)紀人；理

財經(jīng)理、理財規(guī)劃師以及理財項目營銷經(jīng)理等。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

1.素質(zhì)

（1）堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，樹立中國特色社會主義共同理想，

在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，

具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；

（2）崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、愛崗

敬業(yè)，履行道德準則和行為規(guī)范，具有社會責(zé)任感和社會參與意識；

（3）具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神和

創(chuàng)新思維；

（4）勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意

識，具有較強的集體意識和團隊合作精神；

（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和一

兩項運動技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣；

（6）具有一定的信息、審美和人文素養(yǎng)；

（7）具有經(jīng)世濟民、誠信服務(wù)、德法兼修的職業(yè)素養(yǎng)；

（8）樹立正確的勞動觀，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣和熱愛勞動、尊重勞動

的思想情感；

（9）樹立國家安全的底線思維，具有自覺維護國家安全的責(zé)任和擔(dān)

當意識。

2.知識

3

金融服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（1）掌握必備思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文

化知識；

（2）理解與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護、安全消防、文明

生產(chǎn)等相關(guān)知識；

（3）掌握經(jīng)濟金融相關(guān)基礎(chǔ)理論知識；

（4）掌握商業(yè)銀行業(yè)務(wù)、證券業(yè)務(wù)和保險業(yè)務(wù)的基本知識、業(yè)務(wù)要

求和操作流程；

（5）掌握金融服務(wù)營銷的基本知識和操作流程；

（6）掌握證券投資分析的基本知識、基本方法、業(yè)務(wù)要求與操作流

程；

（7）掌握保險業(yè)務(wù)的基本知識、基本規(guī)范與操作規(guī)程；

（8）掌握公司及個人理財業(yè)務(wù)的基本知識、基本規(guī)范與操作規(guī)程；

（9）掌握金融服務(wù)禮儀的基本規(guī)范與金融營銷的基本策略與技巧；

（10）熟悉現(xiàn)代金融業(yè)（互聯(lián)網(wǎng)金融）的新知識、新技術(shù)、新方法、

新應(yīng)用；掌握現(xiàn)代信息技術(shù)及數(shù)據(jù)分析的基本知識和方法；

（11）熟悉綜合金融創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識和方法；掌握金融數(shù)據(jù)分析與處

理的基本方法；了解金融行業(yè)新知識、新技術(shù)、新應(yīng)用的變化。

3.能力

（1）具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力；

（2）具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力；

（3）具備金融從業(yè)人員各項禮儀規(guī)范，根據(jù)金融業(yè)務(wù)工作的需求，

展示規(guī)范禮儀服務(wù)過程的能力；

（4）具備確快速進行手工點鈔與及其點鈔，熟練進行數(shù)字鍵盤的傳

票錄入，熟練使用輸入法錄入信息的能力；

（5）具有進行銀行重要憑證、印章的盤點入庫；準確進行利息計算

的能力；

（6）具備準確規(guī)范處理各類業(yè)務(wù)憑證的編制、審核，熟練規(guī)范進行

銀行網(wǎng)點存款、貸款、結(jié)算、代理等各類臨柜業(yè)務(wù)的客戶接待、業(yè)務(wù)引導(dǎo)

與業(yè)務(wù)處理的能力；

4

金融服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（7）能開拓和維護客戶，具有較好的銀行產(chǎn)品營銷能力；

（8）具有本專業(yè)需要的信息技術(shù)運用能力，能熟練使用軟件進行數(shù)

據(jù)處理，能對信息資料進行綜合分析與應(yīng)用；

（9）掌握保險基礎(chǔ)知識，具有保險營銷技能，能進行保險基礎(chǔ)業(yè)務(wù)、

合同業(yè)務(wù)、人身保險業(yè)務(wù)、財產(chǎn)保險業(yè)務(wù)處理；

（10）掌握證券投資宏觀分析和技術(shù)分析的基本方法。

六、課程設(shè)置

本專業(yè)課程開設(shè)踐行專業(yè)課程、職業(yè)崗位、資格證書相融合的課程設(shè)

置理念，積極推進“1+X”證書制度建設(shè)，實現(xiàn)“崗-課-賽-證”融通及

“1+X”書證銜接。同時，將德育、美育、勞動教育、國家安全教育、創(chuàng)

新創(chuàng)業(yè)、專業(yè)技能綜合實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計、崗位實習(xí)貫通到課程設(shè)置和實踐

教學(xué)過程之中。

課程設(shè)置包括公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程兩大類。

（一）公共基礎(chǔ)課程

公共基礎(chǔ)課程包括公共基礎(chǔ)必修課程和公共基礎(chǔ)選修課程，其中公共

基礎(chǔ)選修課程包括限選課程和任選課程。具體開設(shè)情況見表3。

表3公共基礎(chǔ)課程一覽表

課程開設(shè)考核實踐課時實踐

課程名稱周學(xué)時總學(xué)時學(xué)分

類別學(xué)期方式理論課時比例

思想道德與法治13483考試8/4016.7%

習(xí)近平新時代中國特色社會主

1-22483考試8/4016.7%

義思想概論

毛澤東思想和中國特色社會主

23322考查4/2812.5%

義理論體系概論

形勢與政策1-62161考查0/160%

公

共大學(xué)英語(1)14644考試16/4825%

公必

共修

大學(xué)英語(2)24644考試16/4825%

基課

礎(chǔ)程

課應(yīng)用寫作22322考查16/1650%

程

大學(xué)體育(1)11181考查16/289%

大學(xué)體育(2)22362考查32/489%

5

金融服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

課程開設(shè)考核實踐課時實踐

課程名稱周學(xué)時總學(xué)時學(xué)分

類別學(xué)期方式理論課時比例

大學(xué)體育(3)32362考查32/489%

大學(xué)體育(4)41181考查16/289%

信息技術(shù)24644考查32/3250%

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)

11161考查6/1038%

（生涯規(guī)劃部分）

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)

52161考查6/1038%

（就業(yè)指導(dǎo)部分）

創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)22322考查12/2038%

軍事技能12W1122考查112/0100%

軍事理論12362考查0/360%

大學(xué)生心理健康教育12322考查6/2619%

勞動教育11161考查8/850%

大學(xué)美育22322考查8/2425%

大學(xué)生入學(xué)教育12W161考查4/1225%

國家安全教育11161考查4/1225%

黨史國史23161考查0/160%

公

共馬克思主義基本原理概論32161考查0/160%

限

選經(jīng)濟數(shù)學(xué)12322考查12/2037.5%

課

程

新媒體營銷12322考查12/2037.5%

高職學(xué)生崗位實習(xí)指導(dǎo)52161考查0/160%

任選課見附錄1

1.公共必修課程描述

（1）《思想道德與法治》

課程代碼：G1000001課程性質(zhì)：必修

開設(shè)時間：第1學(xué)期考核方式：考試

總學(xué)時：48學(xué)時（理論40學(xué)時，實踐8學(xué)時）

學(xué)分：3學(xué)分

課程目標

素質(zhì)目標

6

金融服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

(1)提高思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和法律素質(zhì)；

(2)樹立科學(xué)的人生價值觀，培養(yǎng)積極進取的人生態(tài)度；

(3)堅定馬克思主義理想信念，勇?lián)褡鍙?fù)興大任；

(4)培育愛國精神和家國情懷，做新時代的愛國主義者；

(5)提升道德素養(yǎng)，增強道德品格，積極踐行社會主義核心價值觀；

(6)培育法治精神，增強法治素養(yǎng)，自覺尊法、學(xué)法、守法、用法。

知識目標

(1)理解中國特色社會主義進入新時代的基本內(nèi)涵和時代呼喚；

(2)掌握世界觀、人生觀和價值觀的基本知識；

(3)理解理想信念的基本內(nèi)涵和要求；

(4)理解中國夢的內(nèi)涵和實現(xiàn)途徑，認識實現(xiàn)中國夢必須弘揚中國精

神，凝聚中國力量；

(5)熟知社會主義核心價值觀的內(nèi)容和要求；

(6)認知和踐行中華民族傳統(tǒng)美德、中國革命道德，弘揚民族傳統(tǒng)美

德和革命道德的時代價值；

(7)認知社會主義道德的核心和原則、踐行社會主義基本道德規(guī)范；

(8)認識社會主義法律的本質(zhì)和運行，尊重和維護憲法、法律權(quán)威，

深刻領(lǐng)悟習(xí)近平新時代中國特色社會主義法治思想。

能力目標

(1)提升辨別是非、美丑、善惡的能力；

(2)提升正確把握人生方向、正確處理理想與現(xiàn)實的關(guān)系的能力；

(3)提升踐行社會主義核心價值觀和公民道德規(guī)范要求的能力；

(4)提升自覺尊法、學(xué)法、守法、用法的能力。

主要內(nèi)容

本課程主要包括世界觀、人生價值觀教育、理想信念教育、優(yōu)良傳統(tǒng)

和愛國主義教育、社會主義核心價值觀教育、思想道德教育和法治思想教

育等內(nèi)容；主要包括把握正確的人生方向，追求遠大理想，堅定崇高信念；

傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚中國精神，培育和踐行社會主義核心價值觀；遵守道

德規(guī)范，錘煉道德品格；提升法治素養(yǎng)，尊重和維護憲法權(quán)威；幫助學(xué)生

7

金融服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

解決成長成才過程中遇到的實際問題，教育引導(dǎo)學(xué)生自覺成長為中國特色

社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人。

本課程的實踐教學(xué)主要是組織學(xué)生開展參觀學(xué)習(xí)、實踐研修、社會調(diào)

查等活動，同時結(jié)合學(xué)生專業(yè)實習(xí)、“三下鄉(xiāng)”等項目開展社會實踐活動。

教學(xué)要求

(1)教師應(yīng)具有堅定的政治立場，高尚的道德情操和較為豐厚的馬克

思主義理論功底，遵守高校教師職業(yè)道德規(guī)范；

(2)綜合運用多種教學(xué)方法，如說理式教學(xué)、灌輸式教學(xué)、啟發(fā)式教

學(xué)、問題和任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)、小組討論式教學(xué)、案例式教學(xué)等，引導(dǎo)學(xué)生

自主性和研究性學(xué)習(xí)；

(3)充分利用各種技術(shù)平臺，如職教云慕課學(xué)院的在線課程等，實現(xiàn)

線上線下教學(xué)相結(jié)合，增強教學(xué)實效；

(4)本課程實行過程性和終結(jié)性相結(jié)合的考核評價方式，過程性考核

成績占30%，終結(jié)性考核成績占70%；

（5）本課程采用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材《思想道

德與法治》（2021版）教材（高等教育出版社）。

信息化資源

（1）北京高校思想政治理論課程資源平臺/

（2）湖南省精品在線開放課程：陳紅英主持《思想道德與法治》

/course.html?courseOpenId=8zp

oakoqyipkrqcp9jrotq

（2）《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論》

課程代碼：G1000003課程性質(zhì)：必修

開設(shè)時間：第1、2學(xué)期考核方式：考試

總學(xué)時：48學(xué)時（理論40學(xué)時，實踐8學(xué)時）

學(xué)分：3學(xué)分

課程目標

素質(zhì)目標

（1）深刻領(lǐng)悟習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克

8

金融服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

思主義、21世紀馬克思主義，是中國特色社會主義理論體系的重要組成部

分，是全黨全國人民為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的行動指南，是黨和國家必

須長期堅持的指導(dǎo)思想，增強新時代大學(xué)生的思想政治素質(zhì)；

（2）增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，

堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，指導(dǎo)實踐；

（3）厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入到堅

持和發(fā)展中國特色社會主義、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉

大復(fù)興的奮斗之中，勇?lián)褡鍙?fù)興的時代大任。

知識目標

（1）準確理解、深刻把握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的時

代背景、核心要義、精神實質(zhì)、豐富內(nèi)涵和實踐要求；

（2）深刻領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的時代意義、理

論意義、實踐意義、世界意義；

（3）全面了解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的人民至上、崇

高信仰、歷史自覺、問題導(dǎo)向、斗爭精神、天下情懷等理論品格和思想風(fēng)

范；

（4）深刻把握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想中貫穿的馬克思

主義立場、觀點、方法。

能力目標

(1)堅持馬克思主義基本立場、觀點和方法論，增強運用新思想分析

問題、解決問題的能力；

(2）提高理論思維能力，增強戰(zhàn)勝各種風(fēng)險困難的斗爭本領(lǐng)和工作能

力；

(3)把學(xué)習(xí)科學(xué)理論與學(xué)習(xí)專業(yè)知識結(jié)合起來，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐

能力，為未來的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

主要內(nèi)容

本課程以黨的十八大和十九大以及十九屆歷次全會精神為指導(dǎo)，全面

系統(tǒng)闡釋習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的立論基礎(chǔ)、時代背景、主

題主線、理論貢獻以及新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的根本立場、

9

金融服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

總體布局、戰(zhàn)略安排、根本動力、重要保障、政治保證等，內(nèi)容涵蓋十九

大和十九屆六中全會概括的“十個明確”、“十四個堅持”、“五位一體”

總體布局、“四個全面”戰(zhàn)略布局等核心內(nèi)容。教育引導(dǎo)大學(xué)生增強“四

個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，牢固樹立中國特色社

會主義理想信念，自覺成長為堪當民族復(fù)興重任的時代新人。

本課程的實踐教學(xué)采取思政專項實踐與專業(yè)實踐相結(jié)合、學(xué)校實踐與

社會實踐相結(jié)合等多種方式，組織學(xué)生開展志愿者服務(wù)、參觀學(xué)習(xí)、實踐

研修、社會調(diào)查、基層服務(wù)等實踐活動。同時結(jié)合學(xué)生專業(yè)實習(xí)、“三下

鄉(xiāng)”等項目開展社會實踐教學(xué)。

教學(xué)要求

（1）教師應(yīng)具有堅定的理想信念和高尚的道德情操，要有較高的馬

克思主義理論素養(yǎng)，原則上應(yīng)為中共黨員；

（2）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活采用課堂講授、案例式教學(xué)、線上線下混合

式等教學(xué)模式；充分利用智慧云課堂、融媒體平臺、各種社交平臺等現(xiàn)代

信息載體打造立體式、移動的思政課堂；發(fā)揮教師主導(dǎo)性，學(xué)生主體性作

用，用啟發(fā)式、任務(wù)驅(qū)動式、研究式等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)；

（3）本課程實行過程性和終結(jié)性相結(jié)合的考核評價方式，過程性考

核成績占30%，終結(jié)性考核成績占70%；

（4）本課程采用教育部組織編寫的《習(xí)近平新時代中國特色社會主

義思想學(xué)生讀本》（人民出版社）。

（3）《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》

課程代碼：G1000002課程性質(zhì)：必修

開設(shè)時間：第2學(xué)期考核方式：考查

總學(xué)時：32學(xué)時（理論28學(xué)時，實踐4學(xué)時）

學(xué)分：2學(xué)分

課程目標

素質(zhì)目標

(1)增強馬克思主義理論素養(yǎng)和思想政治素質(zhì)，具有堅定正確的政治

方向和政治立場；

10

金融服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

(2)堅定理想信念，牢固樹立中國特色社會主義理論自信、道路自信、

制度自信和文化自信；

(3)把愛國情、強國志、報國行自覺融入到建設(shè)中國特色社會主義現(xiàn)

代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中，勇?lián)褡鍙?fù)興時代重任。

知識目標

(1)深刻認識中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行的革命、建設(shè)、改革的歷史進

程和取得的偉大歷史成就；

(2)認識和理解毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的形成和發(fā)

展、科學(xué)內(nèi)涵和主要內(nèi)容；

(3)科學(xué)把握毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的理論意義、

歷史地位和指導(dǎo)作用。

能力目標

(1)增強運用馬克思主義基本立場、世界觀和方法論分析問題、解決

問題的能力；

(2）提高政治理論思維能力，錘煉實際工作本領(lǐng)；

(3)自覺把學(xué)習(xí)科學(xué)理論與學(xué)習(xí)專業(yè)知識結(jié)合起來，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與

社會實踐能力，為學(xué)生未來的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

主要內(nèi)容

本課程以馬克思主義中國化為主線，深入闡釋毛澤東思想和中國特色

社會主義理論體系形成的社會歷史條件、形成發(fā)展過程、主要內(nèi)容和歷史

地位；深入闡釋中國共產(chǎn)黨的初心使命和奮斗歷程；闡釋中國革命、建設(shè)

和改革開放的歷史進程和取得的輝煌成就。教育引導(dǎo)大學(xué)生堅定中國特色

社會主義理想信念，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢固樹立中國特色社會主義

理論自信、道路自信、制度自信和文化自信。

本課程的實踐教學(xué)采取思政專項實踐與專業(yè)實踐相結(jié)合、學(xué)校實踐與

社會實踐相結(jié)合等多種方式，組織學(xué)生開展志愿者服務(wù)、參觀學(xué)習(xí)、實踐

研修、社會調(diào)查、基層服務(wù)等實踐活動，同時結(jié)合學(xué)生專業(yè)實習(xí)、“三下

鄉(xiāng)”等項目開展社會實踐教學(xué)。

11

金融服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

教學(xué)要求

(1)教師應(yīng)具有堅定的理想信念和高尚的道德情操，要有較高的馬克

思主義理論素養(yǎng)，原則上應(yīng)為中共黨員；

(2)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活采用課堂講授、線上線下混合式等教學(xué)模式；

充分利用智慧云課堂、融媒體平臺、各種社交平臺等現(xiàn)代信息載體打造立

體式、移動的思政課堂；發(fā)揮教師主導(dǎo)性，學(xué)生主體性作用，用啟發(fā)式、

任務(wù)驅(qū)動式、研究式等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)；

（3）本課程實行過程性和終結(jié)性相結(jié)合的考核評價方式，過程性考

核成績占30%，終結(jié)性考核成績占70%；

（4）本課程采用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材《毛澤東

思想和中國特色社會主義理論體系概論》（2022版）教材（高等教育出版

社）。

（4）《形勢與政策》

課程代碼：G1000004課程性質(zhì)：必修

開設(shè)時間：第1-6學(xué)期考核方式：考查

總學(xué)時：16學(xué)時（理論16學(xué)時，實踐0學(xué)時）

學(xué)分：1學(xué)分

課程目標

素質(zhì)目標

(1)幫助大學(xué)生開闊視野，正確認識和準確理解國內(nèi)外重大時事；

(2)全面提升大學(xué)生的思想政治素質(zhì)；

(3)引導(dǎo)大學(xué)生牢固樹立“四個意識”、堅定“四個自信”，在實現(xiàn)

中華民族偉大復(fù)興的生動實踐中放飛青春夢想，成為擔(dān)當民族復(fù)興大任的

時代新人。

知識目標

(1)掌握馬克思主義立場、觀點和方法，學(xué)會正確分析和理解形勢與

政策；

(2)全面正確認識黨和國家事業(yè)的新變化、新發(fā)展，及時準確把握黨

和國家面臨的新形勢、新任務(wù)；

12

金融服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

(3)全面準確把握和理解黨的路線、方針、政策。

能力目標

(1)提高正確分析形勢和理解黨的方針、政策的能力；

(2)增強辨別能力和分析問題、解決問題的能力；

(3)培養(yǎng)學(xué)生敏銳的洞察力和深刻的理解力，提高學(xué)生的理性思維能

力和社會適應(yīng)能力。

主要內(nèi)容

宣傳黨的大政方針，教育引導(dǎo)大學(xué)生正確認識世情、國情、黨情，正

確認識和理解黨的路線、方針、政策，增強大學(xué)生貫徹黨的路線、方針、

政策的自覺性。課堂教學(xué)重點圍繞黨的建設(shè)、經(jīng)濟社會發(fā)展、港臺事務(wù)、

國際形勢和外交政策等開展教學(xué)。講座部分主要結(jié)合國家重大會議精神、

重大時事、重大方針政策等，邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者作形勢政策報告。

每學(xué)期具體教學(xué)內(nèi)容依據(jù)中宣部、教育部下發(fā)的“高校形勢與政策教育教

學(xué)要點”制定。

教學(xué)要求

(1)本課程主講教師應(yīng)具有較高的馬克思主義理論素養(yǎng)和政治素質(zhì)；

(2)教學(xué)中要堅持正確的政治方向，把握正確的宣傳導(dǎo)向，牢牢掌握

意識形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)權(quán)和主動權(quán)；

(3)教學(xué)內(nèi)容上要把握動態(tài)性、時效性，要及時反映黨和國家面臨的

新形勢、新任務(wù)；

(4)堅持馬克思主義立場、觀點和方法，把“四史教育”融入形勢政

策教學(xué)；

(5)要注重教學(xué)方法創(chuàng)新，靈活采用課堂講授、專題講座、研究式學(xué)

習(xí)等多種教學(xué)形式開展教學(xué)；

(6)本課程實行過程性和終結(jié)性相結(jié)合的考核評價方式，過程性考核

成績占30%，終結(jié)性考核成績占70%；

(7)教材選用中宣部、教育部《時事報告（大學(xué)生版）》和《時事》

DVD。

（5）《大學(xué)英語》

13

金融服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

課程代碼：G2000016、G2000017課程性質(zhì)：必修

開設(shè)時間：第1、2學(xué)期考核方式：考試

總學(xué)時：128學(xué)時（理論96學(xué)時，實踐32學(xué)時）

學(xué)分：8學(xué)分

課程目標

素質(zhì)目標：培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，堅定學(xué)生理想信念，厚植愛

國主義情懷，具有良好的英文素質(zhì)、廣闊的國際視野和正確的人生觀、世

界觀和價值觀。

知識目標：通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握必要的英語語音、詞匯、

語法、語篇、語用和多元文化交流等知識。

能力目標：具有英語的聽、說、讀、看、寫的基本能力和職場涉外溝

通、多元文化交流、語言思維提升、自主學(xué)習(xí)完善等四項英語學(xué)科的核心

能力。

主要內(nèi)容

由主題類別、語篇類型、語言知識、文化知識、職業(yè)英語技能和語言

學(xué)習(xí)策略六要素組成。主題類別為高等職業(yè)教育?？朴⒄Z課程提供的與職

業(yè)相關(guān)的教學(xué)主題。語篇類型包括口頭、書面、新媒體等多模態(tài)語篇，涵

蓋不同類型的體裁，為語言學(xué)習(xí)提供素材。語言知識是職場涉外溝通的重

要基礎(chǔ)，重點突出應(yīng)用性。文化知識包括世界多元文化和中華文化，尤其

是職場文化和企業(yè)文化，是學(xué)生形成跨文化交際能力、堅定文化自信的知

識源泉。職業(yè)英語技能對學(xué)生在職場中的口頭和書面溝通能力提出具體要

求，包含理解技能、表達技能和互動技能，具體包括聽、說、讀、看、寫

以及中英兩種語言的初步互譯技能。語言學(xué)習(xí)策略是實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和終身

學(xué)習(xí)的手段，具體包括元認知策略、認知策略、交際策略、情感策略等。

教學(xué)要求

本課程教學(xué)要求堅持立德樹人，發(fā)揮英語課程的育人功能，落實核心

素養(yǎng)，貫穿英語課程教學(xué)全過程；突出職業(yè)特色，加強語言實踐應(yīng)用能力

培養(yǎng)，提升信息素養(yǎng)，探索信息化背景下教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，尊重個體差

異，促進學(xué)生全面與個性化發(fā)展。

14

金融服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

教學(xué)方法和手段：教師要充分利用媒體、網(wǎng)絡(luò)、人工智能、大數(shù)據(jù)、

虛擬仿真等技術(shù)，依托慕課、微課、云教學(xué)平臺等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，利用翻

轉(zhuǎn)課堂、混合教學(xué)模式等構(gòu)建真實、開放、交互、合作的教學(xué)環(huán)境。教師

要指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的全

面發(fā)展和個性化發(fā)展。構(gòu)建適合學(xué)生個性化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，

學(xué)生應(yīng)主動開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生積極參加豐

富多彩的英語課外活動和各類英語技能競賽，使之成為英語教學(xué)的有機組

成部分。

教學(xué)資源和教材：本課程的教材編寫和使用按照《職業(yè)院校教材管理

辦法》的規(guī)定執(zhí)行，原則上選用優(yōu)秀出版社出版（如高等教育出版社、上

海外語教育出版社、外語教育與研究出版社）的高職規(guī)劃教材、活頁式及

工作手冊式教材，并配套開發(fā)文本資源、數(shù)字資源、教學(xué)設(shè)備資源和特色

資源等課程資源。

教學(xué)考核和評價：本課程實施學(xué)業(yè)水平評價，實行過程性考核和終結(jié)

性考核相結(jié)合的考核評價方式，過程評價占總成績30%，終結(jié)評價占總成

績70%。學(xué)生應(yīng)能夠具備通過高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試A級水平。

（6）《應(yīng)用寫作》

課程代碼：G2000008課程性質(zhì)：必修

開設(shè)時間：第2學(xué)期考核方式：考查

總學(xué)時：32學(xué)時（理論16學(xué)時，實踐16學(xué)時）

學(xué)分：2學(xué)分

課程目標

素質(zhì)目標：通過各類文體內(nèi)容的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道

德素質(zhì)和社會適應(yīng)力；通過學(xué)習(xí)小組的項目訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的公平競爭、

團隊合作精神；通過師生、生生之間的主體間交往，培養(yǎng)學(xué)生的獨立開拓

思維和人文關(guān)懷素質(zhì)。

知識目標：了解不同種文書的基本概念、特點、類別和作用，領(lǐng)會寫

作要求；掌握不同種文書的體式和處理程序；了解同一模塊中不同文種的

15

金融服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

區(qū)別。

能力目標：通過閱讀例文和瑕疵文案分析，掌握常用文種的寫作方法

和寫作技巧；提高文字表達、應(yīng)用寫作能力，能書寫作格式正確、語言規(guī)

范的應(yīng)用文書。

主要內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容包括求職信、請示、報告、計劃、總結(jié)、起訴狀、合同、學(xué)

術(shù)論文等各種不同場景下的應(yīng)用文書寫作格式和技巧，分為日常應(yīng)用文書、

禮儀文書、行政公文、事務(wù)文書、新聞文書、法律文書、經(jīng)濟文書、科教

文書八個教學(xué)單元。

教學(xué)要求

應(yīng)用寫作課程是一門注重動手能力培養(yǎng)，注重應(yīng)用的課程。一要注重

寫作思維訓(xùn)練。整個教學(xué)中注重貫穿一條對學(xué)生進行寫作思維方式訓(xùn)練和

強化的主線，而不是流于一般的枯燥、機械的寫作知識和方法的傳授。二

是注重利用多媒體進行教學(xué)。提高授課的生動性，增大授課信息量，展示

同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。三要注重課堂內(nèi)和課堂外的結(jié)合。注

重課堂理論教學(xué)，又注重學(xué)生在課外的實際學(xué)習(xí)訓(xùn)練。四要注重延伸和擴

展教與學(xué)空間。學(xué)生可以通過應(yīng)用寫作課程網(wǎng)上教學(xué)平臺，自主進行學(xué)習(xí)

和訓(xùn)練，有效地延伸和拓展教與學(xué)的時間和空間。

充分利用MOOC教學(xué)資源，優(yōu)先選用國家十三五規(guī)劃教材或國家級優(yōu)

秀教材、省級優(yōu)秀教材，新形態(tài)一體化教材。

教學(xué)評價：本課程為考查課，平時成績占40％，期末成績占60％，

平時成績包括出勤、聽課情況、作業(yè)完成情況等。

（7）《大學(xué)體育》

課程代碼：G2000018課程性質(zhì)：必修

開設(shè)時間：第1-4學(xué)期考核方式：考查

總學(xué)時：108學(xué)時（理論12學(xué)時，實踐96學(xué)時）

學(xué)分：6學(xué)分

課程目標

本課程是高職院校公共基礎(chǔ)必修課程之一，是素質(zhì)教育不可缺少的重

16

金融服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

要內(nèi)容。通過體育活動增強體質(zhì)、改善心理狀態(tài)、克服心理障礙，養(yǎng)成積

極樂觀的生活態(tài)度，形成良好的行為習(xí)慣。

素質(zhì)目標：養(yǎng)成積極參與各種體育活動并基本形成自覺鍛煉的習(xí)慣，

基本形成終身體育的意識；具有健康的體魄，運用適宜的方法調(diào)節(jié)自己的

情緒，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度；在運動中體驗運動的樂趣和成功的感覺，

在具有挑戰(zhàn)性的運動環(huán)境中表現(xiàn)出勇敢頑強的意志品質(zhì)；正確處理競爭與

合作的關(guān)系，表現(xiàn)出良好的體育道德和合作精神，形成良好的行為習(xí)慣。

知識目標：掌握有效提高身體素質(zhì)、全面發(fā)展體能的知識；熟悉常見

運動創(chuàng)傷的處置知識。

能力目標：能夠編制可行的個人鍛煉計劃，具有一定的體育文化欣賞

能力；熟練掌握兩項以上健身運動的基本方法和技能；能科學(xué)地進行體育

鍛煉，提高自己的運動能力；掌握常見運動創(chuàng)傷的處置方法；能測試和評

價體質(zhì)健康狀況，掌握有效提高身體素質(zhì)、全面發(fā)展體能的方法；能合理

選擇人體需要的健康營養(yǎng)食品；根據(jù)自己的能力設(shè)置體育學(xué)習(xí)目標；自覺

通過體育活動改善心理狀態(tài)、克服心理障礙。

主要內(nèi)容

體育概述、體育與健康、高校體育、運動損傷的防治與應(yīng)急處理、田

徑運動概述、短跑、中長跑、跳高、跳遠、籃球運動、排球運動、足球運

動、乒乓球運動、羽毛球運動、武術(shù)運動概述、武術(shù)基本功、組合練習(xí)、

太極拳、八段錦、體操與形體訓(xùn)練、健美操、健美運動、瑜伽。

教學(xué)要求

教師：體育教師是課程教學(xué)的具體執(zhí)行者和組織者。按照體育課程教

學(xué)計劃授課、開展課外體育活動以及完成培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才訓(xùn)練的任務(wù)，

配備相應(yīng)數(shù)量合格的體育教師。體育教師要與時俱進，努力提高自身的政

治、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有目的、有計劃地安排體育教師定期接受教育培訓(xùn)，不斷

完善他們的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，逐步提高學(xué)歷水平，從而提高體育師資

隊伍的整體水平，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。體育教師在強化培養(yǎng)人才職能

的基礎(chǔ)上，逐步加強學(xué)校體育科學(xué)研究的職能和社會服務(wù)(含社區(qū)體育)的

職能，開展經(jīng)常性的科學(xué)研究和教育教學(xué)的研究，不斷推廣優(yōu)秀教學(xué)成果。

17

金融服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

教法：示范法、分解與完整教學(xué)法、模仿練習(xí)法、變換練習(xí)法、預(yù)防

和糾正動作法、游戲法、比賽法、表演法。在教學(xué)過程中，應(yīng)采取小群體

學(xué)習(xí)式、發(fā)現(xiàn)式、技能掌握式、快樂體育、成功體育、主動體育等多種教

學(xué)模式，注重發(fā)揮群體的積極功能，提高個體的學(xué)習(xí)動力和能力，激發(fā)學(xué)

生的主動性、創(chuàng)造性；更應(yīng)融合學(xué)生今后從業(yè)的職業(yè)特點（職業(yè)能力標準、

崗位能力標準），在強調(diào)全面發(fā)展學(xué)生身心素質(zhì)的同時，加強了對學(xué)生今

后從業(yè)、勝任工作崗位所應(yīng)具有的身體素質(zhì)與相關(guān)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，落實

國家倡導(dǎo)的“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的理

念。

教材：優(yōu)先選用國家十三五規(guī)劃教材或國家級優(yōu)秀教材、省級優(yōu)秀教

材，如現(xiàn)使用的教材為《大學(xué)體育與健康》，全愛清主編，首都師范大學(xué)

出版社(2017年9月第一版)

課程評價：(1)課堂出勤及表現(xiàn)20%。(2)情感態(tài)度評價20%：教師評

價和學(xué)生相互評價結(jié)合。(3)認知鑒定20%：體育基本知識，開卷筆試。(4)

運動技能鑒定40%：按各項目標準評分。

（8）《信息技術(shù)》

課程代碼：G2000031課程性質(zhì)：必修

開設(shè)時間：第2學(xué)期考核方式：考查

總學(xué)時：64學(xué)時（理論32學(xué)時，實踐32學(xué)時）

學(xué)分：4學(xué)分

課程目標

該課程是各專業(yè)的公共基礎(chǔ)課。通過理論知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練和綜合

應(yīng)用實踐，使高等職業(yè)教育?？茖W(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力得到

全面提升。幫助學(xué)生認識信息技術(shù)對人類生產(chǎn)、生活的重要作用，了解現(xiàn)

代信息技術(shù)發(fā)展趨勢，理解信息社會特征并遵循信息社會規(guī)范；使學(xué)生掌

握常用的工具軟件和信息化辦公技術(shù)，了解云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等

新興信息技術(shù)，具備支撐專業(yè)學(xué)習(xí)的能力，能在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中

綜合運用信息技術(shù)解決問題；使學(xué)生擁有團隊意識和職業(yè)精神，具備獨立

思考和主動探究能力，為學(xué)生職業(yè)能力的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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金融服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

素質(zhì)目標:培養(yǎng)信息意識，提升計算思維；理解信息社會特征，遵循

信息社會規(guī)范，形成健康的信息行為，樹立正確的信息社會價值觀和信息

安全觀；培養(yǎng)團隊意識和職業(yè)精神。

知識目標:掌握常用的工具軟件和信息化辦公技術(shù)；理解信息技術(shù)對

人類生產(chǎn)、生活的重要作用，了解現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展趨勢；了解大數(shù)據(jù)、

人工智能、區(qū)塊鏈等新興信息技術(shù)。

能力目標：具備支撐專業(yè)學(xué)習(xí)的信息能力，具備獨立思考和主動探究

能力，能在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中綜合運用信息技術(shù)解決問題；促進數(shù)

字化創(chuàng)新發(fā)展能力；提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力，為學(xué)生職

業(yè)能力的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

主要內(nèi)容

信息技術(shù)概述、云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能、操作系統(tǒng)應(yīng)用、計算機

網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用、文字處理、電子表格處理、演示文稿制作。

教學(xué)要求

信息技術(shù)課程教學(xué)要落實立德樹人根本任務(wù)，貫徹課程思政要求，使

學(xué)生在紛繁復(fù)雜的信息社會環(huán)境中能站穩(wěn)立場、明辨是非、行為自律、知

曉責(zé)任。課程教學(xué)要有意識地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息、發(fā)現(xiàn)信息的價值，提高

對信息的敏感度，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，形成健康的信息行為。通過理實

一體化教學(xué)，重點培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)實際操作能力，理解數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境、

數(shù)字化資源和工具、信息系統(tǒng)的特點，能熟練使用各種軟件工具、信息系

統(tǒng)對信息進行加工、處理和展示交流，為學(xué)生的信息技術(shù)技能與專業(yè)能力

融合發(fā)展奠定基礎(chǔ)。注重提升學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的綜合能力，培

養(yǎng)創(chuàng)新意識，使學(xué)生能將信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用于日常生活、學(xué)習(xí)和工作中。

本課程實行過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的考核評價方式，過程性考核

成績占40%，終結(jié)性考核成績占60%。

（9）《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》

課程代碼：G3000001課程性質(zhì)：必修

開設(shè)時間：第1、5學(xué)期考核方式：考查

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金融服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

總學(xué)時：32學(xué)時（理論20學(xué)時，實踐12學(xué)時）

學(xué)分：2學(xué)分

課程目標

本課程是一門旨在為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)提供理論和實踐指導(dǎo)

的公共必修課程。通過本課程學(xué)習(xí)，引導(dǎo)大學(xué)生充分認知自我，合理調(diào)整

職業(yè)預(yù)期，樹立正確的擇業(yè)觀，增強就業(yè)競爭意識，掌握求職擇業(yè)的基本

常識和技巧，把握大學(xué)生就業(yè)市場的特點和功能，以此提高大學(xué)生主動適

應(yīng)就業(yè)制度改革及就業(yè)環(huán)境變化的能力，增強求職擇業(yè)的實力，最終指導(dǎo)

和幫助大學(xué)生實現(xiàn)成功就業(yè)。

素質(zhì)目標：使學(xué)生樹立職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立積極正確的就

業(yè)觀，把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結(jié)合，確立職業(yè)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)

的概念和意識，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)，愿意為個人的生涯發(fā)展和社會發(fā)展主動付

出積極的努力。

知識目標：使學(xué)生充分了解職業(yè)、產(chǎn)業(yè)和行業(yè)，了解當前我國的職業(yè)、

行業(yè)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢，了解我國大學(xué)生的整體就業(yè)形勢，了解國家就業(yè)

方針政策，樹立正確的擇業(yè)就業(yè)和職業(yè)道德觀念，鍛造良好的心理素質(zhì)。

使學(xué)生掌握三大理論——帕森斯的特質(zhì)因素論、霍蘭德的職業(yè)類型論、舒

伯的職業(yè)發(fā)展理論。使學(xué)生清晰全面地認識自己的性格、興趣、知識、技

能、生理、心理特點對職業(yè)性格的影響，準確把握目標職業(yè)的特性；了解

職業(yè)性格與職業(yè)的關(guān)系，掌握職業(yè)性格的測量，掌握職業(yè)生涯計劃方法和

職業(yè)發(fā)展路途設(shè)計步驟等。使學(xué)生了解職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵及基本構(gòu)成，掌握

專業(yè)知識訓(xùn)練和職業(yè)技能訓(xùn)練的方法。使學(xué)生了解就業(yè)信息的收集途經(jīng)、

求職材料的組成，了解筆試和面試的類型和特點，掌握求職簡歷的制作和

面試的技巧。使學(xué)生了解學(xué)生在就業(yè)過程中的權(quán)利和義務(wù)，了解勞動合同

法的內(nèi)容，了解維護自身合法權(quán)益的途經(jīng)和方法。

能力目標：培養(yǎng)學(xué)生自我探索能力，獨立思考和勇于創(chuàng)新的能力。樹

立信心，掌握信息搜索與管理能力、生涯決策能力、和維護自身的合法權(quán)

益的能力等。提高學(xué)生的各種通用技能，比如表達溝通能力、人際交往能

力、分析判斷能力、解決問題能力、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作能力、組

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金融服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

織管理能力、應(yīng)變能力等。培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的能力、制作簡歷的

能力、應(yīng)對求職面試的能力等求職的能力。

主要內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容主要包括：職業(yè)發(fā)展與就業(yè)趨勢、職業(yè)生涯規(guī)劃的著名理論、

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)測量的內(nèi)容及方法、職業(yè)化和職業(yè)素質(zhì)、求職

材料的準備、求職之筆試、面試技巧、就業(yè)權(quán)益與保護等八個教學(xué)單元。

教學(xué)要求

教學(xué)方法和手段：理論課除傳統(tǒng)的以講授為主的教學(xué)法外，積極運用

結(jié)合案例分析、小組討論、師生互動、角色扮演、社會調(diào)查、活動訓(xùn)練等

方法充分調(diào)動學(xué)生的積極性，強化整體教學(xué)訓(xùn)練效果，結(jié)合實際，幫助大

學(xué)生解決現(xiàn)實問題，注重培養(yǎng)學(xué)生進行情商修煉和素質(zhì)拓展。實踐課主要

通過正反兩方面典型案例分析、人才市場考察、企業(yè)調(diào)研、聘請就業(yè)指導(dǎo)

專家及企業(yè)人力資源部負責(zé)人專題講座等形式進行，因地制宜，創(chuàng)造性地

開展訓(xùn)練和指導(dǎo)，注重加強課堂訓(xùn)練和課外指導(dǎo)的結(jié)合，保證就業(yè)指導(dǎo)的

訓(xùn)練時間，注重團體指導(dǎo)與個體指導(dǎo)有機結(jié)合，強調(diào)有針對性地個別指導(dǎo)。

教學(xué)資源和教材：

推選教材

①《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》，主編：曹敏，高等教育出版社出

版。

②《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》，湖南省教育廳畢業(yè)生就業(yè)辦公室，

湖南省大中專學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心組編，新世界出版社出版。

③《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》，主編：陳衛(wèi)群、戴園園，中

國商業(yè)出版社。

④《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》，主編：胡岸煒，高等教育出版社

出版。

教學(xué)資源

①職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂推薦課程：《職業(yè)發(fā)展規(guī)劃導(dǎo)論》—李家華。

②職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂推薦課程：《大學(xué)規(guī)劃之目標制定》—祁金利。

③職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂推薦課程：《生涯劃之職業(yè)規(guī)劃書》—王欣濤。

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金融服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

④職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂推薦工