幼兒園教師的教育科學(xué)研究

幼兒園教師的教育科學(xué)研究

4/12/20241.一、方法與教育科學(xué)研究方法4/12/20242.（一）方法從語義學(xué)上解釋，方法指的是為了達(dá)到一定的目的而必須遵循的調(diào)節(jié)原則的說明一般意義上來說，方法是作為一般的思維方式和行為方式，研究問題的一般程序和準(zhǔn)則4/12/20243.（二）教育科學(xué)研究方法教育科學(xué)研究方法是按照某種途徑，有組織、有計(jì)劃地、系統(tǒng)地進(jìn)行教育研究和構(gòu)建教育理論的方式，是在以教育現(xiàn)象為對象、以科學(xué)方法為手段，遵循一定的研究程序，以獲得教育科學(xué)規(guī)律性知識為目標(biāo)的一整套系統(tǒng)研究過程4/12/20244.二、教育科學(xué)研究方法的分類4/12/20245.（一）按研究水平來劃分資料收集水平（DataCollection）內(nèi)在效度（InternalValidity）外在效度（ExternalValidity）理論研究水平（TheoreticalResearch）4/12/20246.（二）按研究目的、功能

和作用來劃分4/12/20247.1.基礎(chǔ)研究其目的在于發(fā)展和完善理論通過研究，尋找新的事實(shí)，闡明新的理論或重新評價原有理論它回答的是“為什么”的問題4/12/20248.2.應(yīng)用研究用于應(yīng)用或檢驗(yàn)理論，評價它在教育實(shí)際問題中的作用，具有直接的實(shí)際應(yīng)用價值，解決某些特定的實(shí)際問題或提供直接有用的知識它回答的是“是什么”的問題4/12/20249.3.發(fā)展研究目的在于發(fā)展用于學(xué)校的有效的策略回答的問題是“如何改進(jìn)”4/12/202410.4.評價研究通過收集和分析資料數(shù)據(jù)，對一定教育目標(biāo)和教育活動的相關(guān)價值做出判斷的過程回答的問題是“怎么樣”4/12/202411.5.預(yù)測研究目的在于分析事物未來發(fā)展的前景和趨勢回答“將會怎么樣”的問題4/12/202412.（三）按研究方法來劃分4/12/202413.1.歷史研究目的在于通過對以往事件的原因、結(jié)果或趨向的研究，有助于解釋目前事件和預(yù)測未來事件4/12/202414.2.描述研究通過問卷、訪談、觀察以及測驗(yàn)等手段收集資料以驗(yàn)證假設(shè)或回答有關(guān)現(xiàn)時研究的問題4/12/202415.3.相關(guān)與比較研究（1）相關(guān)研究對兩個或更多數(shù)量的變量間是否存在相關(guān)以及相關(guān)程度進(jìn)行判定，研究目的在于建立相關(guān)或用于預(yù)測4/12/202416.（2）比較研究是按一定標(biāo)準(zhǔn)對彼此有聯(lián)系的事物加以對照分析，以確定它們的共同點(diǎn)和差異點(diǎn)，共同規(guī)律和特殊本質(zhì)，從而得出符合客觀實(shí)際的結(jié)論4/12/202417.4.實(shí)驗(yàn)研究根據(jù)一定的假設(shè)在教育活動中創(chuàng)造能驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)假設(shè)的系統(tǒng)和環(huán)境，主動控制研究對象，排除無關(guān)因素的干擾，從而探索事物的因果關(guān)系。4/12/202418.5.理論研究對復(fù)雜的教育問題的性質(zhì)和相互關(guān)系，從理論上加以分析和綜合，抽象和概括，以發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在規(guī)律或一般性結(jié)論4/12/202419.三、研究課題的選定4/12/202420.（一）選題的原則迫切性：指選題應(yīng)是教育研究領(lǐng)域中急需要解決的問題，包括應(yīng)用性研究課題和基礎(chǔ)研究課題獨(dú)創(chuàng)性：指的是前人未曾解決或未完全解決，有一定創(chuàng)新，富有新意和時代感的課題可行性：指被研究的問題具有實(shí)現(xiàn)的可能性，包括主觀條件和客觀條件4/12/202421.（二）選題的策略從研究者感興趣的問題中選擇課題從教育工作實(shí)踐中選題善于揚(yáng)長避短，選擇與研究者條件相適應(yīng)的課題從理論學(xué)習(xí)及查閱研究文獻(xiàn)中選擇課題從中央到地方的研究規(guī)劃中選擇研究課題借用、移植鄰近學(xué)科的研究成果選擇研究課題從與同行的切磋、討論中選擇課題4/12/202422.（三）課題論證研究問題的性質(zhì)與類型研究課題的理論價值和實(shí)踐意義課題研究的國內(nèi)外狀況