《0-3歲嬰幼兒身心發(fā)展與教養(yǎng)》課件08嬰幼兒想象的發(fā)展及教養(yǎng)

第八單元嬰幼兒想象的發(fā)展及教養(yǎng)《0-3歲嬰幼兒身心發(fā)展與教養(yǎng)》課件08嬰幼兒想象的發(fā)展及教養(yǎng)全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。知識(shí)目標(biāo)理解想象的含義掌握想象的構(gòu)成方式理解無(wú)意想象、有意想象的概念掌握嬰幼兒想象的發(fā)展掌握嬰幼兒想象的意義掌握嬰幼兒想象培養(yǎng)的策略《0-3歲嬰幼兒身心發(fā)展與教養(yǎng)》課件08嬰幼兒想象的發(fā)展及教養(yǎng)全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。技能目標(biāo)能結(jié)合嬰幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)嬰幼兒的想象力能結(jié)合嬰幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，有目的地對(duì)嬰幼兒進(jìn)行無(wú)意想象訓(xùn)練《0-3歲嬰幼兒身心發(fā)展與教養(yǎng)》課件08嬰幼兒想象的發(fā)展及教養(yǎng)全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。引導(dǎo)案例兩歲半的兵兵最喜歡警察了，天天說(shuō)警察的故事。有一天，小朋友在一起談起了爸爸，都說(shuō)自己的爸爸是干什么工作的。其中一個(gè)小朋友說(shuō)：“我爸爸是警察。”兵兵馬上說(shuō)：“我爸爸也是警察?！笨墒潜陌职植皇菑氖戮旃ぷ鞯?。兵兵在說(shuō)謊話嗎？不是的。《0-3歲嬰幼兒身心發(fā)展與教養(yǎng)》課件08嬰幼兒想象的發(fā)展及教養(yǎng)全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。案例引導(dǎo)想象是人所特有的一種心理活動(dòng)，是認(rèn)知活動(dòng)的高級(jí)部分，是在感知覺(jué)、記憶等認(rèn)知活動(dòng)的基礎(chǔ)上形成的。感知覺(jué)、記憶等與想象是相互聯(lián)系、相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。感知覺(jué)、記憶等是想象產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ)與原材料，想象又促進(jìn)感知覺(jué)、記憶的發(fā)展和完善?！?-3歲嬰幼兒身心發(fā)展與教養(yǎng)》課件08嬰幼兒想象的發(fā)展及教養(yǎng)全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。理論知識(shí)想象在嬰幼兒心理發(fā)展中處于重要的地位，想象與嬰幼兒的記憶、語(yǔ)言、思維等的發(fā)展關(guān)系密切。由于嬰幼兒身心發(fā)展的局限性，嬰幼兒的許多需要是通過(guò)想象來(lái)實(shí)現(xiàn)的。嬰幼兒在進(jìn)行想象的活動(dòng)中表現(xiàn)并發(fā)展所有的心理能力。嬰幼兒通過(guò)自己的想象來(lái)認(rèn)識(shí)世界、處理問(wèn)題。《0-3歲嬰幼兒身心發(fā)展與教養(yǎng)》課件08嬰幼兒想象的發(fā)展及教養(yǎng)全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。理論知識(shí)一、嬰幼兒想象概述（一）想象的含義想象是個(gè)體對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工、改造，建立新形象的一種想象構(gòu)成方式。表象是想象的基礎(chǔ)和主要材料，想象是比表象更加高級(jí)的心理過(guò)程，想象是人類特有的反映客觀世界的一種方式。1.想象的基礎(chǔ)是表象2.想象是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映3.想象表象的產(chǎn)生《0-3歲嬰幼兒身心發(fā)展與教養(yǎng)》課件08嬰幼兒想象的發(fā)展及教養(yǎng)全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。理論知識(shí)一、嬰幼兒想象概述（二）想象的構(gòu)成方式想象是要對(duì)已有表象進(jìn)行分析、綜合，然后抽取必要的元素進(jìn)行加工，再按照新的構(gòu)思重新結(jié)合而創(chuàng)造出新形象的一種想象構(gòu)成方式。想象的構(gòu)成方式主要有以下幾種：1.黏合方式2.夸張方式3.擬人方式4.典型方式《0-3歲嬰幼兒身心發(fā)展與教養(yǎng)》課件08嬰幼兒想象的發(fā)展及教養(yǎng)全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。理論知識(shí)一、嬰幼兒想象概述（三）想象的類型根據(jù)有無(wú)目的性，可以把想象分為無(wú)意想象和有意想象。1.無(wú)意想象無(wú)意想象是一種沒(méi)有預(yù)定目的，主題不確定而且零散，缺乏系統(tǒng)的想象?！?-3歲嬰幼兒身心發(fā)展與教養(yǎng)》課件08嬰幼兒想象的發(fā)展及教養(yǎng)全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。理論知識(shí)一、嬰幼兒想象概述（三）想象的類型根據(jù)有無(wú)目的性，可以把想象分為無(wú)意想象和有意想象。2.有意想象有意想象是指有目的、有計(jì)劃、自覺(jué)進(jìn)行的想象。這種想象活動(dòng)具有一定的預(yù)見(jiàn)性、方向性。在有意想象中，根據(jù)想象的創(chuàng)造程度和形成方式的不同，可以把有意想象分為再造想象、創(chuàng)造想象和幻想。《0-3歲嬰幼兒身心發(fā)展與教養(yǎng)》課件08嬰幼兒想象的發(fā)展及教養(yǎng)全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。理論知識(shí)二、嬰幼兒想象的發(fā)展1.0～1.5歲，不具備想象的條件2.1.5～2歲，想象的萌芽階段3.2～3歲，想象的最初階段《0-3歲嬰幼兒身心發(fā)展與教養(yǎng)》課件08嬰幼兒想象的發(fā)展及教養(yǎng)全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。相關(guān)鏈接想象與現(xiàn)實(shí)混淆是指把想象的東西當(dāng)作現(xiàn)實(shí)的東西。幼兒有時(shí)把渴望得到的東西說(shuō)成已經(jīng)得到的東西；把希望發(fā)生的事情當(dāng)作已經(jīng)發(fā)生的事情來(lái)描述。這些就是想象與現(xiàn)實(shí)混淆的表現(xiàn)。此外，幼兒在參加游戲或欣賞文藝作品時(shí)，往往和扮演的角色或與劇中人物同興奮、共憂愁，產(chǎn)生同樣的情緒反應(yīng)。這也是由于其想象和現(xiàn)實(shí)混淆的緣故。這種現(xiàn)象在小班、中班幼兒中明顯表現(xiàn)出來(lái)。想象與現(xiàn)實(shí)的混淆《0-3歲嬰幼兒身心發(fā)展與教養(yǎng)》課件08嬰幼兒想象的發(fā)展及教養(yǎng)全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。理論知識(shí)三、嬰幼兒想象的培養(yǎng)想象是構(gòu)成智力的因素之一，是創(chuàng)造新形象的能力。想象比知識(shí)更重要，想象是智力活動(dòng)的翅膀，是創(chuàng)造力的先導(dǎo)。想象對(duì)于嬰幼兒來(lái)說(shuō)具有特殊的意義。嬰幼兒借助想象對(duì)類似的事物進(jìn)行推斷，可以認(rèn)識(shí)從未見(jiàn)過(guò)又不可能見(jiàn)到的事物，可以發(fā)展創(chuàng)新能力?！?-3歲嬰幼兒身心發(fā)展與教養(yǎng)》課件08嬰幼兒想象的發(fā)展及教養(yǎng)全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。理論知識(shí)想象是認(rèn)知活動(dòng)的高級(jí)部分，是在感知覺(jué)、記憶等認(rèn)知活動(dòng)的基礎(chǔ)上形成的。雖然嬰幼兒的想象還處于萌芽階段，但想象在嬰幼兒的心理發(fā)展過(guò)程中的意義是其他心理活動(dòng)無(wú)法代替的。（一）嬰幼兒想象的意義《0-3歲嬰幼兒身心發(fā)展與教養(yǎng)》課件08嬰幼兒想象的發(fā)展及教養(yǎng)全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)。理論知識(shí)嬰幼兒想象的發(fā)展是智力開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要方面。想象力的培養(yǎng)要從嬰幼兒時(shí)期開(kāi)始，應(yīng)針對(duì)嬰幼兒想象的生理、心理特點(diǎn)，采用適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)策略。嬰幼兒想象培養(yǎng)可以采用以下幾個(gè)策略：1.激發(fā)嬰幼兒探索世界的興趣2.豐富嬰幼兒的感性知識(shí)3.豐富嬰幼兒的語(yǔ)言4.豐富嬰幼兒的繪畫內(nèi)容5.以游戲促進(jìn)嬰幼兒想象的發(fā)展（二）嬰幼兒想象培養(yǎng)的策略《0-3歲嬰幼兒身心發(fā)展與教養(yǎng)》課件08嬰幼兒想象的發(fā)展及教養(yǎng)全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第15頁(yè)。實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)名稱：剃須膏。適用年齡：1歲?；顒?dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)想象力，并培養(yǎng)對(duì)事物的回憶和再現(xiàn)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：剃須膏?；顒?dòng)過(guò)程：（1）媽媽把少量剃須膏放在寶寶手中，然后用手搓弄出泡沫。（2）媽媽與寶寶利用剃須膏的泡沫在浴室的墻上堆砌各種造型。（3）讓寶寶說(shuō)出造型像什么，如果寶寶說(shuō)不出來(lái)，媽媽可以用語(yǔ)言提醒寶寶。（4）反復(fù)練習(xí)。注意事項(xiàng)：媽媽在跟寶寶玩這個(gè)游戲前，先把少量的剃須膏放在寶寶的手上，看寶寶是否有過(guò)敏反應(yīng)。如果寶寶感覺(jué)不舒服，則應(yīng)該停止游戲。實(shí)踐項(xiàng)目一想象力訓(xùn)練《0-3歲嬰幼兒身心發(fā)展與教養(yǎng)》課件08嬰幼兒想象的發(fā)展及教養(yǎng)全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第16頁(yè)。實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)名稱：創(chuàng)意紙巾畫。適用年齡：1.5歲以上。活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)創(chuàng)造力。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種顏色的紙巾?；顒?dòng)過(guò)程：（1）媽媽給寶寶準(zhǔn)備各種顏色的紙巾。（2）鼓勵(lì)寶寶用紙巾拼出各種圖形。（3）讓寶寶說(shuō)說(shuō)拼出來(lái)的圖形像什么。注意事項(xiàng)：媽媽在跟寶寶進(jìn)行這個(gè)游戲的時(shí)候，不要去限制寶寶的想象能力。實(shí)踐項(xiàng)目二創(chuàng)造力訓(xùn)練《0-3歲嬰幼兒身心發(fā)展與教養(yǎng)》課件08嬰幼兒想象的發(fā)展及教養(yǎng)全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第17頁(yè)。思考練習(xí)1.想象的構(gòu)成方式有哪些？