初中語文《鄧稼先》課件+統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)

悼鄧稼先詞（張愛萍）踏遍戈壁共草原，二十五年前，連克千重關(guān)，群力奮戰(zhàn)自當(dāng)先，捷音頻年傳。蔑視核訛詐，華夏創(chuàng)新篇，君視名利如糞土，許身國威壯河山，功勛澤人間。1964年10月16日，中國爆炸了第一顆原子彈。1939年10月，美國政府決定研制原子彈，1945年造出了三顆。其他國家爆炸第一顆原子彈的時(shí)間如下：蘇聯(lián)──1949年8月29日;英國──1952年10月3日;法國──1960年2月13日；印度──1974年5月18日。鄧稼先楊振寧鄧稼先簡介鄧稼先，中國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為中國成功研制原子彈、氫彈做出了重大的貢獻(xiàn)。1999年，中共中央，國務(wù)院，中央軍委追授他“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

楊振寧于1922年出生在安徽合肥，1938年中學(xué)還沒畢業(yè)，就進(jìn)入西南聯(lián)大就讀，1942年西南聯(lián)大研究所畢業(yè)。1945年到1948年，在美國芝加哥大學(xué)獲博士學(xué)位。1949年，楊振寧進(jìn)普林斯敦大學(xué)研究，1956年與李政道提出宇稱不守恒理論。1957年因宇稱不守恒理論而獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。楊振寧他們是同鄉(xiāng)、同學(xué)，是情同手足的好朋友。一個(gè)獲諾貝爾獎(jiǎng)蜚聲世界半世紀(jì)，一個(gè)為國造核彈隱姓埋名28載。整體感知—看先賢軌跡你從課文中讀到了關(guān)于他的哪些感人事跡？這些事跡分別體現(xiàn)了他怎樣的人物特點(diǎn)？①在美國獲博士學(xué)位后立即回國②1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計(jì)了兩彈③1985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書④文革初期，說服兩派繼續(xù)工作⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟能說服工宣隊(duì)軍宣隊(duì)的隊(duì)員⑥一封短短的信⑦1982年，“我不能走”①在美國獲博士學(xué)位后立即回國②1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計(jì)了兩彈③1985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書

鞠躬盡瘁死而后已愛國功勛卓著④文革初期，說服兩派繼續(xù)工作⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟能說服工宣隊(duì)軍宣隊(duì)的隊(duì)員⑥一封短短的信⑦1982年，“我不能走”沒有私心真誠坦白強(qiáng)烈的民族自尊心無私奉獻(xiàn)責(zé)任心強(qiáng)鄧稼先則是一個(gè)最不要引人注目的人物。和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實(shí)的人。他真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格?！熬瞎M瘁，死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。他是最有中國農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人。人們知道他沒有私心，人們絕對(duì)信任他。聚焦文本，品人性之光找出文中對(duì)鄧稼先進(jìn)行直接性評(píng)價(jià)的語句鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。

鄧稼先的一生是有方向、有意識(shí)地前進(jìn)的。沒有彷徨，沒有矛盾。稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的摯友。他的無私的精神與巨大的貢獻(xiàn)是你的也是我的永恒的驕傲。奧本海默鄧稼先作者在寫鄧稼先時(shí)還提到了誰？對(duì)比奧本海默鋒芒畢露，而鄧稼先卻忠厚平實(shí)，從不驕傲。鮮明地凸顯了鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，客觀分析了只有中國的傳統(tǒng)文化背景才能孕育出鄧稼先這樣品格高尚的人物，也只有鄧稼先這樣的人才適應(yīng)中國社會(huì)的需要，才能為民族的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。為什么把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫？這篇文章語言除了質(zhì)樸之外，還有兩個(gè)特色：一是獨(dú)句段；二是引用詩詞歌賦。請(qǐng)找出來，讀一讀，說說這些語段對(duì)塑造人物精神品質(zhì)有什么作用？提示：獨(dú)句段是以一個(gè)句子構(gòu)成自然段，從內(nèi)容上看并不是必須獨(dú)立成段，而是作者有意為之的。即為了取得特殊效果而讓某些句子單獨(dú)成段。賞析文本，品文章寫法語言上德國強(qiáng)占山東膠州灣，“租借”99年。俄國強(qiáng)占遼寧旅順大連，”租借“25年。法國強(qiáng)占廣東廣州灣“租借”99年。英國強(qiáng)占山東威海衛(wèi)與香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。那是中華民族任人宰割的時(shí)代，是有亡國滅種的危險(xiǎn)的時(shí)代。今天，一個(gè)世紀(jì)以后，中國人民站起來了。比較文段德國強(qiáng)占山東膠州灣，“租借”99年。俄國強(qiáng)占遼寧旅順大連，“租借”25年。法國強(qiáng)占廣東廣州灣，“租借”99年。英國強(qiáng)占山東威海衛(wèi)與香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。那是中華民族任人宰割的時(shí)代，是有亡國滅種的危險(xiǎn)的時(shí)代。今天，一個(gè)世紀(jì)以后，中國人民站起來了。中國的屈辱史獨(dú)句成段

強(qiáng)調(diào)突出了鄧稼先對(duì)中國國防事業(yè)的重大意義文章第12、13自然段也是兩句話獨(dú)立成段，它們有什么作用？這兩句話獨(dú)立成段有強(qiáng)調(diào)作用，表明這兩件事的重大歷史意義；另一方面突出鄧稼先在中國原子武器設(shè)計(jì)制造和研究中做出的巨大貢獻(xiàn)?！局R(shí)貼士：獨(dú)立成段句的作用】主要表現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)作用和突出表現(xiàn)兩個(gè)方面。1:1作者引用《吊古戰(zhàn)場文》里的句子有何作用？引用《吊古戰(zhàn)場文》渲染了悲壯、凄涼的氣氛，一方面從側(cè)面體現(xiàn)了鄧稼先工作環(huán)境之惡劣、艱苦；另一方面含蓄地將研制“兩彈”比作一場艱苦的戰(zhàn)役。朗讀《古戰(zhàn)場文》本文在結(jié)構(gòu)上亦獨(dú)具特色本文各部分之間互相獨(dú)立，試分析其順序是否可以任意調(diào)換？不能調(diào)換。第一部分是為贊揚(yáng)鄧稼先創(chuàng)設(shè)環(huán)境的鋪墊,在開頭不能移動(dòng)。第二部分總體介紹鄧稼先的生平和成就,下文是對(duì)第二部分的具體展開。第三、四、五部分,分別從精神品格、工作作風(fēng)等方面具體展現(xiàn)鄧稼先的偉大精神。同時(shí)這三部分由淺入深,由低層次到高層次,有逐漸深人的意味,也不可調(diào)換。第六部分是全文的高潮，水到渠成地引出對(duì)鄧稼先的高度贊揚(yáng)和緬懷,文章中心得到全面的體現(xiàn)。小標(biāo)題文章結(jié)構(gòu)條理清晰層層遞進(jìn)，安排嚴(yán)密合理,獨(dú)特而周全,

仿照示例

禮贊鄧稼先結(jié)合文章內(nèi)容，為鄧稼先書寫頒獎(jiǎng)詞。示例：戈壁灘風(fēng)沙呼嘯，你置生死于度外；