小學(xué)四年級上學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)

2014—2015學(xué)年四年級音樂上冊教學(xué)工作總結(jié)蘭茂一小余樹存轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了，回顧本學(xué)期我任教的四年級音樂教學(xué)，一開始這兩個班人數(shù)較多孩子調(diào)皮紀律方面有些駕役不了，有一些值得思考的地方。慢慢的改善后其實有很多令人欣喜的收獲，為了進一步促進教育教學(xué)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、教育教學(xué)目標實現(xiàn)情況（一）、在整個學(xué)期教學(xué)中，我利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣，使學(xué)生在原音樂基礎(chǔ)上鞏固并提高。（二）、經(jīng)過一學(xué)期努力，大多數(shù)學(xué)生都樂于參與音樂活動，能堅持每天上課前唱歌，對教學(xué)內(nèi)容較感興趣，正確對待自身優(yōu)勢，聽取老師的指導(dǎo)建議，對音樂作品的整體感受，音樂要素有了綜合性認識，并能富有感情地進行表演。（三）、本學(xué)期教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生較全面較系統(tǒng)地認識掌握歌曲的演唱技巧和表示方法，我采取以點帶面的方式完成教學(xué)過程。在每完成一組課題教學(xué)時，我都采用總結(jié)性教學(xué)方式組織學(xué)生自評、互評、師評，鼓勵學(xué)生面對音樂、表示音樂、評價音樂、感受音樂等手段入手，使全體學(xué)生認識掌握到音樂作品的內(nèi)涵，鼓勵學(xué)生追求高尚音樂，理想音樂，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)行為，以高尚的學(xué)習(xí)態(tài)度面對音樂，表示音樂，為終身追求音樂打下良好的基礎(chǔ)。二、考試質(zhì)量分析期末對兩個班學(xué)生的唱歌、視唱練耳、樂理、吹奏做了檢測。取得的成績是：（一）、80%的學(xué)生具有一定的識譜能力；（二）、同學(xué)也能大膽展示自己的演唱和舞蹈的能力和表現(xiàn)力；（三）、音準、音調(diào)和節(jié)奏的把握能力有所加強；（四）、10%的學(xué)生能夠吹奏一首曲子，90%能夠有舞蹈的表現(xiàn)能力。存在的問題是：（一）、學(xué)生演唱歌曲和表演舞蹈時面部表情不豐富，感情投入不夠；（二）、識譜學(xué)習(xí)的積極性不高，且樂譜知識基礎(chǔ)薄弱；（三）、音準、音調(diào)和節(jié)奏的把握不太到位，精準性有待進一步提高；（四）、班上只有少部分同學(xué)擁有樂器。

三、教學(xué)法探索（一）、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意學(xué)生特性。（二）、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。（三）、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動積極性。（四）、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。（五）、使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力?？傊@學(xué)期的工作令人欣喜的收獲