【部編人教版】六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作《寫(xiě)作品梗概》教學(xué)課件

人教部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)寫(xiě)作品梗概素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)活動(dòng)3素養(yǎng)評(píng)價(jià)4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：品讀優(yōu)秀例文，欣賞美文。敘述的過(guò)程中要融入自己的情感。語(yǔ)言應(yīng)用：能用簡(jiǎn)明的敘述性語(yǔ)言概括主要章節(jié)的內(nèi)容。??思維能力：能理清書(shū)籍內(nèi)容的基本框架,把握要點(diǎn),學(xué)會(huì)對(duì)書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行概括。審美創(chuàng)造：品讀優(yōu)秀例文，學(xué)習(xí)例文寫(xiě)作方法。激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情,使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用文字來(lái)表達(dá)感情,表達(dá)看法。素養(yǎng)分析挑選閱讀過(guò)的一本書(shū)，用概括性的語(yǔ)言，把握敘述要點(diǎn)，體現(xiàn)梗概形式的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)分清主次，合理刪減原著內(nèi)容，概括大意。錘煉語(yǔ)言，連貫表達(dá)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題◎借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容?！蚓陀∠笞钌畹娜宋锖颓楣?jié)交流感受?！?qū)W習(xí)寫(xiě)作品梗概。魯濱遜漂流記騎鵝旅行記湯姆?索亞歷險(xiǎn)記學(xué)習(xí)活動(dòng)03XUEXIHUODONG學(xué)習(xí)任務(wù)一設(shè)問(wèn)導(dǎo)入審題明意遇到下面情況，你會(huì)怎么辦？1.學(xué)校征集最受歡迎

的少兒讀物。2.班級(jí)每周請(qǐng)一位同學(xué)簡(jiǎn)要介紹一本書(shū)。3.同學(xué)很想知道你看的

書(shū)講了什么內(nèi)容。問(wèn)題引入可以寫(xiě)作品梗概。初步探討習(xí)作任務(wù)：寫(xiě)作品梗概梗概：②一種應(yīng)用文體，常用于電影、電視和小說(shuō)的故事簡(jiǎn)單

介紹等。①大概、大略的內(nèi)容。作品梗概：是對(duì)原著的濃縮、高度的概括。寫(xiě)作品梗概的好處：1.讓讀者快速了解作品內(nèi)容。2.加深對(duì)作品的理解。3.提高語(yǔ)言組織能力。4.提高概括能力?！鶕?jù)習(xí)作內(nèi)容，獲取要點(diǎn)提示：審題明意習(xí)作要求1讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。2篩選概括，合并成段。3錘煉語(yǔ)言，連貫表達(dá)。學(xué)習(xí)任務(wù)二集思廣益打開(kāi)思路概括主要內(nèi)容梗概呈現(xiàn)形式區(qū)別

用自己的語(yǔ)言概括主要內(nèi)容，表達(dá)的是故事或作品與主題關(guān)系密切的核心內(nèi)容。一段簡(jiǎn)短的話。

是一種應(yīng)用文體，具有原著故事的完整性。一篇完整的文章。對(duì)比區(qū)分梗概與概括主要內(nèi)容注意：兩者的語(yǔ)言都應(yīng)簡(jiǎn)潔凝練。具體步驟選定書(shū)目，讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)；（人物、事情、主題思想、寫(xiě)作順序……）1查找相關(guān)資料（作者的寫(xiě)作意圖、寫(xiě)作背景、名家評(píng)論等），加深對(duì)文本的理解；2分清主次，明確詳寫(xiě)、略寫(xiě)的內(nèi)容；3篩選概括，合并成段；4錘煉語(yǔ)言，連句成段。5制作思維導(dǎo)圖，梳理文本：起初：最后：誠(chéng)實(shí)、勤勞……麻木、狡猾……小技巧《駱駝祥子》性格變化作者、寫(xiě)作背景主要內(nèi)容和主題基本信息①起落：……②起落：……三起三落③起落：……祥子人際關(guān)系虎妞

……我們看過(guò)的書(shū)有《________》選材交流提示：體裁→小說(shuō)、寓言、童話……書(shū)名作者主要內(nèi)容文本脈絡(luò)其他根據(jù)表格提示，交流探討：交流分享學(xué)習(xí)任務(wù)三探究寫(xiě)法構(gòu)思行文1.刪減有度：由原著中的主次內(nèi)容決定；2.主要情節(jié)要詳寫(xiě)，次要情節(jié)略寫(xiě)或不寫(xiě)。

注意：梗概要求高度概括，但不能過(guò)于簡(jiǎn)略。以課文《魯濱遜漂流記》（節(jié)選）梗概為例寫(xiě)法探究（一）主次分明詳略得當(dāng)內(nèi)容

起因：一次航海中遇上大風(fēng)，船翻了。

經(jīng)過(guò)：在荒島上戰(zhàn)勝重重困難。

結(jié)果：回到英國(guó)。略主要情節(jié)→詳略例一：《小王子》的順序——在不同星球的經(jīng)歷例二：《駱駝祥子》的中心線索——祥子的命運(yùn)（三起三落）例三：《騎鵝旅行記》寫(xiě)作順序——事情發(fā)展順序?qū)懛ㄌ骄浚ǘ┪拿}清晰過(guò)渡自然順序參考原著的寫(xiě)作順序或?qū)懽骶€索。銜接用時(shí)間詞過(guò)渡：從前、有一天、第二天、過(guò)了幾年……用承接詞過(guò)渡：起初、后來(lái)、接著、最終…………以課文《騎鵝歷險(xiǎn)記》（節(jié)選）為例寫(xiě)法探究（三）刪繁就簡(jiǎn)轉(zhuǎn)變表達(dá)簡(jiǎn)潔明了，用概述性語(yǔ)言代替描寫(xiě)性語(yǔ)言。（少用修辭、描寫(xiě)手法等。）語(yǔ)言課文第4～29自然段講述了尼爾斯變小后與各種動(dòng)物相遇的情景，有大量的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)。

結(jié)合對(duì)文本的理解概括為：

尼爾斯變小后，被他欺負(fù)過(guò)的動(dòng)物奚落。遷移運(yùn)用→概括原著的主要內(nèi)容……技巧點(diǎn)撥（一）概括內(nèi)容的方法1.要素歸納法:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情等。2.段意歸納法:先概括每段段意，再整合起來(lái)。3.取舍主次法:先理清文章中主要事情，再根據(jù)主要事情進(jìn)行概括。作用：體現(xiàn)故事的主題、深刻的思想等。（作者的寫(xiě)作意圖）技巧點(diǎn)撥（二）引用原著中的經(jīng)典語(yǔ)句舉例：《吶喊》：不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。《老人與?！罚阂粋€(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！豆防滋亍罚荷婊驓?這是個(gè)問(wèn)題。學(xué)習(xí)任務(wù)四范例促寫(xiě)拓展思維皮皮魯是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但心地善良、頑皮又可愛(ài)，喜歡創(chuàng)造的小男孩，在他身上發(fā)生了許多有趣的故事?！镀て攤鳌饭适鹿８攀锥危悍独賹?xiě)（一）開(kāi)頭范例簡(jiǎn)要介紹人物性格特點(diǎn)。為下文主要情節(jié)的介紹起到銜接作用?！厄T鵝旅行記》（節(jié)選）故事梗概：范例促寫(xiě)（二）中間部分尼爾斯發(fā)揮自己的聰明才智和狡猾的狐貍作斗爭(zhēng)，不畏艱險(xiǎn)困難，智斗盜賊。他和野鵝群一起匡扶正義，扶危救困，在途中結(jié)識(shí)了許多好朋友。這些歷程磨練尼爾斯的身心，他正在長(zhǎng)大，成為一個(gè)善良、勇敢、助人為樂(lè)的人……語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，列舉主要情節(jié)。簡(jiǎn)要介紹主人公的經(jīng)歷和變化?！独峭鯄?mèng)》故事梗概結(jié)尾：范例促寫(xiě)（三）結(jié)尾范例1母狼紫嵐為了保護(hù)狼孫和雕同歸于盡了。也許它的狼孫中會(huì)有一只成為未來(lái)的狼王吧。2媚媚生5只狼仔，但紫嵐看不到狼孫成為狼王了，因?yàn)樽蠉篂榱吮Ｗo(hù)它們和雕同歸于盡了。人物結(jié)局，為讀者留下想象空間。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，交代故事的結(jié)局。《小坡的生日》老舍《草房子》曹文軒《大林和小林》張?zhí)煲怼段讕煹某链钒囫R《列那狐的故事》瑪·阿?！ぜ局Z《格列佛游記》喬納森·斯威夫特《夏洛的網(wǎng)》埃爾文·布魯克斯·懷特……我推薦……作品推薦要求實(shí)踐要求選擇一本閱讀過(guò)的書(shū)，以梗概的形式，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言介紹它。1作品梗概完成后，讀給同學(xué)聽(tīng)，是否明白大意。2根據(jù)反饋修改補(bǔ)充。3按順序?qū)懨}絡(luò)清晰寫(xiě)清楚書(shū)的大意語(yǔ)言簡(jiǎn)練詳略得當(dāng)過(guò)渡自然表達(dá)連貫書(shū)寫(xiě)工整總體評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)，互評(píng)修改：交流習(xí)作總結(jié)評(píng)價(jià)04ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？目標(biāo)達(dá)成課堂評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)自信學(xué)習(xí)合作課后作業(yè)05KEHOUZUOYE課后作業(yè)1.作業(yè)：按要求完成習(xí)作。2.要求：交流分享習(xí)作，互評(píng)修改。課程結(jié)束習(xí)作：寫(xiě)作品梗概

1.能選擇自己讀過(guò)的一本書(shū)，寫(xiě)作品梗概。

2.能與同學(xué)分享自己寫(xiě)的梗概，并根據(jù)反饋進(jìn)行修改。習(xí)作要求習(xí)作選材我們可以從自己喜歡的讀物里選一本來(lái)寫(xiě)梗概。我最喜歡童話了，我想選一部來(lái)寫(xiě)梗概，向大家介紹這本書(shū)。我很喜歡四大名著中的《紅樓夢(mèng)》，還有很多名著都很經(jīng)典，我覺(jué)得寫(xiě)名著梗概更有助于我們提高寫(xiě)作水平?？偠灾艺J(rèn)為選擇自己讀過(guò)的或者正在讀的書(shū)來(lái)寫(xiě)就可以。選材第一步：讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。讀了一本書(shū)，可以問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：這本書(shū)的主人公是誰(shuí)？這本書(shū)圍繞這個(gè)人物主要寫(xiě)了哪幾件事？哪些章節(jié)寫(xiě)了這幾件事？這些事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是什么？通過(guò)對(duì)主要人物和主要事件的梳理把握脈絡(luò)。習(xí)作構(gòu)思第二步：篩選概括，分清主次。可以借助示例，將目錄內(nèi)容與梗概相對(duì)應(yīng)的部分進(jìn)行對(duì)比，從而發(fā)現(xiàn)梗概與正文的關(guān)系，進(jìn)而總結(jié)出寫(xiě)梗概的一般步驟與方法：首先，要分清主要內(nèi)容和次要內(nèi)容，保留主要內(nèi)容，去除次要內(nèi)容；其次，為了情節(jié)連貫，次要內(nèi)容保留時(shí)要盡量簡(jiǎn)潔；另外，對(duì)于主要內(nèi)容中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，需要進(jìn)一步加工，如，可以把人物的語(yǔ)言、動(dòng)作轉(zhuǎn)變成敘述性的語(yǔ)言。習(xí)作構(gòu)思第三步：傾聽(tīng)反饋，修改完善。梗概寫(xiě)完之后可以組內(nèi)交流，看一下內(nèi)容銜接是否連貫，有沒(méi)有不清楚的地方?？梢允褂藐P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，也可以適時(shí)加入使前后情節(jié)銜接的語(yǔ)句，還可以關(guān)注文中表示時(shí)間推移的詞語(yǔ)等。習(xí)作構(gòu)思讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。篩選概括，合并成段。錘煉語(yǔ)言，連貫表達(dá)。這樣寫(xiě)梗概

理清書(shū)籍的基本框架，把握要點(diǎn)。

保留“主干”，去除“枝葉”。

用簡(jiǎn)明的敘述性語(yǔ)言概括每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。

適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，自然過(guò)渡，使語(yǔ)意清楚連貫。尼爾斯是瑞典鄉(xiāng)村的一個(gè)14歲男孩。他特別頑皮，不聽(tīng)父母的話，對(duì)讀書(shū)一點(diǎn)兒興趣也沒(méi)有，非常喜歡惡作劇，經(jīng)常捉弄家里養(yǎng)的小動(dòng)物。①

①開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，簡(jiǎn)要介紹主人公。習(xí)作范文《騎鵝旅行記》故事梗概就在這樣一個(gè)頑皮而又平常的小男孩身上卻發(fā)生了奇怪的事。這是一個(gè)美好的春天，他的父母去了教堂，他在家里捉弄了一個(gè)小狐仙，被小狐仙變成了一個(gè)拇指大的小人兒。

②交代尼爾斯騎鵝旅行的原因。而這時(shí)候，一群大雁正從天空中飛過(guò)，家里的雄鵝也想跟隨大雁飛行，尼爾斯為了不讓雄鵝飛走，緊緊抱住雄鵝的脖子，不料卻被雄鵝帶上了天空。②從此，他騎在鵝背上，跟隨大雁走南闖北，一直飛到了瑞典北部。

他發(fā)揮人的聰明才智，和狡猾的狐貍作斗爭(zhēng)，不畏艱險(xiǎn)和困難，智斗烏鴉山的盜賊。尼爾斯和野鵝群一起主持正義，扶危濟(jì)困，在去往拉普蘭的路上，結(jié)交了很多好朋友。他從旅伴和小動(dòng)物們的身上學(xué)到了助人為樂(lè)、舍己為人的優(yōu)秀品質(zhì)，這也使尼爾斯變得機(jī)智、勇敢，逐漸改掉了頑劣的缺點(diǎn)。③

在這次奇異的旅行中，他看到了祖國(guó)的大好河山，聽(tīng)到了無(wú)盡的奇妙傳說(shuō)，經(jīng)歷了各種困難。

③列舉事例，簡(jiǎn)要介紹尼爾斯的經(jīng)歷和他的變化。尼爾斯由于在旅途中變得心地善良，當(dāng)他重返家鄉(xiāng)時(shí)，不僅變回了原來(lái)的樣子，而且變成了一個(gè)勇敢、善良、有責(zé)任感的好孩子。④④交代故事的結(jié)局。

本文寫(xiě)了尼爾斯騎鵝旅行的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。語(yǔ)句通順，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言介紹了這部小說(shuō)的主要內(nèi)容。總評(píng)學(xué)習(xí)修改他發(fā)揮人的聰明才智，和狡猾的狐貍作斗爭(zhēng)，不畏艱險(xiǎn)和困難，智斗烏鴉山的盜賊。尼爾斯和野鵝群一起主持正義，扶危濟(jì)困，在去往拉普蘭的路上，結(jié)交了很多好朋友。他從旅伴和小動(dòng)物們的身上學(xué)到了助人為樂(lè)、舍己為人的優(yōu)秀品質(zhì)，這也使尼