中職語文期末教學(xué)總結(jié)

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一、強老師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，擅長調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

我校中學(xué)同學(xué)入學(xué)時普遍起點低、基礎(chǔ)差、差生面大，到了初三又養(yǎng)成了一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本屆同學(xué)就形成優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的態(tài)勢。針對如此現(xiàn)狀，我們制定出了相應(yīng)的教學(xué)策略，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力達到抱負的目標。我們也只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更上心，才能實現(xiàn)今年畢業(yè)班級目標。

二、集思廣益，團結(jié)協(xié)作、共同提高

加強開拓備課新思路，組織學(xué)科進行集體備課，進一步加強學(xué)科優(yōu)勢。長期堅持集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進度。集體備課是一種很好的共同溝通的形式，在日常教學(xué)中，常常會遇到一些問題，我們甚至?xí)橹餐氤鲈S多的解決方法。團結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我特別幸運能與教學(xué)閱歷特別豐富的m老師合作。平常工作中，她既是我的同事，又是老師。我們常溝通閱歷，彼此毫無保留。我們從備課到復(fù)習(xí)計劃的制定、落實，以實時間的安排都根據(jù)整體協(xié)作、軍團作戰(zhàn)來完成。由于我們深知團結(jié)協(xié)作、齊頭并進是提高整體水平的保證。一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切的同學(xué)。

三、教學(xué)中針對同學(xué)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進行行之有效的強化訓(xùn)練。

尤其是在本學(xué)期的模擬考試之前，我們加強了對同學(xué)的閱讀和寫作的專題訓(xùn)練。比如說在閱讀方面，我們就進行了記敘文、說明文、談?wù)撐牡姆诸惥毩?xí)。借此提高了同學(xué)的分析解題的技能。今年的模擬考試我們的談?wù)撐恼Z段的平均得分率在全區(qū)是在前列的，由于我們在之前進行了專向的訓(xùn)練。我們還統(tǒng)一單元反饋測驗，并仔細做好對試卷的分析評價工作，這樣能夠使我們更好地了解同學(xué)對知識的掌控狀況。也能夠使同學(xué)重視每次的小測驗，鞭策他們不斷進步。

四、更新觀念，抓好復(fù)習(xí)，提高成果

初三語文總復(fù)習(xí)階段，傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學(xué)的工具性，而忽視或渺視它的人文性，往往會造成同學(xué)老師功夫花的不少，技能卻不見提高。因此我們認為無論在常規(guī)教學(xué)，還是在總復(fù)習(xí)階段，同樣要抓住它的“工具性”和“人文性”。既聽從游戲規(guī)章，又超脫其上。找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最正確結(jié)合點。以素養(yǎng)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略，大力培育同學(xué)的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧，應(yīng)當是目前初三語文教學(xué)的最正確結(jié)合點。

“腹有詩書氣自華”，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此，“積累”成為提高同學(xué)語文素養(yǎng)的關(guān)鍵點。如何快速積累?課堂教學(xué)之外，我們是這樣做的：

1、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文觀賞，名言警句，古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導(dǎo)同學(xué)有意識地仿照大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，老師面批面改;同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，由于“背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的方法“(黎錦熙)。

2、重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高課堂效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、將來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域?？纱竽憞L試驗究性學(xué)習(xí)的方法。

3、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量，每星期一次作文，老師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給同學(xué)，以援助同學(xué)形成樂寫的習(xí)慣。

通過以上方法，全方位對同學(xué)進行語文素養(yǎng)、語文技能的熏陶和強化，使同學(xué)在聽、說、讀、寫等方面得到肯定程度的提高，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。

提高應(yīng)試技能

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高同學(xué)成果的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對中考詳細狀況，設(shè)計多種訓(xùn)練方案，提高同學(xué)應(yīng)試技能。

1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓同學(xué)觀其文而行其道，在觀賞美文中提高解題技巧。老師的講解是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使同學(xué)心中有數(shù)。

2、讓同學(xué)盡早接觸中考題型，假如再等到總復(fù)習(xí)讓同學(xué)訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓同學(xué)訓(xùn)練，以免同學(xué)怯場，便于同學(xué)的應(yīng)試。

3、著重自主性和開放性。老師引導(dǎo)同學(xué)自主設(shè)計、自主探究語文資源開展實踐活動。

綜上所述，初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)，應(yīng)著眼以下幾點：

1、激發(fā)同學(xué)的自信心和自主性。

2、有針對性的短期效益訓(xùn)練，可以彌補語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的任意性和盲目性。

3、反饋應(yīng)當實時快速。

4、以閱讀和寫作為中心組織教學(xué)，以關(guān)注思索人生為學(xué)習(xí)的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。

雖然初三語文有其自身的繁復(fù)性和非常性。但萬變不離其宗，肯定要讓同學(xué)明確，試題和考卷并不是語文學(xué)習(xí)的全部。關(guān)注社會、人生，用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美妙信息，時刻與世界上全部的美妙事物溝通溝通，時刻傾聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語文，才是終身

中職語文期末教學(xué)總結(jié)2

1、轉(zhuǎn)換觀念，加強同學(xué)口語交際技能的意識

隨著改革的深入，經(jīng)濟的進展，以及社會激烈的競爭，各行各業(yè)需要的勞動生產(chǎn)者和經(jīng)營管理者，不僅數(shù)量日益增多，而且質(zhì)量也日益提高。這種有利的社會因素，既為職業(yè)教育帶來了良好的進展機遇，同時，也使職業(yè)教育的教學(xué)，特別是中職語文教學(xué)涌現(xiàn)了一些新的問題和困難。顯著，培育只是一味死啃書本、不著重全面進展的同學(xué)是沒有出路的。是中職教育，以社會適應(yīng)性為目的，主要是為社會培育有用性人才，重在基礎(chǔ)性、工具性、有用性，這與一般教育以選拔升學(xué)為目的，重在讓同學(xué)完整系統(tǒng)地把握全部知識體系具有顯著的區(qū)分。因此，在中職語文教學(xué)中，老師要轉(zhuǎn)換觀念，重視對同學(xué)口語交際技能的培育，使同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)會用口語全面地、精確地、簡明地表達自己的思想感情，讓別人認識了解自己，接受自己的思想，達到自己的目的。為此，從新生入學(xué)起，就要讓同學(xué)從思想上認識到良好的口才是推銷自己的一個重要手段?，F(xiàn)在社會上不少用人單位已將良好的口語交際技能作為聘請和選拔人才的重要標準之一。認清現(xiàn)代社會中良好的口語交際技能對人的社會地位、論文參考經(jīng)濟地位有著徑直的影響。忠厚木訥、少言寡語已不是現(xiàn)代人的優(yōu)點，而能言善辯才會更受社會的歡迎。這就使同學(xué)從進校起就對口語交際技能予以高度重視，并很快自覺自愿地投入到口語交際技能的訓(xùn)練中。

2、聯(lián)系實際，為同學(xué)制造良好的口語交際技能的條件

同學(xué)上了中職學(xué)校后，由于年齡和生理方面的緣由，不再像中學(xué)和學(xué)校那樣在課堂上踴躍發(fā)言，而是遇事、看問題，要多看看、多想想再說，擔憂說錯了會被其他同學(xué)笑話，指出了他人的錯誤見解，又怕傷了同學(xué)之間的感情。一句話，就是不愿多說話。教學(xué)中，可聯(lián)系同學(xué)實際，開展一些口語交際技能的活動，例如，能用流利、精確的一般話即席發(fā)言，課前三分鐘演講，對課文作復(fù)述和轉(zhuǎn)述，與人得體的交談、答問，乃至進行自我介紹和辯論等。勵同學(xué)利用各種機會多說話，尤其是當眾說話，說話溝通時提示同學(xué)不隨意、不馬虎，留意特定的情境，能有意識地圍繞主題，從語言生動形象、機敏風(fēng)趣等方面去練習(xí)自己的口語表達技能。對于那些羞于啟齒、言語木訥、辭不達意的同學(xué)，可試著先讓他讀課文，回答一些較簡約的問題。假如今日說不了，明天再說;明天說不了，后天再說……持之以恒，一抓究竟，直到同學(xué)能說、會說、說得清晰。在說的過程中，只要有一點可取之處就予以確定，使同學(xué)嘗到“說”的甜頭。通過這些活動，使同學(xué)充分認識到，這些技能都是市場經(jīng)濟條件下較之書面表達技能運用頻率更高、用處更多、社會適應(yīng)性更強的基本的口語交際技能，這些技能的提高，對今后的工作、生活乃至自己的一生都具有很重要的意義。這不僅有效地激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的積極性，而且還熬煉和提高了同學(xué)敢于說話、擅長說話的技能。

3、廣泛閱讀，拓寬同學(xué)口語交際的知識面

中職同學(xué)之所以不愛說話，除上面所說的羞于啟齒、可怕說錯以外，還有一個很重要的緣由，那就是他們平常課業(yè)負擔不重，許多同學(xué)沉迷于武打、言情等影視劇和小說，特別是上網(wǎng)打游戲，把大量的美妙時間糜費了。他們平常不擅長閱讀，甚至根本不閱讀，以至說起話來言辭短小，干癟癟的，前言不搭后語，更談不上觀點鮮亮、內(nèi)容充盈、用詞穩(wěn)妥，思想感情健康，甚至談不上說話得體而有分寸、條理清楚而幽默風(fēng)趣。這就很難吸引別人的留意，很難讓人從感覺上覺得舒暢，也很難引起別人的感情共鳴。這就要啟發(fā)同學(xué)多讀有益的課外書籍。教學(xué)中，首先制定同學(xué)的閱讀計劃，有計劃地指導(dǎo)他們進行廣泛的課外閱讀，如中職語文教材外的經(jīng)典范文，以及古今中外的優(yōu)秀名著，輔以一些須要的說話技巧方面的書籍。并要求他們在閱讀時做好讀書筆記，同學(xué)之間相互溝通，實行不定期的檢查評比。這樣，以讀促寫，以寫促讀，以讀促說，不僅豐富了同學(xué)的課余生活，拓寬了同學(xué)的知識面，開闊了同學(xué)的視野，而且還為同學(xué)口語交際技能的表達，增加了不少有勸服力、感染力和吸引力的語言材料。

4、實地表演，激發(fā)同學(xué)口語交際的愛好

心理學(xué)討論說明，愛好能使人對有趣的事物予以優(yōu)先留意，使人積極地探究，并且?guī)в行那樯{(diào)和憧憬心情，促使人的感知清楚，思維活躍，想象豐富，印象深刻，記憶堅固。它經(jīng)常表現(xiàn)為新奇、求知、探究、操作、掌控等。中職同學(xué)正值青春期，具有極強的新奇心，簡單被一時的新異現(xiàn)象和新奇對象所吸引，從而對它們發(fā)生愛好，加之現(xiàn)今的中職同學(xué)大多較為實際，他們更相信事實，對前途、職業(yè)都較為敏感，他們中的多數(shù)人早就考慮今后的就業(yè)問題了。他們迫切需要了解用人單位如何聘請人才，也迫切需要了解用人單位是如何進行聘請的。全部這些，既對他們是生疏的，又使他們充斥了劇烈的新奇心，促使他們從實地體驗中查找答案。針對同學(xué)的這一特點，教學(xué)中可結(jié)合中職語文教材聽說訓(xùn)練中的聘請和應(yīng)聘、自我介紹、演講、辯論等內(nèi)容，讓同學(xué)搜集素材，編成小品，進行實地表演，分別扮演聘請人員和應(yīng)聘人員，體味應(yīng)聘人員是如何進行自我介紹和競職演講的，在交際時如何留意自己的表情和語氣，如何在聘請人員面前恰當?shù)乇磉_出自己的.感受和見解，從而實現(xiàn)打動聘請人員的目的，促使同學(xué)由不敢說、不想說變?yōu)楦艺f、想說、會說。這樣，同學(xué)學(xué)有所樂，口有所練，極大地提高了同學(xué)進行口語交際的愛好，為自己今后的求職制造更加有力的條件。

總之，中職語文教學(xué)要以同學(xué)的精神需要為基礎(chǔ)，在口語交際訓(xùn)練中要積極引導(dǎo)同學(xué)留心各種語言交際的情境，充分挖掘語言交際的精彩之處，積累豐富的語言交際材料，培育出能說會道的同學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代社會對人才的需要。

中職語文期末教學(xué)總結(jié)3

本人本學(xué)期擔負中職(2)班語文教學(xué)工作，回顧走過這一學(xué)期的路程，收益良多?，F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下。

本學(xué)期以來本人采納不同的教學(xué)方法，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，援助同學(xué)樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為語文學(xué)習(xí)打下扎實基礎(chǔ)。同時培育同學(xué)愛國主義精神，開發(fā)智力，培育想象和制造力，加強世界意識，使同學(xué)初步形成健全的人格，為同學(xué)的可持續(xù)進展打下良好的基礎(chǔ)。

近幾年，為適應(yīng)同學(xué)就業(yè)需要，語文教學(xué)正朝著改革的方向迅猛前進。本人結(jié)合的實際狀況學(xué)習(xí)了別的教研工的新設(shè)想，訓(xùn)練進展同學(xué)的愛好，擴高校生知識領(lǐng)域。詳細做法如下：

1、仔細備課，堅持提前備課，做到深入鉆研教材寫好教案，全面提高自身素養(yǎng)。積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長，提高教學(xué)水平。

2、提高教學(xué)質(zhì)量，利用多媒體等直觀教學(xué)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。了解同學(xué)原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。

3、著重教學(xué)方法。要求同學(xué)把課前預(yù)習(xí)、訓(xùn)練拓展、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與課后訓(xùn)練相結(jié)合，做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)進展。在寫作教學(xué)方面，將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又提高了同學(xué)的寫作水平，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

4、做好語文背誦。一般來說，同學(xué)擅長背誦和記憶，我利用同學(xué)在這方面的優(yōu)勢，加強同學(xué)的背誦和記憶技能，提高他們的綜合素養(yǎng)。

5、關(guān)懷愛惜和轉(zhuǎn)變差生?？傮w說中職(2)班的語文基礎(chǔ)較一般，當同學(xué)取得一點點進步時，我就給同學(xué)很大的鼓舞，使同學(xué)充斥學(xué)習(xí)語文的自信心。

6、開展形式多樣的課外活動，為同學(xué)的全面進展打下良好的基礎(chǔ)。

總的來說，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)以及師生的共同努力，本班語文教學(xué)取得了一點點進步，同學(xué)語文綜合技能獲得較大提高，但在工作中也還存在著很多不足之處：如我們年輕的語文老師在工作閱歷和教學(xué)方法上還存在較大不足，需要向優(yōu)秀的老老師借鑒學(xué)習(xí)和改善提高，老師對中職生需要語文知識的把握還要在實踐中加強，同學(xué)學(xué)習(xí)語文的自主性還有待進一步提高等等。

回首過去，展望將來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在老師的相互協(xié)作下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)英明領(lǐng)導(dǎo)和支持鼓舞下，我將不斷鞭策自己，繼續(xù)扎扎實實干好本職工作，力爭使語文教學(xué)上升到一個新的層次。

中職語文期末教學(xué)總結(jié)4

又到一年學(xué)期結(jié)束小結(jié)時，勞碌而充盈、疲乏卻喜悅……是啊，我們的教學(xué)工作又將在這勞碌、疲乏中充盈、喜悅、收獲著。在這一年的教學(xué)中，自己踏踏實實、勤勤懇懇的努力工作，認仔細真的做好老師的本職工作。這一年是充盈的一年，收獲的一年，在這一年里不僅教學(xué)閱歷有所提高，相關(guān)的理論知識，實踐知識也有所提高，并仔細的完成上級所布置的任務(wù)，并取得了較好的成果?，F(xiàn)將工作小結(jié)如下：

一、思想政治始終如一地喜愛祖國，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，喜愛本職工作，關(guān)懷國家大事，堅持政治學(xué)習(xí)，提高覺悟和意識。

著重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，做同學(xué)的良師益友。加強團結(jié)，與同事相處融洽，合作開心，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。

二、個人業(yè)務(wù)

作為一名老師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。這半學(xué)期我著重開拓視野，多閱讀雜志，閱覽網(wǎng)頁，隨時記住可借鑒的教學(xué)閱歷、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排肯定的時間扎實提高基本功。仔細上好公開課、教研課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。

三、教學(xué)工作

仔細學(xué)習(xí)、吃透教材，深入鉆研教材，分析同學(xué)的基本狀況，找準教學(xué)的重點，突破教學(xué)的難點。力求為同學(xué)的終身進展，做到因材施教。著重同學(xué)的品質(zhì)培育，技能培育和文化水平的培育并重。做到了教學(xué)六仔細。為提高課堂教學(xué)效果，在鉆研教材時，多方面參閱資料。提前寫好教案，備好課。堅持做到不打無預(yù)備之仗。課上，到處表達語文課特色，多和同學(xué)溝通和溝通，多采納生動活潑的教學(xué)方式，讓同學(xué)始終處于樂學(xué)的歡快氛圍中。并依據(jù)同學(xué)的年齡特點進行趣味化教學(xué)，讓同學(xué)在一種輕松開心的氛圍中學(xué)習(xí)。課后實時反饋。記住教學(xué)中的勝利點和失敗點，及其改進方法。本學(xué)期我還盡量為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，著重培育同學(xué)養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松開心、快樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學(xué)習(xí)。積極參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，積極投身到教學(xué)改革的前沿。實時反饋教學(xué)信息，仔細批改作業(yè)，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

四、個人學(xué)習(xí)

堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅持參與教研活動，仔細與老老師們備課，吸取他們的優(yōu)點，改正自己的不足之處。

這一學(xué)期是勞碌的也是充盈的，我將繼續(xù)努力，上心教育，爭做一個優(yōu)秀的老師。

中職語文期末教學(xué)總結(jié)5

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。本學(xué)期我擔負中專一班級的語文教學(xué)工作。經(jīng)過上一學(xué)期與同學(xué)的溝通磨合，這一學(xué)期開展語文教學(xué)比較順當。無論在教學(xué)實踐上，還是在心理上的壓力都有了肯定的緩解。但仔細盤點這一學(xué)期的教學(xué)工作，我覺得值得自己總結(jié)思索的問題還許多。由于中專一班級是承上啟下的一個班級，所以我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心學(xué)習(xí)。為促進教學(xué)工作的改進和提高，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、細研教材、潛心備課。

普校教材對于我們的同學(xué)來講，理解起來難度較大，每天我花費大量的時間在備課上，認仔細真鉆研教材和教法，查閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點。仔細寫教案，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。同時著重課堂教學(xué)效果，針對同學(xué)特點，以開心式教學(xué)為主，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，著重講練結(jié)合。

二、仔細對待每一節(jié)課。

課堂是我們的舞臺，上好了一節(jié)課，就像完成了一個杰作令人興奮不已。所以，雖然我對本冊教材比較熟識，也決不自恃怠慢，而是嚴謹?shù)貙Υ虒W(xué)的每一個環(huán)節(jié)。無論備課、上課，還是課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改，我都盡量在心在意。同時喜愛督促自己不斷反思，調(diào)整改進教學(xué)思路。以敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)語文課堂活力。常常督促同學(xué)養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固加強。如要求同學(xué)學(xué)會課前預(yù)習(xí)，學(xué)會對課文中重點詞語進行圈點勾畫，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，減削同學(xué)對老師的依靠心理。同學(xué)在課前自主學(xué)習(xí)教材，利用工具書初步了解所學(xué)知識，提出質(zhì)疑，或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、詢問、請教等收集有關(guān)資料，提高同學(xué)的自學(xué)技能。

學(xué)習(xí)文言文，我指導(dǎo)同學(xué)習(xí)慣運用工具書，還教給同學(xué)留意字詞句篇的聯(lián)結(jié)，貫穿文意。這樣對同學(xué)進行有效的指導(dǎo)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為同學(xué)的親切伙伴，教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。

三、重視朗讀與背誦、