《水沸騰導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)青島版五四制》

《水沸騰》導(dǎo)學(xué)案第一課時導(dǎo)學(xué)目標：1.了解《水沸騰》這部作品的背景和作者；2.理解作品的主題和人物形象；3.分析作品的結(jié)構(gòu)和語言特點；4.探討作品對社會的啟示和現(xiàn)實意義。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：一、《水沸騰》背景介紹《水沸騰》是中國當代著名作家余華的代表作之一，講述了一個發(fā)生在文革時期的故事。余華通過描寫一個普通人物的遭遇，展現(xiàn)了這個特殊歷史時期的殘酷和荒謬。二、作者簡介余華，1960年生于中國浙江省溫嶺市，代表作品有《活著》、《許三觀賣血記》等，被譽為中國當代文學(xué)的一面旗幟。他的作品以對生活的深刻思考和對人性的關(guān)注見長，塑造了許多令人難忘的人物形象。三、作品主題和人物形象《水沸騰》以主人公林丁的經(jīng)歷為主線，反映了文革時期的社會亂象和人性的扭曲。作品通過林丁的遭遇，表達了對權(quán)力和壓迫的批判，讓人們思考現(xiàn)實中的不公和悲劇。四、作品結(jié)構(gòu)和語言特點《水沸騰》的結(jié)構(gòu)嚴謹，情節(jié)跌宕起伏，語言簡練而有力。作者通過描寫日常生活和人物內(nèi)心的矛盾，展示了當時社會的荒謬和人性的悲哀。作品的語言風(fēng)格深沉細膩，富有張力和激情。五、作品的社會啟示和現(xiàn)實意義《水沸騰》雖然背景是文革時期，但其中所反映的人性困境和社會荒謬在今天依然具有啟示和警示意義。作品呼吁人們珍惜和平與自由，保持對正義和良知的堅守，不被世俗和權(quán)力所腐蝕。導(dǎo)學(xué)討論：1.你如何看待《水沸騰》中的主人公林丁的遭遇？2.作品中哪些情節(jié)和人物形象給你留下深刻印象？3.余華通過《水沸騰》想要表達怎樣的人生觀和社會觀？4.你認為《水沸騰》對當代社會還有哪些警示和啟示？思考問題：1.余華為什么選擇以文革時期為背景進行創(chuàng)作？2.你覺得文革時期的歷史背景對作品的主題和情節(jié)有何影響？3.你對余華的文學(xué)創(chuàng)作風(fēng)格和主題有何看法？作業(yè)：閱讀《水沸騰》，嘗試分析作品中所蘊含的深層意義，寫出個人讀后感和見解。延伸閱讀：余華的其他作品《活著》、《許三觀賣血記》等，更多了解余華的文學(xué)世界和思想內(nèi)涵。第二課時一、導(dǎo)言本次導(dǎo)學(xué)案將以電影《水沸騰》為素材，通過觀影后的思考、討論和分析，引導(dǎo)學(xué)生深入探討現(xiàn)代城市中的人際關(guān)系、社會問題以及人性的復(fù)雜性。通過這一過程，幫助學(xué)生加深對人性、道德、情感等方面的理解和反思，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和價值觀念。二、觀影前的準備1.學(xué)生需要在觀影前對電影《水沸騰》的背景、主題和導(dǎo)演等方面進行了解，以便更好地理解電影內(nèi)容并提出問題。2.學(xué)生可以提前準備筆記本和筆，在觀影過程中做好記錄和思考。三、觀影后的討論與思考1.電影《水沸騰》中所展現(xiàn)的人性、道德、社會問題等方面，你認為最讓你感動或震撼的是哪一部分？為什么？2.電影中各個角色的行為和命運展現(xiàn)了怎樣的人性特點？你認為這些人性特點在現(xiàn)實生活中是否普遍存在？3.電影中的社會問題反映了現(xiàn)代城市生活中的哪些矛盾和難題？你認為這些問題應(yīng)該如何解決？4.電影導(dǎo)演通過什么樣的手法和表現(xiàn)形式來讓觀眾思考和反思？你認為這種表現(xiàn)方式對于傳達電影主題有何幫助？5.你在電影《水沸騰》中是否得到了一些啟示或感悟？請分享你的觀影心得和體會。四、相關(guān)問題探討1.人性的復(fù)雜性是什么？在社會生活中我們該如何面對和理解人性的復(fù)雜性？2.現(xiàn)代城市中的社會問題主要表現(xiàn)在哪些方面？我們作為普通公民能夠為解決這些問題做出哪些努力？3.對于道德和情感方面的思考和培養(yǎng)，你認為應(yīng)該從哪些方面著手？有什么具體方法和途徑可以幫助我們提升自身的道德水平和情感情商？五、總結(jié)與展望通過本次導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠深入思考現(xiàn)代社會中存在的問題和挑戰(zhàn)，意識到自身在這個社會中的責(zé)任和擔當。通過對電影《水沸騰》的討論和思考，更好地理解人性的復(fù)雜性和社會問題的深層次意義，為自身的成長和社會的發(fā)展做出積極貢獻。