黑龍江省牡丹江市2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

黑龍江省牡丹江市2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷一、積累與運(yùn)用（共30分）1．下列加粗字注音完全正確的一組是（）A．農(nóng)諺（yàn）翩然（piān）驀然（mù）亢奮（kàng）B．緘默（jiān）狩獵（shòu）冗雜（rǒng）喧嚷（xuān）C．山麓（lù）耳畔（bàn）歸省（xǐng）踴躍（yǒng）D．行輩（háng）龜裂（jūn）攛掇（chuān）褶皺（zhě）2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（）A．偏僻羈伴大徹大悟草長(zhǎng)鶯飛 B．屹立連翹嘆為觀止人情事故C．靜穆渺遠(yuǎn)衰草連天?？菔癄€ D．漂移嚴(yán)竣銷(xiāo)聲匿跡天衣無(wú)縫3．下列句子中加粗成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A．春去秋來(lái)，周而復(fù)始，許多植物從一顆小種子開(kāi)始，到結(jié)出累累碩果，讓我們看到了植物奇妙的生命周期。B．當(dāng)優(yōu)美的旋律戛然而止，整個(gè)端午節(jié)晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)出奇地寂靜，人們沉浸在無(wú)盡的回味中。C．許多孩子剛擺脫尿布就開(kāi)始擺弄手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品，其熱衷程度令人嘆為觀止。D．他在5G現(xiàn)代通信系統(tǒng)研究與工程方面取得了多項(xiàng)國(guó)際先進(jìn)科研成果，他沒(méi)有目空一切，依然潛心研究。4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．我國(guó)近期的各類(lèi)口罩生產(chǎn)量，除了滿(mǎn)足中國(guó)市場(chǎng)以外，還銷(xiāo)往海外各國(guó)。B．你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。C．有無(wú)對(duì)人民的情感認(rèn)同，是很多現(xiàn)代作家文學(xué)創(chuàng)作取得成功的重要原因。D．從無(wú)數(shù)的事實(shí)中告訴我們，要想取得優(yōu)秀成績(jī)，最好每天都進(jìn)行訓(xùn)練。5．下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，也是我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭。B．老舍，現(xiàn)代作家，主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》，話(huà)劇《茶館》《龍須溝》等。C．《社戲》一文的體裁是小說(shuō)，選自魯迅的小說(shuō)《朝花夕拾》。D．常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。6．下列各句使用的修辭手法及其作用分析不正確的一項(xiàng)是（）A．“那航船，像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥”運(yùn)用比喻的修辭手法，表現(xiàn)了小伙伴們駕船技術(shù)之高超、船行速度之快。B．“杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招”運(yùn)用比興的修辭手法，渲染了歡樂(lè)的氣氛，表達(dá)了詩(shī)人重回延安的無(wú)限喜悅之情。C．“它震撼著你，燒灼著你，威逼著你”運(yùn)用排比的修辭手法，三個(gè)動(dòng)詞層層遞進(jìn)，真切地寫(xiě)出人們聽(tīng)鼓時(shí)的心理感受，可見(jiàn)腰鼓所釋放出的力量之大。D．“立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)”運(yùn)用擬人的修辭手法，將大地人格化，展現(xiàn)了春回大地、生機(jī)勃發(fā)的景象。7．古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）式微式微，胡不歸？微君之躬，？（《詩(shī)經(jīng)·式微》）（2），白露未晞。所謂伊人，_?！都孑纭罚?），波撼岳陽(yáng)城。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（4），天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（5）《關(guān)雎》中作為全詩(shī)的綱目，統(tǒng)攝全詩(shī)，表現(xiàn)文靜而美好的姑娘是小伙子所追求的好配偶的句子是“，”。（6）成語(yǔ)“秋水伊人”源自《蒹葭》中的詩(shī)句“，”。（7）陶淵明在《桃花源記》中，描述了老人和小孩都高高興興，自得其樂(lè)的句子是“，”。（8）挑兮達(dá)兮，。一日不見(jiàn)，如三月兮！《子衿》8．名著閱讀。（1）下面有關(guān)名著《鋼鐵是怎樣煉成的》表述有誤的一項(xiàng)是（）A．革命者在斗爭(zhēng)中百煉成鋼，是小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》的一個(gè)重要主題。B．小說(shuō)告訴人們，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡。C．《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家保爾所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫(xiě)成。D．小說(shuō)主人公以愛(ài)憎分明的立場(chǎng)、崇高的風(fēng)貌、高昂的激情、奇跡般的生命活力和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，譜寫(xiě)著把一切獻(xiàn)給黨和人民的壯麗詩(shī)篇。（2）初二文學(xué)社欲以“阿長(zhǎng)、曹操、祥子、保爾·柯察金”四個(gè)文學(xué)形象為例，開(kāi)展一次“人物形象塑造方法”的研究性活動(dòng)，該社同學(xué)要從下列書(shū)目中借閱的圖書(shū)依次是：（）A．《朝花夕拾》《三國(guó)演義》《朝花夕拾》《駱駝祥子》B．《吶喊》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《三國(guó)演義》C．《朝花夕拾》《三國(guó)演義》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》D．《吶喊》《水滸傳》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》二、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)（共8分）近年來(lái)，隨著人們環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，越來(lái)越多的公民選擇“低碳生活”，學(xué)校就此開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。材料一溫室氣體讓地球“發(fā)燒”。隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，溫室氣體（主要是二氧化碳）的大量排出，導(dǎo)致全球氣溫升高，氣候發(fā)生變化。全球變暖使得南極冰川開(kāi)始融化，進(jìn)而導(dǎo)致海平面升高，產(chǎn)生諸多自然災(zāi)害。21世紀(jì)末海平面可能升高1.9米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。地球“發(fā)燒”也給人類(lèi)的健康造成了巨大的危害。水溫升高導(dǎo)致藍(lán)藻迅猛繁衍，從供水體系到天然湖泊都會(huì)受到污染，從而引發(fā)人體消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和皮膚上的疾病。低碳生活，已成為人類(lèi)亟須建立的生活方式。材料二低碳指較低或更低的溫室氣體（以二氧化碳為主）排放?！暗吞忌睢币殉蔀樵絹?lái)越多的人的共識(shí)，其實(shí)就是指減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低開(kāi)支的生活方式。它的倡導(dǎo)，反映了人類(lèi)因氣候變化而對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂(yōu)。全球變暖等氣候問(wèn)題使得人們不得不考慮目前的生產(chǎn)和生活方式，優(yōu)化和約束某些生產(chǎn)和消費(fèi)行為，從而實(shí)現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)?！暗吞忌睢钡奶岢?，不僅告訴人們可以為減碳做些什么，還告訴人們可以怎么做。9．根據(jù)材料一可知，“溫室效應(yīng)”產(chǎn)生的原因是：?！皽厥倚?yīng)”加劇，給人類(lèi)造成的危害有：。10．根據(jù)材料二給“低碳生活”下個(gè)定義。11．這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)需要完成一份《宣言書(shū)》的開(kāi)頭，請(qǐng)你根據(jù)所提供的語(yǔ)段，將所缺的句子補(bǔ)充完整。（與第一句語(yǔ)意相關(guān)、句式一致、字?jǐn)?shù)相等）宣言書(shū)低碳生活是一種生活方式，也是一種社會(huì)責(zé)任。，也是一種自覺(jué)行動(dòng)。低碳生活是一種生活習(xí)慣，。三、閱讀理解與分析（共32分）閱讀下列文言文，回答各題。小石潭記從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。12．解釋下列詞語(yǔ)在句子中的意思。水尤清冽：（）潭中魚(yú)可百許頭：（）以其境過(guò)清：（）不可久居：（）13．把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。②斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。14．下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．本文采用移步換景的手法，描寫(xiě)了作者發(fā)現(xiàn)小石潭、進(jìn)入小石潭的全部過(guò)程；用側(cè)面描寫(xiě)的方法，突出了小石潭水的清澈。B．本文是作者山水游記《永州八記》中的第四篇，全名是《至小丘西小石潭記》。文章細(xì)致的描寫(xiě)了小石潭的整體風(fēng)貌，展現(xiàn)了小石潭幽靜深邃的景色特征。C．文章第一至三自然段，主要抓住小石潭的具體形態(tài)對(duì)小石潭進(jìn)行描寫(xiě)。第四自然段，主要從小石潭的意境進(jìn)行描寫(xiě)。恰到好處的體現(xiàn)了景中有情，情隨景至，進(jìn)而達(dá)到本文情景交融的特點(diǎn)。D．作者因參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治革新運(yùn)動(dòng)而獲罪被貶永州，因此常常探山訪(fǎng)水，流連于自然勝境排解內(nèi)心抑郁。這次對(duì)小石潭的探訪(fǎng)，打開(kāi)了作者的心結(jié)，使作者的情緒由悲轉(zhuǎn)喜。15．“似與游者相樂(lè)”、“凄神寒骨”是作者游覽小石潭時(shí)的真實(shí)心境，你怎樣理解作者這種矛盾的心情？閱讀下面的文字，完成各題。蟬①我們平常所說(shuō)的蟬，不過(guò)是活躍于人們視野中的蟬的一種形象而已。蟬和其他昆蟲(chóng)一樣，一生中外部形態(tài)、內(nèi)部器官和生活習(xí)性要?dú)v經(jīng)幾次改頭換面、脫胎換骨，也就是變態(tài)。蝴蝶、蜜蜂、螢火蟲(chóng)等大多數(shù)昆蟲(chóng)一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，叫全變態(tài)或完全變態(tài)。然而，蟬的一生只變?nèi)文?，沒(méi)有蛹期，而且幼蟲(chóng)的形態(tài)和生活習(xí)性與成蟲(chóng)近似（不像毛毛蟲(chóng)與蝴蝶成蟲(chóng)那樣有云泥之別），稱(chēng)為若蟲(chóng)，所以蟬屬于漸變態(tài)或不完全變態(tài)。②蟬一般頭年盛夏產(chǎn)卵，次年初夏孵化，卵期大約300天。常見(jiàn)的蚱蟬卵為橢圓棒狀，像極細(xì)小的珍珠，乳白有光澤，長(zhǎng)約2.5毫米。法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾說(shuō)：“我從放大鏡里見(jiàn)過(guò)蟬卵的孵化。開(kāi)始很像極小的魚(yú)，眼睛大而黑，身體下面有一種鰭狀物，由兩個(gè)前腿連結(jié)而成。這種鰭有些運(yùn)動(dòng)力，能夠幫助幼蟲(chóng)走出殼外，并且?guī)椭叱鲇欣w維的樹(shù)枝——這是比較困難的事情。”③產(chǎn)于寄主植物新生枝條內(nèi)的越冬卵孵化后，若蟲(chóng)翻著筋斗或者隨著枯枝掉落地上，這得益于雌蟬產(chǎn)卵時(shí)傷害了樹(shù)枝的韌皮部，所以等到蟬卵孵化時(shí)，樹(shù)枝也慢慢枯萎了。④柔軟的米白色若蟲(chóng)艱難地從枯枝里鉆出來(lái)，聽(tīng)從本能的召喚，朝著溫暖向陽(yáng)、土質(zhì)疏松、靠近樹(shù)根的地方爬去。它的身體太柔軟、太虛弱，它害怕風(fēng)吹日曬、雨淋霜凍，更不想成為其他動(dòng)物的美食。因此，它用一對(duì)天賜的強(qiáng)壯開(kāi)掘足拼命地挖掘泥土，以盡快的速度隱身地下。終于安全了，可以松一口氣了，但它還要繼續(xù)努力，把自己的最后一點(diǎn)能量用來(lái)開(kāi)通到達(dá)樹(shù)木根部的甬道，然后將尖利的口器刺入樹(shù)根，拼命地吮吸樹(shù)木的汁液，享受一生中的第一頓美餐。⑤在暗無(wú)天日的地下，復(fù)眼沒(méi)什么用處，所以若蟲(chóng)起初僅有可以感光的單眼。它依靠發(fā)達(dá)的觸角感知環(huán)境，吃飽喝足后慢條斯理地營(yíng)造地下居室，在泥土中優(yōu)哉游哉地生活。正如曹植《蟬賦》開(kāi)篇所云：“唯夫蟬之清素兮，潛厥類(lèi)乎太陰?！蹦乔宓貎舻镍Q蟬，潛藏在黑暗的泥土之中。⑥若蟲(chóng)究竟要在地下隱居多久呢？不是幾周、幾個(gè)月，而是幾年，甚至十幾年。許多蟬的壽命為3~5年，那么這些蟬的若蟲(chóng)在地下就要隱居2~4年，這些蟬每年都會(huì)有一些羽化為成蟲(chóng)出現(xiàn)在人們的視野里。⑦某個(gè)夏天雨后的黃昏，在生物鐘的催促和外界環(huán)境的刺激下，若蟲(chóng)意識(shí)到出土的時(shí)機(jī)到了：此時(shí)黃褐色的若蟲(chóng)已經(jīng)充分發(fā)育，身體堅(jiān)硬，翅芽發(fā)達(dá)，從頭頂至后背中央形成了一條蛻皮線(xiàn)；而且外界溫度升高有利于羽化后盡快晾干翅膀，同時(shí)也避免了陽(yáng)光暴曬使翅膀開(kāi)裂；此外，雨后的泥土變得柔軟濕潤(rùn)，有利于擺脫大地的束縛。⑧若蟲(chóng)從容不迫地從穴居的土室中鉆出來(lái)，它不再需要地下的安全屋，它渴望擁有蔚藍(lán)的天空。它爬到高高的樹(shù)枝上，開(kāi)始“金蟬脫殼”——經(jīng)過(guò)最后一次蛻皮脫去金燦燦的外骨骼。它丟掉一身舊衣裳（蟬蛻），洗心革面，煥然一新，羽化成成蟲(chóng)——它終于蛻變成了一只被世人喜聞樂(lè)見(jiàn)的真正的蟬，在陽(yáng)光炎熱的仲夏，開(kāi)始在叢林中游樂(lè)。⑨為了不辜負(fù)生命中唯一的夏天，羽化后的成蟲(chóng)都喜歡在大樹(shù)上群集鳴叫，盡情歌頌和享受生命中最精彩的時(shí)光。一兩個(gè)月后，尋覓到心儀配偶的成蟲(chóng)交尾，然后雄蟬率先走到生命的盡頭，從枝頭墜落，緘默無(wú)聲地死去。雌蟬則要完成其終極使命，將卵產(chǎn)到精心挑選的樹(shù)枝里，之后才會(huì)追隨亡夫而去。蟬卵的孵化又將開(kāi)啟下一個(gè)生命周期。⑩蟬舍棄安全舒適習(xí)慣已久的地下生涯，不念過(guò)往，不畏將來(lái)，勇敢地追求自由的新生活。對(duì)此，法布爾同樣贊頌有加：“四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽(yáng)光下的享樂(lè)，這就是蟬的生活。我們不應(yīng)當(dāng)討厭它那喧囂的歌聲，因?yàn)樗蛲了哪?，現(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣服，長(zhǎng)起可與飛鳥(niǎo)匹敵的翅膀，沐浴在溫暖的陽(yáng)光中。什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那得來(lái)不易的剎那歡愉呢？”（作者：秦自民，發(fā)表于《百科知識(shí)》，有刪改）16．下列對(duì)原文內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A．蟬屬漸變態(tài)或不完全變態(tài)，一生要經(jīng)歷卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期，成蟲(chóng)期時(shí)間最短。B．蟬的若蟲(chóng)隱居地下，因?yàn)樗鼪](méi)有單眼復(fù)眼感光，只能依靠發(fā)達(dá)的觸角感知地下環(huán)境。C．經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的蟄伏，蟬的若蟲(chóng)羽化為成蟲(chóng)，只要身體發(fā)育充分、泥土柔軟溫潤(rùn)即可。D．雌蟬將卵產(chǎn)到新挑選的樹(shù)枝后，就會(huì)比雄蟬先死去，蟬卵的孵化進(jìn)入到下一個(gè)周期。17．下列對(duì)文章說(shuō)明方法和語(yǔ)言的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．第①段運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，突出蟬的生命周期與其他昆蟲(chóng)的不同。B．第⑤段引用《蟬賦》中的詩(shī)句，生動(dòng)地說(shuō)明若蟲(chóng)被黑暗泥土束縛的無(wú)奈。C．第⑥段運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體說(shuō)明蟬的若蟲(chóng)潛藏在地下的時(shí)間長(zhǎng)。D．文章多處運(yùn)用擬人的手法表現(xiàn)蟬的世界，語(yǔ)言生動(dòng)，既有理趣又有情趣。18．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．若蟲(chóng)用尖利的口器刺入樹(shù)木的根部，侵吞樹(shù)木的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)樹(shù)木的生長(zhǎng)有一定的危害。B．若蟲(chóng)在鉆出枯枝后，如果不能快速地隱身到地下，就很可能失去羽化為成蟲(chóng)的機(jī)會(huì)。C．在蟬的成蟲(chóng)生命歷程結(jié)束后，蟲(chóng)體被晾干，成為了醫(yī)藥中難得的一味中藥“蟬蛻”。D．文章末尾法布爾對(duì)蟬的贊美，讓我們看出他對(duì)昆蟲(chóng)生命的尊重和對(duì)自然萬(wàn)物的敬畏。閱讀下面的文字，完成各題。爹娘樹(shù)①我的老家在一個(gè)山坳里，樹(shù)木連綿遍野。那里的樹(shù)與村里的人一樣，綿延了不知多少代，其中與我相伴的那些樹(shù)，令我永遠(yuǎn)牽念。一些樹(shù)貼上了"老張家"的標(biāo)簽，是屬于父母的，我親切地喚作"爹娘樹(shù)"。②"爹娘樹(shù)"品類(lèi)不一，凡土生土長(zhǎng)的樹(shù)種都有些，大大小小有百余棵，遍布我家田間地頭、屋前屋后。它們有分田地時(shí)帶的，有老家院兒里祖?zhèn)鞯模€有父母親手培植的。父母把它們視若兒女，精心呵護(hù)并時(shí)常念叨："說(shuō)不定哪天就能沾上它們的光！"③父親個(gè)頭不高，但身形靈活。過(guò)去，每年冬季，他都會(huì)腰別鐮刀，蹭蹭爬上樹(shù)干，修理那些瘋長(zhǎng)的枝丫。經(jīng)過(guò)父親的精心護(hù)理后，鉆天楊開(kāi)始"鉆天"，洋槐樹(shù)不再乖張，一株株如剛理過(guò)發(fā)的小伙兒般精神、帥氣。父親一邊砍枝一邊逗我："小子呀。你也像這樹(shù)一樣，不修理就成不了材！"我叉腰抬頭朝樹(shù)上喊："那你下來(lái)修理我呀！"說(shuō)完，我倆都笑了。④冬去春來(lái)，修剪過(guò)的樹(shù)木冒出新芽，父親又會(huì)剪些楊樹(shù)枝，扦插在自家河埂上、溝渠邊、農(nóng)田里。他說(shuō)："每年栽一些，以后又是一片樹(shù)林！"還真是這樣，如今幾十年過(guò)去，我老家的那幾片楊樹(shù)林已郁郁蔥蔥。⑤記得哥哥結(jié)婚那年，父親伐了幾株高大的楊樹(shù)和槐樹(shù)，請(qǐng)了村里蓋房把式最好的木匠，在山腳下蓋起了5間土木新房，讓哥哥風(fēng)風(fēng)光光將媳婦娶進(jìn)了家。那些父親一手培育成材的樹(shù)木，即使不再撒下蔭涼，也換了種方式繼續(xù)幫著老張家遮風(fēng)擋雨，開(kāi)枝散葉。⑥那年我考上師范，收到錄取通知書(shū)那天，父親高興地放了一掛鞭，對(duì)著老房山墻外的兩株老洋槐念念有詞："老洋槐啊，孩子的學(xué)費(fèi)就靠你了。"說(shuō)完。摩拳擦掌地砍起樹(shù)來(lái)。靠著賣(mài)樹(shù)木賺取的1000多元，父親送我走出了大山，我得以進(jìn)城求學(xué)。⑦母親雖然瘦弱，卻能勤勞持家。母親總會(huì)千方百計(jì)地從田野溝谷尋得各種果樹(shù)苗，有柿樹(shù)苗、棗樹(shù)苗、核桃樹(shù)苗、蘋(píng)果樹(shù)苗、石榴樹(shù)苗...移栽在我家房前屋后和田間地頭。費(fèi)盡心思地侍弄、修剪和嫁接這些果木樹(shù)。⑧老房墻角處，有一棵李子樹(shù)，可心的是竟然還有兩枝大黃杏。盛夏，黃杏先熟。我對(duì)著黃澄澄的大黃杏，直流口水，"娘呀，這些大黃杏深得我心！"摘下杏來(lái)咬一口，酸甜可口，"太解饞了！母親喜滋滋地看著我吃，眼中充滿(mǎn)了慈愛(ài)，說(shuō)："小時(shí)候帶你走親戚。你吃了人家一瓢大黃杏。我怕你嘴饞，就嫁接了兩枝，好幾次才成活呢。"我吃著黃杏，想著家里的那些果樹(shù)，說(shuō)："這么多果樹(shù)，得結(jié)多少果子啊，我們也吃不完呀！"'母親說(shuō)："吃不完的果子，你爹去集上賣(mài)，賣(mài)了錢(qián)也能貼補(bǔ)家用.如今，那些樹(shù)還在，一年年?duì)縿?dòng)著我回家的腳步。⑨有一年秋天，我回家?guī)湍赣H摘柿子。當(dāng)年的小樹(shù)已高大挺拔，碩果滿(mǎn)枝。在家的那些天，母親略顯神秘地領(lǐng)我走了幾道谷、幾塊地，讓我認(rèn)認(rèn)家里的果木樹(shù)。在母親的指引下，我知道了村北有三棵核桃樹(shù)、五棵棗樹(shù)，村東有兩棵杏樹(shù)、四棵花椒樹(shù)，村南有兩棵柿樹(shù)、一棵山楂樹(shù)，老屋附近還有四棵桃樹(shù)、一棵李子樹(shù)；也知道了這些果樹(shù)參差的樹(shù)齡、掛果的先后以及管理方法、收獲時(shí)令。⑩母親坐在院里的蘋(píng)果樹(shù)下喘著氣，說(shuō)："哪年我都會(huì)栽些樹(shù)。如果真有一天我干不動(dòng)了，或是不在了，你們照樣能吃到應(yīng)時(shí)的果子，摘了送人、賣(mài)錢(qián)都成。即便顧不上摘，也是個(gè)念想不是？"我連連說(shuō)"是"。母親滿(mǎn)意地笑了，起身做飯，我卻坐在原地，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，一時(shí)不知如何是好，只是默默地將那些樹(shù)又一棵一棵地種在了心田里。?一日，父親打電話(huà)說(shuō)，村里修路要占地，要砍掉一片楊樹(shù)林。他雖不舍，卻識(shí)得大體。幾日后，他招呼我回家，將得的4萬(wàn)元補(bǔ)償款給我，說(shuō)："這些錢(qián)你幫我收著，等哪天我們有個(gè)大事小情，或者突然走了，就用這些吧。菜園地里還有兩棵老香椿樹(shù)，到時(shí)砍了給我倆做壽材，夠用，挺好"?時(shí)光如梭，"爹娘樹(shù)"年歲日長(zhǎng)，明年將繼續(xù)發(fā)新葉、結(jié)新果。可答娘卻會(huì)一直枯萎下去，終將滑向生命的冬季，不再回春。?恍惚間，我已然站成了一棵樹(shù)，與妻女，哥嫂一起成了"爹娘的樹(shù)"，融在了山坳的密林之中…。19．選文第②段畫(huà)線(xiàn)處，寫(xiě)父母念叨"說(shuō)不定哪天就能沾上它們的光"，閱讀選文③～⑧段，概括出"沾光"的幾件事。20．從修辭角度，賞析選文第③段畫(huà)線(xiàn)的句子。鉆天楊開(kāi)始"鉆天"，洋槐樹(shù)不再乖張，一株株如剛理過(guò)發(fā)的小伙兒般精神、帥氣。21．概括選文中父母的性格特點(diǎn)。22．從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上來(lái)分析選文結(jié)尾段的作用。23．選文標(biāo)題有什么含義？四、寫(xiě)作（50分）24．寫(xiě)作。⑴人生漫漫，我們總在不斷地向前，伴隨我們的，有親情、友誼、理想、知識(shí)等，而這一切同時(shí)也激勵(lì)著我們勇往直前。請(qǐng)以“帶著▲出發(fā)”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：將題目補(bǔ)充完整；文體不限；不少于600字；⑵青春，流露著濃濃的詩(shī)情畫(huà)意；青春，散發(fā)出淡淡的幽香含情。青春時(shí)代充滿(mǎn)著年少輕狂，充滿(mǎn)著無(wú)限生機(jī)，充滿(mǎn)著美麗自信。青春的步伐不會(huì)因困難而停止，青春的旋律不會(huì)因風(fēng)雨而阻撓。青春是陽(yáng)光，是自信的標(biāo)志；青春是月光，是優(yōu)雅的代表；青春是星光，是引領(lǐng)時(shí)尚的先鋒。讓我們揚(yáng)起青春的衣角，架起起航的風(fēng)帆，讓生命在這里飛揚(yáng)，讓青春在這里起航。請(qǐng)以“青春”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。要求：題目自擬；文體不限；不少于600字；

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A驀然（mò），B無(wú)誤，C耳畔（pàn），D攛掇（cuān）。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析字音。該題每一個(gè)選項(xiàng)中的字詞都是常見(jiàn)易讀錯(cuò)的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對(duì)命題特點(diǎn)，只要平時(shí)多注意積累，勤查字典，問(wèn)題就可迎刃而解。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來(lái)，互相促進(jìn)，相輔相成，效果會(huì)更好。2．【答案】C【解析】【分析】A羈伴——羈絆；B人情事故——人情世故；C無(wú)誤；D嚴(yán)竣——嚴(yán)峻。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析字形。寫(xiě)錯(cuò)的原因是由于習(xí)慣性誤寫(xiě)、多音字誤寫(xiě)和形近字誤寫(xiě)等。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)可以進(jìn)行適當(dāng)分類(lèi)整理。同時(shí)適當(dāng)做一些強(qiáng)化訓(xùn)練，以便查缺補(bǔ)漏。3．【答案】C【解析】【分析】A周而復(fù)始：一圈又一圈的輪轉(zhuǎn)；形容不斷循環(huán)。B戛然而止：形容聲音突然終止。C嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。這里形容孩子對(duì)電子產(chǎn)品的熱衷不恰當(dāng)。D目空一切：一切都不放在眼里。形容狂妄自大，誰(shuí)都看不起。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查正確運(yùn)用成語(yǔ)的能力。正確運(yùn)用成語(yǔ)要注意以下幾個(gè)方面：①準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意思，切忌望文生義；②辨清成語(yǔ)的感情色彩；③注意成語(yǔ)運(yùn)用的范圍；④注意避免意思重復(fù)和矛盾；⑤注意區(qū)分同義成語(yǔ)；⑥注意某些成語(yǔ)只能用于肯定句或否定句中。4．【答案】B【解析】【分析】A.搭配不當(dāng)，可將“我國(guó)近期的各類(lèi)口罩生產(chǎn)量”改為“我國(guó)近期生產(chǎn)的各類(lèi)口罩”。C.兩面對(duì)一面，可在“取得”前添加“能否”，或是將句首的“有無(wú)”刪去。D.有誤，成分殘缺，可將“從……中”刪去。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的主干，找出病因。5．【答案】C【解析】【分析】ABD正確。C《社戲》一文的體裁是小說(shuō)，選自魯迅的小說(shuō)集《吶喊》?！冻ㄏκ啊肥囚斞傅纳⑽募?。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】此題考查文學(xué)常識(shí)的積累。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題選擇作答即可。6．【答案】B【解析】【分析】ACD正確。B“杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招”運(yùn)用擬人的修辭手法，渲染了歡樂(lè)的氣氛，表達(dá)了詩(shī)人重回延安的無(wú)限喜悅之情。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查從修辭角度賞析語(yǔ)言的能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比、對(duì)偶、對(duì)比等，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)掌握常見(jiàn)修辭的定義及其標(biāo)志，做題時(shí)注意仔細(xì)區(qū)分。答題的一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+表達(dá)的感情。7．【答案】（1）胡為乎泥中（2）兼葭萋萋；在水之湄（3）氣蒸云夢(mèng)澤（4）海內(nèi)存知己（5）窈窕淑女；君子好逑（6）所謂伊人；在水一方（7）黃發(fā)垂髫；并怡然自樂(lè)（8）在城闕兮【解析】【分析】默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“蒹葭、萋萋、湄、窈窕、逑、謂、髫、怡、闕、兮”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。

故答案為：（1）胡為乎泥中；（2）蒹葭萋萋，在水之湄；（3）氣蒸云夢(mèng)澤；（4）海內(nèi)存知己；（5）窈窕淑女，君子好逑；（6）所謂伊人，在水一方；（7）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)；（8）在城闕兮【點(diǎn)評(píng)】此題考查詩(shī)文的背誦、理解與默寫(xiě)能力。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫(xiě)的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。8．【答案】（1）C（2）C【解析】【分析】（1）ABD正確。C《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫(xiě)成。

（2）ABD正確。C阿長(zhǎng)是《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中的人物，《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》出自《朝花夕拾》；曹操是《三國(guó)演義》中的重要人物；祥子是《駱駝祥子》的主人公，保爾·柯察金是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公。

故答案為：（1）C

（2）C【點(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查對(duì)文學(xué)名著的積累。解答這類(lèi)題目，要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

（2）本題考查名著的積累。要完整地閱讀名著，了解名著主要內(nèi)容，把握名著脈絡(luò)，熟悉重要故事情節(jié)；能根據(jù)相關(guān)故事情節(jié)，分析主要人物的性格特點(diǎn)，理解其形象；能分析環(huán)境描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物，突出主題的作用；同時(shí)還要積累相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。【答案】9．隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，二氧化碳等溫室氣體大量排出；海平面升高，污染環(huán)境，自然災(zāi)害增多，危害人的身體健康10．低碳生活就是指減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低開(kāi)支的生活方式。［低碳生活，是以節(jié)能的方式，降低溫室氣體（以二氧化碳為主）排放量的生活方式。］11．低碳生活是一種觀念引領(lǐng)；也是一種環(huán)保理念【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括材料內(nèi)容要點(diǎn)的能力。概括材料內(nèi)容要點(diǎn)時(shí)要抓住關(guān)鍵詞，提取并組織每個(gè)語(yǔ)句中重要的語(yǔ)言標(biāo)志，再加以綜合表達(dá)，概括出內(nèi)容要點(diǎn)。

（2）本題考查下定義的能力。首先要知道其屬于哪一個(gè)范疇，然后要知道它的本質(zhì)特征，最后再用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言下定義。

（3）本題是對(duì)句子仿寫(xiě)的考查。做此題時(shí)，要注意仿寫(xiě)的句式必須和例句相同。即結(jié)構(gòu)，修辭格要相同，內(nèi)容相近，語(yǔ)言相合，字?jǐn)?shù)相當(dāng)，要注意識(shí)別例句所用的修辭手法或句子間的關(guān)系，然后直接套用。9．第一空結(jié)合材料一“隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，溫室氣體，主要是二氧化碳的大量排出，導(dǎo)致全球氣溫升高，氣候發(fā)生變化”作答；第二空結(jié)合材料一“全球變暖使得南極冰川開(kāi)始融化，進(jìn)而導(dǎo)致海平面升高，次生諸多自然災(zāi)害?！步o人類(lèi)的健康造成了巨大的危害?！瓘亩l(fā)人體消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和皮膚上的疾病。”概括作答。

故答案為：隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，二氧化碳等溫室氣體大量排出海平面升高，污染環(huán)境，自然災(zāi)害增多，危害人的身體健康10．回答此題，要認(rèn)真閱讀三則材料，把握材料大意，然后按照題目要求，篩選相關(guān)信息，抓住“低碳生活”的本質(zhì)特征“低碳指較低或更低的溫室氣體(以二氧化碳為主)排放”“其實(shí)就是指減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低開(kāi)支的生活方式”進(jìn)行概括，按照“低碳生活是什么”的格式來(lái)表述即可。故答案為：低碳生活就是指減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低開(kāi)支的生活方式。［低碳生活，是以節(jié)能的方式，降低溫室氣體（以二氧化碳為主）排放量的生活方式。］11．仿寫(xiě)句子要仔細(xì)分析所給的句子，修辭、句式、結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)都要與所仿寫(xiě)的句子相同或基本相同，還要注意內(nèi)容通順連貫。此題圍繞“低碳生活”，用“低碳生活是一種……”“也是一種……”仿寫(xiě)。故答案為：低碳生活是一種觀念引領(lǐng)也是一種環(huán)保理念【答案】12．尤：格外；可：大約(表示估計(jì)數(shù))；清：凄清、冷清；居：留、停留13．①聽(tīng)到水聲，像玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音，(我的)心情高興起來(lái)。②(溪水)像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。14．D15．“似與游者相樂(lè)”寫(xiě)出了游魚(yú)的活潑，體現(xiàn)了作者短暫的開(kāi)心，作者渴望像魚(yú)兒一樣自由、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮；“凄神寒骨”則表現(xiàn)了作者的悲涼心情。被貶謫后，凄苦是作者的感情主調(diào)，寄情山水的快樂(lè)一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，便轉(zhuǎn)而變成憂(yōu)傷和悲涼?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等，要能結(jié)合具體語(yǔ)境弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。

（2）本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。

（3）本題考查解讀文本的能力。解答時(shí)，應(yīng)先通讀全文，理清文意；然后抓住文本的重要詞句、具體內(nèi)容、思想情感、手法技巧等方面來(lái)進(jìn)行品味分析；最后對(duì)照題目中的各個(gè)選項(xiàng)，逐一地來(lái)辨析、判斷、選擇即可。

（4）此題考查對(duì)思想感情的理解能力。理解作者所表達(dá)的情感，一是間接的從文中所描寫(xiě)的景物特點(diǎn)上揣摩，理解作者的心境和情緒，二是抓住文中作者直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)文章的寫(xiě)作背景理解。

參考譯文：

我從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽(tīng)到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興?？车怪褡?，開(kāi)辟出一條道路（走過(guò)去），沿路走下去看見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，好像在空中游動(dòng)，沒(méi)有什么依傍的。陽(yáng)光直照（到水底），(魚(yú)的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間(又)向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。

向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。

我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹(shù)林，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂(yōu)傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開(kāi)了。

一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個(gè)年輕人。一個(gè)叫做恕己，一個(gè)叫做奉壹。12．①句意為：潭水格外清涼。尤：格外。②句意為：潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l?？桑捍蠹s(表示估計(jì)數(shù))。

③句意為：由于這個(gè)地方過(guò)于冷清。清：凄清。

④句意為：不可長(zhǎng)久停留。居：停留。

故答案為：尤：格外；可：大約(表示估計(jì)數(shù))；清：凄清、冷清；居：留、停留13．關(guān)鍵詞語(yǔ)：①鳴，使……發(fā)出聲音。珮與環(huán)都是玉質(zhì)裝飾物。樂(lè)：以……為樂(lè)，對(duì)……感到快樂(lè)（意動(dòng)用法）。②斗折，像北斗七星那樣曲折。蛇行，像蛇爬行那樣彎曲。明滅可見(jiàn)，若隱若現(xiàn)。滅，暗，看不見(jiàn)。

故答案為：①聽(tīng)到水聲，像玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音，(我的)心情高興起來(lái)。②(溪水)像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。14．ABC正確。D.從文章第四段“坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居”這一語(yǔ)句，依然傳達(dá)出作者貶謫后的抑郁憂(yōu)傷心境。所以選項(xiàng)中“這次對(duì)小石潭的探訪(fǎng)，打開(kāi)了作者的心結(jié)，使作者的情緒由悲轉(zhuǎn)喜”的理解是錯(cuò)誤的。故答案為：D15．在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合背景和具體內(nèi)容分析作答。寫(xiě)這篇文章是作者在其參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治革新運(yùn)動(dòng)而獲罪被貶永州之時(shí)，寄情山水來(lái)排遣心中的抑郁之情。作者感到游魚(yú)“似與游者相樂(lè)”，是因?yàn)閯偘l(fā)現(xiàn)小石潭時(shí)，看到“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽”而獲得的短暫的歡樂(lè)；而遭受貶謫后的凄苦才是作者的感情主基調(diào)，一經(jīng)環(huán)境的觸發(fā)，便勾起內(nèi)心的憂(yōu)傷和悲涼，于是就有“凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清”的感受。據(jù)此理解分析作者這種矛盾的心情即可。

故答案為：“似與游者相樂(lè)”寫(xiě)出了游魚(yú)的活潑，體現(xiàn)了作者短暫的開(kāi)心，作者渴望像魚(yú)兒一樣自由、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮；“凄神寒骨”則表現(xiàn)了作者的悲涼心情。被貶謫后，凄苦是作者的感情主調(diào)，寄情山水的快樂(lè)一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，便轉(zhuǎn)而變成憂(yōu)傷和悲涼。【答案】16．A17．B18．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析能力。做這樣的題，首先要求學(xué)生認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后把題目中各個(gè)選項(xiàng)與原文有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較、分析，判斷其說(shuō)法是否與原文相符，最后選出符合題意要求的答案。

（2）本題考查閱讀說(shuō)明文的多方面的能力：概括文章內(nèi)容的能力；分析說(shuō)明方法及作用的能力；品析說(shuō)明文語(yǔ)言的能力；篩選并整合信息的能力。做這樣的題，要求學(xué)生：①認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，并用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容；②掌握說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法及作用，并結(jié)合有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析；③掌握說(shuō)明文的語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、嚴(yán)密的特點(diǎn)，并結(jié)合有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行賞析；④篩選與選項(xiàng)內(nèi)容有關(guān)的信息，并與選項(xiàng)進(jìn)行比較，判斷選項(xiàng)是否與原文相符。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括的能力。解答此類(lèi)題，要求學(xué)生通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸文章，劃定答題區(qū)域，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問(wèn)題。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。16．A正確。B.根據(jù)第⑤段中的“所以若蟲(chóng)起初僅有可以感光的單眼”可知，本項(xiàng)“因?yàn)樗鼪](méi)有單眼復(fù)眼感光”表述有誤；C.根據(jù)第⑦段中的“它爬到高高的樹(shù)枝上，開(kāi)始“金蟬脫殼”——經(jīng)過(guò)最后一次蛻皮，脫去金燦燦的外骨骼。它丟掉一身舊衣裳（蟬蛻），洗心革面，煥然一新，羽化成成蟲(chóng)”可知，本項(xiàng)有誤；D.根據(jù)第⑧段中的“然后雄蟬率先走到生命的盡頭，從枝頭墜落，緘默無(wú)聲地死去。雌蟬則要完成其終極使命，將卵產(chǎn)到精心挑選的樹(shù)枝里，之后才會(huì)追隨亡夫而去”可知，本項(xiàng)“雌蟬將卵產(chǎn)到新挑選的樹(shù)枝后，就會(huì)比雄蟬先死去”有誤。故答案為：A17．ACD正確。B．根據(jù)第⑤段中的“它依靠發(fā)達(dá)的觸角感知環(huán)境，吃飽喝足后慢條斯理地營(yíng)造地下居室，在泥土中優(yōu)哉游哉地生活”可知，引用《蟬賦》中的詩(shī)句，生動(dòng)地說(shuō)明若蟲(chóng)生活的舒適。故答案為：B18．ABD正確。C．根據(jù)第⑦段中的“它爬到高高的樹(shù)枝上，開(kāi)始“金蟬脫殼”——經(jīng)過(guò)最后一次蛻皮，脫去金燦燦的外骨骼。它丟掉一身舊衣裳（蟬蛻），洗心革面，煥然一新，羽化成成蟲(chóng)”可知，本項(xiàng)“在蟬的成蟲(chóng)生命歷程結(jié)束后，蟲(chóng)體被晾干”有誤。故答案為：C【答案】19．伐樹(shù)蓋房；賺取學(xué)費(fèi)；提供食物；貼補(bǔ)家用。20．運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，生動(dòng)形象寫(xiě)出樹(shù)木經(jīng)父親修剪后長(zhǎng)勢(shì)良好的樣子，表現(xiàn)了父親勤勞能干的特點(diǎn)。21．勤勞能干；慈愛(ài)，有教育智慧；深明大義，支持子女求學(xué)；深?lèi)?ài)、眷戀兒女；識(shí)大體，顧大局。22．內(nèi)容上，寫(xiě)出父母的精神品質(zhì)對(duì)“我”產(chǎn)生的積極影響和“我”對(duì)故鄉(xiāng)、父母的依戀之情，升華主旨，給讀者留下想象的空間；結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)文章標(biāo)題和開(kāi)頭，完整嚴(yán)謹(jǐn)。23．①指在老家屬于父母的一些樹(shù)；②指父母的精神品質(zhì)；③蘊(yùn)含著“我”對(duì)故鄉(xiāng)、父母的依戀和要承續(xù)父母精神品質(zhì)的情感?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文本主要事件的能力。概括文章內(nèi)容，主要的方法是“壓縮”情節(jié)，找到主要人物及其主要的事件，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其內(nèi)容。依據(jù)題中提到的線(xiàn)索，梳理人物的行為表現(xiàn)，抓住文章中的主要信息，從“人物”“事件”兩個(gè)信息點(diǎn)上概括。

（2）本題考查從修辭角度賞析語(yǔ)言的能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比、對(duì)偶、對(duì)比等，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)掌握常見(jiàn)修辭的定義及其標(biāo)志，做題時(shí)注意仔細(xì)區(qū)分。答題的一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+表達(dá)的感情。

（3）本題考查的是對(duì)人物形象的把握。解答此類(lèi)題目，要注意準(zhǔn)確和全面，人物形象的概括主要從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的信息來(lái)提取整合。另外，還可以根據(jù)情節(jié)、環(huán)境、作者的客觀介紹等方面的信息來(lái)提取概括。

（4）本題考查理解結(jié)尾段作用的能力。散文結(jié)尾段的作用是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開(kāi)頭，使文章渾然一體；卒章顯志，點(diǎn)明題旨；強(qiáng)化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無(wú)窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思等。解答此題一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面分析。

（5）此題考查理解標(biāo)題含義的能力。理解標(biāo)題的含義，要聯(lián)系文章的內(nèi)容、中心思想、作者感情等來(lái)分析其表層含義和深層含義。19．根據(jù)第⑤段“記得哥哥結(jié)婚那年，父親伐了幾株高大的楊樹(shù)和槐樹(shù)，請(qǐng)了村里蓋房把式最好的木匠，在山腳下蓋起了5間土木新房，讓哥哥風(fēng)風(fēng)光光將媳婦娶進(jìn)了家”可概括為：伐樹(shù)蓋房。根據(jù)第⑥段“靠著賣(mài)樹(shù)木賺取的1000多元，父親送我走出了大山，我得以進(jìn)城求學(xué)”可概括為：賣(mài)樹(shù)賺取學(xué)費(fèi)。

根據(jù)第⑧段“摘下杏來(lái)咬一口，酸甜可口”可概括為：提供食物。

根據(jù)第⑧段“吃不完的果子，你爹去集上賣(mài)，賣(mài)了錢(qián)也能貼補(bǔ)家用”可概括為：貼補(bǔ)家用。

故答案為：伐樹(shù)蓋房；賺取學(xué)費(fèi)；提供食物；貼補(bǔ)家用。20．“洋槐樹(shù)不再乖張”這一句將洋槐樹(shù)人格化，運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了洋槐樹(shù)在被父親修剪后整齊有序的生長(zhǎng)；“如剛理過(guò)發(fā)的小伙兒般”將樹(shù)比作人，是比喻手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出經(jīng)父親修剪后的樹(shù)長(zhǎng)勢(shì)良好，富有生機(jī)，表現(xiàn)了父親勤勞能干的特點(diǎn)。故答案為：運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，生動(dòng)形象寫(xiě)出樹(shù)木經(jīng)父親修剪后長(zhǎng)勢(shì)良好的樣子，表現(xiàn)了父親勤勞能干的特點(diǎn)。21．根據(jù)第③段“父親個(gè)頭不高，但身形靈活。過(guò)去，每年冬季，他都會(huì)腰別鐮刀，蹭蹭爬上樹(shù)干，修理那些瘋長(zhǎng)的枝丫”可見(jiàn)，父親勤勞能干。根據(jù)第③段“父親一邊砍枝一邊逗我：‘小子呀，你也像這樹(shù)一樣，不修理就成不了材！’我叉腰抬頭朝樹(shù)上喊：‘那你下來(lái)修理我呀！’說(shuō)完，我倆都笑了”可見(jiàn)，父親慈愛(ài)，有教育智慧。根據(jù)第⑥段“靠著賣(mài)樹(shù)木賺取的1000多元，父親送我走出了大山，我得以進(jìn)城求學(xué)”可見(jiàn)，父親深明大義，支持子女求學(xué)。根據(jù)第⑧段“母親喜滋滋地看著我吃眼中充滿(mǎn)了慈愛(ài)”可見(jiàn)，母親慈愛(ài)。根據(jù)第⑩段“如果真有一天我干不動(dòng)了，或是不在了，你們照樣能吃到應(yīng)時(shí)的果子，摘了送人、賣(mài)錢(qián)都成。即便顧不上摘，也是個(gè)念想不是”可見(jiàn)，母親深?lèi)?ài)、眷戀兒女。根據(jù)第?段“一日，父親打電話(huà)說(shuō)，村里修路要占地，要砍掉一片楊樹(shù)林。他雖不舍，卻識(shí)得大體”可見(jiàn)，父親識(shí)大體，顧大局。

故答案為：勤勞能干；慈愛(ài)，有教育智慧；深明大義，支持子女求學(xué)；深?lèi)?ài)、眷戀兒女；識(shí)大體，顧大局。22．內(nèi)容上：“我已然站成了一棵樹(shù)”，是一棵父母辛勤培育已經(jīng)長(zhǎng)大成才的樹(shù)，表達(dá)對(duì)父母的感激之情；“與妻女，哥嫂一起成了‘爹娘的樹(shù)’”