學(xué)校效能建設(shè)的研究視角與實(shí)踐探索_第1頁(yè)
學(xué)校效能建設(shè)的研究視角與實(shí)踐探索_第2頁(yè)
學(xué)校效能建設(shè)的研究視角與實(shí)踐探索_第3頁(yè)
學(xué)校效能建設(shè)的研究視角與實(shí)踐探索_第4頁(yè)
學(xué)校效能建設(shè)的研究視角與實(shí)踐探索_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩9頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶(hù)提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

學(xué)校效能建設(shè)的研究視角與實(shí)踐探索摘要：學(xué)校效能，是目前用于評(píng)價(jià)學(xué)校的一種新的綜合質(zhì)量指標(biāo)與方法的高中進(jìn)行了學(xué)校效能評(píng)價(jià)，為進(jìn)一步在我國(guó)開(kāi)展學(xué)校效能評(píng)價(jià)做出了有益的探一、理論背景學(xué)校效能研究最早起始于美國(guó)，該領(lǐng)域的開(kāi)創(chuàng)者是美國(guó)學(xué)者克勒麥。他于（二）學(xué)校效能的一般理解學(xué)校通過(guò)其教學(xué)實(shí)踐、管理而增加本校學(xué)生的讀寫(xiě)能力、學(xué)術(shù)能力和社會(huì)技能[1]。也就是說(shuō)，學(xué)生的高質(zhì)量不一定來(lái)自學(xué)校管理的高效能，它可能是更好更到除了管理因素之外的更多因素的影響，學(xué)校的效能就是學(xué)校管理所發(fā)揮的作要指標(biāo)[2]。這種觀點(diǎn)偏重于從組織學(xué)的角度，把學(xué)校視為一個(gè)教育組織，來(lái)討（三）學(xué)校效能評(píng)價(jià)的意義監(jiān)測(cè)學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)對(duì)出現(xiàn)異常發(fā)展趨勢(shì)的二、洪家中學(xué)教育教學(xué)管理效能建設(shè)的實(shí)踐及成效服務(wù)者，做到全員參與、全程監(jiān)控、全面管理，三、學(xué)校效能研究的未來(lái)與學(xué)校改進(jìn)Effectiveness》Swetsa

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論