初中語文七年級上冊《回憶我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)語文版七上《回憶我的母親》

課題《回憶我的母親》

學(xué)科（版本）語文版章節(jié)第二單元5教師

工作

學(xué)時(shí)1課時(shí)年級七年級上冊

單位

1、知識與能力：學(xué)習(xí)寫人的文章，品讀課文的語言，學(xué)習(xí)寫人的記敘性文章的基

本方法。

2、、過程與方法：通過閱讀文章品味課文的語言，通過學(xué)習(xí)字詞增加字詞的認(rèn)讀

教學(xué)目標(biāo)

和意義理解，通過分析課文寫作目的和寫作方法學(xué)會(huì)如何寫人。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)文章的寫作方法學(xué)會(huì)寫作，通過領(lǐng)悟文

中母親的優(yōu)秀品質(zhì)來理解自己的母親，學(xué)會(huì)如何做人。

引導(dǎo)學(xué)生通過品味語言，理解文中語言的內(nèi)涵，寫作的目的，了解文中人物具有什

教學(xué)策略

么樣的優(yōu)秀品質(zhì)，對比自己，對比自己身邊的人，是否有類似的人，從而學(xué)會(huì)做人做事。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)文章寫人的基本方法。

2、對于文章母親優(yōu)秀品質(zhì)的理解。

措施:通過分析文章中那些是敘述，哪些是議論的句子來學(xué)習(xí)敘議結(jié)合的寫人方法，

解決教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的

通過用自己的話去理解作者描寫的母親的優(yōu)秀品質(zhì)和朗讀的方式來理解文中優(yōu)秀品質(zhì)

措施

的內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)：

敘議結(jié)合的寫作方法。

措施：請學(xué)生去找出哪些是敘述的語言，哪些是議論的語言，用了哪些修辭的方法。

文章的長度會(huì)讓學(xué)生生厭，要抓大放小去指導(dǎo)學(xué)生精讀文章，品味文中的語言魅力，和

學(xué)習(xí)者分析

理解朱德母親的優(yōu)秀品質(zhì)，引導(dǎo)他們對照下自己的母親，從而達(dá)到教書育人的目的。

教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)

詢問學(xué)生學(xué)了歷史，介紹作者朱德以及他的文章通過幻燈片展示朱德的介紹。

導(dǎo)入新課

知道朱德是誰嗎？他《回憶我的母親》

有一位怎樣的母親

呢，你們想知道嗎？

引出對本文學(xué)習(xí)。

1.要求學(xué)生看課文內(nèi)容，把不懂

泛讀課文，不懂的字1.課文的泛讀

讀字詞劃下來，有注釋的看頁腳的

詞看頁腳的注釋

注釋。

2.字詞的認(rèn)讀和理解

2.看完讓學(xué)生說說自己看到朱德

用幻燈片呈現(xiàn)字詞，包括有母親是一位具有什么優(yōu)秀品質(zhì)的

2.將課文分成幾個(gè)部

字詞，難讀字詞的拼音，以及婦。

分來梳理課文的結(jié)難理解字詞的解釋。

3.讓學(xué)生集體朗讀某些重點(diǎn)段落。

構(gòu)。4.檢查個(gè)別學(xué)生對字詞的認(rèn)讀和

意義理解。

完成對課文的理解1.引導(dǎo)學(xué)生理解課文的三個(gè)

1.細(xì)讀課文。

部分結(jié)構(gòu)和主要意思。

課文可分為三部分：

第一部分（第1段），痛悼母

親逝世，引出對母親的回憶。

本文開頭段概述作者得知母親

講

去世的消息后的悲痛心情和母2.引導(dǎo)學(xué)生理解本文以時(shí)間

授為順序的寫作方法。

親勤勞一生的特點(diǎn)，引出對母

新

親的回憶，交代了文章寫作的

知

緣由。這一段開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)

全文，是全文的綱。其中：點(diǎn)

明全文中心的句子是：“很多3.引導(dǎo)學(xué)生理解本文的語言

事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的”。特色。

第二部分（第2?15段），敘

述家庭情況，著重寫母親一生

中的主要事跡，歌頌?zāi)赣H的美4.讓學(xué)生說說自己的母親。

德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。又

分為三層:第一層（第2?7段），

概述家庭情況，著重寫母親勤

勞、儉樸、寬厚仁慈的高貴品

質(zhì)。這一層，先簡要介紹家世、

家境和社會(huì)地位：“我家是佃

農(nóng)?！弊婕畯V東，后遷移到四

川?！笆来鸀榈刂鞲N，家境

是貧苦的”，連來往的朋友也

都是“老老實(shí)實(shí)的貧苦農(nóng)民”。

接著轉(zhuǎn)入寫母親。

第二層（第8?13段），退佃

搬家和天災(zāi)。我家遭到這次最

悲慘遭遇，母親“沒有灰心”，

她對''窮苦農(nóng)民的同情和對為

富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了”，

這反映了母親不怕困難.堅(jiān)強(qiáng)

不屈的性格和階級覺悟的提

高。第三層（第14?15段），

概述母親對自己的教育和深刻

的影響，這有三個(gè)方面：一是

“教給我與困難作斗爭的經(jīng)

驗(yàn)”，“這使我在30多年的軍

事生活和革命生涯中再?zèng)]感到

困難過，沒被困難嚇倒”；二

是“給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一

個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感

到過勞累”；三是“教給我生

產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵(lì)

我以后走上革命的道路”，這

種知識和意志是“世界上最寶

貴的財(cái)產(chǎn)”。

第三部分（第16?17段），寫

對母親的沉痛悼念，并表達(dá)了

作者以盡忠于黨和人民來報(bào)答

母親深思的崇高的思想感情。

2.學(xué)習(xí)本文的寫作方法。

引導(dǎo)學(xué)生理解課文的記敘方

法，本文按時(shí)間順序，記敘母

親一生的經(jīng)歷，表現(xiàn)母親的優(yōu)

秀品質(zhì)，重點(diǎn)突出、層次清晰、

脈絡(luò)分明。

3.理解本文的語言特色。語言

簡練平實(shí)，感情真摯。這篇紀(jì)

念性的文章，在記敘中有機(jī)地

結(jié)合抒情和議論。文中沒有用

華麗的辭藻和慷慨激昂的詞句

去敘寫、贊頌?zāi)赣H。但是，在

那平實(shí)的敘寫中，在那簡潔、

樸素的字里行間，卻充滿了對

母親的真摯深沉的愛.如，“我

很悲痛”，“我愛我母親”，

“她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永

遠(yuǎn)想念著她一樣”，“我將永

不能再見她一面了”，“我用

什么方法來報(bào)答母親的深思

呢？”這些都是發(fā)自肺腑之言，

清真意切，感人至深。文中，

深情地記敘了母親勤勞儉樸的

特點(diǎn)，同情窮苦人民、憎惡為

富不仁者的樸素階級意識，支

持革命、期望革命成功的思想

品質(zhì)。作者還兩處寫到：“我

應(yīng)該感謝母親”，表達(dá)了對母

親”教給我與困難作斗爭的經(jīng)

驗(yàn)”和“教給我生產(chǎn)的知識和

革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上

革命的道路”的感激，贊頌之

情。

讓學(xué)生理解這篇文章

鞏固評價(jià)朱德的母親具有什么樣的優(yōu)秀引導(dǎo)學(xué)生從文章的話語里總結(jié)出

告訴了我們一位什么