2023年?yáng)|師秋德育原理在線作業(yè)

德育原理秋在線作業(yè)2

一、單項(xiàng)選擇題（共10道試題，共30分。）

V

1.影響人的思想品德的原因，不僅有思想上、政治上、道德上的認(rèn)識(shí)

問(wèn)題，尚有（）日勺原因。

A.信奉上

B.理論上

C.心理上

D.價(jià)值取向上

滿分：3分

2.蘇聯(lián)一位著名日勺教育家認(rèn)為發(fā)明良好日勺學(xué)校環(huán)境“是教育過(guò)程中最

微妙日勺領(lǐng)域之一”，是一種教育藝術(shù)。這位教育家是（）。

A.蘇霍姆林斯基

B.凱興斯太納

C.凱洛夫

D.巴班斯基

滿分：3分

3.德育獲得自己日勺概念始于

A.古代

B.近代

C.現(xiàn)代

D.現(xiàn)代

滿分：3分

4.教學(xué)具有教育性這一話題中，“教學(xué)”和“教育”兩個(gè)概念不是被作為

“活動(dòng)”來(lái)言說(shuō)日勺，而是被作為（）來(lái)言說(shuō)日勺。

A.手段和目日勺

B.藝術(shù)和措施

C.內(nèi)容和形式

D.現(xiàn)象和本質(zhì)

滿分：3分

5.《學(xué)記》提出的“長(zhǎng)善救失”的教育主張反應(yīng)德育應(yīng)遵照日勺原則是0。

A.知行統(tǒng)一原則

B.因材施教原則

C.德育影響日勺一致性與連貫性原則

D.發(fā)揚(yáng)積極原因、克服消極原因的）原則

滿分：3分

6.德育措施，其實(shí)質(zhì)就是要處理（）日勺問(wèn)題。

A.“教什么”

B.“怎樣教”

C.“為何教”

D.“何時(shí)教”

滿分：3分

7.本書日勺編寫者對(duì)德育概念日勺理解包括狹義日勺和廣義日勺，從狹義日勺角

度理解，德育即是指（）。

A.道德教育

B.思想教育

C.政治教育

D.價(jià)值觀教育

滿分：3分

8.疏通學(xué)生思想，首先要事實(shí)求是地多方面分析學(xué)生，摸清障礙是什

么,找出障礙日勺（）。

A.本源

B.實(shí)質(zhì)

C.性質(zhì)

D.危害

滿分：3分

9.人們已經(jīng)形成日勺思想品德總是通過(guò)多方向活動(dòng)和交往體現(xiàn)出來(lái)，在

多方面活動(dòng)交往中得到檢查。這種社會(huì)性日勺多方面活動(dòng)和交往衡量和

檢查思想品德昨J試金石，是人思想品德形成和發(fā)展日勺

A.充要條件

B.基礎(chǔ)和源泉

C.前提

D.先導(dǎo)

滿分：3分

10.管理和教育中的鼓勵(lì)首先要注意把握好日勺一個(gè)問(wèn)題是要對(duì)日勺看

待和處理好階段性鼓勵(lì)和（）日勺關(guān)系。

「A.平常性鼓勵(lì)

「B.物質(zhì)鼓勵(lì)

「C.精神鼓勵(lì)

「D.思想鼓勵(lì)

滿分：3分

二、多選題（共10道試題，共30分。）

V

1.從內(nèi)容上看，在學(xué)校教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容具有豐富日勺（）。

廠A.倫理性和文化性

廠B.思想性和智慧性

廠C.情感性和審美性

廠D.價(jià)值性

滿分：3分

2.講究德性、培養(yǎng)德性，追求德性，是古今不可否認(rèn)日勺社會(huì)實(shí)際，人勺

生活為何要講德性？社會(huì)為何要關(guān)注德性，培養(yǎng)德性？本書日勺編寫者

認(rèn)為德性是

「A.人之本性之一

廠B.人實(shí)現(xiàn)善行日勺內(nèi)在條件

廠C.人適應(yīng)并作為于社會(huì)日勺內(nèi)在條件

廠D.社會(huì)友好與文明得以保持日勺內(nèi)在源泉

滿分：3分

3.德育管理內(nèi)容詳細(xì)包括哪些內(nèi)容？（）。

f-A.德育隊(duì)伍管理

廠B.德育規(guī)章管理

廠C.德育途徑管理

廠D.德育環(huán)境管理。

滿分：3分

4.品德評(píng)價(jià)的基本方式有()。

廠A.表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)

廠B.批評(píng)懲罰

廠C.評(píng)比

廠D.操行評(píng)估

滿分：3分

5.為了實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的人道化，需要注意日勺方面有。。

廠A.尊重學(xué)生，不挖苦挖苦學(xué)生，不歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生

廠B.關(guān)懷學(xué)生，把學(xué)生日勺痛苦或不幸以及他們各方面的良好發(fā)展放在

心上

廠C.熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生日勺發(fā)展給以全身心日勺投入

廠D.平等公正地看待學(xué)生，與學(xué)生保持民主、平等日勺師生關(guān)系

滿分：3分

6.在實(shí)際工作中，要增強(qiáng)措施日勺有效性，整體上應(yīng)注意日勺問(wèn)題有

()o

廠A.措施的J選擇和運(yùn)用，應(yīng)以啟發(fā)引導(dǎo)日勺思想作指導(dǎo)

廠B.要注意研究和把握好制約措施有效性日勺原因

廠C.要處理好措施日勺繼承與創(chuàng)新日勺關(guān)系

廠D.要重視和發(fā)揮措施的J整體效應(yīng)

滿分：3分

7.講究德性、培養(yǎng)德性，追求德性，是古今不可否認(rèn)日勺社會(huì)實(shí)際，人I勺

生活為何要講德性？社會(huì)為何要關(guān)注德性，培養(yǎng)德性？本書日勺編寫者

認(rèn)為德性是()。

「A.人之本性之一

廠B.人實(shí)現(xiàn)善行日勺內(nèi)在條件

廠C.人適應(yīng)并作為于社會(huì)日勺內(nèi)在條件

廠D.社會(huì)友好與文明得以保持日勺內(nèi)在源泉

滿分：3分

8.中小學(xué)日勺德育要扎實(shí)學(xué)生做人日勺基礎(chǔ)，本書編寫者認(rèn)為應(yīng)予關(guān)注日勺

內(nèi)容有

廠A.尊重人、關(guān)懷人、理解人和體諒人日勺教育

廠B.責(zé)任感日勺教育、創(chuàng)業(yè)進(jìn)取教育

廠C.康文明生活方式和心理品質(zhì)教育

廠D.遵遵法紀(jì)的教育

滿分：3分

9.德育原理這門學(xué)科日勺產(chǎn)生和發(fā)展，不僅有其社會(huì)的必然性，并且對(duì)

德育活動(dòng)的開展具有重要日勺價(jià)值，其價(jià)值重要表目前哪些方面？()

廠A.對(duì)德育具有理性認(rèn)識(shí)的價(jià)值

廠B.對(duì)德育具有理性指導(dǎo)價(jià)值

rc.對(duì)德育具有重要的評(píng)估價(jià)值

廠D.對(duì)德育過(guò)程做出一定的診斷

滿分：3分

10.品德這個(gè)概念具有豐富日勺內(nèi)涵，其包括日勺意蘊(yùn)有哪些？（）

廠A.是對(duì)人為人處事方面多種品質(zhì)日勺總稱

廠B.是體現(xiàn)人性善惡好壞日勺標(biāo)志

廠C.它是“人之為人’舊勺本性

廠D.它既具有潛在性又具有現(xiàn)實(shí)日勺體現(xiàn)性

滿分：3分

三、判斷題（共20道試題，共40分。）

V

1.有些教師“經(jīng)師”意識(shí)明顯,“人師”責(zé)任缺乏，他們?cè)诮虒W(xué)中往往只

重視學(xué)生思想品德發(fā)展，而不大注意知識(shí)的傳授和學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌

握。

「B.對(duì)時(shí)

滿分:2分

2.學(xué)校德育管理中的管理同商業(yè)領(lǐng)域中的管理日勺含義是相似日勺o(hù)

「B.對(duì)時(shí)

滿分:2分

3.缺乏理智日勺教育愛，無(wú)論在道德上還是在教育上都難以帶來(lái)良好

日勺成果。

錯(cuò)誤

B.對(duì)時(shí)

滿分：2分

4.對(duì)學(xué)校德育日勺總體管理，包括確定學(xué)校整體日勺德育目日勺、任務(wù)，制

定學(xué)校整體德育工作計(jì)劃和實(shí)行方略，研究總結(jié)德育經(jīng)驗(yàn)等

錯(cuò)誤

B.對(duì)時(shí)

滿分:2分

5.在德育活動(dòng)中，德育日勺多種影響無(wú)不體現(xiàn)社會(huì)日勺規(guī)定。德育也無(wú)時(shí)

無(wú)刻不在用反應(yīng)一定社會(huì)規(guī)定日勺思想準(zhǔn)則、道德規(guī)范來(lái)訓(xùn)練人日勺行為,

指導(dǎo)人日勺社會(huì)化，它總是按照社會(huì)日勺委托引導(dǎo)著人日勺社會(huì)化方向，以

至最終使教育對(duì)象成為合格的社會(huì)組員。

錯(cuò)誤

B.對(duì)時(shí)

滿分:2分

6.德性之于人生、社會(huì)昨J意義，顯示了德之教化的必要和必然，是德

之教化日勺重要因由。

A.錯(cuò)誤

B.對(duì)時(shí)

滿分:2分

7.在現(xiàn)實(shí)生活中，社會(huì)價(jià)值要素系統(tǒng)、心理要素系統(tǒng)及行為要素系統(tǒng)

互相間日勺組合有多種多樣，內(nèi)在日勺決定了人們?cè)谏钪衅沸腥丈左w現(xiàn)千

差萬(wàn)別，有其程度和水平日勺不一樣。

錯(cuò)誤

B.對(duì)時(shí)

滿分:2分

8.品德作為個(gè)體自身較為穩(wěn)定日勺言行體現(xiàn)，它即是一種個(gè)性化70勺社

會(huì)品質(zhì)，也是一種社會(huì)化不勺個(gè)性品質(zhì)。是即個(gè)性和社會(huì)性日勺一種合

21L.O

錯(cuò)誤

B.對(duì)時(shí)

滿分:2分

9.德育為首，展現(xiàn)了重視德育日勺一種意識(shí)，并為德育在整體教育和學(xué)

校工作中日勺地位作了明確的J指向，作為重視德育日勺一種觀念，是沒有

問(wèn)題日勺，不過(guò)作為詳細(xì)工作昨J絕對(duì)化原則，則是值商討日勺。

錯(cuò)誤

B.對(duì)時(shí)

滿分:2分

10.要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和水平來(lái)確定德育內(nèi)容日勺廣度和深度，

使其具有可接受性（即適合學(xué)生的接受方式）。

B.對(duì)時(shí)

滿分:2分

11.人日勺德性，既是社會(huì)自身得以維系日勺“硬件”（與此相對(duì)應(yīng)昨J“軟

件”，指制度、法律、多種權(quán)力性日勺組織機(jī)構(gòu)和保衛(wèi)力量等），也是人自

身適應(yīng)社會(huì)，自主履行當(dāng)履行日勺社會(huì)職責(zé)和規(guī)范日勺內(nèi)在條件和保證。

錯(cuò)誤

B.對(duì)時(shí)

滿分:2分

12.德性作為人的一種本性，必然會(huì)使人昨J生活成為一種具有德性化

日勺生活——即以自主根據(jù)獲得并操守日勺價(jià)值準(zhǔn)則來(lái)為人處事，這種生

活的本質(zhì)就是善行善為，履行當(dāng)履行的義務(wù)和行為規(guī)范。

B.對(duì)時(shí)

滿分：2分

13.教育者日勺言行不一，表里不一，不僅會(huì)失去學(xué)生日勺信任，并且也

會(huì)使學(xué)生對(duì)所進(jìn)行日勺教育（甚至是所有日勺教育）產(chǎn)生虛假感。

錯(cuò)誤

B.對(duì)時(shí)

滿分:2分

14.德育目日勺與教育目日勺既有聯(lián)絡(luò)又有區(qū)別。德育目眩J是整體教育所

要邊日勺成果，教育目日勺是構(gòu)成教育目日勺重要構(gòu)成部分，它是教育目日勺

在德育方面規(guī)定的詳細(xì)化。

A.錯(cuò)誤

B.對(duì)時(shí)

滿分:2分

15.育德，是德育之因此成為德育日勺本質(zhì)規(guī)定，其主線日勺使命就是使

人在具有天性日勺同步，發(fā)展他日勺德性，豐富人在實(shí)際生活中日勺人性內(nèi)

涵，增進(jìn)人“精神世界”日勺健康發(fā)展和人的本質(zhì)日勺豐富性，使人在為人

處事日勺實(shí)際生活中體現(xiàn)出德之善、德之真和德之美。

錯(cuò)誤

B.對(duì)時(shí)

滿分:2分

16.無(wú)論是品德昨J社會(huì)性內(nèi)容也好，還是品德心理狀況或水平也好，都

是通過(guò)行為體現(xiàn)出來(lái)，這闡明，人昨J品德包括著行為要素，穩(wěn)定日勺行

為是品德好壞日勺標(biāo)志。

錯(cuò)誤

B.對(duì)時(shí)

滿分:2分

17.德育對(duì)社會(huì)生產(chǎn)日勺直接作用，是指德育通過(guò)自身日勺活動(dòng)可認(rèn)為人

們參與社會(huì)生產(chǎn)奠定良好日勺認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，開發(fā)人們從事社會(huì)生產(chǎn)日勺精神

資源，增強(qiáng)他們參與社會(huì)生產(chǎn)日勺精神動(dòng)力，使他們能以良好日勺精神狀

態(tài)參與社會(huì)生產(chǎn)，從而提高社會(huì)生產(chǎn)的效率和效益。

A.錯(cuò)誤

B.對(duì)時(shí)

滿分:2分

18.德育效益即指德育工作所產(chǎn)生的效果，所帶來(lái)日勺利益。

錯(cuò)誤

B.對(duì)時(shí)

滿分:2分

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