《手指兒歌》小班教案

《手指兒歌》小班教案《手指兒歌》小班教案1一、活動目標.理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動作。.發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù)，感受手指游戲的快樂?；顒又仉y點：理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動作。二、活動準備自制課件。三、活動過程①以手指變魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。師：（教師握緊拳頭）：“你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我的一家。（教師帶幼兒一起做手指游戲）師：有幾個手指呀？一起數(shù)一數(shù)，12345。師：這5個手指，它們還會變魔術(shù)呢，你們想不想看看？（分析：組織幼兒做一做，說一說，數(shù)一數(shù)，有效激發(fā)了幼兒觀看手指頭變魔術(shù)的興趣。）②結(jié)合多媒體課件，分段學(xué)習(xí)兒歌師：魔術(shù)表演開始，媽媽的手指伸出來，（教師伸出一個手指）想一想一個手指頭可以變什么？（引導(dǎo)幼兒拓展思維想象）師：會變出什么呢？一起看看）師：一個手指頭變成什么了呀？我們也來學(xué)念咒語變魔術(shù)，五個手指全躺下，媽媽伸出來:（引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌）師：二個手指頭又可以變成什么？師：看看到底會變出什么？（引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌）師：三根手指頭又可以變成什么？（引導(dǎo)幼兒拓展思維想象，學(xué)說語句三根手指頭變成XX）（引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌）（分析：第二環(huán)節(jié)分段學(xué)習(xí)兒歌，是本次活動的重點，我以“幼兒的自主學(xué)習(xí)”為中心，結(jié)合多媒體課件，先引導(dǎo)幼兒拓展思維想象，再讓幼兒觀察動畫說一說手指變成什么，并動手學(xué)一學(xué)，念一念，讓幼兒在輕松、活潑的氛圍中輕松掌握這則手指游戲。）師：四根手指頭又會變成什么呢？（引導(dǎo)幼兒拓展思維想象）師：看看到底會變出什么？師：四個手指頭變成什么了呀？看它身上有很多顏色，四個手指頭變成花蝴蝶，咒語怎么念？（引導(dǎo)幼兒仿編）師：咒語對不對，一起聽一聽。（引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌）小結(jié)前四段師：那五個手指頭會變成什么呢？師：看看到底會變出什么？（引導(dǎo)幼兒仿編）（引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌）（分析：經(jīng)過前三句的練習(xí)下，幼兒對句型積累了一定的經(jīng)驗，所以后兩句請幼兒看畫面嘗試仿編。這樣先讓孩子自己探索動作，有助于幼兒理解和感受手指游戲內(nèi)容，激發(fā)孩子的求知欲望，充分發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的主動性。）③完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術(shù)吧。兒歌《手指兒歌》（帶幼兒邊做動作邊完整的念兒歌1-2遍）（分析：此環(huán)節(jié)讓幼兒對整首兒歌有個完整的感受，并以讓幼兒變魔術(shù)的方式帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊完整學(xué)念，較好的完成了預(yù)定目標1。）④延伸：2個手指頭還可以變成什么？你們也可以把它們遍成兒歌。（分析：最后引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編手指兒歌及動作，不僅能激發(fā)孩子的活動興趣，還能讓孩子們牢牢記住自己的發(fā)現(xiàn)，豐富他們的生活經(jīng)驗。）四、案例反思兒歌是幼兒園活動中不可缺少的一種形式。它以短小活潑、語言單純簡明、韻律響亮而被幼兒接受?！妒种竷焊琛愤@首兒歌充分讓幼兒體驗了手指頭變魔術(shù)的趣味性，并有效提高幼兒的觀察、想象、表述、表現(xiàn)能力。小班幼兒意志較薄弱，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，活動一開始，我就以手指頭變魔術(shù)的方式導(dǎo)入，帶領(lǐng)幼兒做一做，說一說，數(shù)一數(shù)，激發(fā)幼兒觀看手指頭變魔術(shù)的興趣。第二環(huán)節(jié)，結(jié)合多媒體課件，分段學(xué)習(xí)兒歌，體驗手變魔術(shù)的樂趣。這一環(huán)節(jié)中，教師借助現(xiàn)代多媒體手段，引導(dǎo)幼兒猜猜、說說，使幼兒對老師變出的小動物新奇不已。為了引導(dǎo)幼兒積極主動的學(xué)習(xí)，我引導(dǎo)他們自己動手邊做動作，邊學(xué)習(xí)兒歌，使本來外在的學(xué)習(xí)任務(wù)，變成內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機。這樣，孩子們體驗到了共同游戲的快樂。第三環(huán)節(jié)完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》，讓幼兒對整首兒歌有個完整的感受，并以讓幼兒變魔術(shù)的方式帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊完整學(xué)念，較好的完成了預(yù)定目標1。最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么。在探索的過程中，讓孩子們通過自己動手來發(fā)現(xiàn)問題，不僅能激發(fā)孩子的興趣，還能讓孩子們牢牢記住自己的發(fā)現(xiàn)，豐富了他們的生活經(jīng)驗；同時也使他們獲得更直接的表演經(jīng)驗，滿足孩子的表現(xiàn)欲望?！妒种竷焊琛沸“嘟贪?活動目標1、理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動作。2、發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù)，感受手指游戲的快樂。3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍?；顒訙蕚渥灾平叹呋顒舆^程一、謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣“一樣?xùn)|西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友。”師：小朋友們來猜猜，這是什么呀？幼：手。二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？一共有幾個？三、結(jié)合多媒體課件，分段學(xué)習(xí)兒歌。1、教師伸出一共手指：讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么？引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌。（一個手指頭呀，就像毛毛蟲呀，爬爬爬）2、師：兩個手指頭又可以變成什么呢？引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌，（兩個手指頭呀，就像小白兔呀，跳跳跳。）3、三個手指頭又變成什么呢？引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌4、總結(jié)前三句兒歌，帶小朋友練習(xí)仿編兒歌。四、完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術(shù)吧，兒歌《手指兒歌》。（帶幼兒邊做動作邊完整的念兒歌2遍）五、鞏固提升1、分組表演2、創(chuàng)編兒歌教學(xué)反思小班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的'注意力，整個教學(xué)會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會兒歌。最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望?！妒种竷焊琛沸“嘟贪?活動目標：1、會邊念兒歌邊做手指動作。2、能大聲的朗誦兒歌，感受手指游戲的樂趣。3、讓幼兒知道什么是手影?；顒訙蕚洌?、圖片，手影DV。2、《手指兒歌》的磁帶?；顒舆^程：一、謎語導(dǎo)入?！耙粯?xùn)|西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友?！睅煟盒∨笥褌儊聿虏拢@是什么呀？幼：手。二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？一共有幾個？三、引導(dǎo)幼兒說說手可以做什么。幼兒討論。目的是讓幼兒說出手可以變魔術(shù)。四、讓幼兒知道手指頭會變魔術(shù)，引起幼兒學(xué)兒歌的興趣一一觀看手影DV,讓幼兒感知手指頭變魔術(shù)的樂趣。五、教師朗誦兒歌，一邊朗誦，一邊出示圖片。提問：1個手指頭呀，1個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？2個手指頭呀，2個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？3個手指頭呀，3個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？4個手指頭呀，4個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？5個手指頭呀，5個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？引導(dǎo)幼兒用兒歌的內(nèi)容回答，并用動作表示。六、幼兒學(xué)念兒歌：鼓勵幼兒大聲的朗誦，并能較正確地做手指動作。提問：小動物是怎么變出來的？幾個手指頭變的？引導(dǎo)幼兒在朗誦最后一句時，做大老虎嚇人的動作，體驗兒歌的樂趣。七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術(shù)，體驗手指在屏幕上留下各種影子的樂趣。延伸：鼓勵幼兒討論手還可以變什么。附：兒歌1個手指頭呀，1個手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。2個手指頭呀，2個手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。3個手指頭呀，3個手指頭呀，變呀變呀，變成小花貓呀。4個手指頭呀，4個手指頭呀，變呀變呀，變成花蝴蝶呀。5個手指頭呀，5個手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀?！妒种竷焊琛沸“嘟贪?【兒歌內(nèi)容】：《手指歌》一個手指點點點（伸出一個手指點寶寶）兩個手指敲敲敲（伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲）三個手指捏捏捏（伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏）四個手指撓撓撓（伸出四個手指在寶寶身上撓一撓）五個手指拍拍拍（雙手對拍）【教材分析】：手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容，可以鍛煉孩子雙手的精細動作，同時也增強了動作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性,從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段，《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指點點、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性！【活動目標】：.感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游戲。.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動作?！净顒訙蕚洹浚鹤層變簩W(xué)會手指游戲《小手拍拍》【活動過程】：一．情景導(dǎo)入：認識自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍，我的小手伸出來！小手小手拍拍，我的小手藏起來！小手小手拍拍，我的小手舉起來！小手小手拍拍，我的小手放腿上！小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭！師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！二．學(xué)習(xí)兒歌并進行手指游戲（一）.欣賞兒歌,理解內(nèi)容1．教師邊念兒歌邊做手指游戲我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢？（引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的"點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍"）2.請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個手指點點點？幾個手指敲敲敲？幾個手指捏捏捏？幾個手指撓撓撓？幾個手指拍拍拍？（二）.學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進行手指游戲.嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們再來聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲.幼兒表演兒歌先集體后個別（教師做適當?shù)膸椭?完整的朗誦兒歌并進行手指游戲三．小結(jié)提升今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽