小學(xué)一年級(jí)看圖說(shuō)話1-10課教案

第一講：春天在哪里——觀察要全面教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)整體認(rèn)識(shí)一幅圖，能用一兩句話概括出圖片內(nèi)容；2.學(xué)會(huì)全面認(rèn)識(shí)一幅圖片，能夠由整體到部分觀察圖3、能夠知道在生活中認(rèn)識(shí)事物、觀察事物要全面，不能以偏概全。教學(xué)重點(diǎn)：知道全面的觀察一幅圖。學(xué)會(huì)從圖片中選擇自己的興趣點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同的順序進(jìn)行觀察。教學(xué)準(zhǔn)備：配樂、配圖、教學(xué)PPT.教學(xué)過程：第一環(huán)節(jié)——快樂我感受（激趣）：同學(xué)們，歡迎來(lái)到看圖說(shuō)話的課堂哦！今天課堂上來(lái)了許多新同學(xué)，老師和新同學(xué)是第一次見面，老師先來(lái)作自我介紹哦，老師姓，同學(xué)們可以喊我老師。今天是老師的第一節(jié)課，老師給同學(xué)帶來(lái)了什么呢？（出示滴幣）這是老師課堂上的秘密法寶，滴幣，同學(xué)們課堂上要踴躍的回答問題，每回答一個(gè)問題都有攢下分值，然后根據(jù)不同的分值老師會(huì)發(fā)給你們滴幣，等你們攢夠了一定數(shù)量的滴幣就可以來(lái)老師這里兌現(xiàn)小禮品。老師的小禮品很豐富哦！所以課堂上一定要積極舉手回答問題。下面請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來(lái)做一個(gè)自我介紹吧！介紹一下你的名字，你的年齡，你的愛好，然后把你的名字寫在黑板上。（學(xué)生做自我介紹。）謝謝同學(xué)們的自我介紹，同學(xué)們，要很快記住你們同桌的名字哦！接下來(lái)，請(qǐng)大家跟著老師進(jìn)入我們課堂的第一環(huán)節(jié)，我們課堂的每一環(huán)節(jié)都有一句口號(hào)哦，請(qǐng)大家和老師一起喊出來(lái)——師：（快樂我感受），生：（向煩惱說(shuō)NO）在第一環(huán)節(jié)，老師會(huì)為大家?guī)?lái)什么呢？請(qǐng)認(rèn)真聽，聽完老師有問題：請(qǐng)聽音樂：（音樂響起——（春天在哪里》））問：同學(xué)們，有誰(shuí)知道這首歌曲的名字叫什么？（生回答）問：同學(xué)們，那春天都在哪里呢？你聽到歌詞里有哪些色彩呢？春天在青翠的山林里，春天在那湖水的倒影里，春天在那小朋友眼睛里。紅的花，綠的草，還有小黃鸝?？稍俜乓淮我魳?，學(xué)生欣賞。（過渡）：同學(xué)們剛才大家聽歌曲非常的認(rèn)真，獎(jiǎng)勵(lì)大家每個(gè)同學(xué)都加10分，記在你們的練習(xí)冊(cè)上吧。小知識(shí)大積累春天又稱為春季，是一年的第一個(gè)季節(jié)。所以我們有句諺語(yǔ)叫“一年之計(jì)在于春?！蓖瑢W(xué)們，那你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？除了春天，還有哪幾個(gè)季節(jié)？（夏、秋、冬。）1.春天開放的花兒可多了，同學(xué)們，你們知道有哪些嗎？水仙白玉蘭杏花梨花桃花海棠迎春花蒲公英油菜花杜鵑……都知道它們各自是什么顏色的？好吧！我們填一下課本第5頁(yè)。2.描寫春天的詞語(yǔ)也有不少呢，瞧一瞧：春風(fēng)和氣春回大地雨后春筍百花齊放綠草如茵綠油油黃澄澄滿面春風(fēng)你知道的還有哪些？3.我們學(xué)過的描寫春天的詩(shī)歌，又有哪些呢？春曉唐·孟浩然穿眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜里風(fēng)雨聲，花落知多少。村居清·高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀吧！第二環(huán)節(jié)：成長(zhǎng)故事會(huì)師：天天來(lái)相會(huì)。同學(xué)們，今天老師帶來(lái)的故事名字叫“盲人摸象”，有同學(xué)們聽過這個(gè)故事嗎？（如有學(xué)生知道，可以讓學(xué)生講；沒有，老師自己講述這個(gè)故事。）《盲人摸象》從前，有四個(gè)盲人，從來(lái)沒有見過大象，不知道大象長(zhǎng)的什么樣，他們就決定去摸摸大象。他們向趕象的人說(shuō)了他們的想法。趕象的人同意了，把象拴在樹上，讓他們摸一摸。一個(gè)盲人摸了摸象的身子，就說(shuō)：“我知道了，象就像一堵墻?！钡诙€(gè)盲人摸著象的鼻子，說(shuō)道：“象和又圓又長(zhǎng)的水管一樣?！钡谌齻€(gè)盲人摸著象的腿，就反駁他們說(shuō)：“你們倆說(shuō)得都不對(duì)，象跟柱子差不多。”第四個(gè)盲人摸著象的尾巴，大聲叫起來(lái)：“你們都錯(cuò)了!象和粗繩子一模一樣。四個(gè)盲人你爭(zhēng)我辯，都認(rèn)為自己說(shuō)得對(duì)，誰(shuí)也不服誰(shuí)。問題一：1.同學(xué)們，四個(gè)盲人犯了什么錯(cuò)誤？2.同學(xué)們，聽完了這個(gè)故事，你明白了什么呢？認(rèn)識(shí)任何事物都要認(rèn)識(shí)全面，而不能看到一個(gè)部分就以偏蓋全，對(duì)嗎？第三環(huán)節(jié)——知識(shí)一點(diǎn)通師：故事講完了，接下來(lái)我們要進(jìn)入我們課堂的第三環(huán)節(jié)，師（知識(shí)一點(diǎn)通），生（越學(xué)越輕松）。同學(xué)們，盲人摸象的故事告訴我們看待事物不能片面，不能只看部分，不見整體。其實(shí)，我們觀察圖片同樣也要全面，否則啊，就會(huì)犯和四個(gè)盲人一樣的錯(cuò)誤。講授知識(shí)點(diǎn)：1.觀察要全面。將圖片上呈現(xiàn)出的事物，如畫面上的植物動(dòng)物人物景物等等這些都要觀察出來(lái)，同學(xué)們，請(qǐng)大家對(duì)這幅圖片進(jìn)行全面觀察，把圖片中呈現(xiàn)出來(lái)的事物都要找出來(lái)。從圖片中你們都看到了什么？（學(xué)生回答。）你能把看到的事物分個(gè)類嗎？人物：一個(gè)小姑娘/一個(gè)女孩子動(dòng)物：燕子、蜜蜂、黃色的蝴蝶植物：柳條、花朵、的草地景物：遠(yuǎn)處的山、天空、春姑娘、小桶、小瓢……請(qǐng)大家把你觀察到這些事物各自加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)男稳菰~？小女孩在干什么？她的表情怎樣？你能猜出她的心情嗎？小女孩為什么那么高興？說(shuō)說(shuō)什么原因。你猜猜圖片上的故事發(fā)生在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？【練】把我們剛剛說(shuō)的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。春天到了，春姑娘來(lái)了，田野變得真美??！嫩綠的柳條被風(fēng)兒吹動(dòng)的，翩翩起舞；小燕子嘰嘰喳喳的叫著；蜜蜂和蝴蝶也趕來(lái)了，忙著采蜜和傳播花粉；一個(gè)小姑娘跪著草地上，旁邊放著一只漂亮的小水桶，原來(lái)她是在給草兒花兒澆水呢。瞧，她笑得多開心啊！蝴蝶好像也在和她說(shuō)話。遠(yuǎn)處的天空蔚藍(lán)的，飄著棉花般的白云，群山也顯得更加高大了。春天來(lái)了，一切都變得漂亮起來(lái)！填一填：書本8頁(yè)練習(xí)。（要求學(xué)生將課本8頁(yè)第二張圖片填寫完整，只要求前面的五欄，最后一個(gè)完整的故事可以暫不要求學(xué)生都當(dāng)堂寫出。）師：同學(xué)們，觀察要全面，就是要整體的認(rèn)識(shí)一幅圖，就要學(xué)會(huì)概括圖上的主要內(nèi)容，并且將圖片內(nèi)容編成一個(gè)小故事。所以要注意哦：2.整體地認(rèn)識(shí)一幅圖，要學(xué)會(huì)概括圖上的主要內(nèi)容?！尽揪殹课覀円黄鹁氁幌掳桑海ㄒ髮W(xué)生將課本8頁(yè)第二張圖片填寫完整，只要求前面的五欄，最后一個(gè)完整的故事可以暫不要求學(xué)生都當(dāng)堂寫出。）第四環(huán)節(jié)——我行我來(lái)秀引入：接下來(lái)進(jìn)入我們課堂的第四環(huán)節(jié)，師：我行我來(lái)秀，生：看誰(shuí)最優(yōu)秀！（問）同學(xué)們，運(yùn)用今天老師教給大家的方法觀察下面的圖片，觀察后將圖片上的內(nèi)容變成一個(gè)小故事寫在你的作文本上吧?。ㄕn堂習(xí)作）請(qǐng)你自己選擇上面最喜歡的三張圖片中的一張寫成一個(gè)小故事。課后練習(xí)：閱讀書上有關(guān)春天的文章，選擇其中你最喜歡的一篇朗讀給你的爸爸媽媽聽。第二課讀書郎——觀察要有序教學(xué)目標(biāo)：1、觀察圖畫能按一定的順序來(lái)觀察，了解從上到下、從左到下、由遠(yuǎn)及近、從中間到四周的觀察順序。2、學(xué)會(huì)在生活中有序地觀察事物。。3、培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：能按一定的順序來(lái)觀察圖畫。學(xué)會(huì)用不同的順序進(jìn)行觀察。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同的順序進(jìn)行觀察。教學(xué)準(zhǔn)備：配樂、配圖、教學(xué)PPT.教學(xué)過程：第一環(huán)節(jié)——快樂我感受（激趣）：同學(xué)們，歡迎回到我們的看圖說(shuō)話的課堂，見到大家，老師非常高興，這一周老師又為大家?guī)?lái)什么呢？請(qǐng)我們進(jìn)入我們課堂的第一環(huán)節(jié)，師：（快樂我感受），生：（向煩惱說(shuō)NO）請(qǐng)聽音樂：（音樂響起——（《我有一雙勤勞的手》））問：同學(xué)們，有誰(shuí)知道這首歌曲的名字叫什么？（生回答）問：同學(xué)們，你們記得歌曲里提到這雙手都會(huì)做了些什么嗎？可再放一次音樂，學(xué)生欣賞。問：同學(xué)們你們有一雙勤勞的手嗎？問：在學(xué)校你們做了哪些勞動(dòng)？在家里做了哪些勞動(dòng)？同學(xué)們都知道勞動(dòng)最光榮，那你知道這些問題嗎？勞動(dòng)是辛苦的，也是很（）的、很（）的。爸爸媽媽上班是勞動(dòng)，我（）、（）也是勞動(dòng)。我愛勞動(dòng)，我喜歡在家（）、（）和（）。在學(xué)校（）是勞動(dòng)，在家（）也是勞動(dòng)。老師希望同學(xué)們以后做一個(gè)熱愛勞動(dòng)的好孩子，個(gè)人都有一雙勤勞的小手，成為一個(gè)自立自強(qiáng)的人?？汕f(wàn)別做個(gè)懶漢！第二環(huán)節(jié)——成長(zhǎng)故事會(huì)（導(dǎo)入）：同學(xué)們說(shuō)到懶漢呀，老師決定給大家講一個(gè)關(guān)于懶漢的故事。有這么一個(gè)人，他非常的懶，并且還因?yàn)閼袉适Я俗约旱男悦?，我們一起?lái)聽聽看是怎么回事吧。那就進(jìn)入我們小小作文的第二環(huán)節(jié)吧：師：（成長(zhǎng)故事會(huì)），生：（天天來(lái)相會(huì)）《懶漢吃餅》從前有一個(gè)人非常的懶，懶到什么樣的地步呢？就是吃飯也懶得自己吃，要?jiǎng)e人喂到他嘴巴里，他才吃，大家都叫他懶漢。有一天，懶漢的家人要出門，想讓他一起去，可是他懶得走路都不愿意，當(dāng)然就不肯出門了。家里人沒有辦法，想到這一走好幾天，懶漢肯定是不會(huì)做飯的，于是，家人給他做了一個(gè)很大很大的餅，大到可以夠懶漢吃好幾天的了。餅的中間挖去了一個(gè)洞，像游泳圈一樣，這樣方便懶漢掛在脖子上。家人在出門前，把餅掛在懶漢的脖子上，然后放心的走了。過了幾天，家人回來(lái)了，居然發(fā)現(xiàn)(........)發(fā)現(xiàn)懶漢死了，可是餅還有一大半沒有吃完。這是為什么呢?原來(lái)懶漢懶得吃完他下巴前面的餅后,居然都懶得把餅轉(zhuǎn)動(dòng)一下,就這樣活活餓死了。（小結(jié)）：同學(xué)們，聽了懶漢的故事你們有什么想說(shuō)的呢？（生回答。）所以我們一定不能做懶漢那樣的人，要做一個(gè)勤勞的人。第三環(huán)節(jié)——知識(shí)一點(diǎn)通（引入）：故事講完了，接下來(lái)我們要進(jìn)入我們課堂的第三環(huán)節(jié)，師（知識(shí)一點(diǎn)通），生（越學(xué)越輕松）。在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前呢，我們一起來(lái)玩?zhèn)€小游戲，我們大家一起來(lái)找不同。老師這里呢有兩幅圖片，大家一起來(lái)找找看這兩幅圖片上有哪些地方不一樣。出示圖片1：圖片2：剛剛同學(xué)們找的又快有準(zhǔn)確，老師有個(gè)疑惑，你們都是找沒找到的呢？有沒有什么方法呢？講授知識(shí)點(diǎn)：按一定的順序進(jìn)行觀察（上——下、左——右、遠(yuǎn)——近、中間——四周。）（問）：你們知道什么叫順序嗎？（學(xué)生回答。）大家早上起床穿衣服怎么穿？（生答：先穿上衣，再穿褲子，最后穿鞋子。）（小結(jié)）對(duì)，這就是按照一定的順序。剛才這位同學(xué)穿衣服就是用的從上到下的順序來(lái)的。觀察的方法除了有“從上到下”的順序，還有“從左到右”，“由遠(yuǎn)及近”“從中間到四周”。小結(jié)：剛才同學(xué)們運(yùn)用了一定的順序觀察法將圖片觀察的非常仔細(xì)。接下來(lái)老師為大家?guī)?lái)了幾位新朋友，他們可不像懶漢那么懶，看看他們來(lái)做什么呢？（練習(xí)）出示圖片：?jiǎn)枺和瑢W(xué)們，能不能描述一下圖片上你看到的呢？我們運(yùn)用一定的順序再來(lái)觀察一下剛才這幅圖片嗎？我們來(lái)按從上到下，從左到右，從遠(yuǎn)到近，從中間到四周的順序一起來(lái)看一看。答：三五個(gè)學(xué)生回答?？蛇m當(dāng)進(jìn)行動(dòng)筆練習(xí)。（可能有的回答條理性還不夠。強(qiáng)調(diào)要運(yùn)用所學(xué)的方法進(jìn)行觀察。）（學(xué)生動(dòng)筆練習(xí)）蔚藍(lán)的天空上_____________;還有兩只小鳥在____________;左邊有_____________;右邊有_____________;遠(yuǎn)處，有______；______近處，有三個(gè)小孩子在______；一個(gè)男孩子在______，另外一個(gè)男孩子在___________,女孩子在______；旁邊還有______。（評(píng)價(jià)與小結(jié)）同學(xué)們，剛才都觀察的很仔細(xì)，說(shuō)的很具體，寫得也很生動(dòng)。今天的課堂不僅僅讓我們學(xué)到了好的觀察方法，同時(shí)我們還知道了愛勞動(dòng)做勞動(dòng)不僅僅是一種需要而且是一種美德。接下來(lái)我們來(lái)小結(jié)一下今天我們學(xué)到了什么？1、觀察要按一定的順序。2、觀察順序有上——下、左——右、遠(yuǎn)——近、中間——四周。（請(qǐng)每位同學(xué)對(duì)自己本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)：）第四環(huán)節(jié)——我行我來(lái)秀引入：接下來(lái)進(jìn)入我們課堂的第四環(huán)節(jié)，師：我行我來(lái)秀，生：看誰(shuí)最優(yōu)秀?。▎枺┩瑢W(xué)們，下面你看應(yīng)該按什么順序來(lái)觀察呢？你能講一講圖片上的內(nèi)容嗎？（課堂習(xí)作）請(qǐng)寫把上面四張圖片內(nèi)容連起來(lái)想一想，寫成一個(gè)小故事。課后練習(xí)：讀讀寫寫?？僧?dāng)堂完成，完成不了可作為課外作業(yè)。第三課美麗家園——觀察要有重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、能按一定順序觀察圖畫內(nèi)容，學(xué)會(huì)選擇圖片重點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)的用法。3、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能抓住圖畫重點(diǎn)進(jìn)行觀察。學(xué)會(huì)句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)的用法。教學(xué)難點(diǎn)：抓住圖片重點(diǎn)進(jìn)行觀察。教學(xué)準(zhǔn)備：配樂、配圖、教學(xué)PPT、教學(xué)過程：第一環(huán)節(jié)——快樂我感受（激趣）：同學(xué)們，歡迎回到我們的看圖說(shuō)話的課堂，見到大家，老師非常高興，這一周老師又為大家?guī)?lái)什么呢？請(qǐng)我們進(jìn)入我們課堂的第一環(huán)節(jié)，師：（快樂我感受），生：（向煩惱說(shuō)NO）請(qǐng)聽音樂：（音樂響起——（《家園好》）小問題：同學(xué)們，歌聽完了你們?cè)凇都覉@好》這首歌里聽到了哪些風(fēng)景呢？第二環(huán)節(jié)過渡師：歌曲中的家園美不美??？那同學(xué)們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看你的家園是什么樣的呢？師：我們一起來(lái)看看這幅圖地球媽媽在哭泣，地球媽媽怎么了?。克秊槭裁匆弈?？我們的環(huán)境呢越來(lái)越差了，同學(xué)們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)了哪些破壞環(huán)境的現(xiàn)象呢？（亂扔垃圾、亂砍濫伐、污水廢氣的亂排放……）師：說(shuō)到垃圾呢老師想問問大家知不知道馬路上的垃圾桶上面的圖案是什么意思？為什么很多垃圾桶是兩個(gè)呢？（可回收、其他垃圾）原來(lái)啊垃圾也是分類的。接下來(lái)老師給大家講一講垃圾的分類可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬物和布料五大類。廚余垃圾：包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物。有害垃圾：包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過期物品等，這些垃圾需要特殊安全處理。其它垃圾：包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物，采取衛(wèi)生填埋可有效減少對(duì)地下水、地表水、土壤及空氣的污染。師：說(shuō)了這么多下面老師請(qǐng)同學(xué)們來(lái)給垃圾分類，看誰(shuí)分的又快又準(zhǔn)確垃圾的危害很大，那同學(xué)們想一想是不是垃圾就是沒有作用呢？我們可以變廢為寶嗎？（工藝品）師：老師這里呢有一些變廢為寶的圖片外面一起來(lái)看一看。看完了這些同學(xué)們是不是也想自己動(dòng)手做一做呢。同學(xué)們回家了可以要爸爸媽媽幫助你們?cè)囈辉?。我們書本上也有一些用廢品做的工藝品，我們一起來(lái)看一看.師：美好的家園得靠我們每一個(gè)人來(lái)保護(hù)，那同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看你今后準(zhǔn)備怎么保護(hù)我們的家園呢？(……)師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)我能為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)出一份力量是：不亂扔垃圾，垃圾進(jìn)行分類；不使用一次性筷子，外出可以帶餐具；不使用塑料袋，塑料袋重復(fù)使用；用環(huán)保鉛筆；白紙兩面都用；廢報(bào)紙用來(lái)擦窗戶，循環(huán)使用；不吃野生動(dòng)物；不亂扔電池，回收電池；……第三環(huán)節(jié)——知識(shí)一點(diǎn)通接下來(lái)我們要進(jìn)入我們課堂的第三環(huán)節(jié)，師（知識(shí)一點(diǎn)通），生（越學(xué)越輕松）。講授知識(shí)點(diǎn)：1、句號(hào)，問號(hào)，感嘆號(hào)的用法。同學(xué)們老師這里呢有幾個(gè)謎語(yǔ)給大家猜一猜，看看同學(xué)們能不能猜出來(lái)猜謎語(yǔ)1.小胖子像圓球說(shuō)完一句就停留（句號(hào)）2.小頑皮舌頭長(zhǎng)喜怒哀樂都要嘗（感嘆號(hào)）3.小耳朵真勤快碰到疑難就發(fā)問（問號(hào)）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法同學(xué)們剛剛很快的就猜出了這三個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，那接下來(lái)老師這里有個(gè)小故事請(qǐng)同學(xué)們來(lái)給老師講一講（一個(gè)同學(xué)當(dāng)句號(hào)哥哥，一個(gè)同學(xué)當(dāng)問號(hào)小弟弟，一個(gè)同學(xué)當(dāng)感嘆號(hào)小妹妹）同學(xué)們，你們好！我是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)家族中的老大哥，句號(hào)哥哥。你們別看我長(zhǎng)得胖乎乎，一個(gè)大圓圈，我在我們標(biāo)點(diǎn)符號(hào)家族中的作用啊可大了。我出現(xiàn)在句子的末尾，表示語(yǔ)氣完整意思已足，也就是說(shuō)，當(dāng)我往這一站啊，我前面的句子也就說(shuō)完了。今天我還帶來(lái)我的小弟弟和小妹妹?！靶∨笥褌?你們猜我是誰(shuí)？你們知道我長(zhǎng)什么樣兒?jiǎn)?？你們知道我在?biāo)點(diǎn)符號(hào)中的作用嗎？”同學(xué)們，這個(gè)家伙真奇怪，一上來(lái)就問了我們好多問題，真愛賣關(guān)子?！肮揖褪菍ｉT提問題的問號(hào)小弟弟嘛。我呀，出現(xiàn)在句子末尾，表示疑問?！贝蠹矣涀∥伊藛幔肯旅孀屛覀冇脽崃业恼坡暁g迎我的小妹妹感嘆號(hào)出場(chǎng)。“大家好！很高興見到你們！我的名字叫感嘆號(hào)，也出現(xiàn)在一句話的末尾，抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。大家可要記住我喲！”同學(xué)們，我們的用法你記住了嗎？1、暴露垃圾對(duì)我們居住的環(huán)境造成了極大的污染（）2、今年的夏天實(shí)在是太熱了（）3、你知道垃圾的分類嗎（）4、為了保護(hù)我們的環(huán)境，你準(zhǔn)備做些什么呢（）5、真沒想到垃圾也可以變成寶貝（）6、為了減少垃圾，我以后準(zhǔn)備少買衣服（）講授知識(shí)點(diǎn)：2、學(xué)會(huì)選擇圖片重點(diǎn)來(lái)觀察（問）：同學(xué)們從圖片中你看到了什么？（人物環(huán)境）1.你覺得是什么時(shí)間呢？2.在什么地方？3.他們?cè)诟陕铮?.我們來(lái)給他們?nèi)∶职?.他們的心情是什么樣的？他們?cè)谡f(shuō)什么話？（同學(xué)們，請(qǐng)你將自己最感興趣的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)觀察。說(shuō)說(shuō)你重點(diǎn)觀察的內(nèi)容吧?。┩瑢W(xué)們誰(shuí)能完整的用一段話給老師講講這幅圖片呢？。（評(píng)價(jià)與小結(jié)）同學(xué)們，剛才都觀察的很仔細(xì)，說(shuō)的很具體，寫得也很生動(dòng)，并且大家還用上我們今天學(xué)到的句號(hào)、感嘆號(hào)，還有同學(xué)運(yùn)用上了問號(hào)。接下來(lái)我們來(lái)小結(jié)一下今天我們學(xué)到了什么？1、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)的用法。2、學(xué)會(huì)選擇重點(diǎn)進(jìn)行觀察。（請(qǐng)每位同學(xué)對(duì)自己本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)：）第四環(huán)節(jié)——我行我來(lái)秀引入：接下來(lái)進(jìn)入我們課堂的第四環(huán)節(jié)，師：我行我來(lái)秀，生：看誰(shuí)最優(yōu)秀！詞語(yǔ)積累大家來(lái)讀一讀練一練春光明媚桃紅柳綠綠草如茵萬(wàn)紫千紅綠樹成蔭大汗漓淋枝繁葉茂習(xí)作：請(qǐng)描述一下你觀察的圖片內(nèi)容，將你重點(diǎn)觀察的內(nèi)容寫得具體課后練習(xí)：讀讀寫寫。可當(dāng)堂完成，完成不了可作為課外作業(yè)。第四課蝸牛與黃鸝鳥——觀察要有加想象教學(xué)目標(biāo)：1、能將圖片中重點(diǎn)觀察的內(nèi)容進(jìn)行想象。2、能對(duì)圖片中的人物想象其心情、語(yǔ)言、動(dòng)作。3、能對(duì)圖片發(fā)生的事情的經(jīng)過進(jìn)行想象。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：能將圖片中重點(diǎn)觀察的內(nèi)容進(jìn)行想象。能對(duì)圖片中的人物想象其心情、語(yǔ)言、動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：能將圖片中重點(diǎn)觀察的內(nèi)容進(jìn)行想象。教學(xué)準(zhǔn)備：配樂、配圖、教學(xué)PPT。教學(xué)過程：第一環(huán)節(jié)——快樂我感受（激趣）：同學(xué)們，歡迎大家來(lái)到我們小小作文—看圖說(shuō)話的課堂，見到大家，老師非常高興，第一次和大家見面，老師給大家?guī)?lái)了什么？看到老師手上拿的東西沒有？這個(gè)是我們滴水學(xué)堂的滴幣，凡是在老師的課堂舉手回答問題的同學(xué)都會(huì)擁有老師手中的滴幣，根據(jù)大家回答問題的積極性老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)給大家不等的滴幣，下課后，同學(xué)們就可以拿著你們手中的滴幣來(lái)老師這里兌換小獎(jiǎng)品。所以接下來(lái)的課堂一定要積極回答問題哦！首先第一個(gè)問題是猜猜老師姓什么？猜出來(lái)有獎(jiǎng)勵(lì)哦！好，老師給大家準(zhǔn)備了提示：猜謎語(yǔ)——草兒很重。同學(xué)們，你們猜出老師姓什么了嗎？舉手回答，對(duì)了，老師姓董，所以同學(xué)們可以喊我董老師。好，同學(xué)們?cè)缟虾茫。▽W(xué)生應(yīng)該答復(fù)董老師上午好，如果學(xué)生沒有反應(yīng)過來(lái)，可以提示，同學(xué)們董老師向大家問好，你們應(yīng)該怎么回復(fù)我呢？老師再來(lái)一遍，同學(xué)們，上午好?。┒蠋熒衔绾?！謝謝，同學(xué)們的問候！今天在董老師課堂為大家?guī)?lái)什么呢？請(qǐng)我們進(jìn)入我們課堂的第一環(huán)節(jié)，師：（快樂我感受），生：（向煩惱說(shuō)NO）請(qǐng)大家先來(lái)聽一段歡快的音樂：（音樂響起——（《蝸牛和黃鸝鳥》））小問題（考察學(xué)生有沒有仔細(xì)聽，借機(jī)對(duì)學(xué)生對(duì)情感態(tài)度方面的正面引導(dǎo)。）1.蝸牛從大樹剛剛發(fā)嫩芽的時(shí)候就開始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蝸牛從什么季節(jié)爬到什么季節(jié)么？2.你能談一談對(duì)蝸牛的看法么過渡：其實(shí)不僅僅是小小的蝸牛，還有許多動(dòng)物身上有很多的優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥选５诙h(huán)節(jié)——成長(zhǎng)故事會(huì)天天來(lái)相會(huì)。成長(zhǎng)故事會(huì)老師為大家?guī)?lái)了很多動(dòng)物朋友，瞧：“動(dòng)物是人類的好朋友”問：同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)上面的動(dòng)物嗎？你知道哪些是國(guó)家保護(hù)動(dòng)物嗎？你喜歡它們嗎？你知道他們對(duì)人類有什么幫助嗎？（此環(huán)節(jié)讓學(xué)生自由回答，無(wú)固定答案。）師：正因?yàn)閯?dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩晕覀冎袊?guó)古代把12個(gè)動(dòng)物來(lái)代表年份和人的出生年，每一人在其出生年都有一種動(dòng)物作為生肖。你知道你自己的屬相是什么動(dòng)物嗎？你知道12生肖分別是哪些動(dòng)物嗎？（學(xué)生知道讓學(xué)生說(shuō)，學(xué)生如果不清楚，可以老師說(shuō)。出示PPT）出示PPT（含有動(dòng)物生肖名字的詞語(yǔ)）師：同學(xué)們，來(lái)看看這組詞語(yǔ)，你們發(fā)現(xiàn)它們跟十二生肖有什么聯(lián)系嗎？對(duì)了，這些詞語(yǔ)都有十二生肖動(dòng)物的名字。這就更說(shuō)明了，動(dòng)物在人們的生活文化中的重要性。第三環(huán)節(jié)——知識(shí)一點(diǎn)通（引入）：故事講完了，接下來(lái)我們要進(jìn)入我們課堂的第三環(huán)節(jié)，師（知識(shí)一點(diǎn)通），生（越學(xué)越輕松）。問：同學(xué)們，從圖片中你看到什么？這是什么故事？烏龜和兔子分別在干什么呢？你覺得烏龜看到兔子在睡覺，他心里會(huì)想些什么呢？（學(xué)生說(shuō)看到圖片內(nèi)容。烏龜跑得大汗漓淋，而兔子在一旁呼呼大睡。）問：你覺得烏龜看到兔子在睡覺心里會(huì)想些什么？你能猜猜嗎？（學(xué)生自由回答。）引：說(shuō)的真好。烏龜心里的話，是同學(xué)們剛才通過自己的大腦想出來(lái)的，而不是圖片中直接呈現(xiàn)出來(lái)的，這就叫“想象”，同學(xué)們把烏龜心里的話想象出來(lái)這讓這幅圖片的內(nèi)容就更加生動(dòng)了。所以我們的觀察中還要加入想象。講授知識(shí)點(diǎn)：1、觀察要加想象。引：那具體想象的內(nèi)容有哪些呢？想象，可以有剛才我們想象的烏龜?shù)男睦镌?，還可以想象什么呢？如圖：提問：同學(xué)們，你們看看這個(gè)圖片里有什么？圖片上的人物分別都在干什么呢？各自有什么神態(tài)？（學(xué)生回答。）同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，那老師想問問，你能跟根據(jù)圖片中所觀察到的內(nèi)容，用一句話告訴老師這張圖片里講了一個(gè)什么故事？（三個(gè)小伙伴過河的故事。）（讓學(xué)生自由回答。）師：同學(xué)們，說(shuō)的真不錯(cuò)。好，老師還有問題，有沒有同學(xué)告訴我你認(rèn)為這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候呢？周末、節(jié)假日還是具體哪一天？想象的內(nèi)容：時(shí)間——：你認(rèn)為這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候呢？（學(xué)生回答。）師：哦，你認(rèn)為是在周日，很好，合情合理。那還有不同意見嗎？其他同學(xué)也都認(rèn)為是這個(gè)時(shí)間嗎？（周六、六一兒童節(jié)、放暑假的時(shí)候。）同學(xué)們，你們都說(shuō)的很好。這個(gè)時(shí)間啊，圖片沒有直接告訴我們，可是我們可以根據(jù)圖片的內(nèi)容加以想象，想象出一個(gè)時(shí)間，無(wú)論是周末還是暑假還是六一都是可以的，總之你認(rèn)為是什么時(shí)間就可以設(shè)定是什么時(shí)間。誒，老師問問如果我說(shuō)是冬天行嗎？對(duì)，不行，因?yàn)閺膱D片人物身上明顯穿的夏季的衣服，還有草地也是郁郁蔥蔥的，所以也要提醒同學(xué)們，想象也要根據(jù)事實(shí)，不能胡編亂造。地點(diǎn)——：你認(rèn)為這個(gè)故事發(fā)生在什么地方呢？（草地上，森林里……）原因——：猜猜看三個(gè)小伙伴為什么要過河呢？語(yǔ)言——：根據(jù)圖片中人物的神態(tài)和動(dòng)作，你覺得三個(gè)小伙伴分別會(huì)說(shuō)些什么呢？心情——：但他們過河的心情會(huì)怎么樣呢?結(jié)果——：你覺得他們過河成功了嗎？心情又會(huì)怎么樣呢？同學(xué)們，想象除了想象人物說(shuō)的話，還可以想象時(shí)間、地點(diǎn)、事情的原因、經(jīng)過、還有人物的心情哦。2、想象事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過；想象人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心情。師：剛剛同學(xué)們的想象非常的好，接下來(lái)同學(xué)們，能不能把自己剛才想象出來(lái)的圖片的內(nèi)容，完整的編成一個(gè)有意思的故事呢？（學(xué)生說(shuō)故事）同學(xué)們，可以自己說(shuō)，也可以根據(jù)老師出示的文段提示說(shuō)：（口頭小練習(xí)）：你能將從圖片中觀察到的內(nèi)容和剛才根據(jù)圖片想象到的內(nèi)容結(jié)合一起，編成一個(gè)小故事嗎？（學(xué)生自由回答。老師可以相機(jī)點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行評(píng)比。如可以評(píng)出最具想象力獎(jiǎng)；最佳情節(jié)獎(jiǎng)等等。）小結(jié)一下今天我們學(xué)到了什么？1、觀察要加想象。2、想象事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過；想象人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心情。（請(qǐng)每位同學(xué)對(duì)自己本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)：）第四環(huán)節(jié)——我行我來(lái)秀引入：接下來(lái)進(jìn)入我們課堂的第四環(huán)節(jié)，師：我行我來(lái)秀，生：看誰(shuí)最優(yōu)秀?。▎枺┩瑢W(xué)們，請(qǐng)看這段文字：在一片美麗的森林里，有棵枝繁葉茂的古樹，有綠油油的草地，一條波光粼粼的小河。清早，大象、老牛、小猴、小鴨等幾個(gè)伙伴來(lái)玩耍。一不小心，小鴨掉到一個(gè)深深的陷阱里面。這下，……（課堂習(xí)作）請(qǐng)描述一下你觀察的圖片內(nèi)容，將你重點(diǎn)觀察的內(nèi)容寫得具體。課堂結(jié)尾：夸一夸：我想夸夸（）課后練習(xí)：讀讀寫寫?？僧?dāng)堂完成，完成不了可作為課外作業(yè)。第五課快樂的節(jié)日——畫面要和時(shí)間線索結(jié)合教學(xué)目標(biāo)：1、能對(duì)圖片中的景物加以不同時(shí)間段的想象。2、能對(duì)圖片中的景物加以季節(jié)變化的想象。3、能對(duì)圖片發(fā)生的事情的經(jīng)過進(jìn)行想象。4、理解自然界中的晝夜變化、季節(jié)交替是自然規(guī)律，每個(gè)季節(jié)都有屬于自己獨(dú)特的美。教學(xué)重點(diǎn)：能對(duì)圖片中景物加以不同時(shí)間段的想象。能對(duì)圖片中景物加以季節(jié)變化的想象。教學(xué)難點(diǎn)：將觀察加以時(shí)間、季節(jié)變化的想象。。教學(xué)準(zhǔn)備：配樂、配圖、教學(xué)PPT。教學(xué)過程：第一環(huán)節(jié)——快樂我感受（激趣）：同學(xué)們，歡迎回到我們的看圖說(shuō)話的課堂，見到大家，老師非常高興，這一周老師又為大家?guī)?lái)什么呢？請(qǐng)我們進(jìn)入我們課堂的第一環(huán)節(jié)，師：（快樂我感受），生：（向煩惱說(shuō)NO）請(qǐng)聽音樂：（音樂響起——（《快樂的節(jié)日》））問：同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)讓你最快樂的節(jié)日吧?。ㄉ娂娀卮稹＃┛纯纯创蠹艺f(shuō)了好多節(jié)日，下面呢我們一起來(lái)看看我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)。那同學(xué)們知道這些傳統(tǒng)的節(jié)日有哪些習(xí)俗呢？那同學(xué)們知道這些節(jié)日分別是在什么時(shí)候嗎？剛剛我們?cè)谡f(shuō)節(jié)日的時(shí)候提到了農(nóng)歷、公歷，有沒有哪位同學(xué)知道什么是公歷什么是農(nóng)歷呢？公歷：公歷的標(biāo)準(zhǔn)名稱為格里高利歷，是現(xiàn)在國(guó)際通用的歷法，是一種陽(yáng)歷。陽(yáng)歷是太陽(yáng)歷的簡(jiǎn)稱，這種歷法與地球環(huán)繞太陽(yáng)的周年運(yùn)動(dòng)有關(guān)，與月相無(wú)關(guān)。格里高利歷為西方的歷法，并非中國(guó)所創(chuàng)，故又名“西歷”（是相對(duì)于中歷而言）。農(nóng)歷：農(nóng)歷是中國(guó)長(zhǎng)期采用的一種傳統(tǒng)歷法，這種歷法安排了二十四節(jié)氣以指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，故稱農(nóng)歷。實(shí)際上農(nóng)歷與陰歷是不同的。陰歷以朔望的周期來(lái)定月，用置閏的辦法使年平均長(zhǎng)度接近太陽(yáng)回歸年，又有夏歷、漢歷等名稱。農(nóng)歷是中國(guó)目前與公歷并行使用的一種歷法，雖然人們習(xí)稱“陰歷”，但其實(shí)是陰陽(yáng)歷的一種，并非只按月相周期制定歷法的陰歷。除了清明節(jié)是按照二十四節(jié)氣的“清明”制定的以外，中國(guó)其他傳統(tǒng)節(jié)日是以陰歷制定的，至今漢字文化圈的國(guó)家和民族多仍慶祝農(nóng)歷的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等。第二環(huán)節(jié)——成長(zhǎng)故事會(huì)（導(dǎo)入）：同學(xué)們剛才在第一環(huán)節(jié)里紛紛介紹了讓自己感到快樂的節(jié)日，接下來(lái)趕緊進(jìn)入我們小小作文的第二環(huán)節(jié)吧：師：（成長(zhǎng)故事會(huì)），生：（天天來(lái)相會(huì)）問：同學(xué)們，快樂的節(jié)日有很多，比如說(shuō)傳統(tǒng)的節(jié)日有端午、中秋、春節(jié)；外來(lái)的節(jié)日有圣誕節(jié)、感恩節(jié)；還有我們每個(gè)同學(xué)自己的生日那天都是快樂的節(jié)日，但有一個(gè)快樂的節(jié)日是專屬于我們小朋友的，你知道它是什么節(jié)日嗎？——“兒童節(jié)”你知道兒童節(jié)是哪天嗎？（每年的六月一號(hào)）你知道六一兒童節(jié)的來(lái)歷嗎？（老師可以簡(jiǎn)單講解。）其實(shí)，在很多國(guó)家還有自己獨(dú)特的“兒童節(jié)”，老師介紹相關(guān)的一些知識(shí)：如，臺(tái)灣兒童節(jié)，日本男孩節(jié)、女孩節(jié)，伊斯蘭國(guó)家的“糖果節(jié)”等。說(shuō)了這么多關(guān)于兒童節(jié)的知識(shí)，老師這里有一些問題，看同學(xué)們是不是都回答的出來(lái)？1.六一國(guó)際兒童節(jié)是（）的節(jié)日。2.我喜歡或（）節(jié)和（）節(jié)。3.過（）節(jié)的時(shí)候，我（）。4.我最喜歡過（）節(jié)，因?yàn)槟翘欤ǎ?huì)給我買（）、（）等禮物，會(huì)帶我（），我（）。第三環(huán)節(jié)——知識(shí)一點(diǎn)通（引入）：了解了關(guān)于兒童節(jié)的知識(shí)，接下來(lái)我們要進(jìn)入我們課堂的第三環(huán)節(jié)，師（知識(shí)一點(diǎn)通），生（越學(xué)越輕松）。問：同學(xué)們，圖片上有哪些人呢？你認(rèn)為他們是在一個(gè)什么樣的日子呢？你認(rèn)為是什么季節(jié)呢？在什么地方呢？他們?cè)诟墒裁茨兀浚▽W(xué)生自由回答。）小結(jié)：有的同學(xué)認(rèn)為是在六一兒童節(jié)，有的同學(xué)認(rèn)為是周末的時(shí)候，還有的同學(xué)認(rèn)為是姐姐過生日的時(shí)候。同學(xué)們說(shuō)的都很有道理，因此我們?cè)谡f(shuō)圖片內(nèi)容的時(shí)候，一定要記得給圖片里的故事加上一個(gè)合適的時(shí)間。這個(gè)時(shí)間可以是不固定的，比如這幅圖，我們可以說(shuō)是六一兒童節(jié)，也可以說(shuō)是周末，都是合理的。同學(xué)們，你們能分別按自己設(shè)想的時(shí)間段，來(lái)說(shuō)說(shuō)你觀察到的圖片內(nèi)容嗎？六一兒童節(jié)的那天，……..周末的時(shí)候，爸爸媽媽不上班，……..今天是瑤瑤的生日，大家決定給她過一個(gè)不一樣的生日，…….引：同學(xué)們剛才說(shuō)的都非常的精彩，我們給圖片結(jié)合不同的時(shí)間段，說(shuō)出了不一樣的圖片內(nèi)容。因此，以后我們?cè)谟^察的時(shí)候要學(xué)會(huì)畫面與時(shí)間相結(jié)合。講授知識(shí)點(diǎn)：觀察畫面與時(shí)間相結(jié)合。請(qǐng)看這幅圖：?jiǎn)枺?、圖片上是誰(shuí)？2、你認(rèn)為畫面上的時(shí)間是什么時(shí)候呢？3、從圖片中你知道它去干什么了嗎？3、它在路上遇到了什么呢？4、它認(rèn)為是什么時(shí)候出門的呢？5、它現(xiàn)在是要去哪兒呢？6、你能按照清晨—中午—傍晚這三個(gè)時(shí)間段來(lái)想象一下它這一天都發(fā)生了什么嗎？小結(jié)一下今天我們學(xué)到了什么？觀察畫面與時(shí)間相結(jié)合。（請(qǐng)每位同學(xué)對(duì)自己本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)：）第四環(huán)節(jié)——我行我來(lái)秀引入：接下來(lái)進(jìn)入我們課堂的第四環(huán)節(jié)，師：我行我來(lái)秀，生：看誰(shuí)最優(yōu)秀！（課堂習(xí)作）請(qǐng)你按照出門——遇雨——回家這樣的思路寫出故事。課后練習(xí)：讀讀寫寫。可當(dāng)堂完成，完成不了可作為課外作業(yè)第六課采蘑菇的小姑娘——畫面和空間結(jié)合教學(xué)目標(biāo)：1、能對(duì)圖片中的景物加以不同空間的想象。2、能根據(jù)圖片的特點(diǎn)選擇合適的空間進(jìn)行想象。3、能對(duì)圖片進(jìn)行跨空間的想象。教學(xué)重點(diǎn)：能對(duì)圖片中景物加以不同空間的想象。能根據(jù)圖片的特點(diǎn)選擇合適的空間進(jìn)行想象。教學(xué)難點(diǎn)：能對(duì)圖片進(jìn)行跨空間的想象。教學(xué)準(zhǔn)備：配樂、配圖、教學(xué)PPT。教學(xué)過程：第一環(huán)節(jié)——快樂我感受（激趣）：同學(xué)們，歡迎回到我們的看圖說(shuō)話的課堂，見到大家，老師非常高興，這一周老師又為大家?guī)?lái)什么呢？請(qǐng)我們進(jìn)入我們課堂的第一環(huán)節(jié)，師：（快樂我感受），生：（向煩惱說(shuō)NO）請(qǐng)聽音樂：（音樂響起——（《采蘑菇的小姑娘》））結(jié)：音樂總是會(huì)帶來(lái)人們愉悅的心情，聽完了這首歌老師想問問大家知道這位小姑娘在哪里采蘑菇嗎？那她采的蘑菇做什么去了？希望同學(xué)們和這位采蘑菇的小姑娘一樣以后懂得分享。欣賞完歡快的音樂趕快進(jìn)入我們的第二站。第二環(huán)節(jié)——成長(zhǎng)故事會(huì)師：（成長(zhǎng)故事會(huì)），生：（天天來(lái)相會(huì)）今天的故事會(huì)老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)故事。從前兩位書生都很有學(xué)問，一個(gè)姓王，一個(gè)姓李，但是他們誰(shuí)也不服氣誰(shuí)，于是經(jīng)常在一起斗智比文才。有一天，王書生對(duì)李書生說(shuō)：“我出一個(gè)謎語(yǔ)，你敢猜嗎？”李書生說(shuō)，“沒有什么謎語(yǔ)是我猜不出來(lái)的?！庇谑峭鯐鷨枺骸拔业闹i語(yǔ)是坐也坐，站也坐，走也坐，臥也坐。打一物。”旁人聽了都搖搖頭，猜不出來(lái)。這時(shí)候李書生笑了笑，說(shuō)“我也來(lái)打一謎語(yǔ)。坐也臥，站也臥，走也臥，臥也臥。也打一物?！迸匀寺犃藫u頭更厲害了，這個(gè)比前一個(gè)還難啊！李書生對(duì)王書生說(shuō)“我的謎底能吃你的謎底?！蓖鯐犃艘残α?。同學(xué)們，你們能猜出來(lái)這兩個(gè)謎語(yǔ)是什么嗎？（青蛙和蛇。）說(shuō)到謎語(yǔ)啊，老師想問問大家知不知道謎語(yǔ)的組成部分？小知識(shí)謎語(yǔ)由謎面、謎目、謎底三部分組成其中謎目是給謎底限定的范圍的，附在謎面后面我們大家知道了謎語(yǔ)的組成部分，有沒有同學(xué)出幾個(gè)謎語(yǔ)來(lái)考考大家呢？（…）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出謎面、迷目，剛剛同學(xué)們的謎語(yǔ)都非常精彩，老師也出幾個(gè)謎語(yǔ)大家來(lái)猜一猜。我們來(lái)看看這個(gè)前面的是不是謎面啊，后面的打一植物就是謎目。麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子。打一植物。脫了衣服見頭發(fā)，拔開頭發(fā)見牙齒。打一植物。臉上長(zhǎng)鉤子，頭角掛扇子，四只粗柱子，一條小辮子。打一動(dòng)物。有頭無(wú)頸，有眼無(wú)眉，有尾無(wú)毛，有翅難飛。打一動(dòng)物。這幾個(gè)謎語(yǔ)是不是太簡(jiǎn)單啦，同學(xué)一下子就猜出來(lái)了，老師這里還有幾個(gè)特別難的謎語(yǔ)，同學(xué)們敢不敢挑戰(zhàn)一下！圣旨（玲）石頭成堆（磊）十月十日成一家（朝）失去凡心（幾）十個(gè)哥哥（克）十五天（胖）這么難的謎語(yǔ)同學(xué)都猜出來(lái)了，老師實(shí)在是太佩服了，想必同學(xué)們一定是讀過很多書的！說(shuō)到讀書呀，同學(xué)們知道哪些有關(guān)讀書的詞語(yǔ)或是名言諺語(yǔ)呢？（……）老師這里也有一些十年寒窗廢寢忘食過目不忘一目十行讀書百遍其義自見。讀書有三到：心到、眼到、口到。讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。咱們的書上面還有好多這樣的關(guān)于讀書的詞語(yǔ)和諺語(yǔ)，大家課后可要好好的讀一讀！第三環(huán)節(jié)——知識(shí)一點(diǎn)通（引入）：猜了有趣的謎語(yǔ)，接下來(lái)我們要進(jìn)入我們課堂的第三環(huán)節(jié)，師（知識(shí)一點(diǎn)通），生（越學(xué)越輕松）：引：人只有夢(mèng)想才會(huì)更有激情。今天老師也要告訴大家一個(gè)秘密，其實(shí)老師一直都有一個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)想著哆啦A夢(mèng)的竹蜻蜓能帶著我穿越時(shí)空去旅行，帶著我去冒險(xiǎn)。問：如果有一臺(tái)時(shí)光穿梭機(jī)，你最想去哪兒呢？假如你只能帶五樣?xùn)|西過去，你會(huì)帶什么過去呢？想想你看的童話書、動(dòng)畫片里有什么地方是你很向往的？（在此環(huán)節(jié)，老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象，要給予學(xué)生的想象充分的肯定，只要言之有理即可。在學(xué)生想象描述的過程中，老師依據(jù)學(xué)生的回答給予適當(dāng)?shù)奶釂?，啟發(fā)學(xué)生想象更深入，表述更生動(dòng)。）引入：同學(xué)們剛才的想象真是生動(dòng)有趣。一臺(tái)小小的時(shí)光機(jī)它就能帶我們?nèi)ゲ煌目臻g，想象出那么多有意思、新奇的、有趣兒的故事。所以同學(xué)們以后觀察畫面想象故事都要和空間相結(jié)合。接下來(lái)我們觀察下面的圖片：提問：1、畫面上有什么？2、他在做什么？3、他可能是在什么地方？（要求學(xué)生至少說(shuō)出五個(gè)不同的地點(diǎn)，盡量拓展學(xué)生的思維。）4、他為什么給小花澆水？5、你想寫他在什么地方給小花澆水的故事?（學(xué)生表述圖片中的男孩在自己想象的地方給小花澆水的故事。）這就是我們今天的知識(shí)點(diǎn)：畫面與空間相結(jié)合老師已經(jīng)教給大家這個(gè)小技巧了。下面我們比比看誰(shuí)已經(jīng)學(xué)會(huì)了。問：1、圖片上是誰(shuí)？（讓學(xué)生說(shuō)出至少三種不同的答案。）2、她們是什么關(guān)系？3、她們?cè)谧鍪裁矗?、你認(rèn)為她們是在什么地方嗎？（讓學(xué)生說(shuō)出至少五種不同的答案。）4、她們會(huì)說(shuō)些什么呢？（在不同的地方會(huì)說(shuō)什么話呢？）5、你能根據(jù)你的觀察和想象說(shuō)說(shuō)圖片上的故事嗎？（分別引導(dǎo)不同地點(diǎn)的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在不同地方的故事，在敬老院的故事、在奶奶家的故事、在鄰居老奶奶家的故事）小結(jié)一下今天我們學(xué)到了什么？畫面與空間相結(jié)合。（請(qǐng)每位同學(xué)對(duì)自己本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)：）第四環(huán)節(jié)——我行我來(lái)秀引入：接下來(lái)進(jìn)入我們課堂的第四環(huán)節(jié)，師：我行我來(lái)秀，生：看誰(shuí)最優(yōu)秀?。ㄕn堂習(xí)作）根據(jù)你剛才的觀察與想象寫寫圖片上的故事。課后練習(xí)：讀讀寫寫?？僧?dāng)堂完成，完成不了可作為課外作業(yè)。第七課好孩子要誠(chéng)實(shí)——畫面和心境結(jié)合教學(xué)目標(biāo)：1、能帶著自己的心境對(duì)圖片內(nèi)容觀察。2、能根據(jù)不同的心境觀察圖片內(nèi)容。3、明白生活中很多事情的好壞源于自己積極或者消極的心態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)：能帶著自己的心境對(duì)圖片內(nèi)容觀察。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)不同的心境觀察圖片內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：配樂、配圖、教學(xué)PPT。教學(xué)過程：第一環(huán)節(jié)——快樂我感受（激趣）：同學(xué)們，歡迎回到我們的看圖說(shuō)話的課堂，見到大家，老師非常高興，這一周老師又為大家?guī)?lái)什么呢？請(qǐng)我們進(jìn)入我們課堂的第一環(huán)節(jié)，師：（快樂我感受），生：（向煩惱說(shuō)NO）請(qǐng)聽音樂：（音樂響起——（《好孩子要誠(chéng)實(shí)》）問：怎么樣才能做到誠(chéng)實(shí)呢？在生活中你有過不誠(chéng)實(shí)的時(shí)候嗎？那是因?yàn)槭裁茨?？我們按照這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（70頁(yè)的讀讀寫寫）1.我知道誠(chéng)實(shí)是（）.2.做錯(cuò)事后，我最害怕（）。3.向爸爸媽媽撒謊的原因一般是（）。4.如果我不小心做錯(cuò)了事情，我應(yīng)該（）。5.我希望我有錯(cuò)誤時(shí)，爸爸媽媽能（）。（學(xué)生進(jìn)行回答。）結(jié)：音樂總是會(huì)帶來(lái)人們愉悅的心情，欣賞完歡快的音樂趕快進(jìn)入我們的第二站。第二環(huán)節(jié)——成長(zhǎng)故事會(huì)師：（成長(zhǎng)故事會(huì)），生：（天天來(lái)相會(huì)）導(dǎo)：今天的故事會(huì)老師給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)古時(shí)候的故事，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，聽完之后回答老師的問題。曾子的故事一次曾子的妻子要到集市買東西，小兒子哭喊著也要去。她對(duì)孩子說(shuō)：“你好好在家等娘，娘回來(lái)叫你爹殺豬娃給你吃?！焙⒆硬霍[了。當(dāng)她從集市回來(lái)，曾子正在磨刀，準(zhǔn)備殺豬。她急忙對(duì)曾子說(shuō)：“豬娃不能殺，我是哄孩子玩的?！痹诱f(shuō)：“大人怎能對(duì)孩子言而無(wú)信呢？母親不守信用，孩子便會(huì)失信于人，答應(yīng)孩子的事情是不能反悔的?！痹拥钠拮狱c(diǎn)頭稱是，和曾子一起殺了豬娃。曾子不欺騙孩子，也培養(yǎng)了孩子講信用的品質(zhì)。小結(jié)：同學(xué)們發(fā)聽完了有什么收獲呢？這是一個(gè)關(guān)于什么的故事?。浚ㄖv誠(chéng)實(shí)的故事的。）讓我們都來(lái)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。問：說(shuō)到做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，老師想問問大家你們知道哪些關(guān)于誠(chéng)信誠(chéng)實(shí)的詞語(yǔ)還有名人名言呢？老師這里有一些我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。誠(chéng)心誠(chéng)意一言為定拾金不昧君子一言，快馬一鞭誠(chéng)信為人之本——魯迅如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先要自己誠(chéng)信——莎士比亞你必須以誠(chéng)待人，別人才會(huì)以誠(chéng)相報(bào)——李嘉誠(chéng)君子誠(chéng)以為貴。精誠(chéng)所至金石為開。老師希望以后大家都做一個(gè)有誠(chéng)信的人。第三環(huán)節(jié)——知識(shí)一點(diǎn)通（引入）：接下來(lái)我們要進(jìn)入我們課堂的第三環(huán)節(jié)，師（知識(shí)一點(diǎn)通），生（越學(xué)越輕松）。下面呢老師要將大家分成兩組，一組的同學(xué)叫開心隊(duì)，另外一組的同學(xué)叫不開心隊(duì)。出示圖片我們小組分別派同學(xué)出來(lái)回答問題，看到下雨天的時(shí)候你是什么感受呢？要記住自己的心情，要從自己的心情上去思考，我特別開心，下雨天？我特別不開心，下雨天？在夏天出了大太陽(yáng)呢？其實(shí)，即使是同一個(gè)人看待事物的心情不一樣，同樣的事情在不同心情下也會(huì)呈現(xiàn)出不一樣的色彩。如圖：一個(gè)開心快樂的人看到：“哇，下雨了真好！下完雨后玫瑰花會(huì)更加美麗嬌艷！”一個(gè)悲傷痛苦的人看到：“唉，可憐的玫瑰花要遭受這樣的風(fēng)吹雨打，多么弱小無(wú)力！”小結(jié)：因?yàn)橛^看者的心情不同，所以他們看到同樣的風(fēng)景感受卻不同。因此在觀察圖片的時(shí)候我們還要善于將畫面和我們的心境相結(jié)合。講授知識(shí)點(diǎn)：畫面和心境結(jié)合。引：同學(xué)們，想想看，你最近有什么很高興的事兒呢？或者有什么很悲傷的事情呢？回想一下你很高興的時(shí)候或很悲傷的時(shí)候，你覺得你周圍的事物都怎么樣呢？（點(diǎn)三五個(gè)學(xué)生回答。最好悲傷和快樂的都有。）小結(jié)：看來(lái)高興的時(shí)候我們看到誰(shuí)都可愛，悲傷的時(shí)候連我們最心愛的小熊玩具都扔到一邊，小鳥的悅耳叫聲也覺得是噪音，這就是心情對(duì)我們看事物的影響。出示圖片：假設(shè)你現(xiàn)在是很開心時(shí)刻，你會(huì)看到什么景色呢？。假設(shè)你現(xiàn)在是很痛苦的時(shí)候，你又會(huì)看到什么景色呢？。小結(jié)一下今天我們學(xué)到了什么？知識(shí)點(diǎn)：觀察要和心境結(jié)合。（請(qǐng)每位同學(xué)對(duì)自己本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)：）第四環(huán)節(jié)——我行我來(lái)秀引入：接下來(lái)進(jìn)入我們課堂的第四環(huán)節(jié)，師：我行我來(lái)秀，生：看誰(shuí)最優(yōu)秀！請(qǐng)看這幅圖：（引導(dǎo)學(xué)生觀察的時(shí)候可以從點(diǎn)菜多表示熱情和菜點(diǎn)多了吃不完浪費(fèi)兩個(gè)方面引入。）你支持的。你反對(duì)的。既支持又反對(duì)的。（課堂習(xí)作）根據(jù)你剛才的觀察與想象寫寫圖片上的故事。課后練習(xí)：讀讀寫寫?？僧?dāng)堂完成，完成不了可作為課外作業(yè)。第八課外婆橋——畫面和聲音結(jié)合教學(xué)目標(biāo)：1、能對(duì)圖片中的畫面加以聲音的想象。2、對(duì)聲音的個(gè)性想象。3、自己的情緒融入到聲音的想象中。教學(xué)重點(diǎn)：能對(duì)圖片中的畫面加以聲音的想象。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)聲音的個(gè)性想象。教學(xué)準(zhǔn)備：配樂、配圖、教學(xué)PPT。教學(xué)過程：第一環(huán)節(jié)——快樂我感受（激趣）：同學(xué)們，歡迎回到我們的看圖說(shuō)話的課堂，見到大家，老師非常高興，這一周老師又為大家?guī)?lái)什么我呢？請(qǐng)我們進(jìn)入我們課堂的第一環(huán)節(jié)，師：（快樂我感受），生：（向煩惱說(shuō)NO）請(qǐng)聽音樂：（音樂響起——（《外婆橋》問：同學(xué)們，聽到這首歌，會(huì)讓你想到什么呢？（學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)。）師：剛剛同學(xué)們的回答讓我們知道了一首歌曲帶給我們的回憶，接下來(lái)，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家一起猜一猜，第一個(gè)猜出來(lái)的同學(xué)有獎(jiǎng)勵(lì)哦！出示課件：駝背公公，力大無(wú)窮，愛馱什么？車水馬龍?！蛞唤煌üぞ邘煟和瑢W(xué)們，你們猜出來(lái)了嗎？對(duì)了，是“橋”。那大家都見過哪些橋呢，你們又知道哪些橋呢？說(shuō)說(shuō)看。（學(xué)生先說(shuō)，說(shuō)完，老師點(diǎn)評(píng)。）同學(xué)們，你們的回答，老師很滿意。橋，在我們生活中是一項(xiàng)重要的交通工具，給人們帶來(lái)了很多便利，從古自今，橋這種建筑也一直在發(fā)展，到現(xiàn)代社會(huì)有許多各種各樣的橋，瞧：（收集一些橋的圖片通過PPT展示。）各種各樣的橋師：了解了這么多各種各樣的橋，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們，填一填課本80頁(yè)的讀讀寫寫吧！（學(xué)生填寫，老師巡視。8，9，10題老師可以講解。過渡：橋在我們的生活中有很重要的作用，許多詩(shī)人寫下了不少有關(guān)橋的詩(shī)句：兩水夾明鏡，雙橋落彩虹?！畎昨?qū)車石龕下，仲冬見彩虹。——杜甫尋寺新游處，橋憐再渡時(shí)?！鸥χ烊笜蜻呉安莼ǎ瑸跻孪锟谙﹃?yáng)斜。——?jiǎng)⒂礤a小結(jié)：聽完了《外婆橋》這首溫馨的音樂，了解了各種各樣的橋及跟橋相關(guān)的詩(shī)句，趕快進(jìn)入我們的第二站。第二環(huán)節(jié)——成長(zhǎng)故事會(huì)師：（成長(zhǎng)故事會(huì)），生：（天天來(lái)相會(huì)）【問】同學(xué)們，還記得你第一次一個(gè)人睡的情景嗎？那時(shí)候，無(wú)論何種聲音，在你看來(lái)，都很難聽、很恐怖。夜已經(jīng)很深了，小松鼠躺在他的小床上，翻來(lái)覆去，怎么也睡不著。她聽到了一個(gè)可怕的聲音。我們一起來(lái)聽故事《和媽媽睡》朗誦+配樂《催眠曲》《和媽媽睡》夜已經(jīng)很深了，松鼠媽媽躺在她的大床上，睡得很香很香。可是，小松鼠躺在他的小床上，翻來(lái)覆去，怎么也睡不著。突然，他聽到外面有咚咚咚的聲音?！皨寢專寢?！”小松鼠喊，“快起來(lái)啊，外面有咚咚咚的聲音，一定是有小偷來(lái)偷松果啦！”松鼠媽媽睜開一只眼，豎起耳朵聽了聽，又閉上眼睛，說(shuō)：“那是樹枝敲打屋頂?shù)穆曇袈?！”“可是，我能到你的床上去睡嗎？”小松鼠問?！安恍胁恍校蔡×?，?huì)擠著你?！彼墒髬寢尫藗€(gè)身，又睡著了。小松鼠聽著咚咚咚的聲音，翻來(lái)覆去，怎么也睡不著。突然，除了咚咚咚的聲音，他還聽到了啊啊啊的聲音。他趕緊從床上爬起來(lái)，側(cè)著耳朵仔細(xì)了聽，恩，這聲音也不是從屋頂發(fā)出的，他開始害怕起來(lái)。“媽媽！媽媽！”小松鼠喊，“快起來(lái)啊，外面有啊啊啊的聲音，一定是有誰(shuí)找不到家在哭呢！”松鼠媽媽坐起來(lái)，豎起耳朵聽了聽，又躺下來(lái)，說(shuō)：“那是一只和你一樣睡不著的貓頭鷹。”“可是，我能到你的床上去睡嗎？”小松鼠問?！安恍胁恍?，床太硬了，會(huì)凍著你?！彼墒髬寢尨蛄藗€(gè)哈欠，又睡著了。小松鼠聽著咚咚咚和啊啊啊的聲音，翻來(lái)覆去，怎么也睡不著。突然，除了咚咚咚和啊啊啊的聲音外，他還聽到了嘀嘀嘀的聲音。這一次，他猶豫了好一會(huì)兒，最后還是下了床，恩，這聲音不是從屋頂發(fā)出的，也不是從門外發(fā)出的，聽著聽著，小松鼠又害怕了。“媽媽！媽媽！”小松鼠喊，“快起來(lái)啊，屋里有嘀嘀嘀的聲音，一定是有個(gè)怪物要從土里鉆進(jìn)來(lái)啦！”松鼠媽媽從床上爬起來(lái)，豎起耳朵聽了聽，又回到床上，說(shuō)：“把水龍頭擰緊一點(diǎn)就沒事了?！薄翱墒?，我能到你的床上去睡嗎？”小松鼠問?！安恍胁恍校蔡屏?，會(huì)傷著你。”松鼠媽媽掖了掖被角，又睡著了。小松鼠聽著咚咚咚、啊啊啊和嘀嘀嘀的聲音，翻來(lái)覆去，怎么也睡不著。突然，除了咚咚咚、啊啊啊和嘀嘀嘀的聲音外，他還聽到了呼嚕嚕的聲音?！皨寢專瑡寢?，你打呼嚕啦！”小松鼠喊。困得要命的松鼠媽媽二話不說(shuō)，摸索著找到一個(gè)夾子夾住了自己的鼻子，然后把頭蒙得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，又睡著了。小松鼠再也聽不到什么別的聲音了?！巴邸蓖蝗唬∷墒蠓怕暣罂奁饋?lái)。松鼠媽媽急忙跳起來(lái)，將小松鼠摟在懷里?！皨寢?，我好想到你床上去睡?。　毙∷墒笳f(shuō)。“可是，到我床上也會(huì)有這樣那樣的聲音?。俊彼墒髬寢尣粮尚∷墒蟮难蹨I問。小松鼠鉆進(jìn)了松鼠媽媽的被窩里，笑嘻嘻地說(shuō)：“只要和媽媽一起睡，什么聲音都沒關(guān)系?！边诉诉恕““　粥粥帧魢！∷墒笥X得，這些聲音，就像催眠曲一樣動(dòng)聽，沒一會(huì)兒，就帶著他進(jìn)入了甜甜地夢(mèng)鄉(xiāng)。（老師要講故事，而不是讀故事，更不建議直接把文本放出來(lái)讓學(xué)生自己看。學(xué)生聽完故事問）問：小松鼠為什么覺得那些聲音可怕呢？（因?yàn)樗粋€(gè)人睡覺，由聲音聯(lián)想到了可怕的事情。）師：是，來(lái)自于大自然的聲音多種多樣，但因?yàn)橛辛宋覀兊穆?lián)想，他們帶給我們的感受也變得不同了。問：為什么后來(lái)小松鼠會(huì)甜甜地睡了呢？他的心情有了什么樣的變化了？師：聲音是來(lái)自于內(nèi)心的呼喚，當(dāng)內(nèi)心的感受是幸福的，那么你聽到的一切都會(huì)是悅耳的。第三環(huán)節(jié)——知識(shí)一點(diǎn)通（引入）：聽完了小松鼠的故事，接下來(lái)我們要進(jìn)入我們課堂的第三環(huán)節(jié)，師（知識(shí)一點(diǎn)通），生（越學(xué)越輕松）。激發(fā)：在上一講的學(xué)習(xí)中，我們知道在畫面中加上了不同心情下的聯(lián)想，會(huì)讓你的畫面有更多的故事。那么今天老師帶來(lái)一幅圖考考你們的聯(lián)想能力。問：出示一幅圖，同學(xué)們能不能說(shuō)說(shuō)出一段話呢？《夏日的池塘》請(qǐng)三五個(gè)學(xué)生回答。小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的還是挺不錯(cuò)的，有的同學(xué)還運(yùn)用了前面所學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)描述這幅圖。今天的新課會(huì)不會(huì)給我們帶來(lái)意外的收獲和驚喜呢？引：我們生活的周圍充滿了各種各樣的聲音。說(shuō)說(shuō)你最熟悉的聲音吧。（學(xué)生說(shuō)，老師邊聽邊點(diǎn)評(píng)。）問：我們聽到的聲音有這么多，你能不能聯(lián)想一下這些聲音像什么？帶上自己的感情，愛聽的聲音和不愛聽的聲音，感覺是不同的喲。哪些聲音認(rèn)為是動(dòng)聽的，哪些又認(rèn)為是難聽的呢？動(dòng)聽的聲音動(dòng)物界：像百靈鳥在枝頭歌唱、像燕子呢喃細(xì)語(yǔ)、像海豚聲音自然界：像泉水叮咚、小溪嘩啦啦流淌、像風(fēng)吹過山林、像小雨滴滴答答難聽的聲音動(dòng)物界：像烏鴉叫、像老牛拉破車發(fā)出的咯吱聲、像鬼哭狼嚎自然界：像電閃雷鳴、像狂風(fēng)呼嘯、像枯枝折斷的聲音<干澀、沙啞>【評(píng)】我們常常聽到的聲音也可以成為畫面的一個(gè)部分，當(dāng)畫面中加入了聲音的想象，我們形容起來(lái)的時(shí)候這畫也像活生生地在我們眼前動(dòng)了起來(lái)。講授知識(shí)點(diǎn)：加入關(guān)于聲音的聯(lián)想（那聲音像……）出示圖片：?jiǎn)枺赫n程一開始我們練習(xí)說(shuō)了這幅圖，大多數(shù)同學(xué)說(shuō)了這幅圖的各種景物。想想要是在這幅圖中一些動(dòng)聽的聲音，是不是更讓人陶醉……圖片上有什么聲音嗎？（小鳥嘰嘰喳喳的叫聲；蜻蜓飛舞的聲音；青蛙呱呱的叫聲；風(fēng)吹過荷葉的沙沙聲……）這聲音像什么呢？（學(xué)生發(fā)揮想象自由表達(dá)，老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。）師：就像一開始在故事中我們聽到的，能讓小松鼠安心入睡的不是外部的環(huán)境有多么舒適和溫暖，而是我們內(nèi)心是否感受到幸福與快樂！其實(shí)我們聽到的聲音是否美好來(lái)自于自己內(nèi)心的感受。出示圖片：?jiǎn)枺?、圖片里講了一個(gè)什么事情？（足球賽）2、你能聽到畫面里有什么聲音？（加油聲、吶喊聲、鼓勁聲等等……..）3、你能將圖片中觀察和想象到的編一個(gè)小故事嗎？三五個(gè)學(xué)生口述。師生共同評(píng)價(jià)。小結(jié)一下今天我們學(xué)到了什么？知識(shí)點(diǎn)：觀察加入聲音的聯(lián)想（那聲音像什么……）。（請(qǐng)每位同學(xué)對(duì)自己本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)：）第四環(huán)節(jié)——我行我來(lái)秀引入：接下來(lái)進(jìn)入我們課堂的第四環(huán)節(jié)，師：我行我來(lái)秀，生：看誰(shuí)最優(yōu)秀！請(qǐng)看這幅圖：?jiǎn)枺簣D片里是什么時(shí)間呢？什么地方呢？圖片里有哪些人物呢？他們都在干些什么呢？你能聽到圖片里有哪些聲音呢？她們都在說(shuō)些什么呢？你能描述一下圖片的內(nèi)容嗎？（備注：這張圖片前面的課程有也有出現(xiàn)，不過訓(xùn)練發(fā)重點(diǎn)各不一樣，在這次課主要要訓(xùn)練學(xué)生給畫面增添聲音。）（課堂習(xí)作）根據(jù)你剛才的觀察與想象寫寫圖片上的故事。課后練習(xí)：讀讀寫寫。可當(dāng)堂完成，完成不了可作為課外作業(yè)。第九課每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)——畫面和主題結(jié)合教學(xué)目標(biāo)：1、能對(duì)圖片內(nèi)容確定主題。2、能對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行多角度觀察。3、學(xué)會(huì)多角度看待生活中的問題。教學(xué)重點(diǎn)：1、能對(duì)圖片內(nèi)容確定主題。2、能對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行多角度觀察。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行多角度觀察。教學(xué)準(zhǔn)備：配樂、配圖、教學(xué)PPT。教學(xué)過程：第一環(huán)節(jié)——快樂我感受（激趣）：同學(xué)們，歡迎回到我們的看圖說(shuō)話的課堂，見到大家，老師非常高興，這一周老師又為大家?guī)?lái)什么呢？請(qǐng)我們進(jìn)入我們課堂的第一環(huán)節(jié)，師：（快樂我感受），生：（向煩惱說(shuō)NO）請(qǐng)聽音樂：（音樂響起——（《鄉(xiāng)下老鼠》）帶著學(xué)生一起唱一唱。小結(jié)：欣賞完歡快的音樂趕快進(jìn)入我們的第二站。第二環(huán)節(jié)——成長(zhǎng)故事會(huì)今天在這個(gè)環(huán)節(jié)呢老師沒有準(zhǔn)備故事，但是老師帶來(lái)了很多的謎語(yǔ)，想看看同學(xué)們對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是不是很了解。同學(xué)們對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都熟不熟悉?。磕亲屛覀円黄鸨纫槐瓤纯凑l(shuí)最膩害。小胖子像圓球說(shuō)完一句就停留句號(hào)桃姑娘愛跳舞喜歡分開同類詞頓號(hào)兩只眼張得大遇它就有許多話冒號(hào)小蝌蚪尾巴彎暫時(shí)游在句中間逗號(hào)小頑皮舌頭長(zhǎng)喜怒哀樂都要嘗感嘆號(hào)小耳朵真勤快碰到疑難就發(fā)問問號(hào)同學(xué)們一下子猜出來(lái)這么多謎語(yǔ)，老師想問問大家會(huì)使用這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)了嗎？接下來(lái)老師和大家一起來(lái)做個(gè)游戲老師這里有兩句話，同學(xué)們要加上標(biāo)點(diǎn)后把它變成幾句意思不一樣的話。有沒有信心？給下面句子加上標(biāo)點(diǎn)，表示不同的意思。1、你同意他不同意A．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿你同意，他不同意。B．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿你同意他不？同意。C．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿你同意，他不同意？D．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿你同意他？不同意。2.這蘋果不大好吃A＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿這蘋果不大，好吃。B＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿這蘋果，不大好吃。C＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿這蘋果不大好，吃。D＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿這蘋果不大好吃？第三環(huán)節(jié)——知識(shí)一點(diǎn)通（過渡）：接下來(lái)我們要進(jìn)入我們課堂的第三環(huán)節(jié)，師（知識(shí)一點(diǎn)通），生（越學(xué)越輕松）。引：在第二站的故事中，我們知道同樣一句話不同人理解出不一樣的意思，那么相同的事物也會(huì)因?yàn)榭吹娜私嵌炔灰粯涌吹降臉幼右矔?huì)不一樣，所理解的含義也會(huì)不同。下面大家看看這兩幅圖：?jiǎn)枺捍蠹铱催@兩幅圖像是同一種水果嗎？”分別說(shuō)說(shuō)這兩幅圖的水果像什么樣子？（點(diǎn)三五學(xué)生回答，會(huì)有學(xué)生說(shuō)是或不是。）激：老師可以告訴大家，它們是同一種水果，名字叫楊桃！之所以兩張圖片差別那么大是因?yàn)?，第一張是橫著看楊桃的，而第二張是豎著楊桃看的。觀察下面的圖片比較：小結(jié)：這說(shuō)明即使是同一種水果，觀察水果的角度不一樣，看到的樣子也會(huì)有區(qū)別。因此我們?cè)谟^察圖片的時(shí)候，如果大家觀察的角度不一樣，大家看到的圖片表達(dá)的主要意思會(huì)有差別。所以今天我們要學(xué)習(xí)的是多角度觀察圖片主題。講授知識(shí)點(diǎn)：多角度觀察圖片主題。出示圖片：?jiǎn)枺和瑢W(xué)們，圖片上這個(gè)人在干什么呢？（吃西瓜。）你還看到什么呢？（地上都是他扔的西瓜皮。）你覺得這個(gè)人的行為怎么樣呢？（不講公德。隨地亂扔垃圾。）大家想想，如果他吃完西瓜下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么事情？（自己踩在自己扔的西瓜皮上摔倒了；別人踩到他扔的西瓜皮上摔倒了；別人批評(píng)他的行為，他臉紅了把西瓜皮撿起來(lái)了；……）（在此環(huán)節(jié)老師盡量引導(dǎo)開學(xué)生的思路，只要所說(shuō)的合理就加以鼓勵(lì)。）從你觀察這幅圖片故事，你會(huì)得出什么結(jié)論呢？（不講公德的人是會(huì)得到大家的指責(zé)的；自己被自己扔的西瓜皮摔倒，是自作自受；知錯(cuò)就改是還是好樣的；……）小結(jié)：看來(lái)，從一幅圖中我們可以得出不同的主題，我們來(lái)歸納一下：公共場(chǎng)所要講公德、害人終害己、知錯(cuò)就改還是好樣的……師：同學(xué)們?cè)賮?lái)觀察幾張圖片：（出示圖片問：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這四張圖片講了一個(gè)什么故事？（一只小猴看到鳥兒飛翔，他也站在懸崖上學(xué)著鳥兒飛，結(jié)果從懸崖上摔下來(lái)，摔暈了。）你贊同小猴的行為嗎？（老師在此做引導(dǎo)，從積極消極兩方面引導(dǎo)學(xué)生的思維。）（小