魯東大學(xué)考研2011-2018年教育綜合333真題

333真題2011年名詞說明1、課程設(shè)計2、學(xué)校教化制度3、班級上課制4、大丈夫5、《國防教化法》6、學(xué)習(xí)遷移二、簡答1、簡要分析教學(xué)過程的性質(zhì)2、教化的政治功能3、“五育并舉”教化方針4、試驗教化學(xué)的主要觀點三、論述1、對新課程改革目標(biāo)的理解2、科舉制的影響3、杜威教化思想的影響4、論述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論及其對教學(xué)的啟示2012年名詞說明教化目的課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)德育學(xué)習(xí)策略自我效能感二、簡答1、陶行知“教學(xué)做合一”2、文藝復(fù)興時期人文教化特點3、在學(xué)校如何激發(fā)和維持學(xué)生的內(nèi)在動機4、如何運用記憶規(guī)律促進(jìn)學(xué)問的保持三、論述1、新一輪課程改革的詳細(xì)目標(biāo)有哪些？結(jié)合實際，談?wù)勁c目標(biāo)之間的距離2、結(jié)合當(dāng)前教化管理現(xiàn)狀談?wù)剬W(xué)校管理趨勢3、孔子的教學(xué)方法及啟示4、杜威對教化本質(zhì)的相識及啟示2013年名詞說明1、教化制度2、教學(xué)的發(fā)展性原則3、課程4、德育方法5、蘇湖教法6、生活教化二、簡答1、布魯納認(rèn)知發(fā)覺理論2、盧梭的自然教化思想3、班主任工作內(nèi)容和方法4、教化和文化的關(guān)系三、論述1、結(jié)合當(dāng)前實際，談?wù)剬μ岣呃蠋熕仞B(yǎng)的相識2、墨家教化思想的當(dāng)代啟示3、馬卡連柯的教化思想4、心理健康教化的途徑2014年名詞說明1、教學(xué)2、德育原則3、學(xué)在官府4、學(xué)習(xí)策略二、簡答1、簡述世界各國課程改革發(fā)展趨勢2、德育過程規(guī)律3、王守仁兒童教化思想4、杜威教化本質(zhì)觀三、論述1、建構(gòu)主義理論對當(dāng)今課程改革啟示2、赫爾巴特的教化思想2015年名詞說明道爾頓制恩物3、學(xué)制4、蘇格拉底法5、學(xué)習(xí)動機6、視察學(xué)習(xí)二、簡答1、教化的經(jīng)濟(jì)功能2、馬卡連柯集體教化的主要理論3、1958《國際教化法》的主要內(nèi)容和意義4、啟發(fā)性原則的含義及基本要求三、論述1、人的發(fā)展規(guī)律及教化的意義2、洋務(wù)運動中的教化革新3、如何激發(fā)和維持學(xué)習(xí)動機4、基礎(chǔ)教化課程改革目標(biāo)2016年名詞說明1、分組教學(xué)制2、因材施教3、要素主義4、自我效能感5、蘇格拉底法6、元認(rèn)知二、簡答1、夸美紐斯對教化作用的理解2、羅杰斯學(xué)生中心教學(xué)觀3、昆體良教學(xué)理論思想4、按部就班原則含義及要求三、論述1、教學(xué)評價應(yīng)遵循的原則，中小學(xué)評價走勢2、科舉制的影響3、結(jié)合問題解決相關(guān)理論，談?wù)勅绾闻嘤龑W(xué)生的創(chuàng)新思維4、結(jié)合人的發(fā)展規(guī)律，談?wù)劗?dāng)前教化的不足之處2017年名詞說明1、教學(xué)安排2、泛智論3、形成性評價4、盧梭的自然教化5、學(xué)習(xí)策略6、須要層次理論二、簡答1、老師勞動的特點2、洛克的紳士教化3、孟子的大丈夫4、蘇格拉底法三、論述1、個人本位論和社會本位論2、學(xué)習(xí)遷移理論，如何促進(jìn)遷移3、書院的特點及影響4、學(xué)生主體和老師主導(dǎo)的關(guān)系2018年名詞說明1、高校2、四大教化3、學(xué)制4、桑代克的聯(lián)結(jié)說5、志向國6、泰勒原理二、簡答1、德育過程的基本規(guī)律2、多元智力理論3、我國教化目的的基本精神4、遺傳在人的發(fā)展中的作用三、論述1、孔子的老師