高一物理勻速圓周運(yùn)動(dòng)教案

高一物理勻速圓周運(yùn)動(dòng)教案高一物理勻速圓周運(yùn)動(dòng)教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道什么是勻速圓周運(yùn)動(dòng)

2、理解什么是線速度、角速度和周期

3、理解線速度、角速度和周期之間的關(guān)系

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解線速度、角速度和周期

2、什么是勻速圓周運(yùn)動(dòng)

3、線速度、角速度及周期之間的關(guān)系

三、教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)勻速圓周運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)的理解

四、教學(xué)方法：

講授、推理歸納法

五、教學(xué)步驟：

導(dǎo)入新課

（1）物體的運(yùn)動(dòng)軌跡是圓周，這樣的運(yùn)動(dòng)是很常見的，同學(xué)們能舉幾個(gè)例子嗎？（例：轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇上各點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)，地球和各個(gè)行星繞太陽的運(yùn)動(dòng)等）

（2）今日我們就來學(xué)習(xí)最簡潔的圓周運(yùn)動(dòng)——?jiǎng)蛩賵A周運(yùn)動(dòng)

新課教學(xué)

（一）用投影片出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解線速度、角速度的概念

2、理解線速度、角速度和周期之間的關(guān)系

3、理解勻速圓周運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)

（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)完成過程

1、勻速圓周運(yùn)動(dòng)

（1）用多媒體投影一個(gè)質(zhì)點(diǎn)做圓周運(yùn)動(dòng)，在相等的時(shí)間里通過相等的弧長。

（2）并出示定義：質(zhì)點(diǎn)沿圓周運(yùn)動(dòng)，假如在相等的時(shí)間里通過的圓弧長度相同——這種運(yùn)動(dòng)就叫勻速圓周運(yùn)動(dòng)。

（3）舉例：通過放錄像讓學(xué)生感知：一個(gè)電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，其上各點(diǎn)所做的運(yùn)動(dòng)，地球和各個(gè)行星繞太陽的運(yùn)動(dòng)，都認(rèn)為是勻速圓周運(yùn)動(dòng)。

（4）通過電腦模擬：兩個(gè)物體都做圓周運(yùn)動(dòng)，但快慢不同，過渡引入下一問題。

2、描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)快慢的物理量

（1）線速度

a：分析：物體在做勻速圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)的時(shí)間t增大幾倍，通過的弧長也增大幾倍，所以對(duì)于某一勻速圓周運(yùn)動(dòng)而言，s與t的比值越大，物體運(yùn)動(dòng)得越快。

b：線速度

1）線速度是物體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的瞬時(shí)速度。

2）線速度是矢量，它既有大小，也有方向。

3）線速度的大小

4）線速度的方向在圓周各點(diǎn)的切線方向上

5）探討：勻速圓周運(yùn)動(dòng)的線速度是不變的嗎？

6）得到：勻速圓周運(yùn)動(dòng)是一種非勻速運(yùn)動(dòng)，因?yàn)榫€速度的方向在時(shí)刻變更。

（2）角速度

a：學(xué)生閱讀課文有關(guān)內(nèi)容

b：出示閱讀思索題

1）角速度是表示的物理量

2）角速度等于和的比值

3）角速度的單位是

c：說明：對(duì)某一確定的勻速圓周運(yùn)動(dòng)而言，角速度是恒定的

d：強(qiáng)調(diào)角速度單位的寫法rad/s

（3）周期、頻率和轉(zhuǎn)速

a：學(xué)生閱讀課文有關(guān)內(nèi)容

b：出示閱讀思索題：

1）叫周期，叫頻率；叫轉(zhuǎn)速

2）它們分別用什么字母表示？

3）它們的單位分別是什么？

c：閱讀結(jié)束后，學(xué)生自己復(fù)述上邊思索題。

（4）線速度、角速度、周期之間的關(guān)系

a：過渡：既然線速度、角速度、周期都是用來描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，那么他們之間有什么樣的關(guān)系呢？

b：用投影片出示思索題

一物體做半徑為r的勻速圓周運(yùn)動(dòng)

1）它運(yùn)動(dòng)一周所用的時(shí)間叫___，用T表示。它在周期T內(nèi)轉(zhuǎn)過的弧長為___，由此可知它的線速度為___。

2）一個(gè)周期T內(nèi)轉(zhuǎn)過的角度為___，物體的角速度為___。

c：通過思索題總結(jié)得到：

d：探討

1）當(dāng)v肯定時(shí)，與r成反比

2）當(dāng)肯定時(shí)及v與r成正比

3）當(dāng)r肯定時(shí)，v與成正比

（三）實(shí)例分析（用投影片出示）

例1：分析下圖中，A、B兩點(diǎn)的線速度有什么關(guān)系？

分析得到：主動(dòng)輪通過皮帶、鏈條、齒輪等帶動(dòng)從動(dòng)輪的過程中，皮帶（鏈條）上各點(diǎn)以及兩輪邊緣上各點(diǎn)的線速度大小相等。

例2：分析下列狀況下，輪上各點(diǎn)的角速度有什么關(guān)系？

分析得到：同一輪上各點(diǎn)的角速度相同。

三、鞏固訓(xùn)練

用電腦進(jìn)行練習(xí)，并且進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)和升級(jí)訓(xùn)練

（一）填空

1、做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體線速度的不變，時(shí)刻在變，所以線速度是（填恒量或變量），所以勻速圓周運(yùn)動(dòng)中，勻速的含義是______。

2、對(duì)于做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體，哪些物理量是肯定的？

（二）某電鐘上秒針、分針、時(shí)針的長度比為d1：d2：d3＝1：2：3，求：

A：秒針、分針、時(shí)針尖端的線速度之比。

B：秒針、分針、時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度之比。

（三）師生共同解答課本本節(jié)的思索與探討。

小結(jié)

1、什么叫勻速圓周運(yùn)動(dòng)？

2、描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)快慢的物理量有哪幾個(gè)？分別說明它們的含義及求解公式，他們間的聯(lián)系。

高一物理勻速圓周運(yùn)動(dòng)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)

1、相識(shí)勻速圓周運(yùn)動(dòng)的概念。

2、理解線速度、角速度和周期的概念，駕馭這幾個(gè)物理量之間的關(guān)系并會(huì)進(jìn)行計(jì)算。

實(shí)力目標(biāo)

培育學(xué)生建立模型的實(shí)力及分析綜合實(shí)力。

情感目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生樂觀參與的意識(shí)。

教材分析

教材首先明確要探討圓周運(yùn)動(dòng)中的最簡潔的狀況，勻速圓周運(yùn)動(dòng)，接著從描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的快慢的角度引入線速度、角速度的概念及周期、頻率、轉(zhuǎn)速等概念，最終推導(dǎo)出線速度、角速度、周期間的關(guān)系，中間有一個(gè)思索與探討做為鋪墊。

教法建議

關(guān)于線速度、角速度、周期等概念的教學(xué)建議是：通過生活實(shí)例（齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)或皮帶傳動(dòng)裝置）或多媒體資料，讓學(xué)生切實(shí)感受到做圓周運(yùn)動(dòng)的物體有運(yùn)動(dòng)快慢與轉(zhuǎn)動(dòng)快慢及周期之別，有必要引入相關(guān)的物理量加以描述。學(xué)習(xí)線速度的概念，可以依據(jù)勻速圓周運(yùn)動(dòng)的概念（結(jié)合課件）引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)弧長與時(shí)間比值保持不變的特點(diǎn)，進(jìn)而引出線速度的大小與方向。同時(shí)應(yīng)向?qū)W生指出線速度就是物體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的瞬時(shí)速度。學(xué)習(xí)角速度和周期的概念時(shí)，應(yīng)向?qū)W生說明這兩個(gè)概念是依據(jù)勻速圓周運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和描述運(yùn)動(dòng)的須要而引入的。即物體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，每通過一段弧長都與轉(zhuǎn)過肯定的圓心角相對(duì)應(yīng)，因而物體沿圓周轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢也可以用轉(zhuǎn)過的圓心角與時(shí)間t比值來描述，由此引入角速度的概念。又依據(jù)勻速圓周運(yùn)動(dòng)具有周期性的特點(diǎn)，物體沿圓周轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢還可以用轉(zhuǎn)動(dòng)一圈所用時(shí)間的長短來描述，為此引入了周期的概念。講解并描述角速度的概念時(shí)，不要求向?qū)W生強(qiáng)調(diào)角速度的矢量性。在講解并描述概念的同時(shí)，要讓學(xué)生體會(huì)到勻速圓周運(yùn)動(dòng)的.特點(diǎn)：線速度的大小、角速度、周期和頻率保持不變的圓周運(yùn)動(dòng)。

關(guān)于“線速度、角速度和周期間的關(guān)系”的教學(xué)建議是：結(jié)合課件引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)到這幾個(gè)物理量在對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)的描述上雖有所不同，但它們之間是有聯(lián)系的，并引導(dǎo)學(xué)生從如下思路理解它們之間的關(guān)系。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

勻速圓周運(yùn)動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)：線速度、角速度、周期的概念

教學(xué)難點(diǎn)：各量之間的關(guān)系及其應(yīng)用

主要設(shè)計(jì)：

一、描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的有關(guān)物理量。

（一）讓學(xué)生舉一些物體做圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例。

（二）展示課件1、齒輪傳動(dòng)裝置、課件2、皮帶傳動(dòng)裝置

為引入概念供應(yīng)感性相識(shí)，引起思索和探討

（三）展示課件3：質(zhì)點(diǎn)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)

可暫停?？勺x出運(yùn)行的時(shí)間，對(duì)應(yīng)的弧長，轉(zhuǎn)過的圓心角，進(jìn)而給出線速度、角速度、周期、頻率、轉(zhuǎn)速等概念。

二、線速度、角速度、周期間的關(guān)系：

（一）重新展示課件

齒輪傳動(dòng)裝置。讓學(xué)生體會(huì)到有些不同的點(diǎn)線速度大小相同，但角速度、周期不同，有些不同的點(diǎn)角速度、周期相同，但線速度大小不同；進(jìn)而此導(dǎo)同學(xué)去分析它們之間的關(guān)系：

探究活動(dòng)

視察與測(cè)量：請(qǐng)?zhí)接懸幌伦孕熊囷w輪與中軸輪盤通過鏈條的連接關(guān)系：測(cè)量一下各自的半徑，并思索驗(yàn)證兩輪的角速度關(guān)系，邊緣點(diǎn)的線速度大小關(guān)系；有條件的話探討一下“變速自行車”的變速原理。

高一物理勻速圓周運(yùn)動(dòng)教案篇3

學(xué)問目標(biāo)

1、進(jìn)一步理解向心力的概念．

2、理解向心力公式，進(jìn)一步明確勻速圓周運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生條件，駕馭向心力公式的應(yīng)用．

實(shí)力目標(biāo)

1、培育在實(shí)際問題中分析向心力來源的實(shí)力．

2、培育運(yùn)用物理學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力．

情感目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生關(guān)懷四周事物的習(xí)慣．

教材分析

教材首先明確提出向心力是按效果命名的力，任何一個(gè)力或幾個(gè)力的合力只要它的作用效果是使物體產(chǎn)生向心加速度，它就是物體所受的向心力，接著具體介紹了火車轉(zhuǎn)彎和汽車過拱橋兩個(gè)常見的實(shí)際問題．后面又附有思索與探討，開拓學(xué)生的思維．

教法建議

1、培育學(xué)生分析向心力來源的實(shí)力，分析問題時(shí)，要首先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)做四周運(yùn)動(dòng)的物體進(jìn)行受力狀況分析，并讓學(xué)生清晰地相識(shí)到求出物體沿半徑方向受到的合外力，就是供應(yīng)應(yīng)物體做圓周運(yùn)動(dòng)的向心力．

2、培育學(xué)生運(yùn)用物體學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力．通過例題的分析與探討（結(jié)合動(dòng)畫或課件），引導(dǎo)學(xué)生從中領(lǐng)悟駕馭運(yùn)用向心力公式的思路和方法．即：

第一：依據(jù)物體受力狀況分析向心力的來源，做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體．

其次：運(yùn)用向心力公式計(jì)算做圓周運(yùn)動(dòng)所需的向心力．

第三：由物體實(shí)際受到的力供應(yīng)了它所須要的向心力，列出方程求解．

3、可多舉一些實(shí)例讓學(xué)生分析．向心力可由重力、彈力、摩擦力等單獨(dú)供應(yīng)，也可由它們的合力供應(yīng)．

4、在講解并描述汽車過拱橋的問題時(shí)，汽車做的是變速圓周運(yùn)動(dòng)，對(duì)此要依據(jù)牛頓其次定律的瞬時(shí)性向?qū)W生指出：在變速圓周運(yùn)動(dòng)中，物體在各位置受到的向心力分別產(chǎn)生了物體通過各位置的向心加速度，向心力公式仍是適用的．但要留意，對(duì)于物體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的狀況，只有在物體通過最高點(diǎn)和最低點(diǎn)時(shí)，向心力才是合外力．同時(shí)，還可以向?qū)W生指出：此問題中出現(xiàn)的汽車對(duì)橋面的壓力大于或小于車重的現(xiàn)象，是發(fā)生在圓周運(yùn)動(dòng)中的超重或失重現(xiàn)象．

高一物理勻速圓周運(yùn)動(dòng)教案篇4

教學(xué)重點(diǎn)：分析向心力來源．

教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)際問題的處理方法．

主要設(shè)計(jì)：

一、探討向心力的來源：

例如：萬有引力供應(yīng)向心力（人造地球衛(wèi)星）；彈力供應(yīng)向心力（繩系小球在光滑水平面上的勻速圓周運(yùn)動(dòng)）；摩擦力力供應(yīng)向心力（物價(jià)在轉(zhuǎn)盤上隨轉(zhuǎn)盤一起轉(zhuǎn)動(dòng)）；合力供應(yīng)向心力（圓錐擺等）．

二、探討火車轉(zhuǎn)彎：

（一）展示圖片1：火車車輪有凸出的輪緣．

（二）展示課件1：外軌作用在火車輪緣上的力F是使火車必需轉(zhuǎn)彎的向心力．

（三）展示課件2：外軌高于內(nèi)軌時(shí)重力與支持力的合力是使火車轉(zhuǎn)彎的向心力．

（四）探討：為什么轉(zhuǎn)彎處的半徑和火車運(yùn)行速度有條件限制？

三、探討汽車過拱橋：

（一）思索：汽車