幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的減法》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的減法》匯報(bào)人：2024-01-12課程介紹與目標(biāo)教學(xué)方法與手段教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)資源準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)情分析與應(yīng)對策略教學(xué)評價(jià)與反饋課程介紹與目標(biāo)01使幼兒掌握5以內(nèi)數(shù)的減法計(jì)算方法，理解減法的含義。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的操作能力、觀察能力和語言表達(dá)能力。激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒的自信心和合作意識。030201教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容減法的含義通過實(shí)物演示和情境創(chuàng)設(shè)，使幼兒理解減法的含義，即從一個(gè)數(shù)中去掉一部分，求剩下多少。5以內(nèi)數(shù)的減法計(jì)算教授幼兒5以內(nèi)數(shù)的減法計(jì)算方法，包括數(shù)的分解與組合、借位等概念。減法在生活中的應(yīng)用引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中減法的應(yīng)用，如購物、分配物品等。掌握5以內(nèi)數(shù)的減法計(jì)算方法，理解減法的含義。教學(xué)重點(diǎn)理解借位的概念，能夠正確進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的減法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)方法與手段02創(chuàng)設(shè)生活情景通過模擬生活中常見的場景，如購物、分配物品等，使幼兒在具體情境中理解減法的含義。角色扮演讓幼兒扮演不同的角色，在參與情景活動(dòng)的過程中體驗(yàn)減法的運(yùn)算過程。情景教學(xué)法通過有趣的游戲形式，如“搶椅子”、“摘果子”等，讓幼兒在游戲中掌握5以內(nèi)減法的計(jì)算方法。組織小組或個(gè)人競賽，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)減法的興趣和積極性。游戲化教學(xué)法競賽激勵(lì)設(shè)計(jì)減法游戲通過多媒體課件展示減法的運(yùn)算過程和結(jié)果，幫助幼兒更直觀地理解減法。使用課件演示利用電腦或平板等電子設(shè)備，提供互動(dòng)式的減法練習(xí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性?；?dòng)練習(xí)多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計(jì)03情境導(dǎo)入通過創(chuàng)設(shè)購物、分糖果等生活場景，激發(fā)幼兒對減法的興趣，引導(dǎo)幼兒理解減法的實(shí)際意義。復(fù)習(xí)導(dǎo)入回顧之前學(xué)過的加法知識，通過加法與減法的對比，幫助幼兒理解減法的概念。導(dǎo)入環(huán)節(jié)新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)概念講解詳細(xì)解釋減法的含義，通過具體例子演示減法運(yùn)算的過程，讓幼兒初步理解減法的概念。操作實(shí)踐提供豐富的操作材料，如小棒、計(jì)數(shù)器等，讓幼兒親自動(dòng)手進(jìn)行減法運(yùn)算，加深對減法運(yùn)算過程的理解。設(shè)計(jì)簡單的減法算式，讓幼兒進(jìn)行口算或書面練習(xí)，鞏固對減法運(yùn)算的掌握?；A(chǔ)練習(xí)結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)具有情境性的減法問題，如“分水果”、“算剩余”等，讓幼兒在解決問題的過程中進(jìn)一步理解減法的應(yīng)用。應(yīng)用練習(xí)練習(xí)與鞏固環(huán)節(jié)課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)減法的概念和應(yīng)用，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識。拓展延伸引導(dǎo)幼兒思考減法在生活中的其他應(yīng)用場景，如時(shí)間計(jì)算、距離測量等，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的探索欲望。同時(shí)，可布置一些拓展性的作業(yè)或活動(dòng)，如“減法接龍”、“減法故事創(chuàng)編”等，以豐富幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。課堂小結(jié)與拓展環(huán)節(jié)教學(xué)資源準(zhǔn)備04教材及參考書目《幼兒園大班數(shù)學(xué)》教材《兒童數(shù)學(xué)教育理論與實(shí)踐》、《幼兒園數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》參考書目VS數(shù)字卡片、減法算式卡片、計(jì)數(shù)器、小棒等多媒體資源投影儀、電腦、數(shù)學(xué)教學(xué)軟件等教具教具和多媒體資源鉛筆、橡皮、練習(xí)本等文具用品數(shù)字卡片或其他用于表示數(shù)字的道具學(xué)生自備物品學(xué)生學(xué)情分析與應(yīng)對策略05大班幼兒處于前運(yùn)算階段，思維具有表象性，能夠通過觀察和操作具體事物來理解數(shù)學(xué)概念。認(rèn)知發(fā)展幼兒注意力集中時(shí)間較短，需要通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)游戲來吸引他們的注意力。注意力集中幼兒的語言表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，能夠用簡單的語言描述數(shù)學(xué)操作和結(jié)果。語言表達(dá)能力學(xué)生年齡特點(diǎn)分析大班幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法運(yùn)算，對數(shù)字有一定的敏感性和理解能力。數(shù)的認(rèn)識部分幼兒可能已經(jīng)接觸過減法概念，但可能只是停留在表象層面，需要通過具體操作和實(shí)踐活動(dòng)來加深理解。減法概念幼兒可能已經(jīng)有了一些簡單的解決問題策略，如數(shù)數(shù)、比較等，但還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和拓展。解決問題策略學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)分析針對基礎(chǔ)較好的學(xué)生提供更具挑戰(zhàn)性的問題和活動(dòng)，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深層次的思考和探索，如通過自編減法算式、解決復(fù)雜問題等培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。針對基礎(chǔ)一般的學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的鞏固和訓(xùn)練，通過大量的練習(xí)和反饋來提高他們的運(yùn)算能力和理解水平。同時(shí)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)和小組討論，增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)興趣。針對基礎(chǔ)較差的學(xué)生采用個(gè)別化輔導(dǎo)和小組互助相結(jié)合的方式，幫助他們彌補(bǔ)知識漏洞和提高學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，注重激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，鼓勵(lì)他們積極嘗試和進(jìn)步。同時(shí)，加強(qiáng)與家長的溝通和合作，共同促進(jìn)孩子的成長和進(jìn)步。針對不同層次學(xué)生的教學(xué)策略教學(xué)評價(jià)與反饋06提問法適時(shí)提出有針對性的問題，檢驗(yàn)幼兒對課堂內(nèi)容的掌握情況，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考和表達(dá)。觀察法在教學(xué)過程中，注意觀察每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)，記錄他們的表現(xiàn)，以此評估他們對減法的理解程度。練習(xí)法布置適當(dāng)?shù)木毩?xí)作業(yè)，通過幼兒完成作業(yè)的情況來評價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。設(shè)計(jì)合理的評價(jià)策略鼓勵(lì)幼兒在課堂上提出問題和意見，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑。口頭反饋認(rèn)真批改幼兒的練習(xí)作業(yè)，關(guān)注他們的錯(cuò)誤和不足之處，分析原因并提供指導(dǎo)。練習(xí)反饋定期進(jìn)行小測驗(yàn)或考試，了解幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。定期測評及時(shí)收集學(xué)生反饋信息增加互動(dòng)環(huán)節(jié)通過游戲、競賽等形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)