（課標(biāo)版）高考語文一輪復(fù)習(xí) 2.2.2 練習(xí)案二 鑒賞古代詩歌的語言（含解析）-人教版高三全冊語文試題

鑒賞古代詩歌的語言1.閱讀下面這首唐詩,完成第(1)~(2)題。秋日還京陜西十里作① 薛稷驅(qū)車越陜郊,北顧臨大河。隔河望鄉(xiāng)邑,秋風(fēng)水增波。西登咸陽②途,日暮憂思多。傅巖既紆郁,首山亦嵯峨③。操筑無昔老,采薇有遺歌?？陀喂?jié)回?fù)Q,人生知幾何?注①“京”指長安?！瓣兾魇铩?即河南陜縣以西十里的長亭,供行役者途中暫息。此詩是詩人從陜縣西回京時作。②咸陽:即都城長安。③傅巖、首山:詩人家鄉(xiāng)的兩座山。傅巖,相傳為商朝奴隸傅說筑土墻之處,后傅說被商王武丁重用,國政大治。首山,即首陽山,據(jù)《史記》記載:周初殷朝遺民伯夷、叔齊兩兄弟義不食周粟,采薇首陽山,作《采薇歌》,最終餓死在首陽山。(1)下列對這首唐詩的理解和分析,不正確的一項是()A.開頭四句,寫自己奔波在外,眺望家鄉(xiāng),表現(xiàn)的是一種對故鄉(xiāng)的深深眷念之情。一個“望”字,活畫出詩人引頸翹首、深情注目故土的情景,觸發(fā)出無窮的鄉(xiāng)思。B.中間四句,借家鄉(xiāng)名山的典故,寫已無傅說、伯夷、叔齊這樣的賢士,表達(dá)了對古人的追念與仰慕,也流露出對當(dāng)今朝廷的不滿。C.詩人先從思鄉(xiāng)寫起,到“西登”二句時,突然作一頓挫,這樣,既使鄉(xiāng)情顯得強烈,又為下文表現(xiàn)從鄉(xiāng)情生發(fā)開去的復(fù)雜思想做了鋪墊。D.這首詩的最后,作者想到自己已多年客游在外,時間輪回、不斷前進,一生還能有多長的時間呢?表達(dá)了對人生無常的感嘆。答案B解析B項,“對當(dāng)今朝廷的不滿”有誤,應(yīng)為“對當(dāng)今政治的隱憂”?！?2)首句“驅(qū)車越陜郊,北顧臨大河”兩句中的動詞富有表現(xiàn)力,請簡要分析。參考答案“驅(qū)”“越”兩個動詞的連用,開篇就給人一種馬不停蹄、車輪滾滾、行色匆匆之感,寫出了詩人奔波的辛苦和飄忽無定。“顧”形象地表現(xiàn)出詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。解析在“驅(qū)車越陜郊,北顧臨大河”句中,動詞有“驅(qū)”“越”“顧”,抓住這三個詞的意思和表達(dá)的情感,結(jié)合全詩主旨分析其表達(dá)效果即可。2.閱讀下面這首唐詩,完成第(1)~(2)題。寄韓潮州愈① 賈島此心曾與木蘭舟,直到天南潮水頭。隔嶺篇章來華岳,出關(guān)書信過瀧流。峰懸驛路殘云斷,海浸城根老樹秋。一夕瘴煙風(fēng)卷盡,月明初上浪西樓②。注①元和十四年,韓愈被貶為潮州刺史,赴任途中寫了《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》(“隔嶺篇章”即指該詩),傳到京師,賈島讀后有感而作。②浪西樓:潮州名樓。(1)對詩中相關(guān)內(nèi)容的理解和賞析,不正確的一項是()A.詩的首聯(lián)筆力奇橫,一開頭就表達(dá)了詩人與韓愈不同尋常的交往,表達(dá)了詩人過去同韓愈在一起時曾經(jīng)有的深情厚誼。B.詩的頷聯(lián)直接抒發(fā)作者同韓愈分別后的情況,表明作者同韓愈如同古人鐘子期和俞伯牙的高山流水般肝膽相照的情誼。C.詩的頸聯(lián)寫的是詩人對韓愈貶官赴任途中和上任后境況的想象,在物景烘托中透露詩人對韓愈的深沉的關(guān)切心情。D.詩的尾聯(lián)宕開一筆,別開生面,以美好的憧憬結(jié)束全詩,表達(dá)出作者對友人無辜遭貶的冤屈終會昭雪的愿望和信心。答案A解析“直到天南潮水頭”指的是韓愈被貶至潮州一事。A項,“表達(dá)了詩人過去同韓愈在一起時曾經(jīng)有的深情厚誼”理解錯誤,應(yīng)該是表達(dá)了詩人甘愿陪同韓愈一起受苦的深厚友情?！?2)請對頸聯(lián)中的“懸”和“浸”二字在表情達(dá)意方面的作用進行賞析。參考答案“懸”字描繪出了山高路險的畫面,“浸”字寫潮州地卑潮濕。詩人憂慮韓愈此去道路艱險,想象韓愈到任后的凄苦處境,透露出對韓愈的憂慮和關(guān)切之情。解析“懸”“浸”二字都是動詞,一高一下,生動形象地寫出了韓愈被貶之地環(huán)境的惡劣。表達(dá)了詩人對韓愈的擔(dān)憂與關(guān)切。(符合這個意思即可)3.閱讀下面這首宋詩,完成第(1)~(2)題。冬至留滯舒州有懷歲旦泊舟平江門外① 曹彥約②舒郡驚冬節(jié),吳門憶歲時③。天寒城閉早,凍合水行遲。再拜為兄壽,同聲念母慈。窮年終是客,至日始題詩。注①舒州:位于安徽省西南部、皖河上游。歲旦:一年的第一天。②曹彥約:南宋大臣、詩人,江西人。③吳門:指蘇州或蘇州一帶,即詩題中的“平江門外”。歲時:每年一定的季節(jié)或時間,此指春節(jié)。(1)下列對這首詩的理解,不正確的一項是()A.詩歌標(biāo)題中的“冬至”交代了詩人寫這首詩的時間,“留滯舒州”點明了這首詩的寫作地點及緣由。B.詩歌第三、四句寫詩人回憶去年在吳門時,城門早早關(guān)閉,江面結(jié)冰,回家的行程被延誤的情景。C.詩歌第五句中的“再拜”是古代一種隆重的禮節(jié),是指拜兩次,詩中表達(dá)的是詩人對兄長的敬意。D.這首詩采用虛實結(jié)合的手法,將對往事的回憶和對現(xiàn)實的擔(dān)憂融為一體,擴大了詩歌的內(nèi)涵。答案B解析B項,“回憶去年在吳門時”的說法錯誤,三、四兩句寫的是眼前“滯留舒州”的景象,詩人擔(dān)心江面結(jié)冰,回家的行程被延誤?！?2)詩眼指詩句中最精練傳神的某個字,本詩第一聯(lián)中哪個字是詩眼?它表達(dá)了詩人什么樣的情感?參考答案第一聯(lián)中的“驚”是詩眼。詩人為冬至的到來、春節(jié)為期不遠(yuǎn)了感到驚嘆,表達(dá)了詩人對時光流逝的傷感之情,以及因留滯在舒州,擔(dān)心不能及時趕回家與母親春節(jié)團聚的憂慮之情。解析對詩眼的捕捉,應(yīng)重點關(guān)注動詞、形容詞、數(shù)量詞。本詩的詩眼應(yīng)是“驚”字。至于對情感的分析,從詩中的“為兄壽”“念母慈”“終是客”等詞語不難得出作者滯留舒州,感慨時光飛逝,擔(dān)心不能回家與親人團聚的心理。4.閱讀下面這首宋詞,完成第(1)~(2)題。點絳唇·途中逢管倅 趙彥端①憔悴天涯,故人相遇情如故。別離何遽,忍唱《陽關(guān)》句!我是行人,更送行人去。愁無據(jù)。寒蟬鳴處,回首斜陽暮。注①趙彥端:宋代詞人。幾十年從宦生涯,漂泊流離。這首詞大概是作者晚年在旅途中所作。管倅是他的友人。(1)以下對這首詞的理解和分析,不正確的一項是()A.“憔悴”二字寫出二人容顏的瘦弱疲憊,“天涯”則點出二人相隔之遠(yuǎn),“情如故”則點明二人久別重逢,情誼如同當(dāng)年。B.故人在漂泊的途中相遇,可謂“他鄉(xiāng)遇故知”,可惜相聚短暫,轉(zhuǎn)眼離別?！昂五帷倍忠馑际恰岸嗝创颐Α?。C.《陽關(guān)》指古曲《陽關(guān)三疊》,好友重逢,理應(yīng)暢敘離情,如今卻不能如愿。聚散匆匆,怎能不傷懷、悲切!只能唱一曲以遣情懷。D.“行人”指漂泊的游子,“我”與朋友都是命運不由自主的“行人”,羈旅他鄉(xiāng),還要送別友人,一個“更”字道出這非同一般的送別和愁怨之深。答案A解析A項,“憔悴”也指二人處境困苦。“天涯”,此處指他鄉(xiāng)。★(2)從寫景、抒情和構(gòu)思的角度賞析“寒蟬鳴處,回首斜陽暮”二句的妙處。參考答案①寫景角度:用了視聽結(jié)合的手法?！昂s鳴”為聽覺,“斜陽暮”為視覺。②抒情角度:寓情于景。凄切的蟬鳴和黯淡的斜陽烘托了詩人濃重的愁情。③構(gòu)思角度:以景結(jié)情。結(jié)尾不直抒胸臆而以景物描寫作結(jié),言有盡而意無窮,給讀者留下了想象的空間。解析解答此題,要注意從景物描寫方法的角度、情感抒發(fā)的角度和構(gòu)思角度來作答。先找出關(guān)鍵詞句進行合理的聯(lián)想和想象,如“寒蟬”“斜陽”“暮”都渲染了凄涼的氣氛,以此來烘托詩人與友人分別時的凄苦心情?！昂s鳴”為聲,“斜陽暮”為色;“寒蟬鳴”為聽覺,“斜陽暮”為視覺,這樣通過聲色交互而引起讀者諸多感覺的移借,派生出無窮無盡的韻味。從表現(xiàn)手法的角度,這是典型的寓情于景或者借景抒情的手法。詩中用凄切的蟬鳴和暗淡的斜陽烘托了詩人濃重的愁情。5.閱讀下面這首宋詩,完成第(1)~(2)題。雪后書北臺壁二首(其一)① 蘇軾黃昏猶作雨纖纖,夜靜無風(fēng)勢轉(zhuǎn)嚴(yán)。但覺衾裯如潑水,不知庭院已堆鹽。五更曉色來書幌,半夜寒聲落畫檐。試掃北臺看馬耳②,未隨埋沒有雙尖。注①熙寧七年(1074),作者由杭州通判升任密州知州,作此詩。②馬耳:馬耳山,因形似馬耳得名。(1)下列對這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.首聯(lián)點明時間,從黃昏綿綿淫雨寫起,突出局勢嚴(yán)峻,作者心情緊張。B.第三句重在表現(xiàn)天氣寒冷。作者只覺被褥毫無暖意,如同水潑在上面。C.庭院里雪光反射在書齋的帷幔上,明亮而刺眼,作者誤以為天將破曉。D.第六句寫景生動形象,具有強烈的畫面感,營造出明凈清亮的美妙意境。答案A解析A項,首聯(lián)“黃昏”點明時間,天氣由落雨變成落雪(勢轉(zhuǎn)嚴(yán))。這一聯(lián)沒有對時局的暗示,也未突出作者的心情緊張?！?2)本詩尾聯(lián)中“未隨埋沒有雙尖”一句十分精妙,請簡要賞析。參考答案①大雪之后,馬耳山尖尖的雙峰高高聳起,沒有被雪覆蓋,生動地描摹出了馬耳山的形象。②詩句表面上在寫馬耳山,實際上作者是以馬耳山自況,含蓄地表達(dá)出對自己才華的自信和志向的堅定。解析賞析詩句,注意從內(nèi)容和形式的角度入手。詩中“未隨埋沒有雙尖”生動地描摹出了馬耳山?jīng)]有被雪覆蓋的形象,表面上在寫馬耳山,實際上作者是以馬耳山自況,表達(dá)了作者的自信和堅定的志向。6.閱讀下面這首唐詩,完成第(1)~(2)題。送李錄事兄歸襄鄧 劉長卿十年多難與君同,幾處移家逐轉(zhuǎn)蓬。白首相逢征戰(zhàn)后,青春已過亂離中。行人杳杳看西月,歸馬蕭蕭向北風(fēng)。漢水楚云千萬里,天涯此別恨無窮。(1)下列對本詩的賞析,不正確的一項是()A.首聯(lián)第一句敘述了十年間自己的境遇與朋友李錄事相同,均是人生艱難,從而將深沉的感慨寓于其中,令人傷感。B.頸聯(lián)中“歸馬”點明朋友歸襄鄧之事,“杳杳”“蕭蕭”兩個疊音詞音韻和諧,有音樂美,渲染了歡快的氣氛。C.尾聯(lián)寫兩人分別后相距千萬里,所以離別的時候有無盡的傷感,照應(yīng)了題中的“送”,惜別之意盡顯。D.本詩是送別詩,題目點出了主要事件,語句平易曉暢,但情感真切自然,讀后讓人有種惆悵的心緒。答案B解析B項,“音韻和諧,有音樂美,渲染了歡快的氣氛”分析錯誤?！拌描谩笔敲烀?、悠遠(yuǎn)之意,“蕭蕭”是馬的叫聲,都含有悲涼的情味?！?2)詩的頷聯(lián)語言淺近但情感深沉,請結(jié)合全詩分析。參考答案頷聯(lián)中詩人用“白首相逢”“征戰(zhàn)后”“青春已過”“亂離中”這些淺顯的語言描寫了在戰(zhàn)亂后,和自己有相同際遇的朋友相逢。“相逢征