勞動教育智慧樹知到期末考試答案2024年

勞動教育智慧樹知到期末考試答案2024年勞動教育《勞動合同法》對以下（）沒有規(guī)定

A:試用期期間的工資B:禁止約定試用期的情形C:試用期期間的社保繳納D:試用期期間解除勞動合同答案:試用期期間的社保繳納樹立科學(xué)的勞動觀念，首先就要堅持（）的社會主義分配原則。

A:不勞而獲B:不勞不得C:按需分配D:按勞分配答案:按勞分配用人單位不能和（）類人員約定離職競業(yè)限制義務(wù)

A:實習(xí)生B:高級管理人員C:高級技術(shù)人員D:其他負(fù)有保密義務(wù)的人員答案:實習(xí)生馬克思對勞動異化的闡述，處處體現(xiàn)了對于（）的控訴。

A:物質(zhì)財富B:勞動本身C:資本主義D:精神財富答案:資本主義下面（）不屬于勞動合同的必備條款？

A:勞動合同期限B:違約金C:用人單位的名稱、住所和法定代表人或者主要負(fù)責(zé)人D:勞動者的姓名、住址和居民身份證或者其他有效身份證件號碼答案:違約金單選題：對開展日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動三類勞動教育，哪個描述是錯誤的？（）

A:考慮到勞動教育內(nèi)容的針對性和可行性，《意見》又將非生產(chǎn)勞動教育分為日常生活勞動教育和服務(wù)性勞動教育，前者注重在學(xué)生個人生活自理中強化勞動自立意識，體驗持家之道，這也是學(xué)生健康發(fā)展、適應(yīng)社會生活的重要基礎(chǔ)；后者具有較強的時代特點，注重利用知識、技能、工具、設(shè)備等為他人和社會提供服務(wù)，特別是在公益勞動、志愿服務(wù)中強化社會責(zé)任，培養(yǎng)良好的社會公德。B:三類勞動教育內(nèi)容不同，各學(xué)段可以有所側(cè)重，總體上看可以偏重。C:《意見》依據(jù)馬克思主義勞動觀，將勞動分為生產(chǎn)勞動和非生產(chǎn)勞動，相應(yīng)地將勞動教育分為生產(chǎn)勞動教育和非生產(chǎn)勞動教育。答案:三類勞動教育內(nèi)容不同，各學(xué)段可以有所側(cè)重，總體上看可以偏重。1876年，馬克思的親密戰(zhàn)友恩格斯寫作了《勞動在從猿到人的轉(zhuǎn)變中的作用》一書，詳盡闡釋了什么論斷？（）

A:人民是國家的主人B:知識就是力量C:勞動創(chuàng)造人本身答案:勞動創(chuàng)造人本身馬克思在《青年在選擇職業(yè)時的考慮》一文中提到，“如果我們選擇了最能為（）而勞動的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能使我們壓倒……”

A:經(jīng)濟(jì)利益B:人類福利C:個人利益D:政治利益答案:人類福利1957年，毛澤東同志在《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》一文中指出：“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在（）幾個方面都得到發(fā)展。

A:德、智、體、美、勞B:德、智

C:德、智、體D:德、智、體、美

答案:德、智、體、美馬克思主義勞動觀包括？（）

A:勞動創(chuàng)造世界勞動創(chuàng)造未來勞動創(chuàng)造人本身B:勞動創(chuàng)造世界勞動創(chuàng)造歷史勞動創(chuàng)造人本身C:勞動創(chuàng)造自然勞動創(chuàng)造歷史勞動創(chuàng)造未來D:勞動創(chuàng)造自然勞動創(chuàng)造社會勞動創(chuàng)造未來答案:勞動創(chuàng)造世界勞動創(chuàng)造歷史勞動創(chuàng)造人本身新時代勞動教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的（）。

A:勞動技能B:勞動價值觀C:勞動思維D:勞動精神答案:勞動價值觀單選題：勞動教育具有的特征（）

A:思想性、實踐性、社會性B:主體性、時代性、實踐性C:創(chuàng)造性、實踐性、時代性D:主體性、思想性、創(chuàng)造性答案:思想性、實踐性、社會性列寧所贊賞并推崇的共產(chǎn)主義勞動態(tài)度，是（）的勞動態(tài)度。

A:不計報酬的B:忘我的C:人人為我、我為人人D:自愿的答案:自愿的###忘我的###不計報酬的###人人為我、我為人人勞動不僅決定和制約著（），而且勞動狀況也決定著人的發(fā)展?fàn)顩r。

A:社會面貌B:社會結(jié)構(gòu)C:社會性質(zhì)D:社會制度答案:社會結(jié)構(gòu)###社會性質(zhì)###社會面貌勞動教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)包括（）

A:淬煉操作B:反思交流C:項目實踐D:榜樣激勵E:講解說明答案:項目實踐###淬煉操作###榜樣激勵###講解說明###反思交流毛澤東指出，社會主義勞動教育就是要培養(yǎng)（）的勞動者。

A:有道德B:有理想C:有文化D:有社會主義覺悟答案:有社會主義覺悟###有文化工匠精神是指什么？（）

A:追求卓越的創(chuàng)新精神B:精益求精的品質(zhì)精神C:協(xié)作共進(jìn)的團(tuán)隊精神D:愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神答案:協(xié)作共進(jìn)的團(tuán)隊精神###愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神###精益求精的品質(zhì)精神###追求卓越的創(chuàng)新精神落實勞動教育，高校應(yīng)該（）

A:努力通過多種途徑構(gòu)建大學(xué)生的勞動教育環(huán)境B:努力提高大學(xué)生的專業(yè)技能C:從意識形態(tài)建設(shè)的高度重視勞動教育D:從理論教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合的角度構(gòu)建勞動教育體系答案:從意識形態(tài)建設(shè)的高度重視勞動教育###從理論教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合的角度構(gòu)建勞動教育體系###努力通過多種途徑構(gòu)建大學(xué)生的勞動教育環(huán)境實務(wù)中認(rèn)定勞動關(guān)系需要的條件有（）。

A:用人單位和勞動者之間有管理和被管理的關(guān)系，勞動者從事的是用人單位安排的有報酬的勞動B:勞動者提供的勞動是用人單位的業(yè)務(wù)組成部分C:勞動者必須是公務(wù)員，參公管理的人員，現(xiàn)役的軍人，家庭保姆D:用人單位和勞動者都要符合法律法規(guī)規(guī)定的主體資格答案:用人單位和勞動者都要符合法律法規(guī)規(guī)定的主體資格###用人單位和勞動者之間有管理和被管理的關(guān)系,勞動者從事的是用人單位安排的有報酬的勞動###勞動者提供的勞動是用人單位的業(yè)務(wù)組成部分勞動者就（）情況沒有如實說明義務(wù)

A:犯罪記錄B:婚姻狀態(tài)C:健康狀況D:戀愛經(jīng)歷答案:婚姻狀態(tài)###戀愛經(jīng)歷教學(xué)型實習(xí)的特點有（）。

A:為了完成專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計劃B:學(xué)生仍在接受學(xué)校教育C:無報酬或只有較低的補貼D:單位管理較為寬松，學(xué)校參與度高答案:為了完成專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計劃###單位管理較為寬松,學(xué)校參與度高###學(xué)生仍在接受學(xué)校教育###無報酬或只有較低的補貼下面（）情形下用人單位可以約定由勞動者承擔(dān)的違約金？

A:勞動者在勞動合同期限屆滿之前辭職B:用人單位對勞動者進(jìn)行了職業(yè)培訓(xùn)并約定了服務(wù)期C:用人單位為勞動者辦理了戶口D:雙方約定了離職競業(yè)限制義務(wù)答案:勞動者在勞動合同期限屆滿之前辭職;用人單位為勞動者辦理了戶口典型的招聘陷阱有（）

A:騙入傳銷組織B:培訓(xùn)貸款C:押金、保證金、誠意金D:信息泄露答案:信息泄露###培訓(xùn)貸款###押金、保證金、誠意金###騙入傳銷組織實習(xí)協(xié)議可以約定（）事項。

A:實習(xí)終止條件B:意外傷害保險C:.實習(xí)期限D(zhuǎn):實習(xí)方式、內(nèi)容和崗位答案:.實習(xí)期限###實習(xí)方式、內(nèi)容和崗位###實習(xí)終止條件###意外傷害保險勞動教育的總體目標(biāo)是準(zhǔn)確把握社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平的培養(yǎng)要求，全面提高學(xué)生勞動素養(yǎng)，使學(xué)生：（）

A:樹立正確的勞動觀念。B:具有必備的勞動能力。C:培育積極的勞動精神。D:養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)答案:樹立正確的勞動觀念###具有必備的勞動能力###培育積極的勞動精神###養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)“向史而新”的意義是（)

A:映射未來B:映射當(dāng)下C:眷顧過去答案:映射當(dāng)下###映射未來###眷顧過去高等學(xué)校勞動教育的主要內(nèi)容是什么？（）

A:使學(xué)生掌握通用勞動科學(xué)知識，深刻理解馬克思主義勞動觀和社會主義勞動關(guān)系，樹立正確的擇業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀，具有到艱苦地區(qū)和行業(yè)工作的奮斗精神B:使學(xué)生鞏固良好日常生活勞動習(xí)慣，自覺做好宿舍衛(wèi)生保潔，獨立處理個人生活事務(wù)，積極參加勤工助學(xué)活動，提高勞動自立自強能力C:使學(xué)生強化服務(wù)性勞動，自覺參與教室、食堂、校園場所的衛(wèi)生保潔、綠化美化和管理服務(wù)等，結(jié)合“三支一扶”、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃、“青年紅色筑夢之旅”“三下鄉(xiāng)”等社會實踐活動開展服務(wù)性勞動，強化公共服務(wù)意識和面對重大疫情、災(zāi)害等危機(jī)主動作為的奉獻(xiàn)精神D:使學(xué)生重視生產(chǎn)勞動鍛煉，積極參加實習(xí)實訓(xùn)、專業(yè)服務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，重視新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法的運用，提高在生產(chǎn)實踐中發(fā)現(xiàn)問題和創(chuàng)造性解決問題的能力，在動手實踐的過程中創(chuàng)造有價值的物化勞動成果。答案:正確不得以性別為由限制婦女求職就業(yè)、拒絕錄用婦女。（）

A:對B:錯答案:對勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，間接決定社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。（）

A:錯B:對答案:錯中國古代對勞動的問題上是有缺陷的，就是所謂的“勞心者治人，勞力者治于人”，讀書人是不動手的。（）

A:錯B:對答案:對勞動創(chuàng)造了人本身，是促進(jìn)人全面發(fā)展的必由之路。（）

A:錯B:對答案:對社會應(yīng)在勞動教育中發(fā)揮基礎(chǔ)作用，充分利用社會各方面資源，為勞動教育提供必要保障。（）

A:錯B:對答案:錯我們需要向勞模學(xué)習(xí)不畏艱難的意志品質(zhì)，在挫折中沉淀與成長。（）

A:對B:錯答案:對強烈的民族自尊心促使姚啟明萌生“中國人的賽道應(yīng)該由中國人自己設(shè)計”的想法。（）

A:對B:錯答案:對勞動教育應(yīng)遵循教育規(guī)律。符合學(xué)生年齡特點，以體力勞動為主，注意手腦并用、安全適度，強化實踐體驗，讓學(xué)生親歷勞動過程，提升育人實效性。（）

A:對B:錯答案:對“剩余勞動”是指“一切為養(yǎng)活不勞動的人而從事的勞動”，而且“支配著這種剩余勞動的不是工人，而是資本家”（）

A:對B:錯答案:對章明教授建設(shè)的楊浦濱江南段公共空間，得到了習(xí)近平總書記的評價“人民城市人民建”。（）

A:錯B:對答案:對家庭應(yīng)在勞動教育中發(fā)揮主導(dǎo)作用，注重衣食住行等日常生活中的勞動實踐機(jī)會，鼓勵孩子自覺參與，自己動手，隨時隨地、堅持不懈進(jìn)行勞動，掌握洗衣做飯等必要的家務(wù)勞動技能，每年有針對性地學(xué)會1至2項生活技能。（）

A:錯B:對答案:錯勞動教育應(yīng)堅持因地制宜。根據(jù)各地區(qū)和學(xué)校實際，結(jié)合當(dāng)?shù)卦谧匀?、?jīng)濟(jì)、文化等方面條件，充分挖掘行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校等可利用資源，宜工則工、宜農(nóng)則農(nóng)，采取多種方式開展勞動教育，避免“一刀切”。（）

A:對B:錯答案:對“一切勞動，一方面是人類勞動力在生理學(xué)意義上的耗費；就相同的或抽象的人類勞動這個屬性來說，它形成商品價值。一切勞動，另一方面是人類勞動力在特殊的有一定目的的形式上的耗費；就具體的有用的勞動這個屬性來說，它生產(chǎn)使用價值”闡釋了勞動的二重性統(tǒng)一于勞動過程之中，這段話出自《資本論》。（）

A:對B:錯答案:對“勞心者治人，勞力者治于人”，所以體力勞動是沒本事，無能的表現(xiàn)（）

A:對B:錯答案:錯將歷史建筑“修舊如故”，最大程度接近的還原，是對歷史建筑保護(hù)最大的尊重。（）

A:對B:錯答案:對地鐵出現(xiàn)5分鐘晚點，對于社會的影響不是很大。（）

A:錯B:對答案:錯在試驗研究中，研究人員只需要參與設(shè)計，不需要親自動手。（）

A:錯B:對答案:錯工藝文檔的維護(hù)的制度，包括零件的投產(chǎn)的管理，工裝夾具的管理，人員生產(chǎn)組織安排，成本的控制，特殊車輛的制作。（）

A:錯B:對答案:對用工之日起滿一年，用人單位仍未與勞動者簽訂書面勞動合同的，視為已訂立無固定期限勞動合同。（）

A:對B:錯答案:對建筑設(shè)計師設(shè)計作品時不需要考慮歷史、文化等因素。（）

A:對B:錯答案:錯勞動教育是國民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。（）

A:錯B:對答案:對勞動是一切價值的創(chuàng)造者，是腦力和體力的統(tǒng)一，機(jī)器大工業(yè)、現(xiàn)代社會的分工導(dǎo)致了體力勞動與腦力勞動的二次分離，也必將促進(jìn)二者在更高水平上的結(jié)合。（）

A:錯B:對答案:對新時代勞動教育強調(diào)教育與勞動相結(jié)合。（）

A:錯B:對答案:對壓力的兩面性是指（）。

A:積極壓力與消極壓力B:定時壓力與定量壓力C:無形壓力與有形壓力D:自我壓力與外界壓力答案:積極壓力與消極壓力非全日制用工，是指以小時計酬為主，勞動者在同一用人單位一般平均每日工作時間不超過四小時，每周工作時間累計不超過多少小時的用工形式（）。

A:20小時B:16小時C:24小時D:12小時答案:小時（）勞動模范是一個時代的楷模，代表了一個時代的道德觀念和價值取向，體現(xiàn)了時代精神。

A:影視明星B:教師C:奧運冠軍D:勞動模范答案:勞動模范預(yù)防振動產(chǎn)生的職業(yè)危害的措施，不包括（）。

A:定期監(jiān)測振動工具的振動強度B:限制作業(yè)時間和振動強度C:配備防振手套、減振座椅D:切斷振動源答案:切斷振動源工業(yè)上的噪聲一般在85分貝以下，最高不超過（）分貝。

A:110B:100C:120D:115答案:115勞動是人類特有的、有目的地調(diào)整和控制（）之間的物質(zhì)變換過程。

A:人和動物B:人和自然界C:動物和自然界D:人與人答案:人和自然界勞動組織的有效運行需要不斷地與外部社會環(huán)境進(jìn)行互動，勞動組織的主要外部社會環(huán)境不包括（）。

A:政治環(huán)境B:經(jīng)濟(jì)環(huán)境C:氣候環(huán)境D:文化環(huán)境答案:氣候環(huán)境什么狀態(tài)下你能表現(xiàn)好（）。

A:當(dāng)你能應(yīng)付更多的要求或者你的能力超過了要求，并且適應(yīng)力沒有得到最大限度的發(fā)揮時B:環(huán)境對你沒要求，你的適應(yīng)力很強C:家庭和工作環(huán)境施加的要求超過你適應(yīng)力的承受范圍時D:適應(yīng)力和環(huán)境對你的要求達(dá)到平衡時答案:適應(yīng)力和環(huán)境對你的要求達(dá)到平衡時勞動是人類區(qū)別于其他動物的（）活動。

A:本質(zhì)B:首要C:客觀D:必要答案:本質(zhì)勞動效率是指（）。

A:是與最終勞動成果相聯(lián)系的重要指標(biāo)B:表示一定時間、一定質(zhì)量條件下完成的作業(yè)量的大小C:是指勞動時間與勞動成果的比值D:在一般情況下，與勞動生產(chǎn)率成反比答案:表示一定時間、一定質(zhì)量條件下完成的作業(yè)量的大小中國特色和諧勞動關(guān)系管理的基石是（）。

A:勞動合同的訂立B:勞動合同的履行C:勞動法D:勞動合同管理答案:勞動合同管理選項不屬于人力資本形成的途徑的是（）。

A:應(yīng)聘者對自身形象投資B:勞動者的遷移C:正規(guī)教育D:在職培訓(xùn)答案:應(yīng)聘者對自身形象投資（）是一種特殊的價值，它是勞動觀的重要內(nèi)容，同時也是價值觀的重要內(nèi)容?？梢詫⑵淅斫鉃閯趧觽€體通過勞動對自我滿足和對社會的滿足程度。

A:勞動價值B:商業(yè)價值C:個人價值D:社會價值答案:勞動價值工資分配應(yīng)當(dāng)遵需的原則是（）。

A:按工分配B:按業(yè)績分配C:按工作年限分配D:按勞分配答案:按工作年限分配如果勞動者失業(yè)，最長領(lǐng)取失業(yè)保險的時間是（）。

A:三年B:兩年C:一年D:半年答案:兩年補償性工資差異是（）。

A:意味著廠商不再是利潤最大化的額外工資B:因不利的工作條件而補償給工人的額外工資C:使所有工人愿意接受不利工作條件的額外工資D:高于均衡工資的額外工資答案:因不利的工作條件而補償給工人的額外工資（）的出現(xiàn)，使得因年老、疾病、意外傷害等風(fēng)險事件而退出勞動力市場的勞動者，仍然能夠得到一些經(jīng)濟(jì)支持，防止其勞動收入發(fā)生劇烈波動，引起生存困境，影響社會穩(wěn)定。

A:社會福利B:社會保險C:社會風(fēng)險D:社會救助答案:社會保險勞動精神是勞動者在勞動中展現(xiàn)的（）等精神總和。

A:勞動理念B:勞動風(fēng)貌C:勞動品質(zhì)D:勞動態(tài)度答案:勞動態(tài)度###勞動理念###勞動品質(zhì)###勞動風(fēng)貌我國的企業(yè)代表組織主要有（）。

A:中國企業(yè)聯(lián)合會B:企業(yè)家協(xié)會C:中華全國工商業(yè)聯(lián)合會D:地方、行業(yè)協(xié)會答案:中國企業(yè)聯(lián)合會###中華全國工商業(yè)聯(lián)合會###地方、行業(yè)協(xié)會###企業(yè)家協(xié)會勞動態(tài)度是人對（）表現(xiàn)出來的一種態(tài)度。

A:勞動對象B:勞動生活C:學(xué)習(xí)過程D:自身勞動實踐答案:勞動生活###勞動對象###自身勞動實踐選項屬于勞動理論學(xué)科的有（）。

A:勞動未來學(xué)B:勞動哲學(xué)C:勞動法學(xué)D:勞動倫理學(xué)答案:勞動哲學(xué)###勞動倫理學(xué)###勞動未來學(xué)勞動文化是一種強調(diào)（）的文化。

A:勞動工具B:勞動的價值和地位C:勞動者的個人水平D:勞動者的尊嚴(yán)和權(quán)利答案:勞動的價值和地位###勞動者的尊嚴(yán)和權(quán)利勞動觀是在（）的生動體現(xiàn)。

A:勞動過程B:學(xué)習(xí)過程C:擇業(yè)過程D:生活過程答案:勞動過程###擇業(yè)過程我國的勞動爭議調(diào)解組織包括以下幾種。（）。

A:工會設(shè)立的調(diào)解委員會B:依法設(shè)立的基層人民調(diào)解組織C:在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道設(shè)立的具有勞動爭議調(diào)解職能的組織D:企業(yè)勞動爭議調(diào)解委員會答案:企業(yè)勞動爭議調(diào)解委員會###依法設(shè)立的基層人民調(diào)解組織###在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道設(shè)立的具有勞動爭議調(diào)解職能的組織當(dāng)前，世界各國實行的退休保障制度主要有三種基本類型，即是（）。

A:養(yǎng)老保險制度B:統(tǒng)籌型退休保障制度C:強制儲蓄型退休保障制度D:投保資助型退休保障制度答案:投保資助型退休保障制度###強制儲蓄型退休保障制度###統(tǒng)籌型退休保障制度勞動者在勞動過程中依法享有（）等基本權(quán)益（）。

A:知情權(quán)B:審核與否決權(quán)C:建議與參與權(quán)D:共決權(quán)答案:知情權(quán)###建議與參與權(quán)###審核與否決權(quán)###共決權(quán)培訓(xùn)的最終收益表現(xiàn)在（）

A:對受訓(xùn)者而言可以提高其選擇職業(yè)的能力B:對受訓(xùn)者而言，可以增加其勞動收入和有關(guān)的福利待遇C:培訓(xùn)投資能促使企業(yè)中受訓(xùn)者人力資本存量的增加D:對企業(yè)而言企業(yè)內(nèi)員工勞動績效和勞動生產(chǎn)率得到提高答案:對企業(yè)而言企業(yè)內(nèi)員工勞動績效和勞動生產(chǎn)率得到提高;對受訓(xùn)者而言，可以增加其勞動收入和有關(guān)的福利待遇;對受訓(xùn)者而言可以提高其選擇職業(yè)的能力;培訓(xùn)投資能促使企業(yè)中受訓(xùn)者人力資本存量的增加我國現(xiàn)行的工資制度一般包括（）。

A:工資支付制度B:工資等級制度C:工資基金管理制度D:工資調(diào)整制度答案:工資支付制度###工資等級制度###工資調(diào)整制度被恩格斯譽為19世紀(jì)“三大自然科學(xué)發(fā)現(xiàn)”的是（）。

A:細(xì)胞學(xué)說B:生物進(jìn)化規(guī)律C:能量守恒D:牛頓提出萬有引力學(xué)說答案:細(xì)胞學(xué)說###能量守恒勞動爭議仲裁裁決的效力有下列哪幾種。（)

A:決定效力B:非終局效力C:終局效力D:最終效力答案:終局效力###非終局效力20世紀(jì)杰出的現(xiàn)代綜合進(jìn)化論大師杜布贊斯基曾提出，人類的進(jìn)化有（）兩個組成部分。

A:文化的或超機(jī)體的B:自然社會C:社會部分D:生物學(xué)的或有機(jī)體的答案:生物學(xué)的或有機(jī)體的###文化的或超機(jī)體的現(xiàn)階段，我國工會具有（）等基本社會職能。（）。

A:教育B:建設(shè)C:參與D:維護(hù)答案:維護(hù)###建設(shè)###參與###教育習(xí)近平總書記強調(diào)，“要樹立正確的（），掌握了這把總鑰匙，再來看看社會萬象、人生歷程，一切是非、正誤、主次，一切真假、善惡、美丑，自然就洞若觀火、清澈明了，自然就能做出正確判斷、做出正確選擇?！?/p>

A:人生觀B:價值觀C:道德觀D:世界觀答案:世界觀###人生觀###價值觀一個勞動者在一定時間內(nèi)創(chuàng)造的使用價值和價值越多、完成的工作量越多，或者用更少的時間創(chuàng)造同等的使用價值和價值、完成同等的工作量，都表明其勞動效率越高。(）

A:對B:錯答案:對在面臨就業(yè)選擇時，應(yīng)該選擇去大城市能提供舒適環(huán)境的工作。（）

A:錯B:對答案:錯勞動力供給時勞動力市場的唯一構(gòu)成要素和影響勞動力資源配置的基礎(chǔ)因素。（）

A:對B:錯答案:錯勞動合同的變更是指當(dāng)事人雙方或單方依法修改或補充勞動合同內(nèi)容的法律行為，是在原合同基礎(chǔ)上對部分條款進(jìn)行修改、增加或者刪減，而不是簽訂新的勞動合同。（）

A:對B:錯答案:對如果要領(lǐng)取失業(yè)保險，沒有必要參加再就業(yè)培訓(xùn)。（）

A:對B:錯答案:錯人力資本的所有權(quán)不具備繼承或轉(zhuǎn)讓屬性。（）

A:對B:錯答案:對并非所有的工作都能成為職業(yè)。（）

A:錯B:對答案:對依法訂立的集體合同對用人單位和勞動者具有約束力。（）

A:錯B:對答案:對如果濃煙太大，應(yīng)戴上防毒面具和防毒口罩，如果沒有防毒面具和防毒口罩，可用口罩或毛巾捂住口鼻，身體盡量貼近墻邊、地面，直立前行，穿過險區(qū)。（）

A:對B:錯答案:錯勞動關(guān)系矛盾調(diào)處機(jī)制中不需要勞動保障監(jiān)察制度。（）

A:對B:錯答案:錯人與動物之間的根本區(qū)別在于勞動。（）

A:錯B:對答案:對職業(yè)的水平流動造成了職業(yè)聲望、職業(yè)等級的變化。（）

A:錯B:對答案:錯在輻射環(huán)境中工作，應(yīng)通過減少與輻射源接觸的時間、拉大人與輻射源之間的距離、在人與輻射源之間設(shè)置屏蔽墻進(jìn)行輻射防護(hù)和控制，減少輻射對人體的傷害。（）

A:對B:錯答案:對勞動者是勞動關(guān)系中的主體之一，工會是勞動者的代表。（）

A:對B:錯答案:錯企業(yè)是勞動關(guān)系管理中的直接主體之一。（）

A:錯B:對答案:對生活中，造成我們壓力比較大的原因往往是刺激本身，而不是我們的想法。（）

A:錯B:對答案:錯19世紀(jì)80年代，（）國成為世界上第一個建立起社會保險制度的國家

A:英B:法C:美D:德答案:德在發(fā)現(xiàn)有人觸電時，下列做法錯誤的是（）。

A:進(jìn)行觸電急救B:用干燥的木棒拉開觸電者C:用手將拉觸電者D:斷開電源開關(guān)答案:用手將拉觸電者檢驗檢測法是對（）可能存在的職業(yè)性有害因素進(jìn)行現(xiàn)場采樣，通過儀器設(shè)備進(jìn)行測定分析的方法。

A:生態(tài)環(huán)境B:生活場所C:工作場所D:項目駐地答案:工作場所金屬切削過程中最有可能發(fā)生（）。

A:刺傷B:觸電C:眼睛受傷D:中毒答案:眼睛受傷新時代勞動精神的培育要通過切實發(fā)揮（）的引領(lǐng)作用

A:實踐精神B:工匠精神C:勞模精神D:社會主義核心價值觀答案:社會主義核心價值觀社會救助的目標(biāo)是滿足社會成員的（）。

A:最高生活需要B:一般生活需要C:最低生活需要D:基本生活需要答案:最低生活需要“勞動創(chuàng)造歷史”的觀點屬于（）。

A:自然進(jìn)化論B:樸素唯物主義C:歷史宿命論D:歷史唯物主義答案:歷史唯物主義“勞動創(chuàng)造了人本身”的觀點屬于（）

A:樸素唯物主義B:歷史宿命論C:歷史唯物主義D:自然進(jìn)化論答案:歷史唯物主義職業(yè)與健康之間（）

A:相互促進(jìn)B:相互對立C:相互矛盾D:相互沖突答案:相互促進(jìn)人類實踐活動最基本形式的是（）

A:科學(xué)實驗B:處理社會關(guān)系的實踐C:生產(chǎn)活動答案:生產(chǎn)活動發(fā)生勞動爭議，（）對自己提出的主張，有責(zé)任提供證據(jù)。

A:工會B:勞動者C:當(dāng)事人D:用人單位答案:當(dāng)事人在極度緊張的腦力勞動時，尿中磷酸鹽的含量（）

A:有所增加B:不確定C:不變D:有所降低答案:有所增加工會主要通過（）的方式來代表勞動者的利益。

A:民主協(xié)商B:集體談判C:提高工資D:參與管理答案:集體談判全部人類歷史的鑰匙，應(yīng)當(dāng)從（）

A:生產(chǎn)勞動發(fā)展史中去尋找B:政治斗爭變遷史中去尋找C:階級斗爭發(fā)展史中去尋找D:地理環(huán)境變遷史中去尋找答案:生產(chǎn)勞動發(fā)展史中去尋找下列哪項不屬于勞動者面臨的主要風(fēng)險（）

A:年老、患病風(fēng)險B:受傷、失業(yè)、生育風(fēng)險C:政策風(fēng)險D:知識產(chǎn)權(quán)風(fēng)險答案:政策風(fēng)險以保護(hù)勞動者健康為目的，對勞動條件各種衛(wèi)生要求所做的技術(shù)規(guī)定，可視為技術(shù)的尺度是（）

A:職業(yè)衛(wèi)生法律B:職業(yè)衛(wèi)生規(guī)范C:職業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)D:職業(yè)衛(wèi)生條例答案:職業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)危害評價不包括（）。

A:職業(yè)性有害因素評價B:職業(yè)病危害控制效果評價C:職業(yè)病危害現(xiàn)狀評價D:職業(yè)病危害預(yù)評價答案:職業(yè)性有害因素評價我國提出了“生產(chǎn)勞動經(jīng)營活動中必須把（）放在第一位”的方針。

A:公平B:效率C:預(yù)防D:安全答案:安全下列哪一項不屬于勞動法基本原則內(nèi)容（）

A:堅持勞動者平等競爭和公平保護(hù)原則B:貫徹按勞分配原則C:實行勞動行為自主與勞動基準(zhǔn)制約相結(jié)合原則D:維護(hù)勞動者和用人單位合法權(quán)益原則答案:維護(hù)勞動者和用人單位合法權(quán)益原則危險發(fā)生的可能性大小與以下哪項因素?zé)o關(guān)（）

A:勞動環(huán)境B:安全意識C:避險訓(xùn)練D:企業(yè)資質(zhì)答案:企業(yè)資質(zhì)馬克思認(rèn)為，區(qū)分人與動物的關(guān)鍵是（）

A:智商B:學(xué)習(xí)C:勞動D:思考答案:勞動一切價值產(chǎn)生的源泉和價值尺度衡量的根本標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A:資本B:技術(shù)C:勞動D:土地答案:勞動用人單位在以下哪些情形下可以即時辭退員工（）。

A:員工嚴(yán)重失職，營私舞弊，給單位造成重大損害的B:員工被依法追究刑事責(zé)任的C:員工嚴(yán)重違反用人單位的規(guī)章制度的D:員工在試用期間被證明不符合錄用條件的答案:員工在試用期間被證明不符合錄用條件的###員工嚴(yán)重違反用人單位的規(guī)章制度的###員工嚴(yán)重失職,營私舞弊,給單位造成重大損害的###員工被依法追究刑事責(zé)任的勞模精神內(nèi)涵是（）。

A:淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)B:不怕吃苦、奮斗向上C:愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流D:艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新答案:愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流;艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新;淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)現(xiàn)場面試禮儀的談話技巧有（）？

A:投機(jī)取巧，耍小聰明B:實事求是，謙虛誠懇C:言簡意賅，條理清晰D:準(zhǔn)備充分，自信從容答案:準(zhǔn)備充分,自信從容###實事求是,謙虛誠懇###言簡意賅,條理清晰大學(xué)生現(xiàn)場面試禮儀包括哪幾個方面（）

A:儀容儀表B:服飾搭配C:談話技巧D:舉止行為答案:儀容儀表###舉止行為###談話技巧禮儀內(nèi)涵的三個層次（）？

A:行為層次B:語言層次C:外在表現(xiàn)D:思想層次答案:思想層次###行為層次###語言層次勞動素質(zhì)從其結(jié)構(gòu)功能分析，它涉及（）

A:勞動態(tài)度B:勞動能力（技能）C:勞動習(xí)慣答案:勞動態(tài)度###勞動能力(技能)###勞動習(xí)慣服飾選擇的TOP原則具體指的是什么（）

A:顏色B:場合C:地點D:時間答案:時間###場合###地點上海有三處文化遺址是以地名命名的，分別是哪三個？（）

A:馬橋文化B:崧澤文化C:廣富林文化D:朱家角文化答案:崧澤文化###廣富林文化###馬橋文化習(xí)近平勞動觀是對馬克思主義勞動思想的繼承和發(fā)展，是對中國傳統(tǒng)勞動觀念的借鑒和創(chuàng)新，是對時代問題的呼應(yīng)和解答。本節(jié)視頻主要學(xué)習(xí)了（）等內(nèi)容。

A:勞動精神論B:勞動價值論C:勞動幸福論答案:勞動價值論###勞動幸福論###勞動精神論后人類時代發(fā)生了什么變化（）。

A:通過基因工程和現(xiàn)代醫(yī)療，人的身體正在被加速技術(shù)化B:通過機(jī)器人技術(shù)，人類精神也在數(shù)字化和算法化C:從人類向類人發(fā)生轉(zhuǎn)變D:從類人向人類發(fā)生轉(zhuǎn)變答案:從人類向類人發(fā)生轉(zhuǎn)變###通過基因工程和現(xiàn)代醫(yī)療,人的身體正在被加速技術(shù)化###通過機(jī)器人技術(shù),人類精神也在數(shù)字化和算法化弗洛伊德在《自我與本我》(1923)中提出了新的人格結(jié)構(gòu)說，即人格是由本我、自我和超我三部分組成。以下說法正確的是（）。

A:其中的本我，指的就是人的本能欲望，本我遵循著“唯樂原則”工作，即追求快樂，逃避痛苦B:處理好本自我和超我三者的關(guān)系人格發(fā)展就健全C:超我是按照理想的原則行事D:自我是按照現(xiàn)實的原則行事答案:本我###自我###超我根據(jù)馬克思主義的觀點，為什么說勞動創(chuàng)造了人類歷史（）。

A:勞動是人類最基本的社會實踐活動B:勞動是社會發(fā)展的決定力量C:勞動是人類賴以存在的基礎(chǔ)D:勞動決定著社會形態(tài)的更替答案:勞動是人類最基本的社會實踐活動###勞動是人類賴以存在的基礎(chǔ)###勞動決定著社會形態(tài)的更替###勞動是社會發(fā)展的決定力量勞動者、勞動資料和勞動對象的生產(chǎn)力三要素，其中最為重要、最為活躍和最為根本的要素是勞動對象。（）

A:錯B:對答案:錯在休息日安排工作，而又不能安排補休的，按照不低于勞動合同約定的工資標(biāo)準(zhǔn)的200%支付勞動者工資（）

A:錯B:對答案:對在社會實踐計劃的制訂中，一項重要工作就是要明確社會實踐活動的主題、目的及預(yù)期成果，讓團(tuán)隊成員朝著既定目標(biāo)共同努力。（）

A:錯B:對答案:對在法定休假節(jié)日工作的，按照不低于勞動合同約定的工資標(biāo)準(zhǔn)的400%支付勞動者工資。（）

A:對B:錯答案:錯運用海因里希法則控制事故，應(yīng)當(dāng)從金字塔的頂部去控制，從根本上消除隱患。（）

A:對B:錯答案:錯鄧小平在南方談話中指出，社會主義的本質(zhì)是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。（）

A:錯誤B:正確答案:正確李克強總理首次正式提出工匠精神的一個重要時代背景是我國的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。（）

A:錯B:對答案:對創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)是創(chuàng)新，而創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。（）

A:錯B:對答案:對勞動基準(zhǔn)法屬于勞動法范疇，它對保護(hù)勞動者的合法權(quán)益起到了重要作用。（）

A:對B:錯答案:對工業(yè)革命時，勞動被信息技術(shù)取代，實行技能自動和標(biāo)準(zhǔn)化的腦力產(chǎn)品。（）

A:對B:錯答案:錯用人單位不需要對未成年工定期進(jìn)行健康檢查。（）

A:對B:錯答案:錯整個所謂世界歷史不外不是人通過人的勞動而誕生的過程。（）

A:錯B:對答案:錯經(jīng)驗式的實用主義的上行分類方法，由事件按規(guī)則邏輯演繹到基本事件的方法。（）

A:對B:錯答案:錯社會實踐調(diào)研活動結(jié)束后，各團(tuán)隊要及時整理調(diào)研活動的相關(guān)材料。材料主要包括社會實踐登記表、調(diào)研圖片、錄音材料、個人日志、團(tuán)隊總結(jié)、社會實踐調(diào)研報告、社會實踐活動鑒定表(加蓋實踐基地公章)。（）

A:錯B:對答案:對大學(xué)生參加志愿服務(wù)可以幫助大學(xué)生們提升思想道德水平，提升實踐能力。（）

A:對B:錯答案:對將一個垃圾桶分割或者建立成幾個獨立的分類垃圾桶。垃圾分類逐步細(xì)化，有利于垃圾的回收利用、（）

A:對B:錯答案:對工資分配應(yīng)當(dāng)遵循按勞分配原則，實行同工同酬。（）

A:對B:錯答案:對在大學(xué)生社會實踐的過程中，大學(xué)生不能實現(xiàn)了個體角色向社會角色的轉(zhuǎn)化，自我價值和社會價值也無法得到體現(xiàn)和升華。（）

A:對B:錯答案:錯健康不僅僅是“沒有疾病和虛弱感”，而應(yīng)該是“身體、心智和人際關(guān)系三者都處于最佳狀態(tài)”。（）

A:對B:錯答案:對工匠精神培育對大學(xué)生實現(xiàn)自身價值、提升職業(yè)素養(yǎng)、踐行社會主義核心價值觀和實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新沒有任何作用。（）

A:錯B:對答案:錯工匠精神正式提出是在（）。

A:2016年3月，李克強總理的政府工作報告中B:自古以來就有C:舶來品答案:2016年3月不惰者，眾善之師也”這句話強調(diào)的是勞動精神中的（）品格。

A:創(chuàng)新B:奉獻(xiàn)C:節(jié)約D:勤勞答案:勤勞大學(xué)生（）作為奉獻(xiàn)勞動的高級形式，不僅能給他人生活與勞動注入新的價值和意義，同時能夠培養(yǎng)大學(xué)生勤勞節(jié)儉、關(guān)心他人、熱愛集體的良好品質(zhì)。

A:服務(wù)性勞動B:獲利性勞動C:有償性勞動D:生產(chǎn)性勞動答案:服務(wù)性勞動五一勞動獎?wù)芦@得者們，一般具有突出的（）。

A:勞動精神和勞動能力B:職業(yè)技能C:勞動精神D:勞動技能答案:勞動精神和勞動能力消防工作的方針是（）。

A:安全第一，防消結(jié)合B:預(yù)防為主，防消結(jié)合C:防消結(jié)合，以防為主答案:預(yù)防為主，防消結(jié)合從世界地圖看，我國處于活躍（）地震帶。

A:環(huán)太平洋和東歐——大西洋板塊B:環(huán)太平洋和東歐——印度洋板塊C:環(huán)太平洋和亞歐——印度洋板塊D:環(huán)太平洋和西歐——印度洋板塊答案:環(huán)太平洋和亞歐——印度洋板塊恩格斯說：決定歷史發(fā)展的是（）。

A:創(chuàng)造性的勞動B:勞動C:群眾D:行動著的群眾答案:行動著的群眾為了便于管理，（）代開始實行“匠戶”制度時期。

A:明B:唐C:宋D:元答案:唐職工累計工作（），享受5天的年假。

A:滿10年B:滿5年C:滿20年D:滿1年答案:滿5年高度在（）及以上的作業(yè)為高空作業(yè)。

A:2米B:3米C:2.5米D:1.5米答案:2工傷保險費應(yīng)當(dāng)由（）繳納。

A:用人單位B:一部分由職工個人繳納，一部分由單位C:職工個人答案:用人單位銷售的特種勞動防護(hù)用品應(yīng)有相應(yīng)的產(chǎn)品合格證、特種勞動防護(hù)用品標(biāo)志標(biāo)識和（）。

A:注冊商標(biāo)證B:專利權(quán)證C:編號答案:注冊商標(biāo)證禁止用人單位招用未滿（）周歲的未成年人。

A:16B:17C:15D:18答案:16勞動者有（）就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利。

A:合法B:公平C:優(yōu)先D:平等答案:平等大學(xué)生校園日常生活勞動立足個人生活事務(wù)處理，注重個人生活能力提升和（）養(yǎng)成。

A:良好道德行為B:良好衛(wèi)生習(xí)慣C:良好學(xué)習(xí)氛圍D:良好道德品質(zhì)答案:良好道德品質(zhì)未滿18周歲的學(xué)生參加跟崗實習(xí)、頂崗實習(xí)，應(yīng)取得（）簽字的知情同意書。

A:親屬B:學(xué)生本人C:輔導(dǎo)員D:監(jiān)護(hù)人答案:監(jiān)護(hù)人2021年6月10日，共同富裕示范區(qū)正式落地（）。

A:上海B:浙江C:江蘇D:廣東答案:浙江“三支一扶”是指（）

A:支農(nóng)、支企、支醫(yī)和扶貧B:支農(nóng)、支教、支企和扶貧C:支企、支教、支醫(yī)和扶貧D:支農(nóng)、支教、支醫(yī)和扶貧答案:扶貧使用過的餐巾紙屬于什么垃圾（）

A:有害垃圾B:其他垃圾C:廚余垃圾D:可回收物答案:其他垃圾馬克思對人類勞動的基本價值進(jìn)行的分析的主張不包括（）

A:勞動創(chuàng)造歷史B:勞動創(chuàng)造人本身C:勞動創(chuàng)造世界D:勞動創(chuàng)造財富答案:勞動創(chuàng)造財富新中國70年的勞動教育可以劃分為多個階段，以下哪個階段將“學(xué)校勞動活動的成人化”（）

A:規(guī)整與失衡階段B:探索與創(chuàng)新階段C:躍進(jìn)與偏離階段D:整合與削弱階段答案:躍進(jìn)與偏離階段中國第一部直接以“鄉(xiāng)村振興”命名的法律（）于2021年6月1日正式施行，從此,我國促進(jìn)鄉(xiāng)村振興有法可依。

A:《鄉(xiāng)村振興實施法》B:《鄉(xiāng)村振興勞動法》C:《鄉(xiāng)村振興促進(jìn)法》D:《鄉(xiāng)村振興推進(jìn)法》答案:《鄉(xiāng)村振興促進(jìn)法》“獨臂戰(zhàn)將”（）不僅在戰(zhàn)場上披荊斬棘、不懼生死，而且還是南泥灣大生產(chǎn)中的生產(chǎn)英雄。

A:趙占魁B:晏福生C:吳運鐸D:甄榮典答案:晏福生下列選項中，不屬于勞動過程三要素的是（）。

A:勞動本身B:勞動要素C:勞動資料D:勞動對象答案:勞動要素（）深刻地指出“勞動創(chuàng)造了人本身”。

A:恩格斯B:列寧C:毛澤東D:馬克思答案:恩格斯（）本著“辛苦我一人，方便千萬家”信念，數(shù)十年如一日為群眾排憂解難，被群眾譽為“晚上19點鐘的太陽”。

A:孔祥瑞B(yǎng):許振超C:洪家光D:徐虎答案:徐虎以下不屬于勞動者的忠實義務(wù)的是（）。

A:服從義務(wù)B:保密義務(wù)C:約定義務(wù)D:增進(jìn)義務(wù)答案:約定義務(wù)（）四十多年如一日學(xué)雷鋒做好事，時時刻刻發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，被譽為“當(dāng)代雷鋒”。

A:陳貞B(tài):胡洪煒C:郭明義D:賈立群答案:郭明義必須加強學(xué)校教育與社會生活、生產(chǎn)實踐的直接聯(lián)系，發(fā)揮勞動在個人與社會之間的紐帶作用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會，增強社會責(zé)任感；同時注重讓學(xué)生學(xué)會分工合作，體會社會主義平等、和諧的新型勞動關(guān)系；這體現(xiàn)了新時代勞動教育的（）

A:勞動教育具有鮮明的思想性B:勞動教育具有顯著的實踐性C:勞動教育具有時代的先進(jìn)性D:勞動教育具有突出的社會性答案:勞動教育具有突出的社會性（）被譽為“九天攬星人”。

A:管延安B:孫澤洲C:竺士杰D:高鳳林答案:A“大包干,大包干,直來直去不拐彎。保證國家的,留足集體的,剩下都是自己的?！边@首歌謠稱贊的是（）

A:家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制B:《中華人民共和國土地改革法》C:《中華人民共和國憲法》D:“一五”計劃答案:家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制生產(chǎn)力中最活躍的因素是（）

A:科學(xué)技術(shù)B:勞動者C:勞動對象D:生產(chǎn)工具答案:勞動者2020年10月14日，深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立（）周年慶祝大會在廣東省深圳市隆重舉行。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平在會上發(fā)表重要講話。

A:30B:40C:60D:50答案:401980年5月，鄧小平對安徽的包產(chǎn)到戶予以肯定和支持，他對這種充滿生機(jī)與活力的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式評價說，“中國農(nóng)村改革的發(fā)明權(quán)屬于農(nóng)民”。上述材料中“發(fā)明”指的是（）

A:家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制B:三大改造C:人民公社化運動D:一五計劃答案:家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制圍繞勞動的精神追求，樹立典型，激發(fā)勞動熱情。注意遴選、樹立多類型榜樣，不僅要有大國工匠、勞動模范，還要有身邊勞動表現(xiàn)優(yōu)異的普通勞動者和同學(xué)。這些舉措屬于勞動教育的哪個環(huán)節(jié)？（）

A:榜樣激勵B:項目實踐C:講解說明D:淬煉操作答案:榜樣激勵大革命失敗后，中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建的第一個農(nóng)村革命根據(jù)地是（）

A:鄂豫皖革命根據(jù)地B:湘鄂西革命根據(jù)地C:井岡山革命根據(jù)地D:閩北革命根據(jù)地答案:井岡山革命根據(jù)地哪位兩彈一星科學(xué)家曾說過：“曾經(jīng)以為是艱難困苦的關(guān)頭，卻成了中國人民干得最歡、最帶勁、最舒坦的黃金時代?！保ǎ?/p>

A:錢學(xué)森B:錢三強C:鄧稼先D:郭永懷答案:錢三強1978年年底，安徽鳳陽小崗村（）戶農(nóng)民以“托孤”的方式按下紅手印，率先包產(chǎn)到戶，轟轟烈烈的大包干開始了，也拉開了中國農(nóng)村改革的序幕。

A:15B:18C:16D:17答案:18近年來馬克思的《資本論》在西方一些國家銷量大增。列寧曾說，馬克思的《資本論》的成就之所以如此之大，是由于這本書使讀者看到整個資本主義社會形態(tài)是個活生生的形態(tài)，既有“骨骼”，又有“血肉”。人類社會作為一種活的有機(jī)體，其“骨骼”系統(tǒng)是指（）

A:地理環(huán)境、人口因素和生產(chǎn)方式等社會物質(zhì)生活條件B:建立在一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的政治法律制度及設(shè)施C:由政治法律思想、道德、宗教、哲學(xué)等構(gòu)成的社會意識形態(tài)D:與一定的生產(chǎn)力相適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系答案:與一定的生產(chǎn)力相適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系王進(jìn)喜進(jìn)行石油會戰(zhàn)時喊出的最響亮的革命口號是：（）

A:有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上B:祖國在我心中C:為人民服務(wù)D:排除萬難爭取勝利答案:有條件要上,沒有條件創(chuàng)造條件也要上英雄史觀的理論出發(fā)點是主張（）

A:認(rèn)識社會歷史的主體B:社會意識決定社會存在C:社會運動受偶然性支配D:人的意識對社會存在具有能動的作用答案:社會意識決定社會存在“每一個社會時代都需要有自己的偉大人物，如果沒有這樣的人物，它就要創(chuàng)造出這樣的人物來。”這句話表明（）

A:歷史人物的創(chuàng)造是隨意的事B:歷史人物的出現(xiàn)是必然性和偶然性的統(tǒng)一C:歷史人物的產(chǎn)生是一個完全自在的過程D:英雄造時勢答案:歷史人物的出現(xiàn)是必然性和偶然性的統(tǒng)一休息日安排勞動者工作又不能安排補休的，用人單位支付不低于工資的（）的工資報酬。

A:300%B:150%C:100%D:200%答案:2將北大荒與南泥灣精神銜接起來的是（）

A:彭德懷B:王震C:習(xí)仲勛D:李先念答案:王震（）是社會保障制度運作的必要手段。

A:社會性B:互助性C:強制性D:安全性答案:強制性（）是社會保障制度首先要實現(xiàn)的目標(biāo)。

A:安全性B:社會性C:公平性D:互助性答案:安全性在開足專門勞動教育必修課的同時，中小學(xué)勞動教育必修課實踐環(huán)節(jié)中與綜合實踐活動的社會服務(wù)、設(shè)計制作、職業(yè)體驗重疊部分，可整合實施。這些舉措屬于學(xué)校在勞動教育規(guī)劃時要注意的哪種關(guān)系？（）

A:勞動教育與其他教育活動的關(guān)系B:勞動的傳統(tǒng)形態(tài)與新形態(tài)的關(guān)系C:理論學(xué)習(xí)和實踐鍛煉的關(guān)系D:個人與他人的交往關(guān)系答案:勞動教育與其他教育活動的關(guān)系下面對共同富裕深刻內(nèi)涵理解錯誤的是（）。

A:共同富裕是主要指人民群眾物質(zhì)生活的富裕B:共同富裕是存在合理差距的共同富裕C:共同富裕是分階段、循序漸進(jìn)的共同富裕，而非同時同步富裕D:共同富裕是全體人民的富裕，而非局部地區(qū)富?；蛏贁?shù)人的富裕答案:共同富裕是主要指人民群眾物質(zhì)生活的富裕學(xué)校要將勞動習(xí)慣、勞動品質(zhì)的養(yǎng)成教育融入校園文化建設(shè)之中。要通過制定勞動公約、每日勞動常規(guī)、學(xué)期勞動任務(wù)單，采取與勞動教育有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)等組織形式，結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等，開展豐富的勞動主題教育活動，營造勞動光榮、創(chuàng)造偉大的校園文化。這些舉措屬于哪項勞動教育途徑？（）

A:在學(xué)科專業(yè)中有機(jī)滲透勞動教育B:在校園文化建設(shè)中強化勞動文化C:在課外校外活動中安排勞動實踐D:獨立開設(shè)勞動教育必修課答案:在校園文化建設(shè)中強化勞動文化2011年，何曉霞獲“第六屆中國工藝美術(shù)百花獎”金獎”的刺繡作品是（）。（）。

A:《最后的游牧》B:《約翰像》C:《寶馬良駒》D:《藏民一家人》答案:《約翰像》楊英浩的小舍民宿是自家的老宅，建于（）年。（）。

A:1973B:1950C:1978D:1962答案:1962輯里古村位于湖州市（）鎮(zhèn)南七里，在近代史上該村以繅絲聞名于世。（）。

A:雙林B:南潯C:菱湖D:練市答案:南潯通常，蠶寶寶喂桑葉3天左右就會“眠”，“眠”好后就會脫掉一層皮。每“眠”一次就會增長（）。（）。

A:長度B:一齡C:半齡D:二齡答案:一齡勞動合同法規(guī)定：用人單位提供的勞動合同文本未載明本法規(guī)定的勞動合同必備條款或者用人單位未將勞動合同文本交付勞動者的，由（）責(zé)令改正；給勞動者造成損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。（）

A:檢察院B:勞動行政部門C:勞動仲裁委員會D:法院答案:勞動行政部門春蠶飼養(yǎng)時因自然溫度不到20度，蠶室需要人工加溫、加濕，一般控制在濕氏25—28度，干濕溫差不超過（）度。（）。

A:2B:6C:8D:10答案:2徐亞樂表演掃蠶花地的道具“匾”中的剪紙圖案是。（）。

A:蠶花娘娘B:聚寶盆C:元寶D:蠶貓答案:聚寶盆周春偉的民宿“山田花舍”三層空間，分別稱為（）。（）。

A:農(nóng)舍、稻舍、花舍B:山舍、田舍、花舍C:農(nóng)舍、田舍、花舍D:農(nóng)舍、稻舍、果舍答案:山舍、田舍、花舍文創(chuàng)產(chǎn)品燈籠上運用了潘靜霞的剪紙作品。（）。

A:《賣繭》B:《采桑》C:《迎蠶娘》D:《蠶農(nóng)樂》答案:《蠶農(nóng)樂》（）年，周康明初中畢業(yè)后聽從爺爺?shù)膭窀妫M(jìn)入當(dāng)年全國最大的雙林綾絹廠當(dāng)學(xué)徒。（）。

A:1964B:1965C:1962D:1967答案:19641980年，周康明主持開發(fā)的錦綾、古香綾，獲得全國工藝美術(shù)創(chuàng)作“”。（）。

A:百花獎B:銀獎C:銅獎D:金獎答案:百花獎馬克思說，勞動越機(jī)巧，工人越成為自然界的奴隸，是因為：（）

A:人同自己的類本質(zhì)相異化B:人同人的異化C:勞動者和自己勞動的異化D:勞動者同自己勞動活動的異化答案:人同人的異化馬克思說：“工人生產(chǎn)的財富越多，他的生產(chǎn)的影響和規(guī)模越大，他就越貧窮?！笔且驗椋海ǎ?/p>

A:勞動者同自己勞動活動的異化B:勞動者和自己勞動的異化C:人同人的異化D:人同自己的類本質(zhì)相異化答案:勞動者和自己勞動的異化馬克思說“手的專門化意味著工具的出現(xiàn)，而工具：①意味著人所特有的活動②意味著人對自然界進(jìn)行改造的反作用③意味著生產(chǎn)④意味著分工成為可能（）

A:①②③B:①②③④C:①②④D:①②④答案:①②③（）是蠶農(nóng)養(yǎng)蠶期間的保護(hù)神，貼其剪紙有避鼠、期盼蠶繭豐收之意。（）。

A:門神B:聚寶盆C:老虎頭D:蠶貓答案:蠶貓《軋蠶花》是湖州市南潯區(qū)（）的蠶桑音樂。（）。

A:河山鎮(zhèn)B:練市鎮(zhèn)C:善璉鎮(zhèn)D:石門鎮(zhèn)答案:善璉鎮(zhèn)請問學(xué)校在暑假期間組織學(xué)生到各個企事業(yè)單位進(jìn)行為期1個月的實習(xí)是屬于下列哪一類型的實習(xí)？（）。

A:教學(xué)實習(xí)B:頂崗實習(xí)C:勤工助學(xué)D:就業(yè)實習(xí)答案:教學(xué)實習(xí)請問以下哪一類型的實習(xí)是專門針對職業(yè)院校學(xué)生的實習(xí)活動？（）。

A:教學(xué)實習(xí)B:頂崗實習(xí)C:勤工助學(xué)D:就業(yè)實習(xí)答案:頂崗實習(xí)法律規(guī)定，如果超過一年未與勞動者簽訂書面勞動合同的，滿一年的（）就視為雙方訂立了無固定期限的勞動合同（）。

A:前一日B:后一日C:后一個月D:當(dāng)日答案:當(dāng)日下列哪一份協(xié)議是畢業(yè)生、用人單位、學(xué)校之間簽訂的就業(yè)意向（）。

A:三方協(xié)議B:勞動合同C:試用期協(xié)議D:實習(xí)協(xié)議答案:三方協(xié)議馬克思的勞動二重性是：（）

A:有形的勞動和無形的勞動的統(tǒng)一B:具體勞動和抽象勞動的統(tǒng)一C:腦力勞動和體力勞動的統(tǒng)一D:人的勞動和機(jī)器生產(chǎn)的統(tǒng)一答案:具體勞動###抽象勞動楊英浩是浙江省湖州市安吉縣人，曾就讀于（）室內(nèi)設(shè)計專業(yè)。（）。

A:湖州師范學(xué)院B:嘉興學(xué)院C:金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院D:杭州商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院答案:金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院“蠶貓”是蠶桑文化剪紙傳統(tǒng)紋樣之一，世代傳承著一種用蠶貓（）的習(xí)俗。（）。

A:辟邪B:避鼠患C:裝飾D:慶豐收答案:避鼠患邊月明是安吉縣天荒坪鎮(zhèn)人，大學(xué)就讀專業(yè)是（）。（）。

A:農(nóng)學(xué)B:生物技術(shù)C:園藝D:數(shù)控技術(shù)答案:數(shù)控技術(shù)2019年7月8日，甲公司提出與王某解除勞動合同，經(jīng)雙方協(xié)商，王某同意解除合同。并于7月10日辦理了離職交接手續(xù)。請問甲公司和王某之間勞動合同的解除屬于以下哪種類型？（）。

A:勞動者單方解除B:用人單位單方解除C:協(xié)商解除D:勞動合同終止答案:協(xié)商解除周春偉畢業(yè)于湖州師范學(xué)院（）專業(yè)。（）。

A:行政管理B:美術(shù)學(xué)C:藝術(shù)設(shè)計D:生物答案:藝術(shù)設(shè)計何曉霞受北京故宮博物院研究院織繡組專家（）教授邀請進(jìn)入北京故宮復(fù)制館藏國寶。（）。

A:嚴(yán)勇B:陳麗華C:阮衛(wèi)平D:宗鳳英答案:宗鳳英“勞動所生產(chǎn)的對象，即勞動的產(chǎn)品，作為一種異己的存在物，作為不依賴于生產(chǎn)者的力量，同勞動相對立?！瘪R克思把這種現(xiàn)象是稱為：（）

A:無用勞動B:對立勞動C:無力勞動D:異化勞動答案:異化勞動作為人所特有的對象性活動，人的實踐活動具有（），人通過實踐不但能夠認(rèn)識客觀規(guī)律，而且能夠利用客觀規(guī)律，使客觀規(guī)律為人所用（）。

A:社會性B:自主性C:組織性D:自覺性答案:自主性勞務(wù)合同雙方發(fā)生爭議，（）本身可以作為解決爭議的依據(jù)。（）

A:第三方規(guī)定B:口頭協(xié)議C:勞務(wù)合同D:內(nèi)部規(guī)章制度答案:勞務(wù)合同大學(xué)生只有培養(yǎng)，才能在面對創(chuàng)業(yè)活動中的各種困難時克服挫折、不怕失敗，才能更好地實現(xiàn)大學(xué)生的價值（）。

A:奮斗信念B:創(chuàng)新信念C:合作信念D:創(chuàng)業(yè)信念答案:創(chuàng)業(yè)信念新時代大學(xué)生要始終和（）站一起，腳踏實地，深入基層一線，勤于學(xué)習(xí)、勇于實踐，練就過硬本領(lǐng)、努力提高綜合素質(zhì)，努力譜寫新時代青年大學(xué)生“中國夢、勞動美”的青春壯麗篇章。（）

A:黨員B:公民C:勞動人民D:群眾答案:勞動人民（）是生產(chǎn)力中最活躍、最根本的要素。（）

A:科技B:生產(chǎn)力C:人D:生產(chǎn)資料答案:人培養(yǎng)學(xué)生良好的，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的根本。（）。

A:盈利意識B:團(tuán)隊合作意識C:奉獻(xiàn)意識D:誠信意識答案:誠信意識勞動關(guān)系的雙方主體間不僅存在著財產(chǎn)關(guān)系即經(jīng)濟(jì)關(guān)系，還存在著（），即行政隸屬關(guān)系。（）。

A:法律關(guān)系B:人身關(guān)系C:階層關(guān)系D:人群關(guān)系答案:人身關(guān)系馬克思認(rèn)為，人是（）的產(chǎn)物（）。

A:教育B:社會C:勞動D:階級答案:勞動在我國公益創(chuàng)業(yè)發(fā)展過程中，起到了不可忽視的推動作用。（）。

A:政府B:公益組織C:大學(xué)生群體D:企業(yè)家答案:大學(xué)生群體習(xí)近平勞動主體觀認(rèn)為，（）是勞動的主力軍。（）

A:企事業(yè)單位人員B:工人階級C:知識分子D:廣大農(nóng)民答案:工人階級在《現(xiàn)代漢語詞典》中，工匠的解釋是（），即具有專門技藝特長的手工業(yè)勞動者。（）

A:工人B:農(nóng)民C:手藝人答案:手藝人（）通過并于2008年1月1日起實施的《中華人民共和國勞動合同法》確定了引起勞動關(guān)系產(chǎn)生的基本法律事實是用工，而不是訂立勞動合同。（）

A:2008年1月B:2007年9月C:2007年12月D:2007年6月答案:2007年6月馬克思在（）一書中指出：“我們首先應(yīng)當(dāng)確定一切人類生存的第一個前提，也就是一切歷史的第一個前提，這個前提是：人們?yōu)榱四軌颉畡?chuàng)造歷史’，必須能夠生活。但是為了生活，首先就需要吃喝住穿以及其他一些東西。因此第一個歷史活動就是生產(chǎn)滿足這些需要的資料，即生產(chǎn)物質(zhì)生活本身，而且這是這樣的歷史活動，一切歷史的一種基本條件，人們單是為了能夠生活就必須每日每時去完成它，現(xiàn)在和幾千年前都是這樣?！保ǎ?。

A:《德意志意識形態(tài)》B:《勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變過程中的作用》C:《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》D:《資本論》答案:《德意志意識形態(tài)》加強對大學(xué)生的勞動教育，首要抓好大學(xué)生的勞動價值觀教育，從明晰勞動本質(zhì)與價值、肯定勞動者地位與作用、弘揚勞模精神和工匠精神、樹立創(chuàng)造性勞動意識幾個層面對大學(xué)生予以教育，使大學(xué)生真正懂得（）的道理。

A:勞動最崇高B:勞動最美麗C:勞動最光榮D:勞動最偉大答案:勞動最偉大###勞動最光榮###勞動最崇高###勞動最美麗休息與休假的區(qū)別包括（）

A:休假往往具有特定目的或價值B:休息不帶薪，休假一般都帶薪C:休息時間固定且普遍存在，而休假除法定節(jié)日外，不具有固定性且享有程度不同D:休息時間總量大于休假答案:休假往往具有特定目的或價值###休息不帶薪，休假一般都帶薪###休息時間固定且普遍存在，而休假除法定節(jié)日外，不具有固定性且享有程度不同###休息時間總量大于休假勞動安全是勞動者在勞動過程中所有與（）相關(guān)的事務(wù)。

A:生活福利B:健康C:安全D:利益答案:健康###安全馬克思的工資理論認(rèn)為勞動力的價格即工資的競爭來自于以下三個方面，分別是（）。

A:買主之間的競爭B:賣主之間的競爭C:買主和賣主之間的競爭D:政府協(xié)調(diào)答案:買主之間的競爭###買主和賣主之間的競爭###賣主之間的競爭下列屬于勞動糾紛的有（）

A:國家機(jī)關(guān)與其實行勞動合同制的工勤人員之間的工資糾紛B:個體老板與其雇工之間的休息休假糾紛C:鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)與其職工間的工資糾紛D:某家庭與其聘用保姆間的工作時間糾紛答案:鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)與其職工間的工資糾紛;個體老板與其雇工之間的休息休假糾紛;國家機(jī)關(guān)與其實行勞動合同制的工勤人員之間的工資糾紛我國改革開放后頒布的勞動安全法律法規(guī)包括（）

A:礦山安全監(jiān)察條例B:工廠安全衛(wèi)生規(guī)程C:關(guān)于加強企業(yè)生產(chǎn)中安全工作的幾項規(guī)定D:安全生產(chǎn)法答案:安全生產(chǎn)法###礦山安全監(jiān)察條例以下哪些因素決定了各種職業(yè)之間的區(qū)別并影響到從業(yè)者的健康（）。

A:勞動形式的特殊性B:勞動工資的差異性C:勞動條件的特殊性D:勞動環(huán)境的特殊性答案:勞動工資的差異性###勞動條件的特殊性###勞動環(huán)境的特殊性###勞動形式的特殊性馬克思、恩格斯從歷史唯物主義維度對勞動價值觀的基本論述是：（）

A:勞動創(chuàng)造世界B:勞動是商品價值的唯一源泉。C:勞動創(chuàng)造人本身D:勞動創(chuàng)造歷史答案:勞動創(chuàng)造世界###勞動創(chuàng)造人本身###勞動創(chuàng)造歷史展示和體現(xiàn)勞動者的勞動能力的載體和對象是（）。

A:勞動工具B:勞動對象C:勞動者D:勞動資料答案:勞動資料###勞動對象勞動法意義上的勞動具有（）特征。

A:義務(wù)性B:強制性C:社會性D:有償性答案:義務(wù)性###有償性###社會性勞動創(chuàng)造價值用（）來衡量。

A:社會平均勞動熟練程度B:勞動強度C:社會必要勞動時間答案:社會必要勞動時間根據(jù)馬克思主義的論述，下列不屬于未來社會自由勞動特點的是（）。

A:勞動發(fā)生了異化B:勞動不再是單純的謀生手段C:勞動成為生活的第一需要D:勞動不再是單調(diào)枯燥和具有強迫性答案:勞動發(fā)生了異化為了調(diào)節(jié)勞動關(guān)系，保障公民的勞動權(quán)利，國家制定了一系列法律，其中最核心的法律是（）

A:就業(yè)促進(jìn)法B:勞動法C:安全生產(chǎn)法D:勞動合同法答案:勞動法一般情況下試用期過了以后，勞動者想要解除勞動合同應(yīng)當(dāng)提前多少天以何種形式通知用人單位（）

A:30天，書面或口頭B:30天，書面C:15天，書面D:1個月，口頭答案:30天，書面護(hù)士主要有（）個角色。

A:8B:5C:10D:9答案:10建國初期(1950-60年代)的勞模精神的特點（）。

A:開拓創(chuàng)新，巧干實干B:不破困難、奮勇直上C:開拓創(chuàng)新、精益求精D:團(tuán)結(jié)苦干、無私奉獻(xiàn)答案:團(tuán)結(jié)苦干、無私奉獻(xiàn)在公元1826年—1836年里，普魯士有超過（）人主動違反政府當(dāng)局頒布的“撿拾枯枝等同于盜竊”的《林木盜竊法案》。

A:20萬B:15萬C:10萬答案:15萬恩格斯認(rèn)為，真正的勞動是從（）開始的。

A:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)B:工業(yè)生產(chǎn)C:使用工具D:制造工具答案:制造工具應(yīng)屆畢業(yè)生的實習(xí)能否算作試用期

A:可以B:企業(yè)說了算C:不可以D:視情況而定答案:不可以什么是勞動精神實踐層面的重要組成部分（）。

A:辛勤勞動B:崇尚勞動C:尊重勞動D:誠實勞動答案:辛勤勞動香港創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長張世平將創(chuàng)業(yè)者界定為，一種主導(dǎo)（）的領(lǐng)導(dǎo)人，是一種需要具有使命、榮譽、責(zé)任能力的人。

A:勞動方式B:市場競爭C:勞動者D:勞動要素答案:勞動方式胡錦濤同志如何談及勞模精神：（）。

A:勞動模范是群眾階級的優(yōu)秀代表B:勞動模范是人民階級的優(yōu)秀代表C:勞動模范是工人階級的優(yōu)秀代表D:勞動模范是民族階級的優(yōu)秀代表答案:勞動模范是工人階級的優(yōu)秀代表鄧小平同志如何談及勞模精神（）。

A:向勞模群眾看齊B:向人類社會看齊C:向社會力量看齊D:向勞模工人看齊答案:向勞模工人看齊社會實踐計劃的制訂首先要確保內(nèi)容的合理性和可行性，要始終把（）放在首位。

A:實踐形式B:合理性C:安全D:可行性答案:安全“如果眼淚是一種財富，那么徐本禹就是一個富有的人”，這是感動中國評委會寫給誰的頒獎詞？（）。

A:張麗莉B:蘇炳添C:徐本禹D:杜國富答案:徐本禹寢室衛(wèi)生整理是創(chuàng)建文明校園的？（）。

A:關(guān)鍵手段B:重要抓手和載體C:重要途徑D:重要措施答案:重要抓手和載體工匠精神的核心在于（）。

A:傳承B:國際化C:引領(lǐng)D:創(chuàng)新答案:創(chuàng)新黨的（）報告把生態(tài)文明建設(shè)納入中國特色社會主義事業(yè)總體布局

A:十七大B:十九大C:十八大D:十六大答案:十八大適應(yīng)性的情緒調(diào)節(jié)策略包括哪些？（）

A:覺察與面對B:發(fā)泄出去C:悶在心里D:回避答案:覺察與面對因離退休人員依法不具有勞動者主體資格，離退休人員聘用協(xié)議的解除（）《勞動法》第28條執(zhí)行。（）。

A:參照B:不能依據(jù)C:不能參照D:參考答案:不能依據(jù)以下有關(guān)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)關(guān)系的論述中哪個是錯誤的？（）

A:創(chuàng)業(yè)蘊含著價值創(chuàng)新B:創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的載體C:創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)D:創(chuàng)新不能驅(qū)動創(chuàng)業(yè)答案:創(chuàng)新不能驅(qū)動創(chuàng)業(yè)生涯規(guī)劃最重要的部分是（）

A:有一個好工作B:了解自己是什么樣的性格C:清晰自己有什么資源D:定位自己的價值追求答案:定位自己的價值追求人人都需要系統(tǒng)的生涯規(guī)劃方法，因為（）

A:避免無效人生B:可以讓人掙更多錢C:生涯規(guī)劃理念逐步普及D:獲得更理性的生涯發(fā)展答案:獲得更理性的生涯發(fā)展社會保障系統(tǒng)中最重要的保障是什么項目？（）

A:社會優(yōu)撫B:社會福利C:社會保險D:社會救助答案:社會保險具有強文化的公司通常（）。

A:有較高的織績效B:具有強大的企業(yè)精神C:強調(diào)結(jié)果，比如顧客服務(wù)D:非常關(guān)注細(xì)節(jié)答案:有較高的織績效（）是醫(yī)生的職責(zé)的根本？

A:教學(xué)B:科研C:醫(yī)療答案:醫(yī)療在組織環(huán)境中（）體現(xiàn)為人們對工作的安全性、額外福利和工作保障的需要。

A:尊重需求B:安全需求C:自我實現(xiàn)需求D:社交需求答案:安全需求現(xiàn)場進(jìn)行徒手心肺復(fù)蘇時,傷病員的正確體位是（）。

A:側(cè)臥位B:俯臥位C:仰臥在堅硬的平面上D:仰臥答案:仰臥在堅硬的平面上員工通過對一些行為進(jìn)行多次重復(fù)來學(xué)習(xí)組織文化，這是（）的體現(xiàn)。

A:物質(zhì)象征B:語言C:故事D:儀式答案:儀式關(guān)于組織文化對管理的影響的最佳描述是（）。

A:即使組織文化對管理行為有約束作用，影響也不大B:組織文化受到管理活動的影響，大于其對管理活動的影響C:組織文化間接地約束了管理行為D:組織文化對管理者的約束是直接而明顯的答案:組織文化間接地約束了管理行為（）體現(xiàn)了一種愛國主義精神

A:近現(xiàn)代社會的勞動精神B:古代社會的勞動精神C:新時代的勞動精神D:現(xiàn)代社會的勞動精神答案:近現(xiàn)代社會的勞動精神遇到有觸電的傷員現(xiàn)場救護(hù)時應(yīng)首先（）。

A:斷電B:將傷員搬出現(xiàn)場C:呼叫120D:擺正體位答案:斷電在企業(yè)勞動爭議案件的處理過程中，應(yīng)當(dāng)公正、平等地對待雙方當(dāng)事人，處理程序和處理結(jié)果不得偏向任何一方。這體現(xiàn)了衛(wèi)生勞動爭議處理的（）原則。

A:公平和平等B:正當(dāng)程序C:合法D:及時答案:公平和平等從生涯發(fā)展的角度來說，職業(yè)生涯選擇中，我們最看重的應(yīng)當(dāng)是（）

A:內(nèi)心的職業(yè)價值觀與所選職業(yè)是否一致B:父母是否同意我的選擇C:職業(yè)的經(jīng)濟(jì)收入是否可觀D:我的專業(yè)與所選職業(yè)是否匹配答案:內(nèi)心的職業(yè)價值觀與所選職業(yè)是否一致現(xiàn)階段我國城鎮(zhèn)職工按規(guī)定需要繳納保險費用的社會保險有幾種？（）。

A:一種B:三種C:四種D:二種答案:三種“同志們，為了創(chuàng)造社會主義的幸福生活，沒有極艱苦的勞動，是不可能的。”這句話是由（）指出的。

A:胡錦濤B:習(xí)近平C:毛澤東D:鄧小平答案:鄧小平以下哪些選項是創(chuàng)新思維的特征？（）

A:對象的潛在性B:程序上的非邏輯性C:內(nèi)容上的綜合性D:強烈的目標(biāo)指向性答案:內(nèi)容上的綜合性###對象的潛在性###強烈的目標(biāo)指向性###程序上的非邏輯性以下屬于大學(xué)生校園服務(wù)勞動的是（）。

A:勤工儉學(xué)B:農(nóng)業(yè)種植C:桌椅維修D(zhuǎn):志愿服務(wù)答案:桌椅維修###勤工儉學(xué)###志愿服務(wù)掌握勞動技能的方法有（）。

A:認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識B:強化“勞動光榮、知識崇高”的勞動價值觀C:樹立正確的勞動價值觀D:掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法答案:正確勞動必須滿足哪幾個層次的要求（）。

A:滿足自己、滿足他人和社會需要B:自給自足C:經(jīng)過交換D:合乎道德和法律規(guī)定答案:合乎道德和法律規(guī)定###滿足自己、滿足他人和社會需要###經(jīng)過交換思想是行動的先導(dǎo)，安全意識的_____與_____決定著我們?nèi)粘９ぷ鞯陌踩栊?。（?/p>

A:穩(wěn)定B:弱化C:薄弱D:強烈答案:強烈###薄弱下列（）工作場所需要佩戴防護(hù)眼鏡。

A:廚房炒菜B:鉆孔C:打磨D:分裝化學(xué)溶劑答案:分裝化學(xué)溶劑上世紀(jì)30年代的勞模主要由（）構(gòu)成。

A:勞動英雄B:科技工作者C:模范工作者答案:勞動英雄###模范工作者在日常生活中，對于健康飲食，我們需要做到：（）。

A:掌握必要的烹飪方法B:了解健康飲食常識時，養(yǎng)成健康飲食習(xí)慣C:養(yǎng)成珍惜糧食的意識，可吃剩菜剩飯D:了解中國傳統(tǒng)的餐飲文化答案:了解健康飲食常識時,養(yǎng)成健康飲食習(xí)慣###掌握必要的烹飪方法同學(xué)們可以通過實習(xí)、實訓(xùn)對所學(xué)專業(yè)有比較直觀的認(rèn)識，在勞動中我們能識別哪些職業(yè)特征？（）

A:職業(yè)的規(guī)范性B:職業(yè)的時代性C:職業(yè)的目的性D:職業(yè)的社會性答案:職業(yè)的時代性###職業(yè)的目的性###職業(yè)的社會性###職業(yè)的規(guī)范性從使用途徑分，勞動工具分為（）。

A:生產(chǎn)工具B:其他非生產(chǎn)工具C:生活工具D:生產(chǎn)設(shè)備答案:生活工具###生產(chǎn)工具###其他非生產(chǎn)工具創(chuàng)新勞動具有哪些特征？（）

A:革命性B:風(fēng)險性C:有趣性D:挑戰(zhàn)性答案:挑戰(zhàn)性###風(fēng)險性###革命性勞動者在（）等情況下，依法享受社會保險待遇。

A:退休B:因工傷殘C:失業(yè)D:生育答案:退休###因工傷殘###失業(yè)###生育以下屬于校園生活勞動的是（）。

A:創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍B:校園志愿服務(wù)勞動C:校園生活環(huán)境維護(hù)D:校園綠化養(yǎng)活答案:校園生活環(huán)境維護(hù)###校園綠化養(yǎng)活###創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍###校園志愿服務(wù)勞動新中國成立初期，我們黨采取了哪些措施帶領(lǐng)勤勞的中國人民創(chuàng)造了一個又一個奇跡？（）

A:大力開展勞動教育B:繼承和發(fā)揚勤勞勇敢的民族精神C:堅持馬克思主義勞動價值觀D:堅持馬克思主義基本原理答案:堅持馬克思主義基本原理###堅持馬克思主義勞動價值觀###繼承和發(fā)揚勤勞勇敢的民族精神陶行知先生認(rèn)為鄉(xiāng)村教師應(yīng)該成為“鄉(xiāng)村人民兒童所敬愛的導(dǎo)師”，他們應(yīng)該具備”（）“。

A:農(nóng)人的身手B:藝術(shù)的興味C:康健的體魄D:改造社會的精神E:科學(xué)的頭腦答案:康健的體魄###農(nóng)人的身手###科學(xué)的頭腦###藝術(shù)的興味###改造社會的精神勞動合同法的新規(guī)定有（）。

A:禁止約定試用期的情形B:試用期期間的工資C:禁止重復(fù)約定試用期D:試用期期間解除勞動合同E:試用期期限與合同期限掛鉤答案:禁止約定試用期的情形###禁止重復(fù)約定試用期###試用期期間的工資###試用期期間解除勞動合同###試用期期限與合同期限掛鉤共同富裕的實現(xiàn)前提是（）。

A:解放和發(fā)展生產(chǎn)力B:防止兩極分化C:實現(xiàn)“五個統(tǒng)籌D:堅持社會主義答案:發(fā)展志愿者精神是指（）

A:奉獻(xiàn)B:進(jìn)步C:互助D:有愛答案:奉獻(xiàn)。當(dāng)前的勞動實踐教育主要包括（）。

A:服務(wù)性勞動B:生活勞動C:生產(chǎn)勞動D:勞動知識教育答案:生活勞動###服務(wù)性勞動###生產(chǎn)勞動下列屬于新民主主義革命時期涌現(xiàn)出的勞模典型的是（）

A:甄榮典B:晏福生C:王進(jìn)喜D:趙占魁答案:晏福生###甄榮典###趙占魁關(guān)于“三支一扶”，以下說法正確的是（）

A:服務(wù)單位會給予一定的生活、交通補貼，也會為大學(xué)生統(tǒng)一辦理各類必要的保險B:期滿考核合格的“三支一扶”人員，三年內(nèi)參加全國碩士研究生招生考試的，初試加分，同等條件下優(yōu)先錄取C:對于服務(wù)期滿且考核合格的“三支一扶〞大學(xué)生，如果其報考黨政機(jī)關(guān)公務(wù)員，可以通過適當(dāng)加分以及其他優(yōu)惠政策，優(yōu)先錄用D:服務(wù)期滿后，如果大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，同樣可以享受一定的行政事業(yè)性收費減免、小額貸款擔(dān)保和貼息等有關(guān)優(yōu)惠政策答案:對對于新時代的大學(xué)生來說，梳理正確的勞動觀應(yīng)當(dāng)做到（）。

A:在行動上活起來，不斷塑造我們的創(chuàng)新意識和敬業(yè)精神B:在思想上立起來，不斷培養(yǎng)我們的事業(yè)追求和拼搏精神C:提升自身勞動技能，積極地投身于生產(chǎn)勞動之中D:在過程上嚴(yán)起來，不斷訓(xùn)練我們的職業(yè)道德和工匠精神答案:在思想上立起來，不斷培養(yǎng)我們的事業(yè)追求和拼搏精神###在行動上活起來，不斷塑造我們的創(chuàng)新意識和敬業(yè)精神###在過程上嚴(yán)起來，不斷訓(xùn)練我們的職業(yè)道德和工匠精神###提升自身勞動技能，積極地投身于生產(chǎn)勞動之中。求職中可能遇到的陷阱有（）。

A:騙入傳銷組織B:培訓(xùn)貸款C:信息泄露D:押金、保證金、誠意金答案:信息泄露###培訓(xùn)貸款###押金、保證金、誠意金###騙入傳銷組織加強農(nóng)村基層基礎(chǔ)工作，培養(yǎng)造就一支（）的“三農(nóng)”工作隊伍。

A:懂農(nóng)業(yè)B:愛農(nóng)村C:愛農(nóng)民D:懂技術(shù)答案:懂農(nóng)業(yè)###愛農(nóng)村###愛農(nóng)民克服勞動中的困難可以（）

A:分解勞動任務(wù)B:刻苦鉆研C:勞逸結(jié)合D:請教他人答案:分解勞動任務(wù)###請教他人###勞逸結(jié)合勞動教育評價包括：（）

A:開展學(xué)生勞動素養(yǎng)監(jiān)測B:學(xué)段綜合評價C:學(xué)期末考試成績D:平時表現(xiàn)評價答案:開展學(xué)生勞動素養(yǎng)監(jiān)測“歷史不過是追求著自己目的的人的活動而已”，這一觀點表明（）。

A:歷史是人們?nèi)我鈩?chuàng)造的B:人們自己創(chuàng)造自己的歷史C:歷史是人的思想發(fā)展史D:歷史不是神創(chuàng)造的答案:人們自己創(chuàng)造自己的歷史###歷史不是神創(chuàng)造的地理環(huán)境對社會發(fā)展不起決定作用，原因在于（）

A:地理環(huán)境不能影響生產(chǎn)的發(fā)展B:地理環(huán)境對社會發(fā)展的作用受生產(chǎn)方式制約C:地理環(huán)境不能決定社會形態(tài)的更替D:地理環(huán)境不能決定社會制度的性質(zhì)答案:地理環(huán)境不能決定社會制度的性質(zhì)###地理環(huán)境不能決定社會形態(tài)的更替###地理環(huán)境對社會發(fā)展的作用受生產(chǎn)方式制約共產(chǎn)主義是能夠?qū)崿F(xiàn)的社會理想的依據(jù)是（）

A:以人類社會發(fā)展規(guī)律為依據(jù)的B:可以用社會主義運動的實踐來證明C:要靠社會主義的不斷完善和發(fā)展來實現(xiàn)的D:以資本主義社會基本矛盾的發(fā)展為依據(jù)答案:以人類社會發(fā)展規(guī)律為依據(jù)的;以資本主義社會基本矛盾的發(fā)展為依據(jù);可以用社會主義運動的實踐來證明;要靠社會主義的不斷完善和發(fā)展來實現(xiàn)的學(xué)校在勞動教育規(guī)劃時要注意處理以下幾個方面的關(guān)系：（）

A:個人與他人的交往關(guān)系B:勞動教育與其他教育活動的關(guān)系C:勞動的傳統(tǒng)形態(tài)與新形態(tài)的關(guān)系D:理論學(xué)習(xí)和實踐鍛煉的關(guān)系答案:理論學(xué)習(xí)和實踐鍛煉的關(guān)系###勞動教育與其他教育活動的關(guān)系###勞動的傳統(tǒng)形態(tài)與新形態(tài)的關(guān)系1928年至1930年間，毛澤東撰寫的有關(guān)中國革命新道路理論的重要著作有（）

A:《星星之火，可以燎原》B:《井岡山的斗爭》C:《反對本本主義》D:《中國紅色政權(quán)為什么能夠存在？》答案:《中國紅色政權(quán)為什么能夠存在？》;《反對本本主義》;《井岡山的斗爭》;《星星之火，可以燎原》歷史唯心主義的根本缺陷是（）。

A:沒有考察人們思想動機(jī)的物質(zhì)根源B:沒有研究人的主觀能動性C:忽視了歷史人物的社會作用D:沒有說明人民群眾的歷史作用答案:沒有考察人們思想動機(jī)的物質(zhì)根源;沒有說明人民群眾的歷史作用無產(chǎn)階級革命史迄今為止人類歷史上最廣泛、最徹底、最深刻的革命，因為無產(chǎn)階級革命是（）。

A:徹底消滅一切私有制的革命B:為絕大多