《我們在呼吸作業(yè)設計方案-2023-2024學年科學大象版2001》

《我們在呼吸》作業(yè)設計方案第一課時一、作業(yè)設計目的：本次作業(yè)設計旨在通過閱讀并分析《我們在呼吸》這部文學作品，讓學生了解現代文學的特點和意義，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和批判思維，激發(fā)學生的創(chuàng)作激情，提高學生的寫作水平和表達能力。二、作業(yè)設計內容：1.閱讀與理解：要求學生認真閱讀《我們在呼吸》，并撰寫閱讀筆記，包括主要人物、情節(jié)發(fā)展、主題思想等內容，以加深對作品的理解。2.文學鑒賞：要求學生對作品進行文學鑒賞，分析作者運用的修辭手法、描寫手法和情感表達方式，探討作品的藝術價值和意義。3.批判思維：要求學生對作品進行批判性分析，指出作品的優(yōu)點和不足之處，提出自己的看法和建議，形成獨立的文學評價意見。4.創(chuàng)作寫作：要求學生以《我們在呼吸》為題材，自由發(fā)揮想象，撰寫一篇短篇小說或散文，展現自己對作品的理解和感悟，培養(yǎng)學生的寫作潛力。5.作業(yè)提交：要求學生按時完成作業(yè)并提交給老師，老師將對學生的作業(yè)進行評閱，并提出批改意見和建議。三、作業(yè)設計要求：1.完成時間：一周內完成作業(yè)并提交給老師。2.要求格式：作業(yè)內容要求清晰明了，具有邏輯性和條理性，語言流暢，字數在800字以上。3.評分標準：作業(yè)將根據閱讀理解、文學鑒賞、批判思維和寫作創(chuàng)作等方面進行評分，綜合考慮學生的各項表現。4.作業(yè)布置方式：老師將在課堂上布置作業(yè)，并在下次課上收取學生的作業(yè)，并進行評閱和點評。四、作業(yè)設計效果：通過本次作業(yè)設計，學生將能夠深入了解《我們在呼吸》這部文學作品，提高自己的閱讀理解能力和文學鑒賞水平，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)作潛力，增強自信心和表達能力，為學生今后的學習和生活奠定良好基礎。第二課時一、作業(yè)背景：《我們在呼吸》是一部由日本作家太宰治所著的小說，通過描寫主人公的內心世界和矛盾心理，來表現人類對生命的思考和追求。這部小說深刻揭示了人類存在的意義和困惑，引發(fā)了讀者對生命和自我認知的深刻思考。本次作業(yè)旨在通過學生閱讀《我們在呼吸》，引導他們思考生命意義，培養(yǎng)其批判性思維和文學素養(yǎng)。二、學習目標：1.了解《我們在呼吸》的背景和主要內容；2.分析小說中的人物形象和情節(jié)，理解人類對生命的追求與困惑；3.探討小說中的主題和意義，思考人生的意義和價值；4.提升學生的閱讀理解能力和文學素養(yǎng)，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)造性思維。三、作業(yè)設計：1.閱讀任務：要求學生在規(guī)定時間內閱讀完整部《我們在呼吸》，并在閱讀過程中做好閱讀筆記，包括主要人物、情節(jié)梗概、重要臺詞等內容。2.分析任務：要求學生選擇一個主要人物或情節(jié)進行深度分析，寫出對該人物或情節(jié)的看法，并結合故事背景進行探討。同時，學生需要總結出該人物或情節(jié)對小說主題的貢獻。3.作文任務：要求學生結合自身體會和對《我們在呼吸》的理解，寫一篇500字以上的讀后感，包括對小說主題的思考，對人生意義的探討，以及對自己的啟示和反思。4.小組討論：要求學生參加小組討論，就小說中的主題、人物、情節(jié)等展開熱烈討論，分享彼此的見解和體會，共同探討生命的意義和價值。5.專題報告：鼓勵學生選擇一個與小說相關的專題，如太宰治的生平、日本文學的發(fā)展背景等，撰寫一份專題報告并進行口頭展示，拓展學生知識面，提升其獨立研究能力和表達能力。四、作業(yè)評價：1.閱讀筆記和分析任務占總分50%，主要評價學生對小說的理解和分析能力；2.作文任務占總分20%，主要評價學生對主題的思考和對生命意義的表達；3.小組討論占總分20%，主要評價學生的合作能力和表達能力；4.專題報告占總分10%，主要評價學生的研究能力和口頭表達能力。五、作業(yè)要求：1.嚴格按照要求完成各項任務，確保作業(yè)的質量和深度；2.尊重他人觀點，積極參與小組討論，展示團隊合作精神；3.發(fā)揮創(chuàng)造性思維，勇于表達自己的見解和體會；4.注意作業(yè)的規(guī)范性和整潔度，保持良好的學習態(tài)度和作風。六、作業(yè)時間表：1.第一周：閱讀《我們在呼吸》，做好閱讀筆記；2.第二周：完成分析任務，并準備作文任務；3.第三周：參加小組討論，準備專題報告；4.第四周：提交作業(yè)，并進行總結和評價。七、作業(yè)總結：通過本次作業(yè)設計，學生將能夠更深入地理解《我們在呼吸》這部小說，探討其中蘊含的人生哲學和生命意義，培養(yǎng)其批判性思維和文學素養(yǎng)，提升其對生命和自