期末語文教學(xué)工作總結(jié)范文

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通過一學(xué)期的教學(xué)，所帶同學(xué)的各方面都有很大的進步。本人仔細分析總結(jié)了一下，主要取決于如下幾個方面的重要緣由。

一、充分利用教材資源，著重對同學(xué)進行情感立場及人生觀、價值觀等方面的教育，培育同學(xué)良好的思想道德情操，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)格，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，從而使大多數(shù)同學(xué)想學(xué)、肯學(xué)，養(yǎng)成了愛動腦子參加學(xué)習(xí)參加活動的習(xí)慣。

二、重視課堂教學(xué)管理。本人始終認為：一個不重視課堂教學(xué)管理的老師是一個對同學(xué)、對同學(xué)家長、對社會、對國家不負責(zé)任的老師。針對現(xiàn)代孩子和三班級同學(xué)的特點，本人在教學(xué)中非常重視課堂教學(xué)管理工作，使同學(xué)們能主動積極協(xié)作老師的教學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、不斷改革改進教育教學(xué)方法，留意課堂教學(xué)的藝術(shù)性、規(guī)律性、趣味性、生動性，積極調(diào)動同學(xué)參加教學(xué)進程。同學(xué)學(xué)習(xí)活動起來精神飽滿，興味盎然，思想活躍，積極動腦、動口、動手，敢于表現(xiàn)，敢于表達，與教學(xué)活動、學(xué)習(xí)活動親密協(xié)作。

四、重視雙基訓(xùn)練。在教學(xué)中盡管本人不斷地、積極大膽地改革改進教育教學(xué)方法，但始終立足根本，牢牢把握住教育教學(xué)目標，著重引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)基本知識，掌控知識規(guī)律、知識奧妙，熬煉基本技能，使同學(xué)學(xué)習(xí)到基本知識，掌控知識的基本規(guī)律，形成基本技能，形成能終生受用的基本技能。

當然，同學(xué)各方面都有很大進步還與本人扎實勤奮工作，踏踏實實做好常規(guī)教學(xué)工作分不開。但是本人覺得：本人做得還遠遠不夠，今后仍將再接再厲，使自己的教育教學(xué)藝術(shù)更加完滿。

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回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬千?，F(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)語文素養(yǎng)

語文是一門充斥思想、充斥人文精神、充斥聰慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新技能，已成為老師關(guān)注的熱點，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)愛好盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進展同學(xué)的語文素養(yǎng)。

(一)留意新課導(dǎo)入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常著重培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓同學(xué)進入情景;也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡約的講解并描述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。

(二)培育積極探究習(xí)慣，進展求異思維技能。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、知識積累、認識技能、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽質(zhì)疑，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學(xué)在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思索后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學(xué)進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓同學(xué)表述自己對課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)提供了寬闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美好，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

三、加強同學(xué)的習(xí)作水平

(一)激發(fā)同學(xué)對生活的喜愛。生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對學(xué)校生來說，那么主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在學(xué)校生作文中起著巨大的作用。學(xué)校作文教學(xué)應(yīng)著力促進兒童的自覺表象活動的進展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮亮而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮亮度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有制造性，也就越有可能寫出內(nèi)容真實、形象詳細的好文章。因此筆者首先要做的是，教同學(xué)學(xué)會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡;愛父母，愛老師，愛四周的人;愛植物，愛動物，愛小物件;愛看書，愛收集，愛手工制作;還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落。

(二)作文訓(xùn)練形式的多樣化。

1、擴大閱讀面，著重知識積累，培育同學(xué)主動收集信息、處理信息的技能。

2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。

3、作文應(yīng)用與實際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練。

4、自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法。這多種多樣、新穎、有趣的訓(xùn)練形式，不僅使同學(xué)在愛好中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合技能。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合技能去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，但在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1.課堂氣氛不夠活躍，有些同學(xué)存在厭學(xué)心情。

2.有些同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課不夠用心，不能按時完成作業(yè)。

3.有些同學(xué)思維較慢，不愿積極動腦，作業(yè)質(zhì)量不高。

4.閱讀短文缺乏正確的方法，沒有仔細去讀，根據(jù)要求答題，字跡不夠工整，背誦課文不夠嫻熟。有的字不會寫。

5.作文沒有新意，句子不夠通順，表達不夠完整，字數(shù)沒有符合標準。

解決措施：

1.創(chuàng)設(shè)和諧活躍的課堂氣氛，做好同學(xué)的思想工作。訂正同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多與家長溝通，家校協(xié)作，做好教學(xué)工作。

2.抓好后進生的輔導(dǎo)工作，從基礎(chǔ)抓起，平常就要盯牢。取得進步就要表揚。

3.仔細備課，精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力完成教學(xué)要求。

4.針對本班實際狀況做好閱讀教學(xué)，指導(dǎo)方法，多練習(xí)講評，逐步提高閱讀答題的技能。

5.仔細抓作文教學(xué)，教育同學(xué)多觀測，多看課外書，多積累，根據(jù)要求寫好每一次習(xí)作和小作文。

以上是我對這一學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，在工作中我還有許多不足，還有許多地方需要學(xué)習(xí)，盼望領(lǐng)導(dǎo)予以批判指正。

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本學(xué)期我擔(dān)負高一兩個班級的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我在備課組長組織下完成了必修一必修二的語文教學(xué)任務(wù)，同學(xué)的學(xué)業(yè)水平有了顯著的提高，為了更好的總結(jié)閱歷，彌補不足?，F(xiàn)在將學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：

一、工作目標

(一)教學(xué)方面

順當完成中學(xué)到高中的過渡和連接，援助同學(xué)了解新課標的要求，掌控基本的高中語文學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)技能和淺層次討論性學(xué)習(xí)的意識。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加大閱讀量，形成良好的語文素養(yǎng)，為高中語文奠定學(xué)科知識基礎(chǔ)，形成學(xué)科思維。

(二)老師方面

1、通過校本教研，相互聽課、評課，探究、總結(jié)適合本校同學(xué)的行之有效的教學(xué)教法和指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，形成老老師不斷學(xué)習(xí)提高，年輕老師快速成長的良好氛圍。

2、苦練基本功，嫻熟駕馭課堂，努力提升教育教學(xué)水平，不斷加強對同學(xué)的管理技能。

3、培育和提高教育教學(xué)科研技能的，平常多收集資料，多反思教學(xué)，多寫論文，盡量爭取發(fā)表、獲獎。努力爭取開展科研課題討論。

二、工作原那么

以新課程標準為核心，著重培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)意識，目標明確，重點突出，虛心請教，團結(jié)合作，資源共享。

三、詳細工作任務(wù)

1、按教務(wù)處和教研組安排，每月每位老師上一節(jié)公開課，相互聽課，相互探討，共同提高，和諧進展。

2、多學(xué)習(xí)與新教材相關(guān)的課程、資源，掌控新教材的教法，培育同學(xué)自主合作探究的意識。

3、依據(jù)教學(xué)實際合理安排教學(xué)進度，分解各個單元資料收集教案、學(xué)案的編排任務(wù)，由主備人仔細進行一備，組織備課組活動的二備。

4、仔細落實教學(xué)常規(guī)工作，督促檢查并登記備課、上課、輔導(dǎo)以及批改各類作業(yè)狀況。

5、做好每次考試的質(zhì)量分析，實時提出整改措施和調(diào)整教學(xué)對策。

6、確定集體備課活動的中心發(fā)言人，圍繞中心話題，有效地開展教研活動。

7、不斷積累科研資源(論文、課件、精品教案)。

8、積極撰寫論文，盡量爭取獲獎、發(fā)表。

9、不斷提高信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合技能和水平。

10、依據(jù)班級組安排，做好培優(yōu)輔差工作，擴大優(yōu)生面，減削差生面。

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高一同學(xué)應(yīng)當重在打基礎(chǔ)，諸如字音識記，字形辨別，詞語、熟語、標點符號的應(yīng)用以及病句辨析等。打基礎(chǔ)，不是一朝一夕就能解決的問題，也不是通過幾節(jié)課或者短期的強化訓(xùn)練，強化復(fù)習(xí)就能水到渠成，而是要在每一篇課文，甚至是每一節(jié)課都要有所側(cè)重地重進行訓(xùn)練，甚至是反復(fù)訓(xùn)練，也只有這樣，才能識少成多，有所突破，全部提高。

本學(xué)期上高一兩個班語文課。后期因一個同事請產(chǎn)假，奉學(xué)校之命，又代一個班的課。

從始至終，教學(xué)進程都能按學(xué)期初的教學(xué)計劃逐步推動。其間，依據(jù)教學(xué)需要，除了自己隨堂進行的幾次小測驗之外，班級上又組織一次月考，一次期中考。通過各種測試來發(fā)覺教學(xué)中存在的問題，以致能實時調(diào)整方法和步驟，加以解決。課程結(jié)束后，還有一周多的時間組織同學(xué)梳理教材內(nèi)容，把握知識的重點，吃透知識的難點，鞏固知識的要點，為應(yīng)付期末考試作好充分的預(yù)備。

教學(xué)過程中，始終遵循語文的教育學(xué)原那么，本著以人為本的人性化教育理念，以提高人的素養(yǎng)為終極目標，因材施教。

語文，不僅是一門工具性很強的學(xué)科，而且還具有其他學(xué)科無可替代的思想性。語文教學(xué)，不僅教給同學(xué)學(xué)習(xí)知識，提高技能的方法，讓同學(xué)學(xué)會帶著從書本上學(xué)到的知識去探求更加寬闊的未知世界，而且還要讓同學(xué)學(xué)會做人，懂得做人的道理，即學(xué)會怎樣去愛人，怎樣去關(guān)懷人，怎樣去尊敬人，怎樣去理解人，怎樣去援助人，怎樣去支持人。還要學(xué)會如何去跟人合作。

在知識的積累方面，高一同學(xué)應(yīng)當重在打基礎(chǔ)，諸如字音識記，字形辨別，詞語、熟語、標點符號的應(yīng)用以及病句辨析等。打基礎(chǔ)，不是一朝一夕就能解決的問題，也不是通過幾節(jié)課或者短期的強化訓(xùn)練，強化復(fù)習(xí)就能水到渠成，而是要在每一篇課文，甚至是每一節(jié)課都要有所側(cè)重地重進行訓(xùn)練，甚至是反復(fù)訓(xùn)練，也只有這樣，才能識少成多，有所突破，全部提高。

誠然，語文學(xué)科并不具有政治說教，道德說教的功能。語文的思想性應(yīng)當是表達在候教學(xué)過程的始終，滲透在每一篇課文、每一節(jié)課里。其過程是潤物細無聲，其結(jié)果是靈魂的凈化，人格的完善。

本學(xué)期要求背誦的課文涉及到3首現(xiàn)代詩，1篇抒情散文，2篇文言文。無論是從數(shù)量上，還是從內(nèi)容的選擇上，都可以看出，背誦是語文教學(xué)的一個重要組成部分。既然如此，在教學(xué)過程中，就不能不引起足夠的重視。背誦，不僅僅是打基礎(chǔ)的問題，通過背誦，還可以提高同學(xué)的文學(xué)素養(yǎng)，陶冶同學(xué)的情操，提高同學(xué)思維的機敏性。因此凡是要求背誦的篇目，都要不惜一切代價使每個同學(xué)都能過關(guān)。

同學(xué)作文假、大、空的毛病，可以說是長期以來困擾多數(shù)一線語文老師的一大難難題。所謂的假、大、空，就是通篇作文假話多，大話多，空話多。這一問題難以得到解決的根本緣由就在于同學(xué)平常就缺乏收集材料的意識，因此，課本上多少有用的材料，還有生活中多少有用的材料，都隨著時間的流失飄然而去。更值得關(guān)注的是，有的同學(xué)肚子里是不乏材料，就是不知道怎樣利用，即在什么狀況下用，為什么用，怎樣用。為什么會這樣呢?緣由就是同學(xué)缺乏駕馭材料的技能，不會左右材料，不能牽著材料走。針對這一狀況，本學(xué)期的作文教學(xué)主要就是教同學(xué)學(xué)會收集材料，然后吃透材料，駕馭材料，進而恰到好處地運用材料。

另外，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，特別是網(wǎng)絡(luò)信息資源，緊緊把握時代前進的脈搏，與時俱進，從而拓寬同學(xué)的視野，讓同學(xué)身在課堂，卻能走出課堂，超越課本。

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時間過得真快，焦灼而勞碌的20_年一眨眼就過去了……想一想這一學(xué)期的教學(xué)工作，捫心自問，我無愧于_中學(xué)這片神圣的土地，無愧于老師這個光榮稱號。

我所帶的班級，大部分同學(xué)有重理輕文的思想，而且語文基礎(chǔ)不扎實。作為語文老師，我特別懂得“大語文”對同學(xué)一生的重要性，他們開口要與人說話，靜下來要記住自己的學(xué)習(xí)心得，要生存，他們需要活到老學(xué)到老，而這一切都不能離開同學(xué)的語文水平。為此，我特別留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的表達技能，教他們一些行之有效的自己解決問題的方法。

1、讓同學(xué)歡樂學(xué)語文

不少同學(xué)認為，學(xué)習(xí)語文無非是死記硬背，過于味同嚼蠟。甚至認為語文可以無師自通，現(xiàn)在應(yīng)把主要精力放在理科的學(xué)習(xí)上，語文什么時候?qū)W都來得急。

針對同學(xué)們這些不正確的思想和傾向，我常常利用語文課和課外活動時間，組織同學(xué)們開展成語接龍、詩歌和散文朗誦競賽、作文競賽、熱門話題辯論賽、名詩名言背誦賽，諺語警句運用賽等活動，甚至開展物理公式、數(shù)學(xué)定理的表述賽。讓同學(xué)明白學(xué)好語文的優(yōu)勢，找出與同學(xué)的差距，從而培育他們的愛好，讓同學(xué)充分體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣和重要性。

2、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)獨立性

學(xué)校時，凡涉及到“主題思想、段落大意”之類，都是老師抄在黑板上，同學(xué)跟著抄在筆記本上，下去再背記。

他們上初二后，我從來不給他們概括中心、段意，一般都是給同學(xué)提供幾個關(guān)鍵的詞，讓同學(xué)自己去組織語言，然后在全班溝通，此法讓同學(xué)的概括技能有了質(zhì)的飛躍。

3、樹立同學(xué)的學(xué)習(xí)自信心

我在每天的語文課前三分鐘都讓一個同學(xué)到講臺上，