農(nóng)安縣哈拉海職業(yè)中學(xué)王海俠省公開(kāi)課一等獎(jiǎng)全國(guó)示范課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

農(nóng)安縣哈拉海職業(yè)中學(xué)王海俠我的學(xué)習(xí)成果展示第1頁(yè)目錄作品名稱作品內(nèi)容作品中最出眾地方作品中需要改進(jìn)地方第2頁(yè)作品名稱《白雪歌送武判官歸京岑參

》教學(xué)實(shí)施計(jì)劃《白雪歌送武判官歸京岑參

》授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)方案

第3頁(yè)教學(xué)實(shí)施計(jì)劃學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)表教學(xué)流程圖授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)者分析學(xué)習(xí)目標(biāo)重難點(diǎn)及處理辦法教學(xué)設(shè)計(jì)思緒信息技術(shù)應(yīng)用分析教學(xué)過(guò)程作品內(nèi)容第4頁(yè)教學(xué)單元實(shí)施前準(zhǔn)備詳細(xì)內(nèi)容單元課程名稱白雪歌送武判官歸京岑參

上課時(shí)間11月21日早晨10：55第四節(jié)課上課地點(diǎn)多功效教室學(xué)生人數(shù)50人教學(xué)環(huán)境多媒體網(wǎng)絡(luò)教室技術(shù)設(shè)備連接網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)，55臺(tái)教師機(jī)一臺(tái)服務(wù)器一臺(tái)軟件環(huán)境Web服務(wù)器系統(tǒng)IE網(wǎng)頁(yè)瀏覽器學(xué)生技能要求能夠靈活使用IE瀏覽器查閱資料，自主學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)資源積累詞匯，感受語(yǔ)言優(yōu)美能夠流利朗誦課文，主動(dòng)參加課堂學(xué)習(xí)教學(xué)管理提供本課學(xué)習(xí)自評(píng)和互評(píng)表;

適時(shí)適當(dāng)巡視各小組活動(dòng)情況,及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施準(zhǔn)備教師提前做好上課準(zhǔn)備通知學(xué)生上課時(shí)間、地點(diǎn)及做好課前準(zhǔn)備檢驗(yàn)計(jì)算機(jī)等設(shè)施是否運(yùn)轉(zhuǎn)正常與計(jì)算機(jī)老師提前聯(lián)絡(luò)，檢驗(yàn)設(shè)備

教學(xué)實(shí)施計(jì)劃第5頁(yè)學(xué)科語(yǔ)文學(xué)校農(nóng)安縣哈拉海職業(yè)中學(xué)講課年級(jí)中學(xué)三年級(jí)教師姓名楊金風(fēng)章節(jié)名稱三年級(jí)下冊(cè)二單元第一課《白雪歌送武判官歸京岑參

》計(jì)劃課時(shí)1課時(shí)本詩(shī)是一首送別詩(shī)，獨(dú)特之處是詠雪送友，描寫(xiě)了獨(dú)特邊塞風(fēng)光，表明了我因朋友離開(kāi)而惆悵心情。學(xué)習(xí)時(shí)把本詩(shī)和其它送別詩(shī)相比較，體會(huì)本詩(shī)特點(diǎn)及表示思想感情。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)第6頁(yè)唐代詩(shī)人，善寫(xiě)塞上風(fēng)光和戰(zhàn)爭(zhēng)景象。詩(shī)氣勢(shì)磅礴，色彩鮮明，格調(diào)多樣，與高適齊名，并稱“高岑”學(xué)習(xí)者分析第7頁(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)：提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，豐富學(xué)生人生體驗(yàn)和生命內(nèi)涵。閱讀是讀者與作品之間對(duì)話全過(guò)程，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)文本這一媒介來(lái)體驗(yàn)作者情感，了解文章內(nèi)涵，并利用文本所蘊(yùn)涵審美原因和情感熏陶力量來(lái)完成對(duì)學(xué)生審美情趣和人生價(jià)值觀等方面培養(yǎng)。知識(shí)與技能：品味詩(shī)歌內(nèi)容，領(lǐng)悟詩(shī)歌意境，了解詩(shī)歌內(nèi)涵。過(guò)程與方法：

自主、合作、探究

情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)習(xí)詩(shī)人曠達(dá)豪邁情懷；培養(yǎng)熱愛(ài)古代傳統(tǒng)優(yōu)異文化思想感情。教學(xué)目標(biāo)第8頁(yè)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)生賞析詩(shī)歌方法。教學(xué)難點(diǎn)：能賞析詩(shī)歌。處理方法：依據(jù)教材及學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)中，充分優(yōu)化教學(xué)資源，樹(shù)立大語(yǔ)文觀念，適當(dāng)拓展延伸，豐富教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生個(gè)性表示，挖掘?qū)W生潛能。提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，豐富學(xué)生人生體驗(yàn)和生命內(nèi)涵。閱讀是讀者與作品之間對(duì)話全過(guò)程，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)文本這一媒介來(lái)體驗(yàn)作者情感，了解文章內(nèi)涵，并利用文本所蘊(yùn)涵審美原因和情感熏陶力量來(lái)完成對(duì)學(xué)生審美情趣和人生價(jià)值觀等方面培養(yǎng)。依據(jù)教材及學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和教課時(shí)，我努力表示“三新”，即理念新，設(shè)計(jì)新，方法新；凸現(xiàn)“三重”，即重識(shí)字，重朗誦，重創(chuàng)造。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理辦法教學(xué)設(shè)計(jì)思緒依據(jù)理論第9頁(yè)信息技術(shù)應(yīng)用分析知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果這首詩(shī)題材和體裁分別是什么？歌行體;邊塞題材作品多媒體出示學(xué)生認(rèn)讀、識(shí)記。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深記憶。能有感情地朗誦和背誦課文。能夠有感情地朗誦和背誦課文多媒體課件及圖片教師展示，學(xué)生朗誦抵達(dá)背誦加強(qiáng)學(xué)生朗誦訓(xùn)練使學(xué)生在讀中領(lǐng)悟詩(shī)歌意境。知道“逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)”普通使用方法。知道“逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)普通使用方法。多媒體課件及圖片教師講解，學(xué)生練習(xí)。經(jīng)過(guò)媒體展示，加深了印象，了解了基本使用方法。第10頁(yè)教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。組織教學(xué)，用圖片形式引出今天學(xué)習(xí)內(nèi)容。5分鐘播放音像，學(xué)生邊看邊思索以下問(wèn)題學(xué)生朗誦課文為何在這么艱辛惡劣環(huán)境中，而作者卻能表現(xiàn)出如此昂揚(yáng)向上情緒呢？第11頁(yè)教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二、讀文，整體感知。分析詩(shī)句10分鐘全方面分析課文。學(xué)生自讀。讓學(xué)生在讀中自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生朗誦能力和了解分析能力，簡(jiǎn)單掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用方法。第12頁(yè)教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖三、閱讀課文分析全文15分鐘“北風(fēng)卷地百草折，胡天八月即飛雪?！薄?/p>

記憶、整理、歸納增強(qiáng)課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和語(yǔ)言表示能力。第13頁(yè)教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖四、深情讀文，感悟詩(shī)句。經(jīng)過(guò)讀文，感受詩(shī)歌意境和優(yōu)美語(yǔ)言。5分鐘教師有感情地朗誦課文1、學(xué)生傾聽(tīng)，感悟詩(shī)歌意境。2、學(xué)生帶著自豪、高興、感激心情自由讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌意境。培養(yǎng)學(xué)生朗誦了解能力、審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。第14頁(yè)教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖五、拓展延伸，自我創(chuàng)作。在體會(huì)詩(shī)歌意境基礎(chǔ)上進(jìn)行自我創(chuàng)作。5分鐘1、大家討論一下這首詩(shī)歌意思是什么？1、學(xué)生討論，回答詩(shī)歌大意。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表示能力，想象力和創(chuàng)作能力。第15頁(yè)教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖六、小結(jié)。課堂總結(jié)。2分鐘今天，我們和身在西北邊塞岑參一起重溫了他與朋友分別時(shí)情景和依依惜別之情，而我們身邊一樣也有這么一些朋友，正因?yàn)樗麄兇嬖?，我們心靈天空愈加高遠(yuǎn)，我們?nèi)松飞喜椒ビ訄?jiān)定，我們生命中一些時(shí)刻顯得愈加刻骨銘心，請(qǐng)同學(xué)們珍惜自己身邊朋友，珍惜那份來(lái)之不易友情。同學(xué)們珍惜自己身邊朋友，珍惜那份來(lái)之不易友情。七、布置作業(yè)。布置本節(jié)課作業(yè)內(nèi)容。3分鐘有感情朗誦和背誦課文。有感情朗誦和背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，想象力和語(yǔ)言表示能力。第16頁(yè)教學(xué)流程組織教學(xué)教授新課課堂創(chuàng)作課堂總結(jié)布置作業(yè)導(dǎo)入新課讀文感知學(xué)寫(xiě)生字了解利用第17頁(yè)

評(píng)價(jià)內(nèi)容

是

否

普通你是否已經(jīng)掌握了本課內(nèi)容

你能否準(zhǔn)確有感情朗誦、背誦詩(shī)歌

你是否能夠了解詩(shī)歌意思

你是否了解了本課背景

你是否學(xué)習(xí)其它塞外體裁詩(shī)歌

學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)表第18頁(yè)作品中出眾地方我依據(jù)教材及學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)本課教學(xué)設(shè)計(jì)以鮮明圖畫(huà)、生動(dòng)詩(shī)歌為載體，將閱讀和教學(xué)相融合。今天，我們和身在西北邊塞岑參一起重溫了他與朋友分別時(shí)情景和依依惜別之情，而我們身邊一樣也有這么一些朋友，正因?yàn)樗麄兇嬖?，我們心靈天空愈加高遠(yuǎn)，我們。經(jīng)過(guò)聲、像方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。我對(duì)本科進(jìn)行了拓展和延伸，讓學(xué)生在人生