支撐跳躍跳上成蹲撐起立挺身跳下教學(xué)設(shè)計(jì)省公開(kāi)課一等獎(jiǎng)全國(guó)示范課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

《支撐跳躍：跳上成蹲撐起立挺身跳下》教學(xué)設(shè)計(jì)案例撰寫(xiě)劉雪松（房山區(qū)長(zhǎng)陽(yáng)中心校）指導(dǎo)教師尤軍（房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校）第1頁(yè)（一）指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本課依據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，以落實(shí)“健康第一”為指導(dǎo)思想，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，尊重學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能形成基本規(guī)律，突出學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與練習(xí)興趣。一切教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生發(fā)展為中心，提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中要努力讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)樂(lè)趣，滿足他們身心成長(zhǎng)需要。努力讓學(xué)生體驗(yàn)到體育樂(lè)趣，培養(yǎng)他們終生體育思想。第2頁(yè)（二）教學(xué)內(nèi)容本課內(nèi)容選自北京版五年級(jí)體育教材支撐跳躍部分：跳上成蹲撐-起立-挺身跳下。第3頁(yè)（三）單元課次本節(jié)課是支撐跳躍：跳上成蹲撐-起立-挺身跳下教學(xué)單元第2課次第4頁(yè)教學(xué)內(nèi)容

1.支撐跳躍：跳上成蹲撐挺身下2.游戲:渡河奪寶第5頁(yè)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):撐臂頂肩，提腰收腿，跳上成蹲撐。教學(xué)難點(diǎn)：提腰收腿，跳上成蹲撐。第6頁(yè)教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)支撐、頂肩、提腰、收腿、回落動(dòng)作，學(xué)習(xí)練習(xí)跳上成蹲撐動(dòng)作力爭(zhēng)使80％學(xué)生掌握這一動(dòng)作。2、增強(qiáng)學(xué)生下肢、上肢、肩帶以及腰腹肌力量，發(fā)展身體靈敏、協(xié)調(diào)性，提升彈跳能力。3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷意志品質(zhì)及勇于克服困難，戰(zhàn)勝自我拼搏精神。第7頁(yè)（四）教學(xué)背景分析1．教學(xué)內(nèi)容分析支撐跳躍是體操項(xiàng)目之一。它是經(jīng)過(guò)助跑、踏跳和雙手在器械上快速、有力地推撐是身體取得一定高度和遠(yuǎn)度，騰躍器械一個(gè)身體練習(xí)。支撐跳躍是體操教學(xué)主要內(nèi)容。這是一項(xiàng)借助支撐跳躍練習(xí)鍛煉身體活動(dòng)，它包含了跑、跳、撐（推）、落等動(dòng)作，對(duì)增強(qiáng)下肢、上肢、肩帶以及腰腹肌力量，發(fā)展身體靈敏、協(xié)調(diào)性，提升彈跳力和克服障礙能力，都有良好作用。學(xué)生從高處跳下和跳躍障礙時(shí)，心理比較擔(dān)心，所以經(jīng)過(guò)支撐跳躍練習(xí)，能夠培養(yǎng)果敢、堅(jiān)毅、頑強(qiáng)心理素質(zhì)。對(duì)促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展含有主動(dòng)意義。同時(shí)支撐跳躍也是小學(xué)生喜愛(ài)體育項(xiàng)目之一。支撐跳躍對(duì)五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，尤其是近年來(lái)電視等媒體對(duì)奧運(yùn)會(huì)體操比賽等重大賽事轉(zhuǎn)播深入加緊了體操運(yùn)動(dòng)知識(shí)普及速度。李寧等國(guó)家優(yōu)異體操運(yùn)動(dòng)員也在學(xué)生心目中起到了良好榜樣作用，不一樣程度激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)練習(xí)興趣。不過(guò)伴隨媒體對(duì)桑蘭等受到意外嚴(yán)重傷害運(yùn)動(dòng)員報(bào)道，也在一定程度上增加了學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)練習(xí)體操項(xiàng)目標(biāo)畏懼心理，這對(duì)本單元教學(xué)也產(chǎn)生了一定負(fù)面影響。第8頁(yè)2．學(xué)生情況分析五年級(jí)學(xué)生對(duì)體操運(yùn)動(dòng)已經(jīng)有了相當(dāng)了解，很多學(xué)生都能夠隨口說(shuō)出很幾個(gè)體操項(xiàng)目標(biāo)名稱以及優(yōu)異體操運(yùn)動(dòng)員名字，對(duì)他們事跡也是能夠簡(jiǎn)單描述。本班學(xué)生中有幾個(gè)還是學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員，運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，有著很好課前學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。他們?cè)谇捌谇昂鬂L翻等體操項(xiàng)目學(xué)習(xí)中完成動(dòng)作規(guī)范漂亮，能夠起到很好榜樣帶頭作用，這些都為本課內(nèi)容教學(xué)提供了非常有利條件。不過(guò)課前了解觀察也發(fā)覺(jué)一點(diǎn)客觀原因可能會(huì)對(duì)本課內(nèi)容教學(xué)產(chǎn)生一些不良影響。它是伴隨媒體對(duì)桑蘭等受到意外嚴(yán)重傷害運(yùn)動(dòng)員連續(xù)報(bào)道，增加了學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)練習(xí)體操項(xiàng)目標(biāo)畏懼心理，尤其是一些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)，不讓他們做危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)，以及對(duì)體操運(yùn)動(dòng)片面了解，認(rèn)為練習(xí)體操項(xiàng)目輕易受傷，這都對(duì)本單元教學(xué)也產(chǎn)生了一定負(fù)面影響。結(jié)合以上兩點(diǎn)，我在本單元教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法：一是循序漸進(jìn)逐步驟進(jìn)行教學(xué)

，幫助學(xué)生克服畏懼心理，掌握技術(shù)動(dòng)作；二是設(shè)計(jì)不一樣難度級(jí)別，既能夠讓能力強(qiáng)同學(xué)得到挑戰(zhàn)、展示自我，也能夠讓困難同學(xué)完成動(dòng)作、得到成功喜悅；三是經(jīng)過(guò)自制輔助教具應(yīng)用，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)技術(shù)關(guān)鍵點(diǎn)掌握；四是加強(qiáng)安全保護(hù)幫助辦法，教會(huì)學(xué)生保護(hù)幫助方法，做到有效防止意外事故發(fā)生。經(jīng)過(guò)以上辦法實(shí)施，我相信完成本單元教學(xué)任務(wù)應(yīng)該不會(huì)極難。基于五年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)特點(diǎn)，我在游戲部分安排了“奪寶”趣味比賽。充發(fā)揮了跳箱、墊子等器材各種功效，使學(xué)生在愉悅身心同時(shí)培養(yǎng)他們團(tuán)體合作精神及集體榮譽(yù)感。第9頁(yè)（五）學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)優(yōu)秀：助跑起跳有節(jié)奏，起跳有力，動(dòng)作舒展大方，跳下時(shí)前腳掌著地，屈膝緩沖；保護(hù)方法正確。良好：助跑起跳有節(jié)奏，能夠雙臂支撐，幅度較小，能夠屈膝緩沖；保護(hù)方法正確。及格：助跑起跳有節(jié)奏，能夠雙臂支撐，有提臀收腿動(dòng)作，能夠上箱基本完成動(dòng)作；保護(hù)方法正確。再提升：助跑起跳有節(jié)奏，能夠雙臂支撐，無(wú)提臀收腿動(dòng)作，不能夠上箱完成動(dòng)作；保護(hù)方法正確本課次是“支撐跳躍：跳上成蹲撐起立挺身下”教學(xué)單元第2次課，主要教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)練習(xí)掌握跳上成蹲撐這一動(dòng)作步驟。完整動(dòng)作技術(shù)效果評(píng)價(jià)是在這個(gè)單元最終一次課中。所以在此次課中，我將及時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒表現(xiàn)、練習(xí)水平等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，以幫助學(xué)生盡快掌握動(dòng)作要領(lǐng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)全體學(xué)生全方位關(guān)注，深入提升了他們學(xué)習(xí)練習(xí)主動(dòng)性。第10頁(yè)（六）本課特點(diǎn)

1、依據(jù)五年級(jí)學(xué)生年紀(jì)特點(diǎn)、心理特點(diǎn)以及動(dòng)作技能形成基本規(guī)律，本課設(shè)計(jì)以學(xué)生為本，循序漸進(jìn)逐步驟攻克動(dòng)作難點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作。深入提升了本課課堂教學(xué)實(shí)效性。2自制輔助教具應(yīng)用起到了事半功倍效果，有效幫助了學(xué)生了解要領(lǐng)、練習(xí)動(dòng)作、掌握技術(shù)。第11頁(yè)教學(xué)流程簡(jiǎn)單解讀

一、開(kāi)始部分進(jìn)行常規(guī)上課式，簡(jiǎn)單隊(duì)列練習(xí)。第12頁(yè)教學(xué)流程簡(jiǎn)單解讀

二、準(zhǔn)備部分

在這個(gè)部分中，我先示范領(lǐng)做小學(xué)生廣播體操一套。讓學(xué)生們?cè)趶?fù)習(xí)課間操同時(shí)將身體活動(dòng)開(kāi)，隨即我安排了支撐跳躍輔助練習(xí)，在做準(zhǔn)備活動(dòng)同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)前先進(jìn)行熱身好習(xí)慣。深入讓學(xué)生學(xué)會(huì)掌握支撐跳躍類技巧運(yùn)動(dòng)專題準(zhǔn)備活動(dòng)方法。第13頁(yè)教學(xué)流程簡(jiǎn)單解讀

三、基本部分（1）

這個(gè)部分是此次課關(guān)鍵。結(jié)合五年級(jí)學(xué)生心理年紀(jì)特點(diǎn)，和運(yùn)動(dòng)技能形成基本規(guī)律，我首先安排學(xué)生復(fù)習(xí)上次課學(xué)習(xí)內(nèi)容：助跑踏跳、支撐提臀、屈膝收腿動(dòng)作。然后給學(xué)生進(jìn)行跳上成蹲撐動(dòng)作示范及保護(hù)方法示范，并結(jié)合自制教具講解動(dòng)作要領(lǐng)，給學(xué)生以完整、正確動(dòng)作概念和動(dòng)作表象，然后讓同學(xué)進(jìn)行練習(xí)實(shí)踐兩次。針對(duì)出現(xiàn)情況再次出示自制輔助教具，講解動(dòng)作要領(lǐng)，深入明確撐、頂、提、屈、收等動(dòng)作概念，并請(qǐng)優(yōu)異生進(jìn)行展示，之后連續(xù)進(jìn)行兩次練習(xí)實(shí)踐。提醒在練習(xí)中選出本組優(yōu)異同學(xué)稍后展示，深入激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣，第14頁(yè)教學(xué)流程簡(jiǎn)單解讀

三、基本部分（2）

請(qǐng)優(yōu)異同學(xué)進(jìn)行展示，樹(shù)立榜樣，深入加深動(dòng)作印象。學(xué)習(xí)榜樣再次練習(xí)。第15頁(yè)

教學(xué)流程簡(jiǎn)單解讀

三、基本部分（3）

基于五年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)特點(diǎn)，我在游戲部分安排了“渡河奪寶”趣味比賽。既滿足了學(xué)生心理需要，也發(fā)揮了本