統(tǒng)編《道德與法治》二年級下冊教材解析及教學建議-張玉蘭-09市公開課一等獎省賽課獲獎課件

年9月統(tǒng)編《道德與法治》

二年級下冊教材解析及教學提議第1頁一.輸入標題圖片位置內(nèi)容概要二年級下冊教材教育主題二年級下冊教材解讀及教學提議結(jié)構(gòu)與課時提議單元邏輯逐單元逐課講解及教學提議第2頁《道德與法治》小學低年級段編寫思緒第3頁

這里創(chuàng)造性，重在引導學生有不停改進生活熱情與追求，養(yǎng)成一個主動、主動地生活意識。引導學生從生活細節(jié)入手，在詳細生活事件中進行創(chuàng)新嘗試，培育全方位創(chuàng)新意識，以實現(xiàn)在生活創(chuàng)新中成長目標。創(chuàng)造性的生活日常游戲環(huán)保學習二年級下冊教育主題第4頁第一、第四課側(cè)重在做事第二、第三課側(cè)重在做人引導學生在做人做事中，勇于面對挑戰(zhàn)，嘗試創(chuàng)新，過有創(chuàng)意生活。第5頁聚焦游戲四個方面分別側(cè)重在

健康、傳統(tǒng)、創(chuàng)新、安全引導學生在日常游戲活動中嘗試與踐行創(chuàng)新，促進學生生活自主性與創(chuàng)新意識。第6頁動腦思索分析，為環(huán)境做力所能力事，恪遵法規(guī)，節(jié)約能源，過文明有創(chuàng)意生活，成長為“綠色小衛(wèi)士”。從身邊學生可觸可感，十分熟悉環(huán)境問題入手。水、空氣、紙

環(huán)境保護行為第7頁從創(chuàng)新品質(zhì)和創(chuàng)新能力角度。有自信、愛動腦

有毅力、再努力引導學生在過有創(chuàng)意生活過程中，保持努力信心，主動尋找適合自己學習方法，堅持努力克服各種困難，不氣餒、不放棄，總結(jié)成績改進不足，繼續(xù)努力，取得創(chuàng)新能力提升。第8頁二年級下冊教材解讀與教學提議整體結(jié)構(gòu)單元邏輯逐單元逐課講解及教學提議9第9頁讓我試試看嘗試做事第1課挑戰(zhàn)第一次快樂做人第2課學做“快樂鳥”第3課做個“開心果”第第第4課試種一粒籽實踐活動總結(jié)和驗證從生活回望中入手一上我是小學生啦一下我的好習慣二上我們的節(jié)假日二下讓我試試看（敢于嘗試）我會努力的（自信堅持）成長主題內(nèi)在聯(lián)絡：并列、遞進第10頁單元關鍵點：

1.勇于挑戰(zhàn)新鮮事物，學會調(diào)整情緒以及體察身邊人需要，

從

而與他人一起愉快主動地生活。2.在日常生活嘗試與行動中，增

進學生生活自主性與創(chuàng)新意識。第11頁

教學提醒：1.著眼學生日常生活中“第一次”，創(chuàng)設情境，經(jīng)過“第一次”經(jīng)驗回顧與分享，引導學生知道“第一次”對成長主要意義。2.引導學生認識到人成長是由無數(shù)個點滴積累而成。

嘗試創(chuàng)新思索

識別生活回望提取經(jīng)驗方法

策略第1課重點：有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性活動，會分辨；勇于挑戰(zhàn)，有利于成長。注意問題：了解害怕學生，主動勉勵。編寫意圖：1.知道“第一次”對成

長主要意義。2.分辨哪些是能夠挑戰(zhàn)

事。3.增強挑戰(zhàn)第一次積

極體驗，堅定勇于挑

戰(zhàn)、銳意創(chuàng)新品質(zhì)。關鍵：著眼日常生活，勇于挑戰(zhàn)第12頁尋求幫助，悅納自己和他人。注意安全挑戰(zhàn)不盲目、有技巧。重點：主動嘗試，勇于挑戰(zhàn)，有方法。注意問題：挑戰(zhàn)有度，安全第一；方法正確，杜絕蠻干。教學提醒：1.在對話交流中取得經(jīng)驗，相信自我，超越自己，在成人和同學幫助，嘗試挑戰(zhàn)。2.聯(lián)絡實際，有針對性地引導學生分辨哪些是能夠挑戰(zhàn)事；學會判斷，分析可能性；主動性、獨立思索性。第13頁教學提醒：1.屬于辨析明理繪本，相對獨立，能夠用在挑戰(zhàn)課結(jié)尾做總結(jié)，從中發(fā)覺勇于挑戰(zhàn)，善于挑戰(zhàn)要素。2.可播放小馬過河動畫，讓學生更細致地體會小馬第一次挑戰(zhàn)過河時真實情境，知道能否挑戰(zhàn)要考慮本身和環(huán)境詳細情況，不能盲從，也不能莽撞道理。第14頁教學提醒：1.幫助學生發(fā)覺高興源頭，在細節(jié)感悟高興，做一個開朗、高興人。2.正確對待“不開心”這一生活中常態(tài)情緒。

話題引導拓展依據(jù)

面向“整體”生活，教學促進“悅納”。第2課?高興正能量?高興在生活中?高興多樣識別重點：引導學生愉快開朗，主動向上；能在成人幫助下控制和調(diào)整自己情緒。編寫意圖：1.從自我角度，引導學生過愉快主動生活。2.正確對待“不開心”。3.辨識情緒道德意義，掌握基本情緒排解方法。注意問題：超越“就事論事”。關鍵：過愉快主動生活，做內(nèi)心健康向上人。第15頁交流啟發(fā)辨析，指向生活智慧。

分享、換位、對話重點：知道什么是真正高興，學會辨析，并學會把不高興變高興。教學提醒：1.認識到高興取得需要付出和努力，學會自我抑制，聯(lián)絡實際，辨識情緒道德意義。2.針對學生迷惑和問題，引導學生掌握變不高興為高興方法，健康高興每一天；能夠借助心理健康教育等方法，有效指導。要挺住法治滲透第16頁教學提醒：有些煩惱，是因為自己看問題視角所造成，假如能換個視角想一想，就可能找到處理煩惱方法。換位思索了解包容第17頁教學提醒：1.從自我與他人關系角度，引導學生過愉快主動生活。充分調(diào)動學生感受，多角度認識怎樣做個“開心果”。2.可采取討論交流、續(xù)寫小詩等活動。

從生活現(xiàn)象到意義提升第3課關鍵：做一個開朗樂觀，主動向上人。重點：在生活中能夠開朗樂觀、主動向上，做個既讓自己開心、也讓周圍人高興“開心果”。發(fā)覺身邊“開心果”編寫意圖1.關注自我與身邊人關系，嘗試體察身邊人心態(tài)，并力所能及地提供幫助，做生活中“開心果”。2.不但是關愛他人，也包含著責任，引導學生超越自我，關注身邊世界。注意問題：開心對于自我主動意義，開心不是惡搞。第18頁

教學提醒：1.從同伴走向周圍人，學會體察，關心身邊人?？伤鸭议L觀察、反應、感受等。2.做一個“開心果”，可引導學生做一些利索能力事情。重點：專心體察身邊人狀態(tài)，成為他們“開心果”。關心他人（幫助、勸導、陪同......）體察他人（情緒、表情、言語……）注意問題：相對第2課自我調(diào)整與認識，第3課“做個‘開心果’”則不但是關愛他人，也包含著平等、正義、同情、責任意味，是引導學生從自我滿足走向與周圍人友好相處。第19頁教學提醒：1.細細品味繪本細節(jié)深意，如：小狐貍找“開心果”動機是希望全部些人都高興開心，這么細節(jié)需要放大，感受其道德內(nèi)涵與價值。2.能夠課前先布置任務，讓學生找一找，問一問，也能夠用角色飾演方式。第20頁第4課重點：有好奇心，學習用觀察、比較、小試驗等方法進行簡單探究活動，養(yǎng)成探究習慣，學習探究方法。編寫意圖:

結(jié)合種植時節(jié)——指導嘗試種植——感受生命發(fā)生過程、觀察植物成長——在嘗試種植過程中體驗嘗試帶來成長與收獲。在交流中激發(fā)好奇心制訂種植計劃在討論中交流方法關鍵：感受植物生命發(fā)生過程教學提醒：1.聯(lián)絡生活實際，提前實踐，做好統(tǒng)計，多學科多渠道合作。2.在觀察、訪問、交流、分享中，激發(fā)對自然現(xiàn)象探究興趣。第21頁重點：在嘗試種植活動過程中，取得多方面感悟。在交流分享中感受活動帶來多樣收獲（學會觀察、思索、統(tǒng)計、總結(jié)……）教學提醒：1.注意做好觀察統(tǒng)計，活動家長幫助。2.活動過程中注意關注學生出現(xiàn)問題（如澆多少水等）3.觀察植物成長，在嘗試種植過程中體驗嘗試帶來成長與收獲。注意問題：需要連續(xù)關注，對不成功孩子引導，認識到不論成功失敗，都是創(chuàng)造性生活必不可少一個經(jīng)歷。

初步嘗試第22頁教學提醒：可放在《我們收獲》欄目標開頭或結(jié)尾，引導學生思索認真種植能夠有收獲。繪本故事耐心教育第23頁

對于種子已經(jīng)發(fā)芽不過突然死了情況，學生們感覺很失望和不高興，也不知道死了詳細原因，這時候我會跟學生們講關于生命話題。人有生命，動物和植物也有生命，曇花盛開就有那短短幾秒，幾秒后它花朵就枯萎了，莫非我們就因為它生命短暫而否定它花朵很美了嗎？不不過植物，地球上任何生物都是有生命，對于有生命事物我們都要去尊重和善待它，因為生命真很寶貴。案例分享第24頁我們好好玩第5課健康游戲我常玩第6課傳統(tǒng)游戲我會玩第7課我們有新玩法第8課安全地玩

一年級上冊有兩課包括到游戲內(nèi)容：《課間十分鐘》，從學校生活適應角度引導學生課間生活；《玩得真開心》，從放學后處理好家庭生活與學校生活關系，健康游戲和游戲中分享角度引導學生在家庭生活中游戲。內(nèi)在聯(lián)絡：并列第25頁單元關鍵點：1.聚焦學生游戲四個主題了解好好玩兒內(nèi)涵。2.側(cè)重同齡人間游戲，將游戲作為學生

健康成長、文化性及創(chuàng)新性養(yǎng)成主要

載體。3.關注游戲樂趣、創(chuàng)新體驗及安全。第26頁游戲是孩子天性，也是學生成長主要路徑，對小學生尤其如此。游戲是一個綜合性活動，其中有些人際相處，有規(guī)則意識，有健康觀念，有創(chuàng)新與安全，道德與法治都蘊含其中。

小學生對游戲情有獨鐘，但卻不一定能夠在游戲中自覺成長，甚至還有可能因為游戲安全問題或者沉迷于不健康游戲而對本身成長造成不可挽回傷害。

因而，引導孩子“好好玩”是一個主要成長話題。同時，教育自覺在于把兒童成長主要方式“游戲”，真正轉(zhuǎn)化為其文明生活及文化性與創(chuàng)新性培育載體。超越游戲安全底線要求，經(jīng)過“玩好”而“發(fā)展好”。觀點分享第27頁第5課教學提醒：1.回望生活，讓學習主題與學習者生活、問題意識建立聯(lián)絡。2.依據(jù)學生年紀特點，在多樣游戲中學會選擇健康游戲，學會從哪些方面去識別判斷（時空、人、安全健康、操作性等）建立合理游戲觀生活觀。重點：選擇健康游戲，愉快地玩、安全地玩、適度地玩、玩中有創(chuàng)新。編寫意圖：1.樹立健康游戲觀念。2.能夠區(qū)分有益與健康游戲。3.依據(jù)條件及環(huán)境等原因?qū)W會選擇適合游戲，從而玩得健康、有益、開心。從學生常玩游戲入手（有室內(nèi)有室外，有動有靜）學會診療學會取舍關鍵：了解游戲存在于我們生活中，樹立健康游戲觀念

注意問題;關注生活豐富性

事實判斷與價值辨析第28頁重點：玩健康游戲，合理地玩游戲，玩中有創(chuàng)新。多維度提醒學會合作學會創(chuàng)新教學提醒：1.選擇適合據(jù)自己及游戲環(huán)境等詳細情況進行游戲，從而玩得健康、有益、開心。2.游戲考慮：游戲眼界（開放性、包容性、趣味性）；游戲元素（條件、環(huán)境、人數(shù)、玩法）注意問題：重視活動體驗后感悟和交流。第29頁第6課教學提醒：1.聯(lián)絡生活實際，體驗感受傳統(tǒng)游戲智慧與魅力，并在嘗試中發(fā)覺玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲樂趣。2.了解和嘗試多元文化背景中游戲玩法，初步認識游戲文化性和社會性，感知文化傳承。3.關注調(diào)查活動深入性和和表現(xiàn)形式多樣性。重點：了解我國傳統(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)游戲魅力和其中智慧，傳承傳統(tǒng)文化。編寫意圖：1.擴展學生游戲時間與空間視野，了解傳統(tǒng)游戲，并在嘗試中發(fā)覺玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲樂趣。2.了解和嘗試多元文化背景中游戲玩法，初步認識游戲文化性和社會性，感知人類創(chuàng)造智慧。傳統(tǒng)游戲樂趣多追根溯源繼承與發(fā)展關鍵：了解傳統(tǒng)游戲，感知文化傳承第30頁教學提醒：1.不但讓學生會玩兒，更關注游戲背后內(nèi)涵。游戲創(chuàng)造性；游戲中合作、智慧、娛樂性、文化性、地域性等。2.做好課前準備，提供多樣化資源。重點：放眼世界，小游戲玩出大世界。在觀賞中借鑒、創(chuàng)新。范例提醒體驗感受思索提升開闊視野體驗感受第31頁

教學提醒：1.從游戲路徑（活動方式、游戲活動多樣性）、不一樣視角，體會創(chuàng)造性。2.選擇不一樣游戲，探究新玩法，玩出新花樣。3.引導學生就地取材，變廢為寶。

第7課重點：喜歡動腦筋、有創(chuàng)意地游戲，有創(chuàng)造愿望和樂趣。編寫意圖：1.在游戲中樹立創(chuàng)新意識。2.經(jīng)過方法詳細指導和學生參加創(chuàng)新過程，體驗游戲創(chuàng)新樂趣。同一個玩具不一樣玩法新發(fā)覺新想法新規(guī)則新玩伴關鍵：游戲中創(chuàng)新意識樹立，樂趣體驗第32頁動手、動腦，在自己生活中嘗試一物多用，廢物利用重點：動手、動腦，在自己生活中嘗試一物多用，廢物利用，學會創(chuàng)新。范例變廢為寶動手動腦集思廣益學會創(chuàng)新制訂規(guī)則公平合理滲透法治教學提醒：聯(lián)絡生活，勉勵創(chuàng)新，方法詳細指導和參加創(chuàng)新過程。注意問題：材料環(huán)境保護性第33頁教學提醒：1.“安全地玩”聚焦游戲中安全問題，首先不能因為安全問題而放棄游戲，同時也要引導學生在游戲時必須要有安全意識。2.生活中游戲?qū)W會識別歸類，判斷推理，哪些是安全游戲，哪些可能出現(xiàn)危險。

第8課重點：學會安全游戲，初步樹立安全意識，健康生活。編寫意圖:

聚焦游戲中安全問題，首先不能因為安全問題而放棄游戲，同時也要引導學生在游戲時必須要有安全意識。詳細情境中辨析研討初步樹立安全意識關鍵：游戲中安全意識第34頁重點：用勸阻和宣傳方法躲避游戲中安全隱患，提升安全意識，安全地玩。行為指導實踐體驗主動勸阻行動喚醒教學提醒：1.從關注本身安全到關注他人安全，拓展游戲道德意義和社會意義.2.聯(lián)絡生活詳細指導，用行動喚起更多人注意游戲中和生活中安全意識。第35頁教學提醒：鏈接生活，關注比較特殊群體，對正文補充和拓展。第36頁綠色小衛(wèi)士第9課小水滴的訴說第10課清新空氣是個寶第11課我是一張紙第12課

我環(huán)保小搭檔內(nèi)在聯(lián)絡：分與總

第37頁單元關鍵點:1.從自己身邊可觸可感資源出發(fā)，

了解時代主題——綠色與環(huán)境保護。2.經(jīng)過自己智慧與創(chuàng)造，改進生活

質(zhì)量與環(huán)境。3.恪守相關法律法規(guī)，節(jié)約能源，文

明生活，成長為“綠色小衛(wèi)士”。第38頁

文明綠色生活是當代人基本人文素養(yǎng)，環(huán)境危機是工業(yè)化帶給地球巨大消極后果，也是我們不得不應正確時代問題。從小培養(yǎng)學生環(huán)境保護意識是當代教育，尤其是德育不可忽略任務。

第39頁寶貴之海島上也缺淡水。寶貴之來之不易自來水。寶貴之缺水地域精貴水。第9課水作用大：（地球血液，生命源泉。）重點：知道水作用大，我國是水資源比較匱乏國家，從小樹立節(jié)約用水意識。編寫意圖：1.從人與自然關系視角，認識到水不但是一個可利用資源，而且是與人類、世界萬物休戚與共生命共同體。2.激發(fā)珍惜水資源情感，了解和落實從宏觀城市管理到微觀日常行為，有創(chuàng)意地珍惜水、節(jié)約水。教學提醒：1.關注日常生活中時時離不開水。全然不一樣于僅僅把水當然一個可利用資源，而是將水看作是生命主要組成部分，是與生命休息與共存在。2.既要聯(lián)絡學生生活實際，也要聯(lián)絡我國水資源情況實際，引導學生認識水寶貴。關鍵：珍惜水資源，節(jié)約用水第40頁生活垃圾傾倒工業(yè)廢水排放身邊浪費水現(xiàn)象（兒童可感知生活）教學提醒：1.引導學生了解宏觀城市管理和微觀日常行為，有創(chuàng)意地珍惜水、節(jié)約水。2.能夠適度拓展聯(lián)絡生活：（工業(yè)和生活兩個角度）從個人到社會節(jié)約水方法和舉措重點：了解水資源被污染現(xiàn)實狀況，分享節(jié)水妙招，做到節(jié)約用水。第41頁教學提醒：能夠引導學生了解故事中爺爺奶奶是怎樣珍惜每一滴水，然后深入討論可能存在爭議問題。（如用臉盆是不是不講衛(wèi)生），從而引導學生明確節(jié)約用水、珍惜水資源與講衛(wèi)生之間辯證關系。第42頁直觀感受親身體驗

比較發(fā)覺教學中防止概念化，珍視體驗感受。第10課教學提醒：1.從“寶”角度，引導學生了解清新空氣對美好生活主要意義，認識到清新空氣是要靠大家一起努力保護。2.經(jīng)過觀察、體驗、調(diào)查、統(tǒng)計等了解空氣質(zhì)量，意識到清新空氣對生命主要，產(chǎn)生環(huán)境保護意識和公民意識。親身體驗利用方法關注空氣質(zhì)量重點：知道清新空氣作用大，了解身邊空氣情況，從小樹立低碳環(huán)境保護意識。編寫意圖1.針對當下工業(yè)化進程中我國空氣污染嚴峻現(xiàn)實，引導從“寶”角度了解清新空氣對美好生活主要意義。2.認識到清新空氣是要靠大家一起努力保護，恪守環(huán)境保護相關法律法規(guī)，從小處著眼，身體力行，養(yǎng)成綠色環(huán)境保護生活方式。關鍵：清新空氣對美好生活主要意義。第43頁第44頁兩難問題（在選擇中表達法治理念）重點：調(diào)查了解空氣污染原因，主動參加綠色環(huán)境保護行動。多渠道調(diào)查探究原因方法指導（綠色出行、宣傳勸阻……）教學提醒：1.調(diào)查能夠與前面調(diào)查相結(jié)合，（探尋背后原因）恪守環(huán)境保護相關法律法規(guī)落實到行為中（能做什么，不能做什么）。2.對未來做一個預判與期待（假如我們行為不妥？假如我能夠選擇？注意問題：不拘泥于概念（環(huán)境、綠色、環(huán)境保護、低碳、減排、節(jié)能……）第45頁情境創(chuàng)設直觀感受第11課編寫意圖1.聚焦學習、生活中紙及紙質(zhì)品，感受紙作用大。2.了解紙制作過程，知道紙和樹木關系，明白紙來之不易，節(jié)約用紙就是節(jié)約資源、保護環(huán)境。3.從紙角度引導學生用行動知道珍惜紙張。4.在日常生活中，能創(chuàng)造性

重點：從小樹立節(jié)約意識，珍惜紙張，杜絕浪費。觀察生活感知作用探究起源建立環(huán)境保護意識關鍵：節(jié)約用紙意識和行為教學提醒：1.擬人手法使用拉近與兒童距離，從觀察生活入手，體會紙作用。2.從紙張和樹木關系中建立環(huán)境保護意識。3.從繪本故事中知道紙張是人類創(chuàng)造出來。第46頁拓展思緒創(chuàng)新節(jié)紙方法拓展思緒

平等對話換位思索創(chuàng)意行動生活選擇價值判斷重點：從紙角度反思我們?nèi)粘Ｓ眉埿袨椋瑢ふ液蛣?chuàng)新節(jié)約用紙方法并踐行。教學提醒：1.精心設計各種自主性活動，引導學生學會：自己去思索他們所面正確道德問題，，獨立進行自己道德判斷。2.結(jié)合生活中用紙現(xiàn)象進行反思，并改進自己用紙行為。第47頁教學提醒：1.知識補充和拓展，把握好度。2.實踐操作行為，能夠嘗試。第48頁第12課編寫意圖：1.總結(jié)性活動課。2.經(jīng)過創(chuàng)意自己環(huán)境保護小搭檔，從小處著眼，細處著手，在日常生活中切實落實綠色生活觀念與行為。重點：深入提升對環(huán)境保護認識，愿意與環(huán)境保護小搭檔一起愛護環(huán)境，保護地球。情境創(chuàng)設深入了解環(huán)境保護行為尋找環(huán)境保護搭檔落實環(huán)境保護行為關鍵：日常生活中落實綠色生活觀念與行為教學提醒：從小處著眼，細處著手，幫助小學生在日常生活中切實落實綠色生活觀念與行為聯(lián)絡學生實際，明確什么是環(huán)境保護小搭檔。搭檔：①（動詞）協(xié)作：我們兩個人搭檔吧。②（名詞）協(xié)作人。——《當代漢語詞典》第七版P230第49頁范例引領思維拓展重點：樹立環(huán)境保護意識，做個環(huán)境保護小衛(wèi)士，愛護地球，讓我們家園更漂亮?？偨Y(jié)提升教學提醒：1.環(huán)境保護小搭檔還表達在環(huán)境保護行為和習慣。2.展示中重在說出環(huán)境保護小搭檔作用，促進環(huán)境保護行為落實。第50頁第13課

我能行第14課學習有辦法第15課堅持才會有收獲

我會努力第16課獎勵一下自己內(nèi)在聯(lián)絡：遞進

第51頁單元關鍵點1.集中對自信心、學習方法、意志品質(zhì)等主題進行探討。2.必定、悅納自己，樹立自信.3.主動尋找適合自己學習方法，堅持努力克服學業(yè)困難，迎接新階段學習生活。4.持之以恒，不氣餒，不放棄，堅持會有收獲。5.獎勵自己、他人和集體成長，期待未來成長。第52頁第13課教學提醒：1.勉勵學生發(fā)覺自己“行”點開始，認同自己，“我在這點行，你在那點行”，明白大家都有“行”地方；2.引導學生一起發(fā)覺“不行”方面，以此說明大家都有需要再努力地方，并樹立久遠“今天還不行，明天可能行”發(fā)展觀；3.經(jīng)過同學間相互幫助，鼓舞起學生自信。重點：能觀賞自己和他人優(yōu)點與優(yōu)點；能看到自己成長和改變，并為此而高興；正視自己不足。編寫意圖:1.聚焦自信心呵護與培育。2.明白大家都有“行”地方。3.大家都有需要再努力地方，并樹立久遠“今天還不行，明天可能行”發(fā)展觀。4.相互幫助，鼓舞起學生自信。觀賞自己贊美他人正視自己悅納自己超越自己注意問題：1.范例有指向：防止窄化優(yōu)點與優(yōu)點。2.防止消極心理產(chǎn)生。關鍵：自信心培養(yǎng)第53頁重點：能用發(fā)展眼光對待自己，努力才能行。辨析判斷正確對待優(yōu)勢與不足努力才能行相信自己謙虛好學不停努力教學提醒：1.面對挑戰(zhàn)與困難，充滿信心，不退縮，不氣餒，不低頭。2.主動主動，善于尋求方法，贏得他人幫助。3.自己不懈努力是達成目標關鍵。4.充分感受成功滿足與愉快，感受自信給人帶來巨大作用。注意問題：故事中長跑比賽結(jié)果展現(xiàn)開放性，比賽結(jié)果是這兩個兒童都有取得勝利可能。正是這種開放性，才使得引導學生辨析時更能從比賽成績好壞形式上區(qū)分進入到成長進步更深層次比較判斷。只有正確對待自己，付出努力，才會不停超越自己，取得進步。不然，即使曾經(jīng)是自己優(yōu)點，也可能保持不住。第54頁教學提醒：1.突出兩個角度，咪咪從氣餒到取得自信轉(zhuǎn)變，從“真不行”到“真能行”轉(zhuǎn)變。2.可將此故事作為線索貫通課堂，也可作為一個相對獨立教學步驟。第55頁第14課教學提醒：1.充分利用本班同學資源。2.在分享中尋找學習方法，防止上成學習策略指導課。3.是全班分享，不是針對一些學生幫扶，以免給個別學生帶來壓力。編寫意圖1.經(jīng)過課堂體驗，明白做事是有方法，有了方法就事半功倍。2.經(jīng)過榜樣學習和方法分享，幫助大家共同進步。重點：善于尋找、總結(jié)學習方法，并愿意使用科學、有效方法，學會學習，提升學習效率。有方法學得快學習態(tài)度學習習慣關鍵：學習方法掌握第56頁教學提醒：1.有效學習方法需要我們主動地尋找發(fā)覺，虛心向他人學習，借判他人成功經(jīng)驗就是發(fā)覺好學習方法路徑之一。2.在向他人學習過程中，不是簡單地模仿、照搬，好學習方法因人而異，我們在向他人學習同時還要創(chuàng)造性地尋求適合自己方法。善意幫助他人，要有耐心。重點：向榜樣學習，借鑒他人學習經(jīng)驗；相互幫助，共同學習，共同進步。虛心向他人學習借鑒他人經(jīng)驗分享好方法互幫互學