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北京市學(xué)校同學(xué)綜合素養(yǎng)評價指導(dǎo)手冊

（試行）

北京訓(xùn)練科學(xué)討論院基礎(chǔ)訓(xùn)練科學(xué)討論所北京市基礎(chǔ)訓(xùn)練階段同學(xué)綜合素養(yǎng)評價推動項目組

網(wǎng)址：2022年9月1日

目錄

第一部分北京市學(xué)校同學(xué)綜合素養(yǎng)評價方案與電子平臺設(shè)計

北京市訓(xùn)練委員會關(guān)于印發(fā)

《北京市學(xué)校同學(xué)綜合素養(yǎng)評價方案（修訂）》的通知3北京市學(xué)校同學(xué)綜合素養(yǎng)評價方案（修訂）4對《北京市學(xué)校同學(xué)綜合素養(yǎng)評價方案》（京教基[2022]9號）的修訂說明9北京市學(xué)校同學(xué)綜合素養(yǎng)評價電子平臺設(shè)計12

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第一部分北京市學(xué)校同學(xué)綜合素養(yǎng)評價方案與電子平臺設(shè)計

北京市訓(xùn)練委員會關(guān)于印發(fā)

《北京市學(xué)校同學(xué)綜合素養(yǎng)評價方案（修訂）》的通知

（京教基一〔2022〕7號）

各區(qū)縣教委：

“完善同學(xué)綜合素養(yǎng)評價體系，著力促進(jìn)每個同學(xué)綜合素養(yǎng)全面提升”是基礎(chǔ)訓(xùn)練領(lǐng)域的重要任務(wù)。本市自2022年試行學(xué)校生綜合素養(yǎng)評價以來，各區(qū)縣和學(xué)校積累了勝利閱歷和做法。

依據(jù)國家訓(xùn)練方針和義務(wù)訓(xùn)練階段的詳細(xì)培育目標(biāo)，根據(jù)訓(xùn)練部《關(guān)于樂觀推動中學(xué)校評價與考試制度改革的通知》（教基〔2022〕26號）的詳細(xì)要求，為貫徹落實《國家中長期訓(xùn)練改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要（2022-2022年）》和《北京市中長期訓(xùn)練改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要（2022-2022年）》，進(jìn)一步完善同學(xué)綜合素養(yǎng)評價體系，結(jié)合本市實際，對《北京市學(xué)校同學(xué)綜合素養(yǎng)評價方案（試行）》（京教基〔2022〕9號）進(jìn)行了修訂。現(xiàn)將《北京市學(xué)校同學(xué)綜合素養(yǎng)評價方案（修訂）》印發(fā)給你們，自今年9月1日開學(xué)在全市初一班級試行。

各區(qū)縣要在總結(jié)以往工作的基礎(chǔ)上，做好新方案的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和必要的預(yù)備工作，保障此項工作在新學(xué)期開學(xué)順當(dāng)實施。

二〇一二年六月五日

北京市學(xué)校同學(xué)綜合素養(yǎng)評價方案（修訂）

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校同學(xué)綜合素養(yǎng)評價以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，通過對同學(xué)進(jìn)行全員、全方位、全過程評價，促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機融合，引導(dǎo)干部老師以綜合素養(yǎng)評價內(nèi)容為重點，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提升。

二、評價目的

（一）引導(dǎo)同學(xué)自我熟悉、自我規(guī)劃、自我訓(xùn)練，明確進(jìn)展方向，促進(jìn)每個同學(xué)在原有基礎(chǔ)上的全面而有共性的進(jìn)展。

（二）促使老師樹立正確的訓(xùn)練質(zhì)量觀、進(jìn)展觀、同學(xué)觀和評價觀，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)行為和方式，運用科學(xué)的訓(xùn)練評價理論和方法對同學(xué)綜合素養(yǎng)進(jìn)行評價，引導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)進(jìn)展。

（三）引導(dǎo)家長和社會逐步形成科學(xué)的人才觀念，營造有利于同學(xué)進(jìn)展的家庭和社會輿論氛圍，為同學(xué)的進(jìn)展供應(yīng)支持和服務(wù)。

三、基本原則（一）進(jìn)展性原則

科學(xué)地評價同學(xué)的進(jìn)展水平，關(guān)注每一個同學(xué)的進(jìn)展現(xiàn)狀及將來進(jìn)展趨勢，使同學(xué)明確自己的努力方向，從而促進(jìn)全體同學(xué)健康進(jìn)展。

（二）過程性原則

學(xué)校同學(xué)綜合素養(yǎng)評價要貫穿于同學(xué)良好思想品德和心理素養(yǎng)的培育、創(chuàng)新精神和實踐力量的培育、共性的進(jìn)展、學(xué)業(yè)成就提高和體質(zhì)的增加等全過程中。

（三）激勵性原則

面對全體同學(xué)，關(guān)心同學(xué)樹立自信念、激發(fā)同學(xué)的樂觀性、主動性，鼓舞同學(xué)勇于進(jìn)取，不斷完善自我、進(jìn)展自我。

（四）自主性原則

引導(dǎo)每個同學(xué)樂觀、主動地參加評價