“雙高計(jì)劃”背景下高職高等數(shù)學(xué)“金課”建設(shè)的路徑探索

“雙高計(jì)劃”背景下高職高等數(shù)學(xué)“金課”建設(shè)的

路徑探索

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和高科技時(shí)代的到來，越來越多的高素質(zhì)

人才對(duì)于我國的發(fā)展和國際競(jìng)爭(zhēng)至關(guān)重要，而高等教育則成為了培養(yǎng)這

些高素質(zhì)人才的核心。當(dāng)前，我國正處于探索高等教育改革的關(guān)鍵時(shí)期，

高職高等數(shù)學(xué)"金課”建設(shè)成為了高等教育深化改革的重要部分，也是

我國助推"雙高計(jì)劃”實(shí)現(xiàn)的一項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)。本文將從“雙高計(jì)劃”背

景下探索高職高等數(shù)學(xué)"金課”建設(shè)的路徑，用理論和實(shí)踐相結(jié)合的方

式探究高職高等數(shù)學(xué)"金課"建設(shè)的必要性、難點(diǎn)、建設(shè)路徑、以及未

來發(fā)展趨勢(shì)等方面。

一、高職高等數(shù)學(xué)"金課"建設(shè)的必要性

高職高等數(shù)學(xué)"金課"建設(shè)的必要性可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行解釋：

1.適應(yīng)高等教育發(fā)展需求

數(shù)學(xué)教學(xué)作為高等教育的核心課程之一，在日益激烈的國際和國內(nèi)

競(jìng)爭(zhēng)中，其重要性不言而喻。高職高等數(shù)學(xué)"金課”建設(shè)可以為高等教

育體系提供更加豐富、更有針對(duì)性的數(shù)學(xué)教育資源，適應(yīng)教育發(fā)展的需

求，滿足學(xué)生對(duì)于教育質(zhì)量和教育資源多樣化的需求。

2.優(yōu)化人才培養(yǎng)模式

高職高等數(shù)學(xué)"金課”建設(shè)可以為高等教育的人才培養(yǎng)模式提供更

加科學(xué)、更加合理的方案。高職高等數(shù)學(xué)"金課"建設(shè)可以通過深入研

究學(xué)科、探究學(xué)科知識(shí)、構(gòu)建知識(shí)體系等方面對(duì)于人才培養(yǎng)進(jìn)行優(yōu)化，

使其更加符合現(xiàn)代社會(huì)需求，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.推進(jìn)高等教育教學(xué)改革

高職高等數(shù)學(xué)"金課”建設(shè)也是推進(jìn)高等教育教學(xué)改革的重要方向

之一。教學(xué)改革是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要，高職高等數(shù)學(xué)"金課”建設(shè)也

是高等教育教學(xué)改革的重要切入點(diǎn)。以"金課”為核心建設(shè)高質(zhì)量的課

程資源，優(yōu)化教育教學(xué)模式，可以為高等教育在教育教學(xué)改革中積累寶

貴的經(jīng)驗(yàn)和資源。

二、高職高等數(shù)學(xué)"金課”建設(shè)的難點(diǎn)

要提高高職高等數(shù)學(xué)"金課”建設(shè)的質(zhì)量和有效性，必須認(rèn)真解決

以下難點(diǎn)：

1.課程內(nèi)容的更新和創(chuàng)新

教育教學(xué)的日新月異，對(duì)于數(shù)學(xué)"金課”的建設(shè)提出了更高的要求。

要想保證高職高等數(shù)學(xué)"金課”的課堂效果，就必須在課程內(nèi)容的更新

與創(chuàng)新上下功夫，以創(chuàng)新的創(chuàng)新思維和理念開發(fā)出具有前沿性與實(shí)用性

的課程內(nèi)容。

2.教育教學(xué)設(shè)計(jì)的細(xì)致與嚴(yán)謹(jǐn)

要提高高職高等數(shù)學(xué)"金課”的課程教學(xué)質(zhì)量和有效性，教育教學(xué)

的設(shè)計(jì)必須更加細(xì)致與嚴(yán)謹(jǐn)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)更加規(guī)范，更加體現(xiàn)教學(xué)過程

的完整性、系統(tǒng)性和科學(xué)性，并應(yīng)將教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)突出出來，使教

學(xué)設(shè)計(jì)動(dòng)起來、振奮人心。

3.教師教學(xué)能力的提高

教育教學(xué)是教師的重要職責(zé)，然而教師教學(xué)能力的缺乏是高職高等

數(shù)學(xué)"金課”建設(shè)的難點(diǎn)之一。對(duì)教師的開發(fā)和培育是提高教育教學(xué)質(zhì)

量的重要因素之一，通過培訓(xùn)提升教師的教學(xué)能力，進(jìn)一步提高教育教

學(xué)質(zhì)量及實(shí)效性。

三、高職高等數(shù)學(xué)"金課”建設(shè)的路徑探索

要加速推進(jìn)高職高等數(shù)學(xué)"金課"建設(shè)，必須遵循以下幾個(gè)方面的

路徑探索：

1.課程核心思想的研究

要提高高職高等數(shù)學(xué)"金課”所包含的課程核心思想和方法的深度、

廣度、前沿性和實(shí)用性。要通過指導(dǎo)教師的研究、實(shí)踐和交流，整合學(xué)

科資源和借鑒國外成功案例的經(jīng)驗(yàn)，為高質(zhì)量的"金課”建設(shè)提供理論

和實(shí)踐的支持。

2.教學(xué)模式的構(gòu)建

要轉(zhuǎn)變以往以"傳統(tǒng)教學(xué)”為主要方式的理念，構(gòu)建以"面向問題、

學(xué)生主體、任務(wù)驅(qū)動(dòng)"為基礎(chǔ)的"合作學(xué)習(xí)"，使課堂"探究、發(fā)現(xiàn)、

創(chuàng)新"成為常態(tài)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和課堂活動(dòng)的吸引力。

3.數(shù)學(xué)軟件的開發(fā)與實(shí)踐

教育信息化的快速發(fā)展，數(shù)學(xué)軟件的應(yīng)用成為了高職高等數(shù)學(xué)"金

課”建設(shè)的必要條件之一。開發(fā)適合高職高等數(shù)學(xué)"金課”課堂教學(xué)的

數(shù)學(xué)軟件，充分利用多媒體、虛擬實(shí)驗(yàn)、互動(dòng)評(píng)價(jià)等新技術(shù)，使"金課"

教育教學(xué)更加鮮活、生動(dòng)和有效。

四、未來發(fā)展趨勢(shì)

高職高等數(shù)學(xué)"金課”建設(shè)已經(jīng)成為高等教育教學(xué)改革的重要抓手

和方向。面對(duì)未來，要努力突破以下幾個(gè)方面的發(fā)展趨勢(shì)：

1.加強(qiáng)協(xié)同合作，共同推進(jìn)

要加強(qiáng)教師互動(dòng)交流，進(jìn)行跨學(xué)科、跨院校"金課"共建，加強(qiáng)學(xué)

科融合，形成集思廣益、協(xié)作探究的學(xué)習(xí)氛圍，共同推進(jìn)高職高等數(shù)學(xué)

"金課”建設(shè)。

2.強(qiáng)調(diào)實(shí)踐創(chuàng)新，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升

教學(xué)需要堅(jiān)持實(shí)踐為基礎(chǔ)，并重視實(shí)踐貼近實(shí)際的方法，以此激發(fā)

學(xué)生的興趣和潛力。同時(shí)能夠在教學(xué)中采用創(chuàng)新的理念、方法與形式，

增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

3.提高課堂效果，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化需求

課堂效果至關(guān)重要，要達(dá)到課堂熱情高漲、學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀的效果，

最終使得學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握深入和扎實(shí)。此外，也應(yīng)更加注重學(xué)生個(gè)性

化的訴求，通過問答、互動(dòng)等方式，了解學(xué)生的需求與差異，做到個(gè)體

教學(xué)、分層施教。

總之，高職高等數(shù)學(xué)"金課”建設(shè)是高等教育培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重

要抓手