博士生學(xué)習(xí)計(jì)劃

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篇一：博士討論生學(xué)習(xí)方案、討論方案

201*年博士*班級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)方案

201*年*月*日，****博士學(xué)習(xí)生活。萬(wàn)事開(kāi)頭難，但是，我也懂得良好的開(kāi)端是勝利的一半。為了給博士學(xué)習(xí)生活開(kāi)好頭，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，增加學(xué)術(shù)討論力量，特此制定本學(xué)習(xí)方案。

本方案共分為兩個(gè)層次：總方案和總目標(biāo)；周方案和周目標(biāo)。總方案和總目標(biāo)明確了本學(xué)期學(xué)習(xí)和生活的總體“輪廓”，周方案和周目標(biāo)則明確了以周為單位的分目標(biāo)，指出了詳細(xì)的執(zhí)行策略。另外，制定掌握的策略和方法，以確保方案和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

一、總方案和總目標(biāo)

1、課程和學(xué)習(xí)目標(biāo)

以經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿和高等數(shù)學(xué)為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，以計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程為依托，在打好基礎(chǔ)的前提下，再次對(duì)方法論等課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，并嘗試用計(jì)量方法進(jìn)行學(xué)術(shù)文章的寫(xiě)作。（可以用計(jì)量方法完成經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿課程的科研訓(xùn)練。）詳細(xì)要求如下：?經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿課程

完成大部分文獻(xiàn)的閱讀，明確大部分文獻(xiàn)內(nèi)涵主旨，了解經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的脈絡(luò)，通過(guò)科研訓(xùn)練把握計(jì)量等討論方法。?高等數(shù)學(xué)課程

完成老師課程要求的作業(yè)，并利用課余時(shí)間做習(xí)題鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，嘗試將所學(xué)學(xué)問(wèn)與經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿和計(jì)量課程中涉及的數(shù)學(xué)方法結(jié)合起來(lái)。?計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)

依據(jù)英文教材和課件完成曾衛(wèi)紅老師雙語(yǔ)教學(xué)的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)，利用計(jì)量完成經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿中的科研任務(wù)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)計(jì)量方法的應(yīng)用。?管理理論前沿

主要是確保每節(jié)課都能夠聽(tīng)懂，并能夠依據(jù)老師所講內(nèi)容提出兩到三個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題，把握與不同領(lǐng)域老師的溝通和溝通的機(jī)會(huì)。通過(guò)該課程拓寬學(xué)術(shù)視野，了解其他學(xué)術(shù)領(lǐng)域的討論現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)討論方法的使用策略和技巧。2、科研目標(biāo)

科研力量重在訓(xùn)練，通過(guò)不斷的試錯(cuò)和嘗試來(lái)積累閱歷。主要的目標(biāo)包括：扭轉(zhuǎn)思維方式；把握討論方法和技巧；理順科技管理領(lǐng)域的文獻(xiàn)脈絡(luò)，發(fā)覺(jué)并總結(jié)可能的討論問(wèn)題；進(jìn)行科技論文的寫(xiě)作。詳細(xì)措施如下：?扭轉(zhuǎn)思維方式

通過(guò)閱讀文獻(xiàn)、參加課程學(xué)習(xí)、進(jìn)行科研文獻(xiàn)寫(xiě)作、與同學(xué)老師溝通溝通等方式不斷將發(fā)散式的思維方式轉(zhuǎn)變成以問(wèn)題為中心，以條件為基礎(chǔ)的科研討論的思維方式上來(lái)。?把握討論方法和技巧

重點(diǎn)把握計(jì)量方法的使用，利用課程學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，完成課程科研訓(xùn)練的學(xué)習(xí)要求；通過(guò)經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿的學(xué)習(xí)，梳理關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)文獻(xiàn)之間的規(guī)律關(guān)系，并學(xué)習(xí)在其他討論領(lǐng)域查找關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)文獻(xiàn)；通過(guò)文獻(xiàn)閱讀和課程學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)英文文獻(xiàn)寫(xiě)作的一些基本技巧，把握常用語(yǔ)法和句法，并嘗試翻譯重點(diǎn)文獻(xiàn)的關(guān)鍵內(nèi)容。?理順科技管理領(lǐng)域的文獻(xiàn)脈絡(luò)

加強(qiáng)文獻(xiàn)閱讀和積累，通過(guò)關(guān)鍵文獻(xiàn)的閱讀和理解，把握科技管理領(lǐng)域的討論脈絡(luò)和討論現(xiàn)狀，發(fā)覺(jué)討論問(wèn)題并對(duì)討論價(jià)值和可行性作簡(jiǎn)潔分析，整理和總結(jié)討論問(wèn)題。?進(jìn)行科技論文的寫(xiě)作

管理文獻(xiàn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行科技論文的寫(xiě)作。學(xué)習(xí)討論問(wèn)題與討論方法的融合，把握以問(wèn)題為中心的討論基本方法。了解現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)優(yōu)秀期刊的學(xué)術(shù)討論范式，并把握科技管理較為前沿的討論信息。3、生活目標(biāo)

博士學(xué)習(xí)生活漫長(zhǎng)而艱辛，不僅需要提升自身的科學(xué)文化素養(yǎng)和力量，也需要堅(jiān)持身體熬煉、確保身體健康，并尋求適合自己的發(fā)泄心情和緩解壓力的方式和途徑。?熬煉身體

堅(jiān)持每天早晨起來(lái)作30個(gè)俯臥撐，每天晚上進(jìn)行半個(gè)小時(shí)的跑步等運(yùn)動(dòng)。有時(shí)間的話(huà)參與班級(jí)每周組織的羽毛球活動(dòng)，每月參與兩到三次的游泳熬煉。?緩解壓力

除了利用運(yùn)動(dòng)來(lái)緩解壓力外，與同學(xué)進(jìn)行溝通溝通，組織或者參與一些集體活動(dòng)也是有效的途徑。利用多余的時(shí)間培育愛(ài)好愛(ài)好，堅(jiān)持樂(lè)觀(guān)陽(yáng)光的生活態(tài)度。

二、周方案與周目標(biāo)

要落實(shí)總的目標(biāo)和方案，就需要對(duì)總方案進(jìn)行細(xì)致的劃分，明確每個(gè)部分完成的任務(wù)量和節(jié)點(diǎn)時(shí)間。1、各周的方案和目標(biāo)

注：1)

課程學(xué)習(xí)是每周的基本學(xué)習(xí)任務(wù)，科技論文寫(xiě)作貫穿在整個(gè)學(xué)期過(guò)程之中。

2)在整體目標(biāo)和規(guī)劃不變的條件下，學(xué)習(xí)方案和任務(wù)會(huì)隨著詳細(xì)情境有所調(diào)整。

2、每周的學(xué)習(xí)方案和課程要求篇二：博士討論生學(xué)習(xí)方案

博士討論生學(xué)習(xí)方案

年月日討論生院制表說(shuō)明

1、學(xué)習(xí)方案應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，依據(jù)“河海高校博士討論生培育方

案”并結(jié)合學(xué)科專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置、討論方一直制定。2、全日制博士討論生課程學(xué)習(xí)時(shí)間一般為2個(gè)學(xué)期左右。3、博士討論生學(xué)習(xí)方案應(yīng)在入學(xué)后兩周內(nèi)制定完畢，并經(jīng)學(xué)院院長(zhǎng)審查。

4、本表一式三份：一份交導(dǎo)師，一份自存，另一份交討論生院培

養(yǎng)辦存檔。

5、學(xué)習(xí)方案在執(zhí)行過(guò)程中如有任何變更，須經(jīng)導(dǎo)師同意后報(bào)學(xué)院

院長(zhǎng)審批。變更應(yīng)在三份方案上同時(shí)記載。一、學(xué)習(xí)方案總說(shuō)明

二、課程設(shè)置

三、教學(xué)、科研實(shí)踐活動(dòng)

篇三：博士三年學(xué)習(xí)方案

博士學(xué)習(xí)方案

本人是工作了三年后又重新回到校內(nèi)攻讀博士，師生角色變換，看著既熟識(shí)又生疏的校內(nèi)，感慨萬(wàn)千。經(jīng)受三年的社會(huì)實(shí)踐，自己有了新的感悟。一方面，在三年的工作時(shí)間里更加明白自己需要什么，薄弱點(diǎn)在哪里，哪些方面是急需加強(qiáng)的；另一方面，年紀(jì)漸漸變大，孔子說(shuō)“三十而立”，本人已然三十了，卻立不起來(lái)，以前同學(xué)大多成家了或者預(yù)備成家，而自己還在求學(xué)路上。雖說(shuō)每個(gè)人走的路不一樣，可是，也不能脫離大多數(shù)人進(jìn)展軌跡太遠(yuǎn)了。在碩士和工作期間，由于不夠努力以及簡(jiǎn)單感情用事，過(guò)去五年沒(méi)有努力，也沒(méi)有做出什么成果。

當(dāng)攻讀博士的第一天起，本人就告知自己不行以像過(guò)去那樣，不努力，不上進(jìn)，成天渾渾噩噩，虛度年華，最終一事無(wú)成。開(kāi)學(xué)典禮上李書(shū)記和幾位院長(zhǎng)殷殷教育，都要求務(wù)必確立目標(biāo)，不行以虛度這珍貴的幾年時(shí)間，9月12日某老師也一再?gòu)?qiáng)調(diào)了這個(gè)問(wèn)題。因此，本人依據(jù)學(xué)校博士培育方案并結(jié)合個(gè)人實(shí)際狀況，擬定博士期間的學(xué)習(xí)方案。

一、整體目標(biāo)

2022年是本人人生的而立之年，也將開(kāi)啟本人人生的新篇章。在結(jié)合三年的工作經(jīng)受和父母、老師、領(lǐng)導(dǎo)、同事的意見(jiàn)并經(jīng)過(guò)深思熟慮之后，本人確定了人生的最終目標(biāo)——成為一名優(yōu)秀的高校老師，并將為此奮斗終身。因此，本人選擇攻讀某教授的博士生，合理利用三年博士學(xué)習(xí)時(shí)間，抓住學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，巧用學(xué)校有利資源，在順當(dāng)完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，深化學(xué)習(xí)管理學(xué)理論和討論方法，進(jìn)一步提高英語(yǔ)閱讀和聽(tīng)寫(xiě)力量，不斷增加人文素養(yǎng)和社會(huì)交際力量，在進(jìn)展管理學(xué)某一領(lǐng)域開(kāi)展創(chuàng)新性討論，在三年的時(shí)間里發(fā)表五至六篇高檔次論文保證能夠順當(dāng)畢業(yè)。

二、實(shí)施策略

為了順當(dāng)實(shí)施方案，特?cái)M出以下三點(diǎn)實(shí)施策略：

（一）堅(jiān)持做人為本，尊師重道，治學(xué)為先；

（二）勤奮刻苦，不畏困難，努力上進(jìn)；

（三）虛懷若谷，勇于學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，多向老師、同門(mén)等等請(qǐng)教；

（四）堅(jiān)持熬煉身體，健強(qiáng)體魄，以完成繁重的學(xué)習(xí)科研任務(wù)。

三、詳細(xì)實(shí)施方案（一）仔細(xì)聽(tīng)課，提高專(zhuān)業(yè)水平

在考博復(fù)習(xí)期間雖然閱讀了幾本書(shū)，但是還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在即將開(kāi)頭的博士生活中，本人準(zhǔn)備認(rèn)真研讀《管理學(xué)討論方法》、《管理學(xué)論文寫(xiě)作規(guī)范》、《統(tǒng)計(jì)分析與spss的應(yīng)用》、《定性和定量討論方法》、《治理理論》等等書(shū)籍，還準(zhǔn)備選修《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程，為求奠定扎實(shí)的管理學(xué)基礎(chǔ)，提高討論水平和技能，為下一步開(kāi)展討論做好充實(shí)的預(yù)備。

除了研修課程外，參加學(xué)術(shù)活動(dòng)也是直接接受學(xué)問(wèn)和領(lǐng)悟?qū)＜宜枷氲挠行緩?。三年里本人方案參加學(xué)術(shù)活動(dòng)30次。

首先，根據(jù)導(dǎo)師的要求，按時(shí)完成閱讀書(shū)目。了解進(jìn)展行政管理學(xué)進(jìn)展歷程的概括和前沿討論熱點(diǎn)問(wèn)題。

其次，系統(tǒng)閱讀導(dǎo)師的專(zhuān)著，梳理相關(guān)論文，列出相關(guān)書(shū)籍作為本人的必讀書(shū)目。通過(guò)閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和文獻(xiàn)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，尋求討論的突破點(diǎn)。

最終，基于本人對(duì)其他領(lǐng)域相關(guān)學(xué)問(wèn)的欠缺，方案從哲學(xué)、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、生態(tài)學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)等各領(lǐng)域補(bǔ)充一些相關(guān)學(xué)問(wèn)。因此，在經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析和考慮之后，本人方案將選擇性地補(bǔ)充閱讀以下幾方面的書(shū)：

（1）哲學(xué)方面。管理學(xué)源于哲學(xué)，本人將閱讀中西方哲學(xué)史（至少精選中西方各2本以上閱讀）。

（2）制度經(jīng)濟(jì)學(xué)方面。仔細(xì)研讀t·凡勃倫、j·r·康芒斯、w·c·米切爾等人的著作。

（3）社會(huì)學(xué)方面。主要學(xué)習(xí)一些基本的社會(huì)學(xué)原理、理論流派、討論方法和討論進(jìn)展，以及社會(huì)學(xué)與管理學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。

（4）生態(tài)學(xué)方面。仔細(xì)研讀李百煉教授、李文華教授等的著作。

（5）法學(xué)方面。法學(xué)與管理學(xué)有著不行割斷的聯(lián)系，研讀法學(xué)對(duì)于管理學(xué)的討論是大有裨益的。

（6）管理學(xué)方面。主要學(xué)習(xí)管理學(xué)的討論方法和基本理念，特殊是治理理論方面。

（三）樂(lè)觀(guān)參加討論，增加討論力量

修課程、讀書(shū)還只是汲取理論的過(guò)程，而搞課題討論是實(shí)踐理論的過(guò)程。導(dǎo)師的課題許多，可以時(shí)刻參加到科研中去，多向?qū)煂W(xué)習(xí)，努力提高討論力量和水平。

（四）爭(zhēng)取多發(fā)文章，完成畢業(yè)論文

力爭(zhēng)三年內(nèi)能至少發(fā)表6篇文章。方案每年發(fā)兩篇，三年畢業(yè)時(shí)手中有6篇c刊論文，不僅僅出于畢業(yè)的考慮，同時(shí)也是為了找工作更有競(jìng)爭(zhēng)力。

此外，盡早形成博士論文觀(guān)點(diǎn)，理清博士論文思路，積累相關(guān)材料與討論方法，以便完成一篇能夠經(jīng)得起推敲的高水平的博士論文。初步方案在第一個(gè)學(xué)期末大致確立論文方向；第三個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初就能拿出開(kāi)題基本思路，第三個(gè)學(xué)期中能基本拿出開(kāi)題初稿；第四個(gè)學(xué)期和第五個(gè)學(xué)期撰寫(xiě)論文初稿，第五個(gè)學(xué)期末完成論文初稿；第六個(gè)學(xué)期預(yù)備論文答辯。

羅蒙諾索夫說(shuō)“現(xiàn)在，我怕的并不是那艱苦嚴(yán)峻的生活，而是不能再學(xué)習(xí)和熟悉我迫切想了解的世界，對(duì)我來(lái)說(shuō)，不學(xué)習(xí)，毋寧死”。部爾衛(wèi)也強(qiáng)調(diào)說(shuō)“人所缺乏的不是才能而是志向，不是勝利的力量而是勤勞的意志”。本人將洗心革面，惕勵(lì)自省，以過(guò)去的三四年虛度年華為恥，努力上進(jìn)。孟子云：“知恥而后勇”，本人將不自暴