參加培訓(xùn)體會(huì)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)參加培訓(xùn)體會(huì)

參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

陽(yáng)城聯(lián)校東任學(xué)校張娟茹

有幸赴臨汾進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，首先感謝訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)賜予我們這次充實(shí)自我的機(jī)會(huì)，還有臨汾市大訓(xùn)練學(xué)院賜予我們的這個(gè)學(xué)習(xí)溝通的平臺(tái)。從剛來(lái)時(shí)的深秋季節(jié)，直到寒風(fēng)陣陣的冬天的降落，臨汾的冬天來(lái)的好像有些早，然而各位訓(xùn)練專家及授課老師的循循善誘、娓娓道來(lái)卻如春風(fēng)化雨，蕩滌全部的寒冷，滋潤(rùn)著我焦渴的心靈；我干癟的行囊，慢慢變得充盈豐滿。此次學(xué)習(xí)，機(jī)會(huì)難得，我本著多聽(tīng)、多看、多學(xué)、多想的心態(tài)，度過(guò)了令我難忘的五十幾天。

師大的課堂上，授課老師教導(dǎo)迷津、使我如醍醐灌頂、茅塞頓開(kāi)。從他們的身上，透出一種學(xué)問(wèn)的力氣，訓(xùn)練藝術(shù)的魅力。每節(jié)課的教學(xué)中，授課老師與我們溝通、互動(dòng)，溝通教學(xué)成果，教導(dǎo)教學(xué)困惑，對(duì)待我們?cè)诮虒W(xué)中的的疑難問(wèn)題，他們?nèi)鐢?shù)家珍，一一詳述。在溝通中博采百家之長(zhǎng)，吸取他人閱歷，在互動(dòng)中不斷完善和豐富自己的教學(xué)閱歷。曹文娟老師的新課標(biāo)解讀，教導(dǎo)迷津，撥云見(jiàn)日，使我對(duì)今后的音樂(lè)訓(xùn)練教學(xué)有了全新的感悟，指明白今后前進(jìn)的方向；宋玉梅老師以身垂范，我被她那極富感染力的語(yǔ)言所贊嘆，被被她那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)所折服，被她優(yōu)雅大方的體態(tài)語(yǔ)言所吸引，更被她的講授所震撼。聲樂(lè)老師伊玫用行動(dòng)告知我們什么是良好完善的老師職業(yè)形象，如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的老師語(yǔ)言，讓我領(lǐng)悟了老師職業(yè)的魅力；陳俊英老師是臨汾一小的一線老師，她以她豐富的教學(xué)閱歷向我們?cè)忈屩铣虒W(xué)中的方法與技巧，在她的課堂上，沒(méi)有枯燥的理論敘述，

只是實(shí)實(shí)在在的教學(xué)實(shí)踐運(yùn)用；陳向中老師的講課，侃侃而談，在他幽默機(jī)靈的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無(wú)盡的生氣和活力，在他的教導(dǎo)下，我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效的提高教學(xué)有效性；張娜老師的國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教學(xué)法讓我耳目一新，原來(lái)教學(xué)也是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問(wèn)，是真真實(shí)切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。

在這短短的時(shí)間里，我感到自己在音樂(lè)專業(yè)技能與訓(xùn)練教學(xué)理論水平方面都得到了充實(shí)和提高。新課標(biāo)的解讀，我知道了在新課標(biāo)背景下，如何把音樂(lè)課上的有聲有色，使我對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)有了全新的熟悉與感悟。解讀新課標(biāo)，為我指明白今后前進(jìn)的方法與方向；國(guó)內(nèi)外音樂(lè)優(yōu)秀教學(xué)法自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受。這么優(yōu)秀的教學(xué)方法與教學(xué)理論以前從沒(méi)有接觸過(guò)，這次學(xué)習(xí)，圓滿的也只是接觸了一些皮毛的東西，還待在日后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，把這些先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理念和優(yōu)秀的訓(xùn)練教學(xué)方法，轉(zhuǎn)化為我所應(yīng)當(dāng)固有的內(nèi)涵。觀看的最新的優(yōu)秀課例和教學(xué)實(shí)錄，給我供應(yīng)了很有價(jià)值的參考，優(yōu)秀老師的講課，再次令我受到了心靈的震撼，講課老師扎實(shí)的基本功，各具特色的教學(xué)方法，都顯示出了音樂(lè)老師所應(yīng)當(dāng)具備的教學(xué)素養(yǎng)，每節(jié)課都有或多或少的閃光點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)、借鑒，我會(huì)吸取其精華，并嘗試運(yùn)用到我以后的教學(xué)中去。與各位專家老師的溝通、互動(dòng)，讓我疏通了很多自己在訓(xùn)練中的疑難、困惑，此次學(xué)習(xí)，對(duì)我而言，是一把邁向進(jìn)步的階梯！

在這里我們不僅感受著授課老師的優(yōu)秀的教學(xué)閱歷和先進(jìn)的訓(xùn)練理念，我們也在一次次的磨練中成長(zhǎng)、進(jìn)步，我們參與了聽(tīng)課、講

課、評(píng)課、說(shuō)課等環(huán)節(jié)的溝通與共享。每位老師雖然身在異鄉(xiāng)，預(yù)備的不是那么豐富、充分，但各自都有亮點(diǎn)呈現(xiàn)，各有優(yōu)點(diǎn)。最值得我學(xué)習(xí)的是雷英老師的講課，條理清楚、思路靈敏，那從容的教態(tài)、特有的親和力，有條不紊地?cái)⑹?，充分顯示了以為久經(jīng)沙場(chǎng)的“老將”風(fēng)范；郭云琪老師的學(xué)校低班級(jí)授課布滿著天真童趣，從她身上散發(fā)出來(lái)的親和力吸引著大家，不由得讓我眼前一亮，信任在平常的教學(xué)中孩子們也特別喜愛(ài)上郭老師的課。在每節(jié)課上，我們充分運(yùn)用了學(xué)到的先進(jìn)的訓(xùn)練理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法，無(wú)論是老師的表演，還是老師的嬌態(tài)、語(yǔ)言，都顯示了一個(gè)音樂(lè)老師在短短幾十天以來(lái)的長(zhǎng)足的進(jìn)步。在每節(jié)課上，我都能感受到每位老師的獨(dú)具匠心，周密細(xì)致，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，從而逐步提高和完善自己的音樂(lè)教學(xué)素養(yǎng)。

通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我深刻的熟悉到作為音樂(lè)老師，怎樣才能更好的履行自己的職責(zé)。我應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以討論者的眼光端詳和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行樂(lè)觀探究，我認(rèn)為我今后應(yīng)當(dāng)努力的方向：

1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要充實(shí)自身的音樂(lè)專業(yè)學(xué)問(wèn)與專業(yè)技能，還要學(xué)習(xí)更多方面，如訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。

2.提升個(gè)人魅力，作為一名老師，首先要讓同學(xué)喜愛(ài)你，喜愛(ài)聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜愛(ài)聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和同學(xué)相處的過(guò)程中獲得同學(xué)的

信任。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的音樂(lè)老師。

3.喜愛(ài)同學(xué)，真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待同學(xué)，對(duì)待花一樣的少年兒童，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在老師生涯中，我將本著對(duì)同學(xué)對(duì)職業(yè)的喜愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。

4.不斷反思。通過(guò)這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂(lè)教學(xué)上有了深刻的反思。古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用妫栌眠@句話，我覺(jué)得對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的老師。一名老師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我自以為自己的音樂(lè)水平應(yīng)當(dāng)可以教好同學(xué)了，對(duì)與教學(xué)中的深層次的思索熟悉不足，反思不夠。通過(guò)培訓(xùn)，我更加清晰了音樂(lè)課應(yīng)當(dāng)怎樣教。我們以往的照本宣科的確很重要，但是要看到教材供應(yīng)的內(nèi)容與方法；要正確把握同學(xué)唱會(huì)與唱好的關(guān)系，唱會(huì)是目標(biāo)，唱好則是過(guò)程；對(duì)于音樂(lè)作品，我們音樂(lè)老師要做出藝術(shù)化的設(shè)計(jì)與詮釋；我們音樂(lè)老師要強(qiáng)化示范作用，音樂(lè)教學(xué)部需要捉迷藏；在對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)，往往老師的一手勢(shì)更賽過(guò)于老師的說(shuō)教；對(duì)于一首歌曲來(lái)說(shuō)，旋律永久比歌詞更重要；而我們平常的檢測(cè)，不僅只在于期末進(jìn)行；我們音樂(lè)老師肯定要要教會(huì)同學(xué)傾聽(tīng)歌曲的方法。所以，在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要轉(zhuǎn)變自己以往的教學(xué)模式，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對(duì)同學(xué)的藝術(shù)訓(xùn)練方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

師大的校內(nèi)里，環(huán)境優(yōu)雅、學(xué)習(xí)氛圍深厚。在這里我感受到了學(xué)問(wèn)的熏陶，豐富多彩校內(nèi)