幼兒園教研活動制度(詳細(xì)版)

幼兒園教研活動制度(詳細(xì)版)幼兒園教研活動制度（詳細(xì)版）幼兒園教研活動制度每學(xué)期初，幼兒園教研組根據(jù)保教工作的重點(diǎn)制定工作計(jì)劃，明確工作目標(biāo)、安排活動內(nèi)容與時(shí)間，并采取必要的保障措施，確保計(jì)劃切實(shí)可行。教研組的計(jì)劃必須經(jīng)過五個(gè)環(huán)節(jié)：①全體參與討論教學(xué)困惑和專題需求，確立主要方向②中層以上參與確定切入點(diǎn)、建立初步框架③教研組長參與計(jì)劃撰寫、學(xué)期活動規(guī)劃④骨干教師參與討論明確教研目標(biāo)、修訂計(jì)劃⑤組員研究與修訂，達(dá)成一致通過，以期實(shí)現(xiàn)教研活動的較為理性的效益。每月召開一次教研組長例會，探討課改前沿信息、教研組建設(shè)優(yōu)秀文章，并匯報(bào)教研進(jìn)展，商討幼兒園課程實(shí)施和各項(xiàng)活動的推進(jìn)。開展大小教研的聯(lián)動，大教研側(cè)重于理念的引領(lǐng)，小教研注重實(shí)踐的檢驗(yàn)，每學(xué)期大教研活動不少于4次，每學(xué)期小教研活動不少于4次。教研活動有主題，能夠圍繞新課程實(shí)踐中本園教師的實(shí)際問題展開有針對性的研討，力求每次活動都有明確的目的、內(nèi)容和收獲。每次教研活動必須做好記錄?！?—研討氛圍濃厚，每位教師都能平等自主地參與討論、充分表達(dá)真實(shí)想法，并能體現(xiàn)科學(xué)、正確的教育觀念與價(jià)值取向。研討具有實(shí)效，教師們通過研究、反思和交流，在互動碰撞中形成對某一問題的初步理解和基本共識。教研組長在活動過程中，能夠提出問題、推動討論，并不斷梳理、總結(jié)，發(fā)揮引領(lǐng)、協(xié)調(diào)作用。有目的、有計(jì)劃地組織各種觀摩課、研究課、公開課，探索教學(xué)規(guī)律，推動教學(xué)改革，建立師徒帶教制度，以老帶新，以新促老，幫助師生熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期至少組織1-2次環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩活動，每學(xué)期組織進(jìn)行1-2次“集體備課”實(shí)踐研討活動，1-2次示范課或研討課活動。教研組長要做好平時(shí)各類計(jì)劃記錄檢查，經(jīng)常聽課，定期抽查了解教師的教學(xué)情況，及時(shí)向園長報(bào)告工作，反映教師的意見和需求