認(rèn)識8的教案7篇

第第頁認(rèn)識8的教案7篇認(rèn)得8的教案篇1設(shè)計思路：教幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)，由于幾何圖形的認(rèn)得過程往往過于單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)的愛好。因此在這個活動中我以游戲情境貫徹始終，使幼兒的情感得到足夠。首先是小兔子，美麗的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小白兔的表演吸引幼兒的；其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美好情感；最終，仿照各種動物跳參與宴會，體驗(yàn)游戲的歡樂?；顒幽繕?biāo)：1.初步對長方形、三角形、圓形的認(rèn)得2.培育幼兒參加活動的積極性和思維的敏捷性?；顒与y點(diǎn)：活動準(zhǔn)備：1.彩色立體房子、紙制小路（上面鏤刻不同的形狀、不同大小的圖形）2.兔子頭飾1個活動過程：一、以情境表演形式引出主題1.出示小白兔頭飾大家好，我是小兔！這是我今年新造的房子，你喜愛嗎？二、逐一出示圖片，提問你們看我的房子有哪些圖形形狀啊？圖形是怎么樣的？長方形什么是什么樣的？三角形有幾條邊、幾個角？圓形有沒有角？三、游戲――鋪路1.我要在我的新居子里我開個宴會請很多好伙伴來我家做客，你們樂意來參與嗎？可是小兔子犯難的，由于小白兔家門口有各種形狀的坑。誰能想出好方法，讓小白兔走在路上不摔倒??？（把坑填平）2.我們一起來鋪路吧，請你們把圓形的材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把長方形材料放進(jìn)正方形的坑里…直到把坑全部填平（邊講邊演示）3.幼兒操作。要求幼兒依據(jù)坑的形狀、大小找尋相應(yīng)的材料。四、結(jié)束部分讓幼兒扮各種小動物跳，沿這鋪好的路去小白兔家去參與宴會認(rèn)得8的教案篇2活動目標(biāo)1.初步了解時針、分針之間的關(guān)系,把握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。2.培育察看力、思維力、動手本領(lǐng)及大膽嘗試精神。3.培育幼兒每天按時來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。5.愿意參加活動，體驗(yàn)成功后的樂趣。活動準(zhǔn)備1.課件ppt(反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時鐘演化過程圖片。)2.人手一只可以撥動的小時鐘。3.空白的鐘面每位幼兒一份活動過程一、謎語引出課題小小圓形運(yùn)動場，三個選手比賽忙，跑的路程有長短，最終時間一個樣。這是什么呀?請小伙伴們一起猜一猜。二、察看活動老師：今日我們一起來認(rèn)得時鐘通過察看活動比較鐘表上時針、分針的不同,認(rèn)得12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問：1.每只鐘面上都有什么?2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)得典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)三、幼兒第一次嘗試活動讓幼兒理解并把握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)提問:1.請小伙伴看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)2.請小伙伴把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變動?(分針從12走一圈又回到12)3.小伙伴本身撥鐘試一試,然后把你的發(fā)覺告知大家。(老師課件操作)4.得出結(jié)論:當(dāng)時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。四、認(rèn)得整點(diǎn),找尋和發(fā)覺它們之間的規(guī)律。建立正確概念這是幾點(diǎn)你們知道嗎1.老師課件演示，讓幼兒察看三只鐘2.提問:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?②整點(diǎn)時,分針總是指在哪里?③想一想,2點(diǎn)整時,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?3.老師歸納:整點(diǎn)時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上五、幫忙幼兒理解時鐘的功能,重點(diǎn)說明時鐘與人類生活的關(guān)系1.提問:小伙伴,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看到過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?啟發(fā)幼兒通過明明快樂的一天來理解鐘的用途)小伙伴第二次嘗試練習(xí):結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn),小組中的幼兒相互檢查精準(zhǔn)與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。2.老師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告知人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)當(dāng)干什么事情了;它可以幫忙人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好伙伴。小伙伴認(rèn)得了鐘,可以定時起床,定時上幼兒園。老師可以依據(jù)鐘上的時間定時上課,定時做游戲,定時讓小伙伴吃午飯,鐘的用處可大啦。延長活動1.認(rèn)得半點(diǎn)2.供給制作鐘的材料,激勵幼兒制作時鐘活動反思：?指南》明確提到：我們要察看孩子的需要，解讀幼兒，才能真正幫忙幼兒。對于大班下學(xué)期的幼兒，我們關(guān)注的是做好幼小連接工作。從幼兒的一日生活活動中，我們察看到幼兒做事拖拉，時間觀念淡薄，同時，我們與家長溝通中也發(fā)覺這些問題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題，所以，為了解決幼兒的時間和責(zé)任意識，我選擇了這個活動下鄉(xiāng)。我發(fā)覺《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中，都特別強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和進(jìn)展，本次活動除了對時鐘結(jié)構(gòu)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后，我更重視目標(biāo)2的訂立與落實(shí)。通過《指南》的學(xué)習(xí)，在準(zhǔn)備過程中也有很大的更改，以往我們一般通過集中活動之后，再讓幼兒在分區(qū)活動中連續(xù)玩、連續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會發(fā)覺幼兒的愛好不長期，甚至老師細(xì)心準(zhǔn)備的材料得不到孩子們的喜愛?，F(xiàn)在，我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集本身的小鬧鐘并投放下去，這些形狀各異又是本身喜愛和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，本身去發(fā)覺其中的特征或相互的關(guān)系，從中我們察看到幼兒已收集到哪些有益的閱歷或需要，我們就有針對性幫忙幼兒梳理，慢慢地幼兒就學(xué)會怎么去察看和怎么去解決問題，突出他們的自動性?；顒诱n件的圖片，采納他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟悉的畫面，所以，幼兒互動得特別好，能精準(zhǔn)表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系。整個活動過程的設(shè)計思路，我是先讓幼兒充分察看和感知后，幼兒發(fā)覺問題，然后我們老師幫忙梳理的這么一個理念。在活動引入的設(shè)計，我注意到自然、有效的方式進(jìn)行。以一種很自然的生活對話，引出時鐘在生活中的作用。倘若拋給幼兒的是簡單的“時鐘有是什么用？”幼兒可能會顯現(xiàn)一時的不解，引發(fā)不了幼兒的愛好，換成通俗易懂的提問，不僅拉近了幼兒，也打開了他們的話匣子，他們就會本身解決這個問題，不要老師過多的語言解釋。感性閱歷和愛好在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中特別緊要。幼兒有了這些感性的閱歷后，我就從幼兒的愛好啟程，以游戲的方式認(rèn)得時鐘的結(jié)構(gòu)和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找相同、比賽跑等等。緊緊捉住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時鐘的整點(diǎn)，建立時間概念，突出活動的生活化，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)，促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。對時鐘結(jié)構(gòu)的認(rèn)得幼兒還很愛好，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中，每個時鐘的分針、時針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等，還需要他們連續(xù)察看、發(fā)覺。時間的概念會在幼兒的不絕操作和生活體驗(yàn)中得到理解，更希望幼兒通過這些活動能學(xué)會看點(diǎn)鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個守時好孩子。認(rèn)得8的教案篇3小學(xué)數(shù)學(xué)六班級上冊教案《圓的認(rèn)得》的教學(xué)設(shè)計一、教材說明;九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)[人教版]第十一冊《圓的認(rèn)得》二、教學(xué)目標(biāo);1、使同學(xué)認(rèn)得圓，把握圓的特征;了解圓的各部分名稱。2、會用字母表示圓心、半徑、直徑;理解并把握在同圓(或等圓)中直徑與半徑的關(guān)系。3、能正確嫻熟地把握用圓規(guī)畫圓的操作步驟。4、培育同學(xué)動手操作、自動探究、自主發(fā)覺、交流合作的本領(lǐng)。三、教學(xué)流程;1、導(dǎo)入新課(1)同學(xué)活動(邊玩邊察看)。①球、球相碰玩具表演。②線系小球旋轉(zhuǎn)玩具表演。[老師要求同學(xué)將察看到的形狀告知大家，同學(xué)異口同聲回答：圓形。這里，老師采納同學(xué)感愛好的玩具表演活動，既直觀形象，又易于發(fā)覺，進(jìn)而抽象出“圓”。同學(xué)從“玩”入手，不知不覺進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)習(xí)愛好深厚，樂于參加，利于學(xué)習(xí)。](2)師生對話(同學(xué)可相互討論后回答)。老師：日常生活中或四周的物體上哪里有圓?同學(xué)：在鐘面、圓桌、人民幣硬幣上……都有圓。老師：請同學(xué)們用手摸一摸，體會一下有什么感覺?同學(xué)用眼看一看、用手摸一摸，感覺：……閉封的、彎曲的。老師(多媒體演示：圓形物體→圓)：這(指圓)和我們以前學(xué)過的平面圖形，有什么不同呢?同學(xué)：以前我們學(xué)過的平面圖形如長方形、正方形、三角形、平行四邊形和梯形的共同特征，都是由線段圍成的直線圖形。而我們現(xiàn)在看到的(指圓)這種圖形是由曲線圍成的圖形。老師(激勵贊揚(yáng)同學(xué))：對，這個圖形就是圓，你能說說什么是圓嗎?同學(xué)討論后回答：圓是平面上的一種曲線圖形。(這時，老師請同學(xué)們把眼睛閉上，在腦子里想圓的形狀，睜開眼睛再看一看，再閉上眼睛想一想，能否記住它。)老師在此基礎(chǔ)上揭示課題，并請同學(xué)回答：你還想認(rèn)得圓的什么?同學(xué)說：還想認(rèn)得圓的圓心、直徑、半徑……[這里通過生生交流、師生互動，形象感知、抽象概括，幫忙同學(xué)正確建立“圓”的概念。]2、探究新知。(1)探究——圓心①徒手畫圓。老師請兩個同學(xué)一同在黑板上徒手畫圓，然后請同學(xué)們評一評(3個人)誰畫的圓好呢?……師生認(rèn)為用工具畫圓才能畫得好。[師生共同表演、公平相待、大家評說、其樂融融。]②用工具畫圓。老師請同學(xué)們用本身喜愛的工具畫圓。同學(xué)畫圓：a.用圓規(guī)畫圓;b.用圓形物體畫圓。[畫圓方法任同學(xué)自選，既體現(xiàn)因人而宜、因材施教，又體現(xiàn)敬重同學(xué)(個性)、教學(xué)民主。]③找圓心。同學(xué)動手剪一剪、折一折，再議一議、找一找……自我探究發(fā)覺圓的“圓心”。[老師放手讓同學(xué)在動手操作中探究，在探究中發(fā)覺新知，培育探究本領(lǐng)。]老師引導(dǎo)同學(xué)歸納小結(jié)：圓中心的一點(diǎn)叫做圓心，圓心用字母“o”表示。(同學(xué)在圓形紙片上點(diǎn)出圓心，標(biāo)出字母。)④游戲趣味題。在操場上，體育老師在地上畫了一個大圓，給同學(xué)們做游戲。老師說，不管你站在什么位置，都會派上用場。你喜愛站在什么位置呢?請你點(diǎn)出來。[老師請同學(xué)邊點(diǎn)邊說明這點(diǎn)與圓的位置關(guān)系，同時予以評說。如同學(xué)點(diǎn)到“圓心”，師評說：“你很有雄心，喜愛別人圍著你轉(zhuǎn)，將來必成大器?！比缤瑢W(xué)點(diǎn)到“圓內(nèi)”，師評說：“你比較守規(guī)則，喜愛在肯定的范圍內(nèi)活動，將來不簡單犯錯誤?！比缤瑢W(xué)點(diǎn)到“圓上”，師評說：“你做事很有規(guī)律，能夠遵從原則，同時與‘上司’相處喜愛保持肯定距離?！比缤瑢W(xué)點(diǎn)到“圓外”，師評說：“你很了不起，思維活躍，思路開闊，做事不愿受條條框框的束縛，喜愛創(chuàng)新，有開拓精神，將來定會大有作為?！薄@樣教學(xué)，生動有趣味，其樂無窮，激勵性強(qiáng)，同學(xué)樂學(xué)，學(xué)得輕松快樂、積極自動。同學(xué)對圓、圓心、圓內(nèi)、圓上、圓外等基本概念能夠有深刻的理解。](2)探究——圓的直徑、半徑及其關(guān)系。老師：你還想知道什么?同學(xué)：還想知道圓的直徑、半徑，直徑與半徑之間有什么關(guān)系?……認(rèn)得8的教案篇4活動目標(biāo)：1、感知數(shù)量8和9，認(rèn)得數(shù)字8和9.2、理解8和9的實(shí)際意義，學(xué)習(xí)用它們來表示事物的數(shù)量。配套課件：中班數(shù)學(xué)課件《認(rèn)得數(shù)字8和9》ppt課件活動準(zhǔn)備：1、配套多媒體資源《認(rèn)得數(shù)字8和9》2、配套幼兒操作材料。3、幼兒每兩人一份材料：一盤干蠶豆，點(diǎn)卡和數(shù)卡。活動過程：二、認(rèn)得8和9的實(shí)際意義1、老師放多媒體資源中的圖片，請幼兒大聲數(shù)數(shù)有幾朵花，可重復(fù)幾遍。2、用同樣的方法呈現(xiàn)圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)得數(shù)字9.三、找包含數(shù)量8和9的物品1、請幼兒兩人一組，共同商討，找出本身身邊數(shù)量為8和9的物品，如8個指頭、9支鉛筆、8粒蠶豆、9的點(diǎn)子卡片等。2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行共享，請幼兒說一說本組找到了什么物品，有多少個，其他幼兒評判對不對。四、認(rèn)得數(shù)字8和91、老師播放多媒體資源，呈現(xiàn)組圖，請幼兒說說是什么數(shù)字，然后呈現(xiàn)組圖中花朵的數(shù)量變動，請幼兒一起數(shù)一數(shù)、說一說。2、老師小結(jié)：這是數(shù)字8和9，表示數(shù)量為8和9的物品。五、操作練習(xí)打開幼兒操作材料，老師引導(dǎo)幼兒按要求做練習(xí)。認(rèn)得8的教案篇5活動目標(biāo)：1、鞏固認(rèn)得多種水果的名稱及外形特征。2、積極參加游戲活動，體驗(yàn)活動的新穎、愉悅。3、養(yǎng)成喜愛吃水果的好習(xí)慣，了解水果的多種吃法。4、引導(dǎo)幼兒積極與水果互動，體驗(yàn)樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、柚子、獼猴桃、蘋果、石榴、桔子、火龍果、香蕉等各類水果。2、自制"水果魔箱"，配樂，配班老師，禮物包，水果刀，盤子。活動過程：一、猜謎引出"我喜愛的水果"(實(shí)物)。1、出示裝滿各類水果的"禮物包"，激發(fā)幼兒對認(rèn)得水果的愛好。師：你們猜今日老師給你們帶來了禮物，里面會有什么呢?那我們來猜猜看，請它們出來吧!2、出示各類水果，老師用語言激發(fā)幼兒的愛好。出示香蕉，師：哎呀，它今日第一次來到這，有點(diǎn)難為情了，它只出來了一點(diǎn)點(diǎn)，是什么呀?(請幼兒回答，并引導(dǎo)幼兒說出香蕉的特征)師：那我們就請它出來吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你們猜對啦!總結(jié)：香蕉是彎彎的，黃黃的，像一個月亮。3、用以上同樣的方法把桔子請出來。4、打開"禮物包"，讓幼兒認(rèn)得多種水果，說出其特征。二、比輕重(實(shí)物)。比較蘋果與柚子的重量，師：請小伙伴說說是蘋果重還是柚子重，我們來用手感覺一下。(老師把柚子拋到每位幼兒手上，讓孩子用手去感覺它的重量)三、水果排排隊(duì)，認(rèn)得水果的種類(ppt)。師：現(xiàn)在水果已經(jīng)排成一個長長的隊(duì)伍，數(shù)一數(shù)有幾種水果。(老師引導(dǎo)幼兒注意察看)四、游戲：誰不見啦(實(shí)物)玩法：老師從水果里拿走一到兩種水果，讓幼兒猜什么水果不見了。師：現(xiàn)在，水果寶寶要跟我們玩游戲，它們要考考你們，讓你們猜猜誰不見啦。五、出示"水果魔箱"，激發(fā)幼兒游戲的愛好(實(shí)物)。1、師：水果寶寶們?nèi)チ艘粋€很神秘的地方，你們想知道嗎?2、搭配可愛的音樂聲"水果魔箱"出來了。師：咦，是誰呀，它怎么在動啊?你們覺得它想什么?(幼兒回答)師：讓我來問問看。請問你是誰啊?3、與"魔箱"玩游戲玩法：叫出什么水果就出來什么水果，要求幼兒叫聲要一致。魔箱：大家好，我是水果魔箱。師：今日水果魔箱也要來和我們玩游戲啦，你們愉快吧!那我們的水果寶寶也在里面嗎?(是)師：那我們把它們叫出來吧!蘋果，蘋果，快出來。桔子，桔子快出來……六、認(rèn)得火龍果(ppt)。出示火龍果，認(rèn)得其特征。師：你們看，誰這么頑皮在箱子上面一跳一跳的?幼兒回答師：那我們讓它在箱子邊休息一會吧!老師介紹火龍果的特征。七、結(jié)束活動。1、師：火龍果是一個很有營養(yǎng)的水果，里面的肉是白色的，還有黑黑的一粒粒的是它的種子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫媽媽做成美味的菜。2、找火龍果游戲。科學(xué)活動《認(rèn)得水果》反思水果是幼兒熟悉、喜愛的，同時水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源。結(jié)合"秋天"這一季節(jié)的特征，依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活閱歷，我開展了"各種各樣的水果"的科學(xué)活動。在活動開展之前，我充分利用家長資源，請家長帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實(shí)物，豐富有關(guān)水果的閱歷。在家長的共同參加下，在惹人愛好的水果娃娃吸引下，孩子們對水果產(chǎn)生了深厚的愛好，漸漸走進(jìn)了水果的世界，這是我的第一課時。而第二課時也就是我上的教研課，通過網(wǎng)絡(luò)搜集，也找到了關(guān)于此類活動課。我看了一下，該課很適合小班孩子，它不僅融入了情感，還有游戲，讓孩子在玩中學(xué)，而不是那種死板教學(xué)。于是我就模了一下課，果真反響不錯，孩子們都很感愛好，上得很高興，我呢也和小伙伴一樣，就相似和他們?nèi)跒橐惑w。真正的達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，讓他們體驗(yàn)到積極參加游戲活動的新穎和愉悅，效果很好!當(dāng)然在活動中，也有不足之處，譬如開始上課時有點(diǎn)緊張，不過后來就好啦，這重要還是本身不好，心理作用;還有在數(shù)水果種類時我沒有做鏡面示范;水果的種類對小班年齡的幼兒來說多了些，孩子有點(diǎn)記不住，這些在以后的教學(xué)中我會注意的，并加以改正。通過此堂課，我明白了一個道理，不管是模別人的課，還是本身設(shè)計的，只要捉住是好課，適合孩子年齡特點(diǎn)的，孩子們上得高興，把本身當(dāng)成孩子的知心好友這就行了，上起課來也就沒那么多而雜，沒那么掛念了。認(rèn)得8的教案篇6教材分析：本單元內(nèi)容的教與學(xué)，使在同學(xué)認(rèn)得了萬以內(nèi)的數(shù)，會計算三位數(shù)的加減法，初步認(rèn)得了分?jǐn)?shù)，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法，而且學(xué)習(xí)了常用計量單位的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。本單元教材充分利用了小數(shù)與日常生活的緊密聯(lián)系，讓同學(xué)在熟悉的情境中感悟小數(shù)的含義，比較小數(shù)的大小，學(xué)習(xí)小數(shù)的加減計算。本單元的小數(shù)都結(jié)合元、角、分或常用的長度、質(zhì)量單位的顯現(xiàn)。本單元教材創(chuàng)設(shè)了開放性的問題情境，便于老師引導(dǎo)同學(xué)探究小數(shù)加減法的計算方法。教學(xué)內(nèi)容：本單元的教學(xué)內(nèi)容時候在同學(xué)已經(jīng)初步認(rèn)得了分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過本單元的教學(xué)，使同學(xué)初步感知小數(shù)的含義，會讀、會寫以為小數(shù)、兩位小數(shù)，學(xué)會比較簡單的下屬大小，學(xué)會簡單的小數(shù)加減法。本單元的內(nèi)容重要包含小數(shù)和簡單的小數(shù)加減法兩部分。本單元聯(lián)系兒童的生活認(rèn)得小數(shù)，以元、角、分等常用計量單位的學(xué)問作為學(xué)習(xí)小數(shù)的形象支撐，引導(dǎo)同學(xué)探究簡單的小數(shù)加減法。教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)能結(jié)合實(shí)在內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義，會認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。2、使同學(xué)能結(jié)合實(shí)在內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。3、使同學(xué)會計算一位小數(shù)的加減法。4、通過小數(shù)的學(xué)問學(xué)習(xí)，培育同學(xué)