英語教學(xué)反思

PAGEPAGE3課堂教學(xué)反思我校為了參與落實(shí)2009—2010學(xué)年度校本培訓(xùn)“上好課”活動(dòng)，組織各科教師集體備課研討.2009年10月14日，在我校英語教師集體備課討論后的基礎(chǔ)上，我在七年級上了一節(jié)校級公開課，課題是仁愛版英語七年級Unit2Topic1Ihavesmallnose.SectionA.現(xiàn)將反思總結(jié)如下：一．教學(xué)目標(biāo)的反思。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:1.Learnsomeusefulwordsandexpressions.(1)Learnwordsaboutpartsofthebody:nose,eye,head,face,hair,mouth,ear.(2)Learnotherusefulwordsandexpressions:have,small,has,big,know,right,short,long,we,round,wide,girl,boy.2.Learnthesimplepresenttensewith“have/has”.(1)Ihaveasmallnose.(2)Theyhaveroundfaces.(3)Shehaslonghair.(4)Ithasbigears.3.Learnhowtodescribethepeople’sappearances.其中，前兩項(xiàng)為知識目標(biāo)，第三項(xiàng)為能力目標(biāo)。第二第三項(xiàng)學(xué)習(xí)have/has的用法，并運(yùn)用所學(xué)知識描述人物，是本節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)。二．教學(xué)設(shè)計(jì)的反思?！缎履繕?biāo)英語》倡導(dǎo)以任務(wù)為基礎(chǔ)的教學(xué)，也就是引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體的任務(wù)活動(dòng)來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去實(shí)施特定的語言行動(dòng)，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。任務(wù)的設(shè)計(jì)也就是要給學(xué)生提供明確、真實(shí)的語言信息，使學(xué)生在一種自然、真實(shí)或模擬真實(shí)的情境中體會語言、掌握語言的應(yīng)用。那么我在教學(xué)中又應(yīng)如何設(shè)計(jì)任務(wù)？設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我遵循新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念，教學(xué)要回歸學(xué)生生活世界，使學(xué)生在課堂上體驗(yàn)到的生活與實(shí)際生活相聯(lián)系。我首先讓學(xué)生以自由問答的形式運(yùn)用“What’syourname?”“Whereareyoufrom?”“Howoldareyou？”“Whatclassareyouin?”等句型談?wù)搨€(gè)人信息，復(fù)習(xí)第一單元的功能話題。第二步,先利用自己及學(xué)生的五官說出要學(xué)的單詞，在他們認(rèn)真聽，專心看，積極模仿基礎(chǔ)上，再通過多媒體呈現(xiàn)五官詞匯及描述性形容詞。實(shí)物圖片等直觀教具和單詞共同搭配，順利完成音——形——義的逐步過渡。接下來利用以下句型“Ihaveabignose.”“Doyouhave…?”“Yes,Ido.”句型與學(xué)生問答，學(xué)習(xí)領(lǐng)會1a中的重點(diǎn)句型，為學(xué)習(xí)1a做鋪墊。第三步，學(xué)習(xí)1a對話時(shí)，通過“模仿——找關(guān)鍵詞——復(fù)述——表演對話”這四步驟，逐步提高難度，使語言的學(xué)習(xí)由模仿慢慢過渡到運(yùn)用。第四步設(shè)計(jì)時(shí)著重于趣味性。英國著名語言家c.e?？怂估f：“教英語的最好的方法就是能引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的那種方法?！蔽覀冊趩卧~教學(xué)中不能一味讓學(xué)生死記硬背，而應(yīng)嘗試運(yùn)用多種形式巧記。如采用兒歌、猜謎語、簡筆畫等形式。我設(shè)計(jì)了“Playagame——Touchyoubody”激發(fā)學(xué)生興趣，刺激他們反應(yīng)更加靈活牢固的掌握學(xué)過的知識。第五步，我先設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲“Aguessinggame”，通過多媒體出示幾張名人照片，我口述他們的特征，請同學(xué)們猜出“Whoarethey?”，努力做到“使知識在活動(dòng)中，活動(dòng)具有知識性”。最后布置了Homework:Writeapassageaboutoneofyourfriends,鍛煉學(xué)生語言的輸出與運(yùn)用。結(jié)束本節(jié)課時(shí)，學(xué)生興趣很濃，意猶未盡。三．教學(xué)實(shí)施的反思。(一).本節(jié)課中多媒體的運(yùn)用極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。我國著名科學(xué)家錢學(xué)森曾對未來教育做了如此論述：“未來教育=人腦+電腦+網(wǎng)絡(luò)”。21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，為我們的教學(xué)改革提供了契機(jī)。實(shí)踐證明，信息技術(shù)在英語教學(xué)中的運(yùn)用能給課堂教學(xué)注入新的生機(jī)和活力，豐富教學(xué)形式，優(yōu)化教學(xué)過程，從而更有效地培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。那么，我們?nèi)绾螌⑿畔⒓夹g(shù)與英語教學(xué)有效整合？1.開拓獲取信息的途徑，擴(kuò)展課堂容量，提高教學(xué)效率?！叭祟惈@取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺，3.5%來自嗅覺，1.5%來自觸覺，1%來自味覺”(實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家赫瑞特拉的著名心理實(shí)驗(yàn)之一)。利用以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)學(xué)習(xí)英語，腦、眼、耳、口、手并用，這種集圖形、聲音、動(dòng)畫、文字等多種信息功能為一體的教學(xué)，以全方位、多層次吸引學(xué)生,增加信息獲取量使課堂英語教學(xué)更為生動(dòng)活潑，趣味盎然,，讓學(xué)生聞其聲、觀其形、臨其境,使學(xué)生自始自終都保持強(qiáng)烈的興趣，從而易于接受、記憶新的語言材料和學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.制作適宜教學(xué)實(shí)際的課件。作為英語學(xué)科，課件的設(shè)計(jì)應(yīng)從著重培養(yǎng)學(xué)生的“聽、說、讀、寫”的綜合能力出發(fā)，創(chuàng)設(shè)語言情境，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的正確理解和運(yùn)用，并且突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。(二)這節(jié)課上課過程中，也出現(xiàn)一些問題，比如過多的活動(dòng)也會使他們過度興奮，從而使課堂紀(jì)律產(chǎn)生混亂，同時(shí)活動(dòng)時(shí)容易發(fā)生不可預(yù)知的事情，導(dǎo)致時(shí)間緊張，從而影響下一步驟的時(shí)間。因此，我認(rèn)為英語教學(xué)決不能停留在表面的“活”、“樂”、“玩”中，要讓學(xué)生成為幫助學(xué)生學(xué)好英語的一種有效教學(xué)形式，真正發(fā)揮其輔助教學(xué)的功能，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的目的。1、適時(shí)適宜，輔助教學(xué)。課堂中游戲不宜過多，時(shí)間不易過長，以幫助和記憶教學(xué)內(nèi)容為主題為宜，否則就會喧賓奪主，華而不實(shí)。2、組織得法，嚴(yán)謹(jǐn)有序。中學(xué)生天生愛玩，提到游戲不免就會飄飄然，課堂很容易失控，教師必須在游戲前講明游戲方法、游戲規(guī)則及一些獎(jiǎng)懲制度等，同時(shí)教師要根據(jù)時(shí)間掌握好游戲的長短。此外，教師的語言很重要，以鼓勵(lì)和贊賞為主。3、面向全體，分層教學(xué)。游戲的內(nèi)容及方法可根據(jù)班級學(xué)生特點(diǎn)而進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整?？梢允菐熍c生，可以是生與生，可以是少數(shù)人，也可以是多人結(jié)組進(jìn)行，但要注意：第一，要讓全班同學(xué)都積極行動(dòng)起來，參與其中，體驗(yàn)快樂。第二，要有層次性，即游戲內(nèi)容要有深、淺之分，要讓不同的學(xué)生吃到不同的“飯”。這樣在游戲中讓學(xué)生們培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作探究的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又不失為提高英語教學(xué)質(zhì)量的良方妙藥。（三）通過此次教學(xué)設(shè)計(jì)，集體備課，上課，反思，使我的教學(xué)水平又有了新的提高。在這次授課過程中，我一直努力實(shí)踐我堅(jiān)信多年的教學(xué)方法——“快樂英語學(xué)習(xí)法”，注重活動(dòng)，游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多參與，多說多練。另外，在外語學(xué)習(xí)過程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，應(yīng)注意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在中學(xué)的低年級階段，英語教師要培養(yǎng)對學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語教師要十分尊重學(xué)生，注意激勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。在當(dāng)前“減負(fù)”工作中，英語教師尤其要注