幼兒園大班語言教案《拼音z》

幼兒園大班語言教案《拼音z》匯報人：2024-01-13課程介紹與目標(biāo)拼音z發(fā)音規(guī)則及示范拼音z書寫規(guī)范及練習(xí)方法拼音z相關(guān)詞匯拓展與運(yùn)用互動游戲環(huán)節(jié)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)回顧與家庭作業(yè)布置課程介紹與目標(biāo)010102拼音z在漢語拼音體系中位置拼音z發(fā)音時，舌尖抵住上門齒背，形成阻塞，然后讓氣流沖破阻塞，發(fā)出輕微的塞擦音。拼音z是漢語拼音體系中的一個重要輔音，位于聲母表的第21個位置。讓幼兒能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀和書寫拼音z。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒正確的發(fā)音方法和書寫習(xí)慣。激發(fā)幼兒對漢語拼音學(xué)習(xí)的興趣和熱情。030201教學(xué)目標(biāo)與要求教具準(zhǔn)備拼音卡片、小黑板、粉筆等。多媒體資源電腦、投影儀、拼音教學(xué)軟件等。教具準(zhǔn)備和多媒體資源拼音z發(fā)音規(guī)則及示范02發(fā)音時，舌尖抵住下齒背，舌位最低，嘴巴張開，然后舌尖稍微離開下齒背，形成窄縫，讓氣流從中擠出來，摩擦發(fā)聲。發(fā)音方法教師示范發(fā)音，引導(dǎo)幼兒觀察教師發(fā)音時的口型變化，特別注意舌尖的位置和窄縫的形成?？谛褪痉墩_發(fā)音方法及口型示范錯誤發(fā)音1糾正方法錯誤發(fā)音2糾正方法常見錯誤發(fā)音糾正指導(dǎo)01020304舌尖沒有抵住下齒背，發(fā)音時漏氣。指導(dǎo)幼兒將舌尖輕輕抵住下齒背，然后慢慢張開嘴巴，感受氣流從窄縫中擠出的感覺。發(fā)音時嘴巴張得太大，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確。引導(dǎo)幼兒控制嘴巴張開的程度，不要過大或過小，保持適中的口型。第二季度第一季度第四季度第三季度活動1活動2活動3活動4發(fā)音練習(xí)活動設(shè)計模仿發(fā)音。教師示范發(fā)音，幼兒模仿練習(xí)，教師及時糾正幼兒的錯誤發(fā)音。拼音接龍。教師說出一個以“z”開頭的詞語，如“zǎocāo（早操）”，幼兒依次接龍說出下一個以“z”開頭的詞語。繞口令練習(xí)。選擇一些包含“z”音的繞口令，如“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性和口語表達(dá)能力。角色扮演游戲。設(shè)置一些與“z”音相關(guān)的角色和場景，如“動物園里的獅子”、“小老鼠上燈臺”等，讓幼兒在角色扮演中練習(xí)發(fā)音和應(yīng)用語言。拼音z書寫規(guī)范及練習(xí)方法03拼音z的書寫順序?yàn)橄葘懸粰M，再寫一豎，最后加一彎鉤，共三筆完成。拼音z的筆畫數(shù)為三筆，要求幼兒能夠清晰、準(zhǔn)確地掌握每個筆畫的書寫方法。書寫順序和筆畫數(shù)講解筆畫數(shù)書寫順序握筆姿勢指導(dǎo)幼兒正確的握筆姿勢，即拇指、食指和中指自然彎曲握住筆桿，筆桿靠在虎口處，無名指和小指自然并攏貼住桌面。書寫習(xí)慣培養(yǎng)幼兒良好的書寫習(xí)慣，包括保持正確的坐姿、注意書寫順序和筆畫數(shù)、保持書寫整潔等。正確握筆姿勢和書寫習(xí)慣培養(yǎng)

書寫練習(xí)活動設(shè)計描紅練習(xí)提供拼音z的描紅本，讓幼兒按照規(guī)范的書寫順序和筆畫數(shù)進(jìn)行描紅練習(xí)，加深對拼音z書寫規(guī)范的理解和掌握。臨摹練習(xí)在黑板上示范書寫拼音z，讓幼兒觀察并臨摹，注意糾正幼兒書寫過程中的錯誤。創(chuàng)意拼寫鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，使用拼音z拼寫簡單的詞語或句子，如“zao早”、“zhong中”等，提高幼兒對拼音z的實(shí)際應(yīng)用能力。拼音z相關(guān)詞匯拓展與運(yùn)用04字詞自子以“z”開頭的常見漢字介紹漢字，記錄語言的符號。自己，自身。語言里最小的可以獨(dú)立運(yùn)用的單位。兒子，子女。家具，上有平面，下有支柱，可放東西或做事情。桌子穿在腳上，走路時著地的東西。鞋子書寫文字，題字。寫字交通工具，用輪子轉(zhuǎn)動來行駛的運(yùn)載工具。車子詞匯拓展：含有“z”音節(jié)詞語舉例我會寫字了。桌子上有一本書。媽媽給我買了一雙新鞋子。爸爸開車子送我去學(xué)校。01020304句子運(yùn)用：簡單句子構(gòu)造和表達(dá)互動游戲環(huán)節(jié)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容05游戲目的通過尋找含有“z”音節(jié)的物品，加深幼兒對“z”音節(jié)的印象，同時鍛煉幼兒的觀察力和注意力。游戲準(zhǔn)備在教室內(nèi)布置一些含有“z”音節(jié)的物品，如“柚子”、“雜志”、“零食”等。游戲過程將幼兒分成若干小組，每組選出一名幼兒作為尋找者，其他幼兒則負(fù)責(zé)提示。尋找者需要在規(guī)定時間內(nèi)盡可能多地找到含有“z”音節(jié)的物品，每找到一個物品，就可以得到一分。最終得分最高的小組獲勝。游戲一：找朋友（尋找含有“z”音節(jié)物品）游戲目的通過描述和猜測含有“z”音節(jié)的詞語，提高幼兒的語言表達(dá)能力和理解能力。游戲準(zhǔn)備準(zhǔn)備一些含有“z”音節(jié)的詞語卡片，如“猴子”、“鞋子”、“紫色”等。游戲過程將幼兒分成若干小組，每組選出一名幼兒作為猜詞者，其他幼兒則負(fù)責(zé)描述。描述者需要用語言描述出卡片上的詞語，讓猜詞者猜出該詞語。如果猜詞者猜出詞語，則該小組可以得到一分。最終得分最高的小組獲勝。游戲二通過角色扮演和對話練習(xí)，提高幼兒的語言運(yùn)用能力和社交能力。準(zhǔn)備一些角色卡片和道具，如“警察”、“醫(yī)生”、“消防員”等，以及含有“z”音節(jié)的詞語卡片。將幼兒分成若干小組，每組選出一名幼兒作為角色扮演者，其他幼兒則作為觀眾。角色扮演者需要根據(jù)角色卡片和道具進(jìn)行表演，并在表演中使用含有“z”音節(jié)的詞語。觀眾則需要認(rèn)真觀看表演，并在表演結(jié)束后給予掌聲和鼓勵。最終表現(xiàn)最佳的小組可以獲得獎勵。游戲目的游戲準(zhǔn)備游戲過程游戲三總結(jié)回顧與家庭作業(yè)布置06拼音z的書寫規(guī)范學(xué)習(xí)拼音z在四線三格中的正確書寫方式，包括筆順、占格等要求。拼音z與聲母的拼讀通過練習(xí)，掌握拼音z與聲母相拼的規(guī)則和技巧，能夠熟練拼讀相關(guān)音節(jié)。拼音z的發(fā)音方法通過模仿教師發(fā)音，學(xué)習(xí)拼音z的正確發(fā)音，掌握發(fā)音部位和發(fā)音方法?？偨Y(jié)回顧本次課程重點(diǎn)內(nèi)容在拼音本上正確書寫拼音z，每個字母寫一行，注意書寫規(guī)范和筆順。書寫練習(xí)閱讀含有拼音z的音節(jié)和單詞，如“zi”、“ci”、“si”等，加深對拼音z的理解和記憶。閱讀任務(wù)家庭作業(yè)布置：書寫練習(xí)和閱讀任務(wù)123家長可以引導(dǎo)孩子多進(jìn)行口語練習(xí)，通過模仿、跟讀等方式提高孩子的口語表達(dá)能力。鼓勵孩子多進(jìn)行口