四年級上數(shù)學(xué)教案-三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算3-蘇教版秋

/四年級上數(shù)學(xué)教案-三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算3-蘇教版秋一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法，并能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過觀察、分析、討論等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、邏輯思維能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法。難點(diǎn)：正確處理每一步的計(jì)算，特別是余數(shù)的處理。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓學(xué)生回顧已學(xué)過的除法知識，為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。2.新課講解（1）出示例題：345÷23，引導(dǎo)學(xué)生觀察題目特點(diǎn)，明確被除數(shù)和除數(shù)的位數(shù)。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將三位數(shù)除以兩位數(shù)？可以從哪些方面入手？（3）師生共同探討，得出筆算方法：從被除數(shù)的高位除起，除數(shù)是幾位數(shù)，就看被除數(shù)的前幾位；如果不夠除，就多看一位，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上面；如果哪一位上不夠商1，要補(bǔ)“0”占位；每次除得的余數(shù)要小于除數(shù)。（4）教師示范筆算過程，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，特別是余數(shù)的處理。3.鞏固練習(xí)（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。（2）教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時(shí)給予解答。4.小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化重點(diǎn)知識。5.作業(yè)布置（1）完成課后練習(xí)題。（2）預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容。四、教學(xué)反思本節(jié)課通過講解、示范、練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。同時(shí)，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，給予針對性的指導(dǎo)，提高教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，努力提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。總之，本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程清晰，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果良好。在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)努力，不斷提高教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。在教學(xué)過程中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“新課講解”環(huán)節(jié)中的“師生共同探討，得出筆算方法”。這一環(huán)節(jié)是學(xué)生理解和掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的關(guān)鍵步驟，教師在這一環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)和講解將直接影響學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和運(yùn)用。在“師生共同探討，得出筆算方法”的環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該采取逐步引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生通過觀察、思考和討論，自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法。這樣的教學(xué)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。教師在這一環(huán)節(jié)中的詳細(xì)補(bǔ)充和說明如下：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察題目特點(diǎn)，明確被除數(shù)和除數(shù)的位數(shù)。教師可以通過具體的例子，如345÷23，讓學(xué)生觀察并說出被除數(shù)和除數(shù)的位數(shù)。這一步驟的目的是讓學(xué)生對題目有一個(gè)直觀的認(rèn)識，為后續(xù)的探討和總結(jié)打下基礎(chǔ)。2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將三位數(shù)除以兩位數(shù)。教師可以提出一些引導(dǎo)性的問題，如“我們可以從哪些方面入手來解決這個(gè)問題？”“我們可以嘗試用以前學(xué)過的除法知識來解決這個(gè)新的問題嗎？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生從已有的知識出發(fā)，探索新的解決問題的方法。3.師生共同探討，得出筆算方法。在這一步驟中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考和討論，逐步發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法。教師可以提出一些具體的問題，如“我們應(yīng)該從被除數(shù)的哪一位開始除？”“我們應(yīng)該如何處理每一步的計(jì)算？”“我們應(yīng)該如何處理余數(shù)？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入探討，最終得出完整的筆算方法。4.教師示范筆算過程，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。在學(xué)生總結(jié)出筆算方法后，教師應(yīng)該進(jìn)行示范，展示完整的筆算過程，并在示范過程中強(qiáng)調(diào)一些注意事項(xiàng)，如“每次除得的余數(shù)要小于除數(shù)”“如果哪一位上不夠商1，要補(bǔ)‘0’占位”等。這樣的示范和強(qiáng)調(diào)可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握筆算方法，避免在計(jì)算過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。通過以上的教學(xué)過程，教師可以有效地幫助學(xué)生理解和掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。同時(shí)，教師在這一過程中應(yīng)該注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用所學(xué)的知識。在教師示范筆算過程并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)之后，接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)同樣重要，需要教師繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的理解和操作能力，確保學(xué)生能夠獨(dú)立完成三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。5.鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。練習(xí)題的設(shè)計(jì)應(yīng)該由淺入深，從簡單的題目開始，逐步增加難度，幫助學(xué)生逐步建立起信心。同時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的計(jì)算過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。對于普遍存在的問題，教師可以在全班進(jìn)行集中講解，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解和掌握計(jì)算方法。6.小結(jié)課程結(jié)束前的總結(jié)環(huán)節(jié)對于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果至關(guān)重要。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算的步驟和注意事項(xiàng)。通過小結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識，形成系統(tǒng)的認(rèn)識。7.作業(yè)布置作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，通過布置適量的作業(yè)，可以讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。教師應(yīng)該布置一些有針對性的作業(yè)，如讓學(xué)生完成一些三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算題目，并鼓勵(lì)學(xué)生在家長的幫助下，通過生活實(shí)例來應(yīng)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。8.教學(xué)反思課后，教師應(yīng)該對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，分析教學(xué)過程中的成功之處和不足之處。對于成功的地方，教師應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成模式，以便在今后的教學(xué)中繼續(xù)使用。對于不足之處，教師應(yīng)該思考改進(jìn)的方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。通過以上的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可以全面地幫助學(xué)生掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方