一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-(人教版)6、7的認(rèn)識(shí)

/一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-(人教版)6、7的認(rèn)識(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠熟練地?cái)?shù)數(shù)，準(zhǔn)確地認(rèn)、讀、寫數(shù)字6和7。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字6和7的感知能力，理解數(shù)字的含義。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容1.認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7。2.學(xué)會(huì)寫數(shù)字6和7。3.理解數(shù)字6和7的含義。4.能夠運(yùn)用數(shù)字6和7進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練地?cái)?shù)數(shù)，準(zhǔn)確地認(rèn)、讀、寫數(shù)字6和7，理解數(shù)字的含義。2.教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字6和7的感知能力，運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教具：數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、多媒體課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、彩色筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師通過故事、圖片或者實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)字6和7，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課導(dǎo)入（10分鐘）（1）教師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出數(shù)字6和7。（2）教師示范讀、寫數(shù)字6和7，并讓學(xué)生跟讀、跟寫。（3）學(xué)生自主練習(xí)讀、寫數(shù)字6和7，教師個(gè)別指導(dǎo)。3.感知數(shù)字6和7（10分鐘）（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍環(huán)境中存在的數(shù)字6和7，如教室里的物品、同學(xué)的學(xué)號(hào)等。（2）學(xué)生分組討論，分享自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)字6和7。（3）教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)數(shù)字6和7在生活中的重要性。4.理解數(shù)字6和7的含義（10分鐘）（1）教師通過多媒體課件，展示數(shù)字6和7的組成，如6可以由51組成，7可以由52組成。（2）學(xué)生動(dòng)手操作，用計(jì)數(shù)器進(jìn)行驗(yàn)證。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)字6和7的含義，即表示數(shù)量。5.運(yùn)用數(shù)字6和7進(jìn)行計(jì)算（10分鐘）（1）教師出示簡(jiǎn)單的計(jì)算題，如61=？，7-2=？，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)字6和7進(jìn)行計(jì)算。（2）學(xué)生自主練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。（3）教師總結(jié)計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)數(shù)字6和7在計(jì)算中的運(yùn)用。6.總結(jié)與拓展（10分鐘）（1）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回顧數(shù)字6和7的認(rèn)識(shí)、讀寫、含義和計(jì)算。（2）學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出疑問。（3）教師進(jìn)行解答，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。7.課后作業(yè)（15分鐘）（1）練習(xí)本上完成數(shù)字6和7的讀寫練習(xí)。（2）運(yùn)用數(shù)字6和7進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算題。（3）觀察生活中存在的數(shù)字6和7，記錄下來并與同學(xué)分享。六、教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感度和計(jì)算能力，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在以上教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“感知數(shù)字6和7”的環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生從抽象的數(shù)字符號(hào)過渡到具體數(shù)量的重要步驟，也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的關(guān)鍵時(shí)期。因此，教師在這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和執(zhí)行上應(yīng)該更加細(xì)致和深入。感知數(shù)字6和7的詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.引導(dǎo)觀察在引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍環(huán)境中存在的數(shù)字6和7時(shí)，教師應(yīng)該提供一個(gè)豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠自然地接觸到數(shù)字。例如，教師可以在教室的不同角落放置標(biāo)有數(shù)字6和7的物品，如6個(gè)玩具汽車、7個(gè)蘋果等。這樣的設(shè)置可以幫助學(xué)生將數(shù)字與具體的物品數(shù)量聯(lián)系起來，從而更好地理解數(shù)字的含義。2.分組討論分組討論是促進(jìn)學(xué)生交流和學(xué)習(xí)的重要方式。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生分享自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)字6和7，并討論這些數(shù)字是如何出現(xiàn)在他們的日常生活中的。通過討論，學(xué)生可以從他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠加深自己對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。3.教師總結(jié)在學(xué)生分享和討論之后，教師的總結(jié)是非常關(guān)鍵的。教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)數(shù)字6和7在生活中的普遍性和重要性，以及它們?cè)诓煌榫诚碌囊饬x。例如，教師可以指出，數(shù)字6和7不僅在教室里出現(xiàn)，還在超市的價(jià)格標(biāo)簽、家庭的門牌號(hào)碼、公交車的路線編號(hào)等地方都有體現(xiàn)。這樣的總結(jié)可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)。4.感知活動(dòng)的設(shè)計(jì)除了觀察和討論，教師還應(yīng)該設(shè)計(jì)一些感知活動(dòng)，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)來感知數(shù)字6和7。例如，教師可以組織一個(gè)“尋找數(shù)字6和7”的游戲，讓學(xué)生在教室內(nèi)尋找隱藏的數(shù)字，并記錄下來。這樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠加深他們對(duì)數(shù)字的感知。5.反饋與評(píng)估在感知數(shù)字6和7的環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該提供及時(shí)的反饋和評(píng)估。教師可以通過觀察學(xué)生的參與程度、討論的質(zhì)量以及在活動(dòng)中的表現(xiàn)來評(píng)估學(xué)生對(duì)數(shù)字的理解程度。同時(shí)，教師應(yīng)該給予學(xué)生正面的鼓勵(lì)和建設(shè)性的反饋，以幫助他們更好地理解數(shù)字。6.家庭作業(yè)的延伸家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，教師可以通過設(shè)計(jì)相關(guān)的家庭作業(yè)來鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)字6和7的感知。例如，教師可以布置一個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生在家中和父母一起尋找數(shù)字6和7，并記錄下來。這樣的家庭作業(yè)不僅能夠讓學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)感知數(shù)字，還能夠促進(jìn)家庭成員之間的互動(dòng)和學(xué)習(xí)。通過上述的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，教師可以更好地設(shè)計(jì)和實(shí)施“感知數(shù)字6和7”的環(huán)節(jié)，從而幫助學(xué)生建立良好的數(shù)感，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。7.教學(xué)策略的多樣化為了確保學(xué)生能夠充分感知數(shù)字6和7，教師應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)策略。這些策略包括但不限于：-實(shí)物教學(xué)法：使用實(shí)物，如計(jì)數(shù)珠、玩具等，讓學(xué)生通過觸摸和操作來感受數(shù)字6和7的量。-游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)包含數(shù)字6和7的數(shù)學(xué)游戲，如“找到6和7”的尋寶游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地接觸和理解數(shù)字。-故事講述法：通過包含數(shù)字6和7的數(shù)學(xué)故事，如“6個(gè)小矮人和白雪公主”或“7個(gè)小矮人”，讓學(xué)生在聽故事的同時(shí)感知數(shù)字。-歌曲和童謠：教唱包含數(shù)字6和7的歌曲或童謠，如“六只小鴨子”或“七個(gè)小兄弟”，通過音樂的節(jié)奏和旋律幫助記憶數(shù)字。8.個(gè)體差異的考慮在感知數(shù)字6和7的過程中，教師需要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏和風(fēng)格都不盡相同，因此教師應(yīng)該提供不同層次的材料和活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的需求。例如，對(duì)于數(shù)感較強(qiáng)的學(xué)生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如找出數(shù)字6和7的倍數(shù)；而對(duì)于數(shù)感較弱的學(xué)生，則可以通過重復(fù)和鞏固基本概念來加強(qiáng)他們的理解。9.評(píng)價(jià)方法的多元化評(píng)價(jià)學(xué)生感知數(shù)字6和7的能力時(shí)，教師應(yīng)該采用多元化的評(píng)價(jià)方法。這些方法包括：-觀察：在課堂上觀察學(xué)生如何互動(dòng)、如何操作教具，以及他們?nèi)绾螀⑴c小組討論。-口頭提問：通過提問來評(píng)估學(xué)生對(duì)數(shù)字6和7的理解，如“你能給我舉一個(gè)有6個(gè)的例子嗎？”-作品展示：讓學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果，如他們找到的數(shù)字6和7的物品照片或繪畫。-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，思考自己在感知數(shù)字6和7的過程中的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。10.家長(zhǎng)的參與和支持家長(zhǎng)是孩子學(xué)習(xí)過程中的重要支持者。教師應(yīng)該與家長(zhǎng)溝通，讓他們了解感知數(shù)字6和7的重要性，并提供在家中進(jìn)行類似活動(dòng)的方法。例如，教師可以建議家長(zhǎng)在日常生活中讓孩子參與計(jì)數(shù)活動(dòng)，如數(shù)晚餐時(shí)的餐