一年級上冊數(shù)學(xué)教案-5.2 8和9的加減法（16）-人教版

/一年級上冊數(shù)學(xué)教案-5.28和9的加減法（16）-人教版教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握8和9的加減法運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)1.8和9的加減法運(yùn)算。2.加法和減法的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)1.9加幾的進(jìn)位運(yùn)算。2.8減幾的借位運(yùn)算。教學(xué)方法1.講授法：講解8和9的加減法運(yùn)算規(guī)則。2.示范法：示范8和9的加減法運(yùn)算過程。3.練習(xí)法：通過練習(xí)題鞏固8和9的加減法運(yùn)算。4.互動(dòng)法：分組討論，共同解決實(shí)際問題。教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入（5分鐘）1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容：7的加減法運(yùn)算。2.引入新課：8和9的加減法運(yùn)算。二、講解（15分鐘）1.講解8的加法運(yùn)算：81=9，82=10，83=11，……2.講解8的減法運(yùn)算：10-8=2，11-8=3，12-8=4，……3.講解9的加法運(yùn)算：91=10，92=11，93=12，……4.講解9的減法運(yùn)算：10-9=1，11-9=2，12-9=3，……三、示范（10分鐘）1.示范8和9的加法運(yùn)算。2.示范8和9的減法運(yùn)算。四、練習(xí)（15分鐘）1.布置練習(xí)題：8和9的加減法運(yùn)算。2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。3.教師點(diǎn)評并解答疑問。五、總結(jié)（5分鐘）1.總結(jié)8和9的加減法運(yùn)算規(guī)則。2.強(qiáng)調(diào)加法和減法的關(guān)系。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)（5分鐘）1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容：8和9的加減法運(yùn)算。2.引入新課：解決實(shí)際問題。二、實(shí)際問題（15分鐘）1.提出問題：小明有8個(gè)蘋果，媽媽又給了他2個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？2.分組討論：如何解決這個(gè)問題？3.解決問題：82=10，小明現(xiàn)在有10個(gè)蘋果。三、鞏固練習(xí)（15分鐘）1.布置練習(xí)題：解決實(shí)際問題。2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。3.教師點(diǎn)評并解答疑問。四、總結(jié)（5分鐘）1.總結(jié)解決實(shí)際問題的方法。2.強(qiáng)調(diào)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)評價(jià)1.課后作業(yè)：布置8和9的加減法運(yùn)算題目，要求學(xué)生獨(dú)立完成。2.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，給予評價(jià)。3.練習(xí)成績：根據(jù)學(xué)生的練習(xí)成績，評價(jià)學(xué)生對8和9的加減法運(yùn)算的掌握程度。教學(xué)難點(diǎn)：9加幾的進(jìn)位運(yùn)算和8減幾的借位運(yùn)算在一年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)中，9加幾的進(jìn)位運(yùn)算和8減幾的借位運(yùn)算是學(xué)生需要重點(diǎn)掌握的難點(diǎn)。這兩個(gè)運(yùn)算不僅涉及到基本的數(shù)學(xué)知識，還涉及到進(jìn)位和借位的邏輯思維，對于學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。9加幾的進(jìn)位運(yùn)算1.基本概念首先，教師需要向?qū)W生解釋什么是進(jìn)位。進(jìn)位是指在進(jìn)行加法運(yùn)算時(shí)，當(dāng)某一位的和超過了9，就需要向前一位進(jìn)1。例如，當(dāng)計(jì)算95時(shí)，個(gè)位上的和是14，超過了9，所以需要向十位進(jìn)1，個(gè)位上留下4，十位上增加1，結(jié)果是14。2.進(jìn)位運(yùn)算的步驟（1）將兩個(gè)數(shù)相加，只計(jì)算個(gè)位上的和。（2）如果個(gè)位上的和小于等于9，那么這就是最終的結(jié)果。（3）如果個(gè)位上的和大于9，那么就需要向十位進(jìn)1，個(gè)位上留下和減去10的余數(shù)。3.進(jìn)位運(yùn)算的練習(xí)教師可以通過一些具體的例子來讓學(xué)生練習(xí)9加幾的進(jìn)位運(yùn)算，例如95，96，97等。學(xué)生可以通過畫線、擺小棒等具體操作來幫助理解進(jìn)位的概念。8減幾的借位運(yùn)算1.基本概念接下來，教師需要向?qū)W生解釋什么是借位。借位是指在進(jìn)行減法運(yùn)算時(shí)，當(dāng)被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的相應(yīng)位時(shí)，需要從前一位借1。例如，當(dāng)計(jì)算13-8時(shí)，個(gè)位上的3小于8，所以需要從十位借1，十位上的1變成0，個(gè)位上的3變成13，結(jié)果是5。2.借位運(yùn)算的步驟（1）將兩個(gè)數(shù)相減，只計(jì)算個(gè)位上的差。（2）如果個(gè)位上的被減數(shù)大于等于減數(shù)，那么這就是最終的結(jié)果。（3）如果個(gè)位上的被減數(shù)小于減數(shù)，那么就需要從十位借1，個(gè)位上的被減數(shù)加上10，再減去減數(shù)。3.借位運(yùn)算的練習(xí)教師可以通過一些具體的例子來讓學(xué)生練習(xí)8減幾的借位運(yùn)算，例如13-8，12-8，11-8等。學(xué)生可以通過畫線、擺小棒等具體操作來幫助理解借位的概念?？偨Y(jié)9加幾的進(jìn)位運(yùn)算和8減幾的借位運(yùn)算是學(xué)生在學(xué)習(xí)加減法時(shí)需要重點(diǎn)掌握的難點(diǎn)。教師需要通過具體的例子和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握這兩個(gè)概念。同時(shí)，教師還需要鼓勵(lì)學(xué)生多加練習(xí)，通過不斷的練習(xí)來提高他們的運(yùn)算能力和邏輯思維能力。教學(xué)策略為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握9加幾的進(jìn)位運(yùn)算和8減幾的借位運(yùn)算，教師可以采用以下教學(xué)策略：1.分步驟教學(xué)由于進(jìn)位和借位運(yùn)算涉及到多個(gè)步驟，教師應(yīng)該將運(yùn)算過程分解為幾個(gè)簡單的步驟，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和操作。例如，在教授進(jìn)位運(yùn)算時(shí)，可以先讓學(xué)生計(jì)算個(gè)位上的和，然后再處理進(jìn)位的情況。2.使用教具和模型一年級的學(xué)生抽象思維能力尚未完全發(fā)展，因此使用具體的教具和模型可以幫助他們更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。教師可以使用計(jì)數(shù)棒、算盤或者磁性數(shù)字等教具來模擬進(jìn)位和借位的過程。3.游戲化學(xué)習(xí)通過設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，如“進(jìn)位接力賽”或者“借位大挑戰(zhàn)”，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓他們在游戲中自然地理解和運(yùn)用進(jìn)位和借位的知識。4.鼓勵(lì)學(xué)生自我探索教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的探索來發(fā)現(xiàn)進(jìn)位和借位的規(guī)律。例如，可以讓學(xué)生自己嘗試不同的加法和減法題目，觀察和總結(jié)什么時(shí)候會(huì)發(fā)生進(jìn)位，什么時(shí)候需要借位。5.反饋和糾正在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師應(yīng)該提供及時(shí)的反饋和糾正。對于學(xué)生容易犯錯(cuò)的點(diǎn)，教師應(yīng)該耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，并指導(dǎo)他們正確的解題方法。教學(xué)評估教學(xué)評估是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。對于9加幾的進(jìn)位運(yùn)算和8減幾的借位運(yùn)算，教師可以通過以下方式進(jìn)行評估：1.觀察學(xué)生練習(xí)在學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)該仔細(xì)觀察他們的操作過程，看看他們是否能夠正確地處理進(jìn)位和借位的情況。2.口頭提問教師可以通過口頭提問的方式來檢查學(xué)生對進(jìn)位和借位概念的理解。例如，教師可以隨機(jī)選擇一些加法或減法題目，讓學(xué)生口頭解答，并解釋他們的思路。3.課后作業(yè)通過布置相關(guān)的課后作業(yè)，教師可以評估學(xué)生在家庭環(huán)境下對進(jìn)位和借位運(yùn)算的掌握情況。作業(yè)應(yīng)該包括各種不同的情況，以全面考察學(xué)生的能力。4.定期測驗(yàn)定期的測驗(yàn)可以幫助教師評估學(xué)生對9加幾的進(jìn)位運(yùn)算和8減幾的借位運(yùn)算的長期掌握情況。測驗(yàn)應(yīng)該包括基礎(chǔ)題和提高題，以適應(yīng)不同水平的學(xué)生。結(jié)語總之，9加幾的進(jìn)位運(yùn)算和8減幾的借位運(yùn)算是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要難點(diǎn)。通過采用分步驟教學(xué)、使用教具和模型、游戲化學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)學(xué)生自我