人教版九年級化學上冊尖子生選拔卷第二單元我們周圍的空氣(選拔卷)-【單元測試】(原卷版+解析)

第二單元我們周圍的空氣（人教版）選拔卷（考試時間：60分鐘試卷滿分：100分）1234567891011121314151617181920第Ⅰ卷（選擇題共40分）一、選擇題：本題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．（2021湖南株洲）人類每時每刻都離不開空氣，空氣中大約含有氮氣78%，氧氣21%，稀有氣體0.94%，二氧化碳0.03%，其他氣體雜質0.03%。下列有關說法不正確的是（）A．鐵絲在純氧中燃燒，可得到四氧化三鐵B．氮氣化學性質不活潑，可在食品包裝袋中充入氮氣以防腐C．稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，可制成霓虹燈D．將點燃的木條伸入收集滿某氣體的集氣瓶中，木條熄滅，該氣體一定是二氧化碳2．（重點題）某同學利用圖甲所示裝置測定空氣中氧氣的含量，其中燃燒匙內(nèi)的白磷用電加熱裝置點燃，瓶內(nèi)氣壓用氣體壓強傳感器測定，其變化如圖乙所示。則下列分析合理的是（）A．t1時刻后的一段時間能觀察到白磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧B．從瓶內(nèi)氣壓達到最高點直至t2時刻，瓶內(nèi)溫度始終保持不變C．根據(jù)t2時刻瓶內(nèi)的氣壓值，可以計算出氧氣占空氣體積的百分比D．t3時刻后的一段時間內(nèi)瓶內(nèi)氣壓又顯著增加，其原因是溫度又升高了3．（2021山東濱州市二模）綠水青山就是金山銀山”良好的生態(tài)環(huán)境是最普惠的民生福祉，我市加大環(huán)境整治力度，空氣質量得到明顯改善，以下措施對環(huán)境改善有利的是（）①建設龍湖濕地公園②提倡綠色出行，發(fā)展軌道交通③鼓勵焚燒秸稈節(jié)約能源④少用煤發(fā)電，多用風力發(fā)電⑤增大化石燃料的使用量，提高利用率A．只有①②④ B．只有③④⑤ C．只有①②③ D．只有②④⑤4．（易錯題）小軒做硫燃燒實驗時，進行了如下操作：①在鋪有細沙的燃燒匙里放入少量硫；②將燃燒匙在酒精燈火焰上加熱，直至硫燃燒；③將燃燒匙伸入盛有氧氣的集氣瓶中。實驗中可觀察到的現(xiàn)象與結論不正確的是（）A．對比①和②可說明硫燃燒需要達到一定的溫度B．對比②和③中硫的燃燒現(xiàn)象說明氧氣具有助燃性C．在②中有刺激性氣味氣體產(chǎn)生，說明發(fā)生了化學變化D．在③中觀察到微弱的淡藍色火焰，并有大量白煙5．（2021四川成都外國語學校九年級二模）從2019年到2021年席卷全球“新型肺炎”令世人聞風喪膽，其對人體最大的損傷在于肺部，逐步使人缺氧而亡，因此也知道氧氣是人類生存必不可少的物質。氧燭是一種用于缺氧環(huán)境中自救的化學氧源，廣泛用于航空、航海等領域，其主要成分為NaClO3，還含有適量的催化劑、成型劑等。氧燭通過撞擊火帽引發(fā)反應后，能持續(xù)放出高純氧氣，主要反應原理為。一根氧燭大約可以供100個人呼吸1小時。下列說法不正確的是（）A．氧燭是一種純凈物 B．氧燭制取氧氣的反應為分解反應C．NaClO3可用于醫(yī)療 D．運輸氧燭時，應避免其受到撞擊6．如圖是小徐用手掌總結氧氣的化學性質的表示方法，手指上的物質能與手掌心氧氣反應。則下列說法正確的是（）A．鐵在空氣中燃燒，生成四氧化三鐵B．煤脫硫的目的是減少二氧化硫的生成C．磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，會污染空氣D．氧氣的化學性質非?；顫?，能與所有的物質反應7．（重點題）如圖是關于氧氣化學性質的部分知識網(wǎng)絡，關于該圖說法正確的是（）A．I、Ⅱ兩類反應均體現(xiàn)了氧氣的氧化性B．Fe在I、Ⅱ兩類反應中的產(chǎn)物相同C．Ⅰ類反應放出熱量，Ⅱ類反應吸收熱量D．Ⅰ、Ⅱ兩類反應均會發(fā)光8．（易錯題）下列物質在空氣或氧氣中燃燒時，現(xiàn)象描述正確的是（）A．鎂條在空氣中燃燒，冒出濃烈的白煙，放出熱量，生成黑色粉末B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成紅色粉末C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體D．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，放出熱量，產(chǎn)生沒有氣味的氣體9．（2021福建省廈門市思明區(qū)廈門外國語學一模）某興趣小組用30%的過氧化氫溶液完成以下實驗。下列說法不正確的是（）

A．由圖1、4對比可知，是否加入催化劑會影響化學反應B．圖2中冰水混合物的作用是將水蒸氣冷凝C．圖3、4對比可知，溫度會影響化學反應速率D．由圖1、2對比可知，1中未復燃是因為加熱后產(chǎn)生大量的水蒸氣，沖淡了氧氣濃度10．（拔高題）小金用圖示裝置進行實驗。已知：2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O。①關閉K，打開甲的橡膠塞，點燃硫粉后迅速塞緊橡膠塞；②冷卻至常溫，將膠頭滴管中的足量NaOH溶液擠入瓶中，振蕩，使反應充分；③打開K，觀察乙中的現(xiàn)象。下列說法正確的是（）A．步驟中，硫燃燒呈淡藍色火焰，瓶內(nèi)氣壓減小B．步驟中，甲裝置內(nèi)的氣壓減小，直至與大氣壓相等C．步驟中，乙中的長導管口處冒氣泡，水倒流進入甲D．步驟中，甲裝置內(nèi)的氣壓增大，直至與大氣壓相等11．（拔高題）利用右圖裝置探究氧氣的質量分數(shù)對燃燒的影響。點燃蠟燭后立即塞緊橡皮塞，待蠟燭熄滅后，將滴管中的水全部滴入集氣瓶中，鋁盒中的白磷立即燃燒。左圖中①二氧化碳和②氧氣的含量隨時間變化的圖象。下列有關說法錯誤的是（）A．在t1至t2時間段內(nèi)蠟燭已熄滅而白磷還沒有開始燃燒B．在t1至t3時間段氣體含量的變化是因為磷燃燒消耗氧氣生成固體C．該實驗證明了不同物質的燃燒對氧氣的質量分數(shù)需求不同D．該實驗證明了蠟燭燃燒生成的二氧化碳氣體仍能支持白磷的燃燒12．（2021江蘇連云港）空氣是人類生產(chǎn)活動的重要資源。下列空氣中各組分的性質與用途具有對應關系的是（）A．氧氣無色無味可用于醫(yī)療急救吸氧B．氮氣化學性質不活潑，可用于制造硝酸C．二氧化碳能與水反應，可用于制干冰D．稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，可用于制航標燈13．（重點題）下圖是實驗室氧氣的制備、收集、檢驗、驗證性質的操作，其中正確的是（）A． B． C． D．14．下列敘述中，正確的個數(shù)有（）①用排水法收集氧氣結束后，先熄滅酒精燈，再從水中拿出導管②實驗室用過氧化氫制取氧氣時可以加入硫酸銅溶液以加快化學反應速率③用排水法收集氧氣后，先將集氣瓶移出水槽，然后蓋上玻璃片④氧氣的用途很多，比如可以做燃料⑤做鐵絲在氧氣中燃燒的實臉時需要在集氣瓶底放少量的一層細沙A．1個 B．2個 C．3個 D．4個15．（拔高題）為比較Fe3+和Cu2+對過氧化氫分解反應的催化效果，某同學設計了如圖所示的實驗（FeCl3溶液、CuSO4溶液中都含有陰陽離子和水分子），有關實驗有如下說法：①過氧化氫中氧元素的化合價為-1價；②若圖1所示實驗中反應速率為①＞②，則一定說明Fe3+比Cu2+對H2O2分解催化效果好；③實驗中可通過觀察產(chǎn)生氣泡快慢來比較反應速率；④滴加FeCl3或CuSO4溶液后過氧化氫分解速率加快，則FeCl3或CuSO4是過氧化氫催化劑以上說法不正確的是（）A．①② B．①④ C．②④ D．③④16．為了更好的理解使用燃燒紅磷法測定空氣中氧氣含量的實驗原理，可以利用傳感器技術實時測定圖1實驗裝置內(nèi)的壓強、溫度和氧氣濃度變化，三條曲線變化趨勢如圖2所示。下列敘述錯誤的是（）A．X曲線表示的是溫度變化B．Y曲線表示的是氧氣的濃度變化C．圖2中CD段對應的變化進程是紅磷燃燒D．圖2中DE段對應的變化進程是水倒吸進廣口瓶17．（2021江蘇省揚州市江都區(qū)第三月考）用氧氣傳感器分別測定排空氣法和排水法收集的等體積兩瓶CO2氣體中氧氣的體積分數(shù)（數(shù)據(jù)如圖），然后換算出瓶內(nèi)空氣體積分數(shù)（O2占空氣的體積按1/5計算），最后推算得到實際收集的氣體中CO2體積分數(shù)。則下列說法正確的是（）A．排水法收集的氣體中CO2體積分數(shù)約為87.5%B．排空氣法收集的氣體中含CO2氣體較純C．排空氣法收集的氣體中CO2體積分數(shù)為94.2%D．排空氣法收集CO2時，將燃著小木條置于瓶口熄滅，說明集氣瓶中CO2含量為100%18．（2021無錫市玉祁初級中學一模）利用如圖1裝置探究氧氣的質量分數(shù)對燃燒的影響。點燃蠟燭后立即塞緊橡皮塞，待蠟燭熄滅后，將滴管中的水全部滴入集氣瓶中，生石灰遇水放出大量的熱使鋁盒中的白磷立即燃燒。如圖2是瓶中①二氧化碳和②氧氣的含量隨時間變化的圖像。下列有關說法錯誤的是（）A．在t1至t2時間段內(nèi)蠟燭已熄滅而白磷還沒有開始燃燒B．在t2至t3時間二氧化碳含量略微提高是因為白磷燃燒生成固體占據(jù)了一部分體積C．該實驗證明了不同物質的燃燒對氧氣的含量需求不同D．該實驗證明了蠟燭燃燒生成的二氧化碳氣體仍能支持白磷的燃燒19．（2021淮南實驗中學二模）在學習氧氣的性質時，有兩個重要實驗，下列說法正確的是（）A．鐵絲在氧氣中燃燒時，劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，有黑色固體生成B．硫粉在氧氣中燃燒時，有淡藍色火焰產(chǎn)生，生成刺激性氣味的氣體C．鐵絲和硫燃燒實驗中水的作用都是降溫D．兩個實驗都證明了，氧氣濃度越大，燃燒越劇烈，所以氧氣具有可燃性20．（2021漢川市官備塘中學一模）下圖能正確反映其對應操作中各種量的變化關系的是（）A．①加熱一定質量的氯酸鉀和二氧化錳的混合固體，生成氧氣（符號為O2）的質量與反應時間的關系B．②一定質量的硫粉在含有足量氧氣的密閉容器中燃燒，容器中固體的質量隨反應時間的變化關系C．③用兩份等質量、等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣（符號為O2）D．④加熱一定質量的高錳酸鉀制取氧氣，試管中剩余固體的質量隨反應時間的變化關系第II卷（非選擇題共60分）二、填空題21．（2021遼寧九年級一模）空氣是一種非常寶貴的資源。(1)氮氣是生產(chǎn)化肥的重要原料。空氣中氮氣的含量為______。(2)PM2.5是指大氣中小于或等于2.5微米的顆粒物。下列行為不會增加PM2.5的是____(填序號)；A．焚燒垃圾 B．治理工地揚塵C．汽車尾氣的排放 D．控制煙花爆竹的燃放(3)空氣污染物除了可吸入顆粒物外，還包括_____。(填序號)；①二氧化碳 ②二氧化硫 ③一氧化碳 ④二氧化氮 ⑤氧氣(4)下列治理空氣污染的措施中，正確的是_______(填序號)①提倡綠色出行，發(fā)展公共交通②植樹造林③將化工廠煙囪建高后排放廢氣④加強大氣監(jiān)測22．（2021云南省卷）某化學興趣小組進行“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，并進行了一些探究活動，請你一同參與。（1）鐵絲在氧氣中燃燒實驗的示意圖如圖，圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是_____；集氣瓶中先放一些水的作用是_____。（探究一）：鐵絲燃燒是否需要純氧？（實驗內(nèi)容）：取直徑為0.38mm的鐵絲，分別在體積分數(shù)為90%、70%、60%、55%的氧氣中實驗。實驗現(xiàn)象如表所示：O2%90%70%60%55%實驗現(xiàn)象燃燒劇烈、燃燒時間長，效果好燃燒比90%弱，燃燒時間短，實驗成功燃燒比70%弱，燃燒時間更短，實驗成功難以燃燒，只是發(fā)紅（結論1）：就0.38mm鐵絲而言，鐵絲燃燒對氧氣體積分數(shù)的要求是_____（選填“＞”“=”或“＜”）55%，且氧氣濃度越大，燃燒現(xiàn)象越_____。（填“劇烈”或“不劇烈”）；（討論）如果實驗中所用集氣瓶的容積為125mL，實驗時集氣瓶中需留25mL水，如果需收集100mL體積分數(shù)為80%的氧氣，其操作方法是先在集氣瓶中裝_____mL水，然后用排水法收集，直到剩下25mL水。（空氣中氧氣的體積分數(shù)計為20%）（探究二）鐵絲燃燒為什么會火星四射？（資料）生活中常見的鐵都不是純凈的鐵，都含有一定量的碳（設計與實驗2）小明將直徑都為0.38mm的純鐵絲和不同含碳量的鐵絲放入氧氣中燃燒，實驗現(xiàn)象記錄如表，請你分析完成下表：物質純鐵絲含碳0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲燃燒時的現(xiàn)象無火星四射現(xiàn)象，熔斷劇烈燃燒，極少火星劇烈燃燒，少量火星_____（結論2）通過以上實驗，說明鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象和含碳量_____（選填“有關”或“無關”）。23．（2021湖南郴州）某興趣小組利用下列所示的儀器進行實驗并探究。（1）實驗室用氯酸鉀和MnO2為原料制氧氣，反應的化學方程式為______，若要收集到干燥的氧氣，則收集裝置為______（從A~E中選擇）。（2）若用H2O2溶液和MnO2來制氧氣，應選用的發(fā)生裝置是______（從A~E中選擇）。為了證明MnO2的催化作用，甲同學通過以下裝置來進行實驗探究：圖1中加入amLH2O2溶液，然后塞入帶火星木條的橡膠塞，如圖2所示，觀察到的現(xiàn)象是______。再通過漏斗加入bgMnO2，如圖3所示，此時觀察到的現(xiàn)象是______。充分反應后，將圖3的混合液進行過濾、洗滌、干燥、稱量，固體仍為bg，甲同學認為MnO2是催化劑。（3）乙同學認為甲同學的結論不嚴謹，請你幫乙同學說出理由：______。（4）______（填“能”或“否”）用圖4來探究鐵在氧氣中的燃燒實驗。24．（2021湖南永州）某同學做氧氣的性質實驗，下圖為木炭在氧氣中燃燒的實驗示意圖。實驗步驟：①用排水法收集好一瓶氧氣。②………………③用坩堝鉗夾取一小塊木炭，在酒精燈上加熱到發(fā)紅，插入到盛滿氧氣的集氣瓶中，燃燒停止后，取出坩堝鉗。④向集氣瓶中加入少量澄清石灰水，振蕩。根據(jù)實驗操作，通過分析，回答下列問題：（1）步驟②具體操作為_______。（2）步驟③操作中，最好是將燒紅的木炭由瓶口緩慢插入到盛滿氧氣的集氣瓶中，這一實驗操作的主要目的是_______。（3）步驟④操作中，可觀察到澄清石灰水變渾濁，其發(fā)生反應的化學方程式為_______。（4）酒精(化學式C2H5OH)和木炭都是常用的燃料，若取相同質量的C2H5OH和C在氧氣中完全燃燒，兩者中消耗O2的質量較少的是_______(填“C2H5OH”或“C”)。三、探究題25．初步學習運用簡單的裝置和方法制取某些氣體，是初中學生的化學實驗技能應達到的要求。（1）圖B中儀器a的名稱是_______。（2）某學習小組將實驗室制取常見氣體的相關知識歸納如下：氣體方法(或原理)發(fā)生裝置收集裝置O2方法1：加熱氯酸鉀均可選擇A裝置(可根據(jù)需要添加棉花)為了制取干燥的氧氣，可選擇__裝置(填標號)方法2：加熱高錳酸鉀，反應的符號表達式為____。方法3：分解過氧化氫溶液可選擇_____裝置(填標號)（3）運用C裝置制取氣體，當導管上的活塞開關由開啟到關閉過程中，液面變化順序是_______(填標號)。（4）選用E裝置收集氣體時，下列實驗操作的正確順序為_______(填序號)。①待集氣瓶口有氣泡冒出時，將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽，正放在桌面上②等到氣泡連續(xù)且均勻冒出時，再將導管口移入集氣瓶③將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著瓶口，倒立在盛水的水槽中（5）用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時，往往難以復燃，原因可能是_______。（6）某化學小組研究能使帶火星木條復燃時氧氣的最低含量，他們在集氣瓶中裝入不同體積的水，用排水法收集氧氣。當發(fā)現(xiàn)在瓶中最少放入35%的水時，收集到氧氣就可以使帶火星的木條復燃，這時集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)是_______(計算結果精確到0.1%)。（7）把彎成螺旋狀的細鐵絲系上一根火柴，點燃火柴，待火柴快燃盡時，插入裝滿氧氣的集氣瓶中，此時可觀察到的現(xiàn)象是_______。26．（2021天津市耀華中學一模）某化學興趣小組對“氧化銅能否作過氧化氫分解的催化劑“進行了探究（實驗探究）實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象實驗分析或結論實驗分析實驗結論①有少量氣泡；木條不復燃過氧化氫能分解，但是_________氧化銅是過氧化氫分解的催化劑②__________________氧化銅能加快過氧化氫分解（1）寫出實驗②中反應的化學方程式：___________________。（交流反思）實驗過程中加入到兩支試管里的過氧化氫溶液應滿足的要求有_________________。①體積相同②濃度相同③溫度相同（2）小明同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結”，他補充設計了以下兩個探究實驗實驗一：稱量反應后固體質量，并與反應前的稱量數(shù)據(jù)作比較，其目的是________________。實驗二：另取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，再向其中加入實驗②反應后的固體剩余物，如圖1所示，其目的是證明_______________________。（實驗拓展）小紅同學用MnO2、CuO兩種催化劑分別與海藻酸鈉溶液混合，滴入氯化鈣溶液制成含等質量催化劑、大小相同的海藻酸鈉微球探究分解過氧化氫溶液制取氧氣的適宜催化劑。實驗操作：取30粒含MnO2的海藻酸鈉微球，采用圖1裝置進行實驗。改用另一種微球，分別重復上述實驗，得到圖2的錐形瓶內(nèi)壓強隨時間變化的曲線圖。（3）每次實驗時，海藻酸鈉微球數(shù)應相同的原因是_____________。（4）用含MnO2的海藻酸鈉微球進行實驗，60s時壓強瞬間回落，其原因是_______________。（5）從實驗曲線看，催化效果較好、反應溫和的催化劑是__________________。第二單元我們周圍的空氣（人教版）選拔卷（考試時間：60分鐘試卷滿分：100分）12345678910DCADABACAD11121314151617181920DDCBCCADAB第Ⅰ卷（選擇題共40分）一、選擇題：本題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．（2021湖南株洲）人類每時每刻都離不開空氣，空氣中大約含有氮氣78%，氧氣21%，稀有氣體0.94%，二氧化碳0.03%，其他氣體雜質0.03%。下列有關說法不正確的是（）A．鐵絲在純氧中燃燒，可得到四氧化三鐵B．氮氣化學性質不活潑，可在食品包裝袋中充入氮氣以防腐C．稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，可制成霓虹燈D．將點燃的木條伸入收集滿某氣體的集氣瓶中，木條熄滅，該氣體一定是二氧化碳【答案】D【解析】A、鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體四氧化三鐵，不符合題意；B、氮氣化學性質不活潑，可填充于食品包裝中用于防腐，不符合題意；C、稀有氣體通電時，能發(fā)出不同顏色的光，可制成霓虹燈，不符合題意；D、二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，但是將點燃的木條伸入收集滿某氣體的集氣瓶中，木條熄滅，該氣體不一定是二氧化碳，還可能是氮氣等，符合題意。故選D。2．（重點題）某同學利用圖甲所示裝置測定空氣中氧氣的含量，其中燃燒匙內(nèi)的白磷用電加熱裝置點燃，瓶內(nèi)氣壓用氣體壓強傳感器測定，其變化如圖乙所示。則下列分析合理的是（）A．t1時刻后的一段時間能觀察到白磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧B．從瓶內(nèi)氣壓達到最高點直至t2時刻，瓶內(nèi)溫度始終保持不變C．根據(jù)t2時刻瓶內(nèi)的氣壓值，可以計算出氧氣占空氣體積的百分比D．t3時刻后的一段時間內(nèi)瓶內(nèi)氣壓又顯著增加，其原因是溫度又升高了【答案】C【解析】A、白磷燃燒生成五氧化二磷固體小顆粒，產(chǎn)生大量的白煙，選項A不正確；B、從瓶內(nèi)氣壓達到最高點直至t2時刻，瓶內(nèi)溫度由低到高，然后慢慢降低至室溫，選項B不正確；C、通過t2時刻瓶內(nèi)的氣壓值，可以計算得出氧氣約占空氣體積的×100%＝20%，選項C正確；D、t3時刻后的一段時間內(nèi)瓶內(nèi)氣壓又顯著增加，其原因是液體進入瓶內(nèi)后，瓶內(nèi)氣體體積減小，導致氣壓顯著增大，而不是由溫度升高造成的，選項D不正確。故選C。3．（2021山東濱州市二模）綠水青山就是金山銀山”良好的生態(tài)環(huán)境是最普惠的民生福祉，我市加大環(huán)境整治力度，空氣質量得到明顯改善，以下措施對環(huán)境改善有利的是（）①建設龍湖濕地公園②提倡綠色出行，發(fā)展軌道交通③鼓勵焚燒秸稈節(jié)約能源④少用煤發(fā)電，多用風力發(fā)電⑤增大化石燃料的使用量，提高利用率A．只有①②④ B．只有③④⑤ C．只有①②③ D．只有②④⑤【答案】A【解析】①建設龍湖濕地公園，對環(huán)境改善有利；②提倡綠色出行，發(fā)展軌道交通，對環(huán)境改善有利；③鼓勵焚燒秸稈節(jié)約能源，對環(huán)境改善不利④少用煤發(fā)電，多用風力發(fā)電，對環(huán)境改善有利；⑤增大化石燃料的使用量，提高利用率，對環(huán)境改善不利；故選A。4．（易錯題）小軒做硫燃燒實驗時，進行了如下操作：①在鋪有細沙的燃燒匙里放入少量硫；②將燃燒匙在酒精燈火焰上加熱，直至硫燃燒；③將燃燒匙伸入盛有氧氣的集氣瓶中。實驗中可觀察到的現(xiàn)象與結論不正確的是（）A．對比①和②可說明硫燃燒需要達到一定的溫度B．對比②和③中硫的燃燒現(xiàn)象說明氧氣具有助燃性C．在②中有刺激性氣味氣體產(chǎn)生，說明發(fā)生了化學變化D．在③中觀察到微弱的淡藍色火焰，并有大量白煙【答案】D【解析】A、①在鋪有細沙的燃燒匙里放入少量硫；②將燃燒匙在酒精燈火焰上加熱，直至硫燃燒，對比①和②可說明硫燃燒需要達到一定的溫度，故正確；、B、硫可以在氧氣中燃燒，說明氧氣具有助燃性，故正確；C、②中有刺激性氣味氣體產(chǎn)生，說明硫燃燒有新物質生成，是化學變化，故正確；D、在③中觀察到有明亮的藍紫色火焰，故錯誤。故選D。5．（2021四川成都外國語學校九年級二模）從2019年到2021年席卷全球“新型肺炎”令世人聞風喪膽，其對人體最大的損傷在于肺部，逐步使人缺氧而亡，因此也知道氧氣是人類生存必不可少的物質。氧燭是一種用于缺氧環(huán)境中自救的化學氧源，廣泛用于航空、航海等領域，其主要成分為NaClO3，還含有適量的催化劑、成型劑等。氧燭通過撞擊火帽引發(fā)反應后，能持續(xù)放出高純氧氣，主要反應原理為。一根氧燭大約可以供100個人呼吸1小時。下列說法不正確的是（）A．氧燭是一種純凈物 B．氧燭制取氧氣的反應為分解反應C．NaClO3可用于醫(yī)療 D．運輸氧燭時，應避免其受到撞擊【答案】A【解析】A、氧燭的主要成分為NaClO3，還含有適量的催化劑、成型劑等，屬于混合物，故選項說法錯誤，符合題意；B、氧燭制取氧氣的反應為2NaClO32NaCl+3O2↑，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項說法正確，不符合題意；C、氯酸鈉撞擊分解為氯化鈉和氧氣，所以可用于醫(yī)療，故選項說法正確，不符合題意；D、氧燭通過撞擊火帽引發(fā)反應后，能持續(xù)放出高純氧氣，在運輸氧燭時，應避免其受到撞擊，故選項說法正確，不符合題意。故選A。6．如圖是小徐用手掌總結氧氣的化學性質的表示方法，手指上的物質能與手掌心氧氣反應。則下列說法正確的是（）A．鐵在空氣中燃燒，生成四氧化三鐵B．煤脫硫的目的是減少二氧化硫的生成C．磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，會污染空氣D．氧氣的化學性質非?；顫姡芘c所有的物質反應【答案】B【解析】鐵在氧氣中燃燒，生成四氧化三鐵，A選項錯誤；煤脫硫是減少二氧化硫的排放，保護環(huán)境，B選項正確；磷燃燒產(chǎn)生的白霧是五氧化二磷，不會污染空氣，C選項錯誤；氧氣化學性質活潑，但不是可以和所有物質反應，D選項錯誤；故選擇B項。7．（重點題）如圖是關于氧氣化學性質的部分知識網(wǎng)絡，關于該圖說法正確的是（）A．I、Ⅱ兩類反應均體現(xiàn)了氧氣的氧化性B．Fe在I、Ⅱ兩類反應中的產(chǎn)物相同C．Ⅰ類反應放出熱量，Ⅱ類反應吸收熱量D．Ⅰ、Ⅱ兩類反應均會發(fā)光【答案】A【解析】A、Ⅰ、Ⅱ兩類有氧氣參加的化學反應的相同點是都是氧化反應，均體現(xiàn)了氧氣的氧化性，故A正確B、鐵在氧氣中燃燒，生成四氧化三鐵；鐵生銹主要成分是三氧化二鐵，故B錯誤；C、燃燒和緩慢氧化都放出熱量，故C錯誤；D、緩慢氧化不發(fā)光，故D錯誤。故選A。8．（易錯題）下列物質在空氣或氧氣中燃燒時，現(xiàn)象描述正確的是（）A．鎂條在空氣中燃燒，冒出濃烈的白煙，放出熱量，生成黑色粉末B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成紅色粉末C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體D．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，放出熱量，產(chǎn)生沒有氣味的氣體【答案】C【解析】A、鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，冒出濃烈的白煙，放出熱量，生成一種白色粉末狀的固體，故選項A說法錯誤；B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，故選項B說法錯誤；C、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項C說法正確；D、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項D說法錯誤。故選C。9．（2021福建省廈門市思明區(qū)廈門外國語學一模）某興趣小組用30%的過氧化氫溶液完成以下實驗。下列說法不正確的是（）

A．由圖1、4對比可知，是否加入催化劑會影響化學反應B．圖2中冰水混合物的作用是將水蒸氣冷凝C．圖3、4對比可知，溫度會影響化學反應速率D．由圖1、2對比可知，1中未復燃是因為加熱后產(chǎn)生大量的水蒸氣，沖淡了氧氣濃度【答案】A【解析】A、圖1、4中反應物的溫度不同，無法證明加入催化劑會影響化學反應速率，說法錯誤；B、由以上分析可知，圖2中冰水混合物的作用是將水蒸氣冷凝，說法正確；C、圖3、4中唯一的不同點是圖4中將反應容器放入涼水中，溫度低，反應速率平緩，圖3是在常溫下，反應劇烈，二者對比可知，溫度會影響化學反應速率，說法正確；D、圖1和圖2實驗中，唯一的不同點是圖2將生成的氧氣用冰水混合物對氣體進行了冷卻，由圖1實驗中木條未復燃，而圖2中的木條復燃對比可知，1中未復燃是因為加熱后產(chǎn)生大量的水蒸氣，沖淡了氧氣濃度，說法正確；故選A。10．（拔高題）小金用圖示裝置進行實驗。已知：2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O。①關閉K，打開甲的橡膠塞，點燃硫粉后迅速塞緊橡膠塞；②冷卻至常溫，將膠頭滴管中的足量NaOH溶液擠入瓶中，振蕩，使反應充分；③打開K，觀察乙中的現(xiàn)象。下列說法正確的是（）A．步驟中，硫燃燒呈淡藍色火焰，瓶內(nèi)氣壓減小B．步驟中，甲裝置內(nèi)的氣壓減小，直至與大氣壓相等C．步驟中，乙中的長導管口處冒氣泡，水倒流進入甲D．步驟中，甲裝置內(nèi)的氣壓增大，直至與大氣壓相等【答案】D【解析】A、①中硫在空氣中燃燒，火焰呈淡藍色，消耗了氧氣生成了二氧化硫氣體，瓶內(nèi)氣壓不變，故錯；B、②中NaOH溶液擠入瓶中振蕩，NaOH與二氧化硫反應生成亞硫酸鈉，二氧化硫氣體減少，壓強減小，小于大氣壓，故錯；C、③中打開K，外界大氣壓大于瓶內(nèi)氣壓，乙中的長導管口處冒氣泡，但是水不會倒流進入甲，故錯；D，步驟③中，打開K，空氣通過乙進入甲，甲裝置內(nèi)的氣壓增大，直至與大氣壓相等，故D對。故選D。11．（拔高題）利用右圖裝置探究氧氣的質量分數(shù)對燃燒的影響。點燃蠟燭后立即塞緊橡皮塞，待蠟燭熄滅后，將滴管中的水全部滴入集氣瓶中，鋁盒中的白磷立即燃燒。左圖中①二氧化碳和②氧氣的含量隨時間變化的圖象。下列有關說法錯誤的是（）A．在t1至t2時間段內(nèi)蠟燭已熄滅而白磷還沒有開始燃燒B．在t1至t3時間段氣體含量的變化是因為磷燃燒消耗氧氣生成固體C．該實驗證明了不同物質的燃燒對氧氣的質量分數(shù)需求不同D．該實驗證明了蠟燭燃燒生成的二氧化碳氣體仍能支持白磷的燃燒【答案】D【解析】A、在t1至t2時間段內(nèi)二氧化碳和氧氣的含量基本不變，說明蠟燭已熄滅而白磷還沒有開始燃燒，不符合題意；B、因為磷燃燒消耗氧氣生成固體，所以在t2至t3時間段二氧化碳含量略增大，而氧氣含量迅速降低，不符合題意；C、蠟燭熄滅后，將滴管中的水全部滴入集氣瓶中，鋁盒中的白磷立即燃燒，這一現(xiàn)象說明不同物質的燃燒對氧氣的質量分數(shù)需求不同，不符合題意；D、二氧化碳并不能支持白磷的燃燒，白磷燃燒需要氧氣，這個實驗證明白磷燃燒對氧氣的質量分數(shù)需求較低，符合題意。故選D。12．（2021江蘇連云港）空氣是人類生產(chǎn)活動的重要資源。下列空氣中各組分的性質與用途具有對應關系的是（）A．氧氣無色無味可用于醫(yī)療急救吸氧B．氮氣化學性質不活潑，可用于制造硝酸C．二氧化碳能與水反應，可用于制干冰D．稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，可用于制航標燈【答案】D【解析】A、氧氣用于醫(yī)院急救病人，是因為氧氣能夠供給呼吸，該選項說法不正確；B、氮氣化學性質不活潑，可以用作保護氣，該選項說法錯誤；C、把雪狀固態(tài)二氧化碳壓實,即得干冰，該選項說法錯誤；D、稀有氣體通電后能發(fā)出不同顏色的光，可用于制航標燈，該選項說法正確。故選D。13．（重點題）下圖是實驗室氧氣的制備、收集、檢驗、驗證性質的操作，其中正確的是（）A． B． C． D．【答案】C【解析】A、用此裝置制取氧氣時，長頸漏斗的末端一定要伸入液面以下，以防裝置漏氣，故A錯誤；B、氧氣的密度比空氣大，用向上排空氣法收集時，導管要伸入集氣瓶底部，圖中導氣管太短，故B錯誤；C、氧氣具有助燃性，能使帶水星的木條復燃。檢驗氧氣時，帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復燃，證明是氧氣，故C正確；D、鐵絲在氧氣中燃燒時，瓶內(nèi)要放一些水或沙子，防止高溫生成物濺落瓶底，使集氣瓶炸裂，圖示操作未放水或沙子，故D錯誤。故選C。14．下列敘述中，正確的個數(shù)有（）①用排水法收集氧氣結束后，先熄滅酒精燈，再從水中拿出導管②實驗室用過氧化氫制取氧氣時可以加入硫酸銅溶液以加快化學反應速率③用排水法收集氧氣后，先將集氣瓶移出水槽，然后蓋上玻璃片④氧氣的用途很多，比如可以做燃料⑤做鐵絲在氧氣中燃燒的實臉時需要在集氣瓶底放少量的一層細沙A．1個 B．2個 C．3個 D．4個【答案】B【解析】①用排水法收集氧氣結束后，先從水中拿出導管，后熄滅酒精燈，以防冷水倒吸、炸裂試管，故錯誤；②硫酸銅也可以做過氧化氫分解的催化劑，所以實驗室用過氧化氫制取氧氣時可以加入硫酸銅溶液以加快化學反應速率。故正確；③用排水法收集氧氣后，先在水面以下蓋上玻璃片，再將集氣瓶移出水槽，故錯誤；④氧氣具有助燃性，沒有可燃性，不能做燃料，故錯誤；⑤做鐵絲在氧氣中燃燒的實臉時需要在集氣瓶底放少量的一層細沙，以防高溫生成物濺落、炸裂瓶底，故正確。故選B。15．（拔高題）為比較Fe3+和Cu2+對過氧化氫分解反應的催化效果，某同學設計了如圖所示的實驗（FeCl3溶液、CuSO4溶液中都含有陰陽離子和水分子），有關實驗有如下說法：①過氧化氫中氧元素的化合價為-1價；②若圖1所示實驗中反應速率為①＞②，則一定說明Fe3+比Cu2+對H2O2分解催化效果好；③實驗中可通過觀察產(chǎn)生氣泡快慢來比較反應速率；④滴加FeCl3或CuSO4溶液后過氧化氫分解速率加快，則FeCl3或CuSO4是過氧化氫催化劑以上說法不正確的是（）A．①② B．①④ C．②④ D．③④【答案】C【解析】①過氧化氫中氫顯+1價，根據(jù)化合物中元素化合價之和為零，可知氧元素的化合價為-1價，故①正確；②因二者所含的陰離子不同，要證明Fe3+比Cu2+對H2O2分解催化效果好，還要使選擇的試劑中陰離子種類相同，故②錯誤；③反應的劇烈程度與實驗現(xiàn)象有關，反應越劇烈，產(chǎn)生氣體的速率越快，產(chǎn)生氣泡越快，故③正確；④證明氯化鐵或硫酸銅是過氧化氫分解的催化劑，還需要驗證質量和化學性質不變，故④錯誤。所以說法不正確的是②④。故選C。16．為了更好的理解使用燃燒紅磷法測定空氣中氧氣含量的實驗原理，可以利用傳感器技術實時測定圖1實驗裝置內(nèi)的壓強、溫度和氧氣濃度變化，三條曲線變化趨勢如圖2所示。下列敘述錯誤的是（）A．X曲線表示的是溫度變化B．Y曲線表示的是氧氣的濃度變化C．圖2中CD段對應的變化進程是紅磷燃燒D．圖2中DE段對應的變化進程是水倒吸進廣口瓶【答案】C【解析】A、X曲線先升高后降低至原刻度，表示的是溫度變化，不符合題意；B、Y曲線逐漸降低，表示的是氧氣的濃度變化，不符合題意；C、圖2中BD段對應的變化進程是紅磷燃燒，符合題意；D、圖2中DE段對應的變化進程是水倒吸進廣口瓶，這是因為隨著水的進入，瓶內(nèi)氣壓增大，不符合題意。故選C。17．（2021江蘇省揚州市江都區(qū)第三月考）用氧氣傳感器分別測定排空氣法和排水法收集的等體積兩瓶CO2氣體中氧氣的體積分數(shù)（數(shù)據(jù)如圖），然后換算出瓶內(nèi)空氣體積分數(shù)（O2占空氣的體積按1/5計算），最后推算得到實際收集的氣體中CO2體積分數(shù)。則下列說法正確的是（）A．排水法收集的氣體中CO2體積分數(shù)約為87.5%B．排空氣法收集的氣體中含CO2氣體較純C．排空氣法收集的氣體中CO2體積分數(shù)為94.2%D．排空氣法收集CO2時，將燃著小木條置于瓶口熄滅，說明集氣瓶中CO2含量為100%【答案】A【解析】A、氧氣約占空氣體積分數(shù)的1/5，故排水法收集的氣體中CO2體積分數(shù)約為：1-2.5%×5=87.5%，符合題意；B、排空氣法收集的氣體中，氧氣含量比排水法收集的氣體高，故排水法收集的氣體中二氧化碳更純，不符合題意；C、排空氣法收集的氣體中CO2體積分數(shù)為：1-5.8%×5=71%，不符合題意；D、由圖可知，收集的二氧化碳含量不可能100%，故排空氣法收集CO2時，將燃著的小木條置于瓶口熄滅，說明二氧化碳含量較高，但不是100%，不符合題意。故選A。18．（2021無錫市玉祁初級中學一模）利用如圖1裝置探究氧氣的質量分數(shù)對燃燒的影響。點燃蠟燭后立即塞緊橡皮塞，待蠟燭熄滅后，將滴管中的水全部滴入集氣瓶中，生石灰遇水放出大量的熱使鋁盒中的白磷立即燃燒。如圖2是瓶中①二氧化碳和②氧氣的含量隨時間變化的圖像。下列有關說法錯誤的是（）A．在t1至t2時間段內(nèi)蠟燭已熄滅而白磷還沒有開始燃燒B．在t2至t3時間二氧化碳含量略微提高是因為白磷燃燒生成固體占據(jù)了一部分體積C．該實驗證明了不同物質的燃燒對氧氣的含量需求不同D．該實驗證明了蠟燭燃燒生成的二氧化碳氣體仍能支持白磷的燃燒【答案】D【解析】A、開始點燃蠟燭，燃燭燃燒消耗氧氣生成二氧化碳，氧氣含量下降，二氧化碳含量升高，在t1至t2時間段內(nèi)二氧化碳和氧氣的含量基本不變，說明蠟燭已熄滅而白磷還沒有開始燃燒，A選項正確，不符合題意；B、因為白磷燃燒消耗氧氣生成固體，所以在t2至t3時間段內(nèi)二氧化碳含量略增大，而氧氣含量迅速降低，B選項正確，不符合題意；C、蠟燭熄滅后，將滴管中的水全部滴入集氣瓶中，鋁盒中的白磷立即燃燒，這一現(xiàn)象說明不同物質的燃燒對氧氣的含量需求不同，C選項正確，不符合題意；D、二氧化碳不能支持白磷的燃燒，白磷燃燒需要氧氣，這個實驗證明白磷燃燒對氧氣的含量需求較低，D選項錯誤，符合題意。故選D。19．（2021淮南實驗中學二模）在學習氧氣的性質時，有兩個重要實驗，下列說法正確的是（）A．鐵絲在氧氣中燃燒時，劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，有黑色固體生成B．硫粉在氧氣中燃燒時，有淡藍色火焰產(chǎn)生，生成刺激性氣味的氣體C．鐵絲和硫燃燒實驗中水的作用都是降溫D．兩個實驗都證明了，氧氣濃度越大，燃燒越劇烈，所以氧氣具有可燃性【答案】A【解析】A、鐵絲在氧氣中燃燒時，劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，有黑色固體生成，A正確；B、硫粉在氧氣中燃燒時，有藍紫色火焰產(chǎn)生，生成刺激性氣味的氣體，B錯誤；C、鐵絲燃燒實驗中水的作用是降溫，硫燃燒實驗中水的作用是吸收二氧化硫，C錯誤；D、兩個實驗都證明了，氧氣濃度越大，燃燒越劇烈，說明氧氣具有助燃性，D錯誤。故選A。20．（2021漢川市官備塘中學一模）下圖能正確反映其對應操作中各種量的變化關系的是（）A．①加熱一定質量的氯酸鉀和二氧化錳的混合固體，生成氧氣（符號為O2）的質量與反應時間的關系B．②一定質量的硫粉在含有足量氧氣的密閉容器中燃燒，容器中固體的質量隨反應時間的變化關系C．③用兩份等質量、等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣（符號為O2）D．④加熱一定質量的高錳酸鉀制取氧氣，試管中剩余固體的質量隨反應時間的變化關系【答案】B【解析】A、①加熱一定質量的氯酸鉀和二氧化錳的混合固體，生成氧氣（符號為O2）的質量的起點不正確，不符合題意；B、②一定質量的硫粉在含有足量氧氣的密閉容器中燃燒生成二氧化硫氣體，容器中固體的質量為0，符合題意；C、③催化劑能改變化學反應速率，不影響生成氧氣的質量，用兩份等質量、等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣質量相等，不符合題意；D、④加熱一定質量的高錳酸鉀制取氧氣，同時生成錳酸鉀和二氧化錳，試管中剩余固體是錳酸鉀和二氧化錳，質量不為0，不符合題意。故選B。第II卷（非選擇題共60分）二、填空題21．（2021遼寧九年級一模）空氣是一種非常寶貴的資源。(1)氮氣是生產(chǎn)化肥的重要原料?？諝庵械獨獾暮繛開_____。(2)PM2.5是指大氣中小于或等于2.5微米的顆粒物。下列行為不會增加PM2.5的是____(填序號)；A．焚燒垃圾 B．治理工地揚塵C．汽車尾氣的排放 D．控制煙花爆竹的燃放(3)空氣污染物除了可吸入顆粒物外，還包括_____。(填序號)；①二氧化碳 ②二氧化硫 ③一氧化碳 ④二氧化氮 ⑤氧氣(4)下列治理空氣污染的措施中，正確的是_______(填序號)①提倡綠色出行，發(fā)展公共交通②植樹造林③將化工廠煙囪建高后排放廢氣④加強大氣監(jiān)測【答案】（1）78%；（2）BD；（3）②③④；（4）①②④【解析】（1）空氣中氮氣的含量為78%，故填：78%；（2）A、焚燒垃圾，沒有完全燃燒會產(chǎn)生固體小顆粒在空氣中，會增加PM2．5，不符合題意；B、治理工地揚塵，會減少空氣中固體小顆粒，減少PM2．5，符合題意；C、汽車尾氣的排放，會產(chǎn)生固體小顆粒在空氣中，會增加PM2．5，不符合題意；D、煙花爆竹的燃放，會產(chǎn)生固體小顆粒在空氣中，控制煙花爆竹的燃放會減少空氣中固體小顆粒，減少PM2．5，符合題意；故選：BD；（3）空氣污染物除了可吸入顆粒物外，還包二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮，故填：②③④；（4）①提倡綠色出行，發(fā)展公共交通，可以減少環(huán)境污染，符合題意；②植樹造林，可以減少環(huán)境污染，符合題意；③將化工廠煙囪建高后排放廢氣，廢氣沒有得到處理，還是會污染環(huán)境，不符合題意；④加強大氣監(jiān)測，便于及時發(fā)現(xiàn)環(huán)境問題，及時處理，符合題意；故填：①②④。22．（2021云南省卷）某化學興趣小組進行“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，并進行了一些探究活動，請你一同參與。（1）鐵絲在氧氣中燃燒實驗的示意圖如圖，圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是_____；集氣瓶中先放一些水的作用是_____。（探究一）：鐵絲燃燒是否需要純氧？（實驗內(nèi)容）：取直徑為0.38mm的鐵絲，分別在體積分數(shù)為90%、70%、60%、55%的氧氣中實驗。實驗現(xiàn)象如表所示：O2%90%70%60%55%實驗現(xiàn)象燃燒劇烈、燃燒時間長，效果好燃燒比90%弱，燃燒時間短，實驗成功燃燒比70%弱，燃燒時間更短，實驗成功難以燃燒，只是發(fā)紅（結論1）：就0.38mm鐵絲而言，鐵絲燃燒對氧氣體積分數(shù)的要求是_____（選填“＞”“=”或“＜”）55%，且氧氣濃度越大，燃燒現(xiàn)象越_____。（填“劇烈”或“不劇烈”）；（討論）如果實驗中所用集氣瓶的容積為125mL，實驗時集氣瓶中需留25mL水，如果需收集100mL體積分數(shù)為80%的氧氣，其操作方法是先在集氣瓶中裝_____mL水，然后用排水法收集，直到剩下25mL水。（空氣中氧氣的體積分數(shù)計為20%）（探究二）鐵絲燃燒為什么會火星四射？（資料）生活中常見的鐵都不是純凈的鐵，都含有一定量的碳（設計與實驗2）小明將直徑都為0.38mm的純鐵絲和不同含碳量的鐵絲放入氧氣中燃燒，實驗現(xiàn)象記錄如表，請你分析完成下表：物質純鐵絲含碳0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲燃燒時的現(xiàn)象無火星四射現(xiàn)象，熔斷劇烈燃燒，極少火星劇烈燃燒，少量火星_____（結論2）通過以上實驗，說明鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象和含碳量_____（選填“有關”或“無關”）。【答案】（1）引燃鐵絲；防止鐵絲燃燒的高溫熔化物濺落炸裂瓶底；＞；劇烈；100；劇烈燃燒，火星四射；有關【解析】（1）鐵絲在氧氣中燃燒實驗中，螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴是為了引燃鐵絲；集氣瓶中先放一些水的作用是防止鐵絲燃燒的高溫熔化物濺落炸裂瓶底。故填：引燃鐵絲；防止鐵絲燃燒的高溫熔化物濺落炸裂瓶底。[結論1]根據(jù)表格提供的數(shù)據(jù)可以看出，就0.38mm鐵絲而言，鐵絲燃燒對氧氣體積分數(shù)的要求是大于55%，且氧氣濃度越大，燃燒現(xiàn)象越劇烈，故填：＞；劇烈。[討論]實驗中所用集氣瓶的容積為125mL，實驗時集氣瓶中需留25mL水，如果需收集100mL體積分數(shù)為80%的氧氣，則需要先在集氣瓶中裝100mL水，然后用排水法收集，直到剩下25mL水，故填：100。[設計與實驗2]結合表格提供的現(xiàn)象，含碳0.6%的鐵絲會劇烈燃燒，火星四射，故填：劇烈燃燒，火星四射。[結論2]通過以上實驗可以看出，鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象和含碳量有關，故填：有關。23．（2021湖南郴州）某興趣小組利用下列所示的儀器進行實驗并探究。（1）實驗室用氯酸鉀和MnO2為原料制氧氣，反應的化學方程式為______，若要收集到干燥的氧氣，則收集裝置為______（從A~E中選擇）。（2）若用H2O2溶液和MnO2來制氧氣，應選用的發(fā)生裝置是______（從A~E中選擇）。為了證明MnO2的催化作用，甲同學通過以下裝置來進行實驗探究：圖1中加入amLH2O2溶液，然后塞入帶火星木條的橡膠塞，如圖2所示，觀察到的現(xiàn)象是______。再通過漏斗加入bgMnO2，如圖3所示，此時觀察到的現(xiàn)象是______。充分反應后，將圖3的混合液進行過濾、洗滌、干燥、稱量，固體仍為bg，甲同學認為MnO2是催化劑。（3）乙同學認為甲同學的結論不嚴謹，請你幫乙同學說出理由：______。（4）______（填“能”或“否”）用圖4來探究鐵在氧氣中的燃燒實驗。【答案】（1）；D；（2）A；木條不復燃；產(chǎn)生大量氣泡，木條復燃；（3）未證明MnO2的化學性質也保持不變（或未重復上述實驗，證明MnO2的質量仍然保持不變）（合理即可）；（4）能【解析】（1）氯酸鉀在二氧化錳的催化下受熱分解生成氯化鉀和氧氣，該反應的化學方程式為：；氧氣不易溶于水，密度比空氣大，可用排水法或向上排空氣法收集，向上排空氣法收集的氧氣比較干燥，故收集裝置選D；（2）若用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，屬于固液不加熱反應，發(fā)生裝置應選A；常溫下，過氧化氫的分解速率很慢，故帶火星的木條不復燃；加入二氧化錳后，過氧化氫在二氧化錳的催化下分解為水和氧氣，故現(xiàn)象為：產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條復燃；（3）二氧化錳除了能改變化學反應速率，化學反應前后，其質量和化學性質不變，該實驗未證明二氧化錳的化學性質沒有改變，故結論不嚴謹；（4）圖4中，集氣瓶底部鋪了一層細沙，能用圖4來探究鐵在氧氣中的燃燒實驗。24．（2021湖南永州）某同學做氧氣的性質實驗，下圖為木炭在氧氣中燃燒的實驗示意圖。實驗步驟：①用排水法收集好一瓶氧氣。②………………③用坩堝鉗夾取一小塊木炭，在酒精燈上加熱到發(fā)紅，插入到盛滿氧氣的集氣瓶中，燃燒停止后，取出坩堝鉗。④向集氣瓶中加入少量澄清石灰水，振蕩。根據(jù)實驗操作，通過分析，回答下列問題：（1）步驟②具體操作為_______。（2）步驟③操作中，最好是將燒紅的木炭由瓶口緩慢插入到盛滿氧氣的集氣瓶中，這一實驗操作的主要目的是_______。（3）步驟④操作中，可觀察到澄清石灰水變渾濁，其發(fā)生反應的化學方程式為_______。（4）酒精(化學式C2H5OH)和木炭都是常用的燃料，若取相同質量的C2H5OH和C在氧氣中完全燃燒，兩者中消耗O2的質量較少的是_______(填“C2H5OH”或“C”)。【答案】（1）在水下蓋上玻璃片，將集氣瓶取出，正放在桌面上；（2）使氧氣充分反應，現(xiàn)象明顯；（3）；（4）C2H5OH【解析】（1）用排水法收集一瓶氧氣，收集完畢，在水下蓋上玻璃片，將集氣瓶取出，正放在桌面上；（2）步驟③操作中，最好是將燒紅的木炭由瓶口緩慢插入到盛滿氧氣的集氣瓶中，這一實驗操作的主要目的是使氧氣充分反應，現(xiàn)象明顯；（3）步驟④操作中，可觀察到澄清石灰水變渾濁，是碳燃燒生成了二氧化碳，二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水，該反應的化學方程式為：；（4）若取相同質量的C2H5OH和C在氧氣中完全燃燒，酒精燃燒：，酒精與消耗氧氣的質量比為：46:96=23：48，木炭燃燒：，參加反應的碳與氧氣的質量比為：12:32=3：8，碳消耗氧氣的質量大，消耗氧氣的質量較少的是C2H5OH。三、探究題25．初步學習運用簡單的裝置和方法制取某些氣體，是初中學生的化學實驗技能應達到的要求。（1）圖B中儀器a的名稱是_______。（2）某學習小組將實驗室制取常見氣體的相關知識歸納如下：氣體方法(或原理)發(fā)生裝置收集裝置O2方法1：加熱氯酸鉀均可選擇A裝置(可根據(jù)需要添加棉花)為了制取干燥的氧氣，可選擇__裝置(填標號)方法2：加熱高錳酸鉀，反應的符號表達式為____。方法3：分解過氧化氫溶液可選擇_____裝置(填標號)（3）運用C裝置制取氣體，當導管上的活塞開關由開啟到關閉過程中，液面變化順序是_______(填標號)。（4）選用E裝置收集氣體時，下列實驗操作的正確順序為_______(填序號)。①待集氣瓶口有氣泡冒出時，將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽，正放在桌面上②等到氣泡連續(xù)且均勻冒出時，再將導管口移入集氣瓶③將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著瓶口，倒立在盛水的水槽中（5）用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時，往往難以復燃，原因可能是_______。（6）某化學小組研究能使帶火星木條復燃時氧氣的最低含量，他們在集氣瓶中裝入不同體積的水，用排水法收集氧氣。當發(fā)現(xiàn)在瓶中最少放入35%的水時，收集到氧氣就可以使