嬰幼兒早期教育概述-SS

嬰幼兒早期教育概述ppt課件嬰幼兒早期教育概述--SS全文共30頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。概念辨析：早期教育學(xué)前教育幼兒教育嬰幼兒早期教育概述--SS全文共30頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。討論：早期教育應(yīng)該教什么？嬰幼兒早期教育概述--SS全文共30頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。第一節(jié)

0-3歲嬰幼兒早期教育的內(nèi)涵、特點(diǎn)、任務(wù)一、0-3歲嬰幼兒早期教育的內(nèi)涵1.教育對(duì)象嬰幼兒教養(yǎng)人（撫養(yǎng)者、早教教師）嬰幼兒早期教育概述--SS全文共30頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。2.教育主體

撫養(yǎng)者、早教教師

學(xué)校教育中，學(xué)生處于主體地位，教師處于主導(dǎo)地位，但在0-3歲的早期教育中為什么不是這樣？嬰幼兒早期教育概述--SS全文共30頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。3.教育內(nèi)容和方法具有獨(dú)特性

內(nèi)容上：在0-3歲的早期教育中，健康、安全、養(yǎng)育在第一位，以保育為主，教育為輔。

方法上：教育方法更加注重個(gè)性化。

教育從來都是個(gè)性化的教育。

為什么在0-3歲這一時(shí)期，個(gè)性化的特點(diǎn)會(huì)更加突出？嬰幼兒早期教育概述--SS全文共30頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。二、0-3歲嬰幼兒早期教育的特點(diǎn)1.理念

保育先于教育，保育重于教育。

教育融于保育，保教結(jié)合。話題延伸：什么是保育？什么是教育？二者之間的關(guān)系？嬰幼兒早期教育概述--SS全文共30頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。2.內(nèi)容：生活多于學(xué)習(xí)

1歲嬰兒每天睡14小時(shí)，2歲幼兒每天睡12.5小時(shí)，3歲幼兒每天睡11.5小時(shí)。0-3歲期間，嬰幼兒睡的好不好，吃的好不好是撫養(yǎng)者更為關(guān)心的事。嬰幼兒早期教育概述--SS全文共30頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。3.形式：個(gè)別教養(yǎng)多于集體活動(dòng)

在實(shí)施形式上，0-3歲期間，以個(gè)別教養(yǎng)與指導(dǎo)為主。原因：0-3歲嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)；

家庭教養(yǎng)指導(dǎo)的需求。嬰幼兒早期教育概述--SS全文共30頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。4.目標(biāo)：情緒、情感重于認(rèn)知0-3歲期間，嬰幼兒的情緒、情感是與外界聯(lián)系的重要樞紐。（指示燈）嬰幼兒情緒、情感是其認(rèn)知、語(yǔ)言及社會(huì)性發(fā)展的動(dòng)力，積極的情緒、情感是嬰幼兒良好個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)。

嬰幼兒早期教育概述--SS全文共30頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。三、0-3歲嬰幼兒早期教育的任務(wù)對(duì)嬰幼兒：提供一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境對(duì)家長(zhǎng)：提供多元的社會(huì)支持對(duì)社會(huì)：為嬰幼兒健康成長(zhǎng)營(yíng)造健康大環(huán)境嬰幼兒早期教育概述--SS全文共30頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。四、0-3歲早期教育與3-6歲幼兒園教育的銜接0-6歲托幼一體化教育體系（幼小銜接、嬰幼銜接）教育與生活的關(guān)系父母與教師的關(guān)系家庭與機(jī)構(gòu)的關(guān)系政府部門的角色問題嬰幼兒早期教育概述--SS全文共30頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。第二節(jié)早期教育的原則、內(nèi)容與方法一、0-3歲嬰幼兒早期教育的原則安全性原則

“安全第一”2.自然性原則

亞里士多德：教育應(yīng)適應(yīng)人的自然發(fā)展了解嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的自然規(guī)律；尊重嬰幼兒的個(gè)性特點(diǎn)；提供符合最近發(fā)展區(qū)域的保教內(nèi)容嬰幼兒早期教育概述--SS全文共30頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。3.適時(shí)性原則

科學(xué)理解敏感期的意義：在合適的時(shí)機(jī)做合適的事嬰幼兒早期教育概述--SS全文共30頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)。4.趣味性原則內(nèi)容趣味性方法趣味性獲得盡可能多的積極、愉快的情感體驗(yàn)嬰幼兒早期教育概述--SS全文共30頁(yè)，當(dāng)前為第15頁(yè)。5.賞識(shí)性原則

基本以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主，盡量不懲罰、批評(píng)。延伸：是賞識(shí)教育好還是“狼爸虎媽”式教育好？嬰幼兒早期教育概述--SS全文共30頁(yè)，當(dāng)前為第16頁(yè)。6.榜樣性原則

“孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子”嬰幼兒早期教育概述--SS全文共30頁(yè)，當(dāng)前為第17頁(yè)。二、0-3歲嬰幼兒早期教育的內(nèi)容1.保育

科學(xué)喂養(yǎng)日常護(hù)理預(yù)防常見疾病與意外傷害嬰幼兒早期教育概述--SS全文共30頁(yè)，當(dāng)前為第18頁(yè)。2.教育動(dòng)作發(fā)展教育認(rèn)知發(fā)展教育語(yǔ)言發(fā)展教育情感與社會(huì)性發(fā)展教育嬰幼兒早期教育概述--SS全文共30頁(yè)，當(dāng)前為第19頁(yè)。三、0-3歲嬰幼兒保育與教育的方法游戲法問答法講述法操作法…嬰幼兒早期教育概述--SS全文共30頁(yè)，當(dāng)前為第20頁(yè)。第三節(jié)早期教育的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)一、我國(guó)0-3歲嬰幼兒早期教育的現(xiàn)狀發(fā)展階段模糊階段：1980年以前區(qū)分階段：1980-1990年1980年《城市托兒所工作條例》，明確了托兒所的性質(zhì)發(fā)展階段：1991-2000年深入發(fā)展階段：2001-至今《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》：嬰幼銜接?jì)胗變涸缙诮逃攀?-SS全文共30頁(yè)，當(dāng)前為第21頁(yè)。二、當(dāng)前我國(guó)0-3歲早期教育存在的問題0-3歲嬰幼兒教育政策不完善0-3歲嬰幼兒教育主管部門不明確0-3歲嬰幼兒教育體系不健全0-3歲嬰幼兒教育機(jī)構(gòu)缺乏辦學(xué)規(guī)范性

教養(yǎng)人缺乏科學(xué)的育兒觀念與方法嬰幼兒早期教育概述--SS全文共30頁(yè)，當(dāng)前為第22頁(yè)。三、早期教育的發(fā)展趨勢(shì)政府主導(dǎo)早期教育2010，首屆世界幼兒早期保育與教育大會(huì)：公共投入應(yīng)該對(duì)幼兒保育保育教育承擔(dān)主要責(zé)任，早期保育與教育的市場(chǎng)并不可行，政府應(yīng)在其中起關(guān)鍵作用。嬰幼兒早期教育概述--SS全文共30頁(yè)，當(dāng)前為第23頁(yè)。2.跨部門的合作與資源整合0-3歲嬰幼兒的發(fā)展涉及營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生、保健、教育、產(chǎn)休假和資金支持等，涉及的部門包括教育部、衛(wèi)生部、人口和計(jì)劃委員會(huì)、婦女聯(lián)合會(huì)、民政部等協(xié)同治理嬰幼兒早期教育概述--SS全文共30頁(yè)，當(dāng)前為第24頁(yè)。3.注重教育公平“教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)”嬰幼兒早期教育概述--SS全文共30頁(yè)，當(dāng)前為第25頁(yè)。4.依托社區(qū)提供早期教育服務(wù)

早期教育社區(qū)化，是世界學(xué)前教育發(fā)展的共識(shí)。嬰幼兒早期教育概述--SS全文共30頁(yè)，當(dāng)前為第26頁(yè)。5.師資的專業(yè)化2003年，《育嬰師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，首次將育嬰師視作專業(yè)人員，但認(rèn)可度不高。

幼兒園教師或?qū)W前教育的學(xué)生也不適應(yīng)。嬰幼兒早期教育概述--SS全文共30頁(yè)，當(dāng)前為第27頁(yè)。6.重視對(duì)教養(yǎng)人的指導(dǎo)家庭教育指導(dǎo)

長(zhǎng)期、巨大、艱巨的系統(tǒng)工程嬰幼兒早期