河南省駐馬店市正陽縣2022-2023學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試題（含答案）

2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測試卷

八年級語文

（滿分：120分考試時間：120分鐘）

一、積累與運用（共28分）

1.閱讀某同學(xué)在觀展后擬寫的新聞稿，完成下列任務(wù)。（8分）

4月22日，我校師生走進(jìn)故宮博物院，參觀了“何以中國”文物特展。

作為故宮博物院2022年開年首場大展，這次展覽跨越壬寅年春節(jié)、北京冬奧會、清明節(jié)等重要日，為公

眾奉獻(xiàn)一場豐富精彩的文化大餐。

這次展覽將①遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文明視作一條大河，將文明的起源、傳承、發(fā)展比擬河水的

源、流、匯。以“源”“流”“匯”三個單元，展現(xiàn)中華文明多元一體、連②不絕、兼容并蓄的化特質(zhì)，

闡發(fā)中華文明起源和發(fā)展的歷史脈絡(luò)、中華文明取得的燦爛成就、中華文明對人類文明的大貢獻(xiàn)，樓括而鮮明

地呈示華夏大地何以中國，中華民族何以偉大，中華文明何以不朽。

聽著講解員的講解，面對雕刻得惟妙惟目的國寶重器，同學(xué)們贊嘆不已。

展區(qū)內(nèi)觀眾③肩接踵,絡(luò)等不絕，但同學(xué)們排隊井然有序，做到了文明參觀。

（1）依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是（）（2分）

A.xiQxiaoyiB.xiuxiaoyiC.xiQxiaoyiD.xitixiaoyi

（2）在語段橫線處填入漢字，全都正確的一項是（）（2分）

A.①源②綿③摩B.①源②棉③摩C.①淵②棉③磨D.①淵②綿③磨

（3）請你為這則新聞稿擬一個標(biāo)題。（不超過25個字）（2分）

（4）在這則新聞稿的結(jié)尾，小麗打算以“何以中國”展為對象寫一副對聯(lián)來表達(dá)觀展感受，但是語言還沒有

組織好，請你運用對聯(lián)知識，幫她把下列詞語組合成副對聯(lián)，完整地書寫在橫線上。（2分）

猶如窗口可觀中華乾坤之大俯仰之間一如矩尺

斗室之內(nèi)可度文明源流之長滋養(yǎng)之深意蘊之遠(yuǎn)

上聯(lián)：________________________________________________________

下聯(lián)：________________________________________________________

2.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

《朱子家訓(xùn)》中說：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔?！?。。。

①然而，這卻剝奪了孩子一個非常重要的全面“學(xué)以成人”的機會

②可見，古人講究從細(xì)節(jié)培養(yǎng)生活自理的勞動習(xí)慣，從而保持身體和精神的基本健康

③現(xiàn)在有的家長卻不讓孩子做家務(wù)或參加其他勞動，習(xí)慣大包大攬，目的是讓孩子多點時間讀書學(xué)習(xí)

④我們必須謹(jǐn)記：盡管人類文明有了長足的發(fā)展，但勞動仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動

⑤家長這樣的做法，并不一定能幫助孩子提升學(xué)業(yè)成績，反而可能會讓孩子在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成

良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識

A.③⑤②①④B.②③①⑤④C.②④①③⑤D.④③⑤①②

1

3.古詩文默寫。（共8分）

請在下表橫線處填寫恰當(dāng)?shù)墓旁娢拿洌瓿煞e累卡片。（8分）

（1）誦讀經(jīng)典，我們共賞奇“景:這里有陶弘景筆下“①,沉鱗競躍”（《答謝中書書》）的靈

動生命圖景，還有王維《使至塞上》中“②,長河落日圓”的雄奇大漠風(fēng)光。

（2）誦讀經(jīng)典，我們共賞奇“志這里有陶淵明《飲酒（其五）》中“③,④”

的悠然自得，還有晏殊《浣溪沙（一曲新詞酒一杯）》中“⑤,⑥”的時光易逝的

傷感。

（3）誦讀經(jīng)典，我們共賞奇“理”?！渡趹n患，死于安樂》中的“入則無法家拂士，出則無敵國外患者”從

兩方面告訴我們導(dǎo)致國家滅亡的原因，杜牧《赤壁》中的“⑦，⑧“告訴我們不以

成敗論英雄，歷史上英雄的成功也離不開機遇。

4.名著閱讀（共4分）（任選一題作答）

（一）這時，突然出現(xiàn)了一個清瘦的青年軍官，他長著一臉黑色大胡子。他走上前來，用溫文爾雅的口氣

向我打招呼：“哈嘍，你想找什么人嗎？"他是用英語講的。

（1）這段文字出自《》，“他”是（2分）

（2）這段文字有什么特點？（2分）

（二）A因爬行時像螃蟹一樣，橫行霸道，因此得名。它也像螃蟹一樣，前步足比后步足粗壯，只是它的

兩條前足不像螃蟹前足那樣戴著“拳擊手套”。它的捕獵方法是，埋伏在花叢中宛伺著，一旦獵物出現(xiàn)，它會

飛快地掐住對方的脖子。

（1）文段選自法國作家法布爾的《》，文段中的A是（2分）

（2）《昆蟲記》被譽為“昆蟲的史詩”，這離不開作者法布爾的功勞，你從他身上得到哪些啟示？（2分）

5.身處信息時代，互聯(lián)網(wǎng)深刻地影響著我們的生活方式、學(xué)習(xí)方式。某校八年級（1）班開展以“互聯(lián)網(wǎng)時代

的語文學(xué)習(xí)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，第一小組選定了“網(wǎng)絡(luò)文章標(biāo)題”作為研究方向，請你參與到以下任

務(wù)中來。（6分）

2021年10月18日，國家網(wǎng)信辦召開“清朗?互聯(lián)網(wǎng)用戶賬號運營亂象專項整治行動”全國視頻工作會

議，該行動將對即時通信、新聞資訊、論壇社區(qū)等各平臺賬號亂象進(jìn)行集中整治。國家網(wǎng)信辦指出，將從嚴(yán)處

置利用社會時事“蹭熱點”、發(fā)布“標(biāo)題黨”文章煽動網(wǎng)民情緒的賬號，傳播低俗、庸俗、媚俗內(nèi)容的賬號，

炒作明星八卦等泛娛樂化信息的賬號。

（1）［賞標(biāo)題］網(wǎng)絡(luò)“爆款文章”常有一個巧妙的標(biāo)題，請你從下列文章標(biāo)題中選擇一個，結(jié)合其內(nèi)容簡介,

說說該標(biāo)題有哪些妙處。（3分）

文章標(biāo)題內(nèi)容簡介

我是怎樣考上劍橋的？介紹考入劍橋大學(xué)的個人經(jīng)歷。

中國某學(xué)術(shù)平臺收取高價論文下載費，侵害作者、讀者雙方權(quán)

某網(wǎng)有墻

益。

（2）［議標(biāo)題］網(wǎng)絡(luò)媒體“標(biāo)題黨”亂象引發(fā)第一小組同學(xué)關(guān)注。你在某論壇看到了關(guān)于“標(biāo)題黨”的討論,

2

請你根據(jù)前面的發(fā)言，跟帖說說我們該如何抵制“標(biāo)題黨”。（3分）

如何抵制“標(biāo)題黨”查看：117回復(fù)：26〈返回列表1234下一頁＞

嘟嘟：為什么“標(biāo)題黨”文章越來越多了?。恳粯?/p>

細(xì)雨：“標(biāo)題黨”還不是讀者閱讀需求催生的！二樓

小新：確實。一看到帶有“震驚”“哭了”等詞語的標(biāo)題，我就忍不住怒看看到底是什么讓人“震驚”“哭了

三樓

胖橘：這類文章往往文不對題，我根本不想看。但現(xiàn)在寫“標(biāo)題黨”文章的人太多了！四樓

小強：現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)平臺也是無良，啥都讓發(fā)，也不管一管！五樓

我：

_______________________________________________________________________________________________六樓

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（-）閱讀下文，完成6—9題。（共16分）

螢火蟲的光

①百兆山下有一條云水河。云水河平平靜靜不知道拐了多少道彎，最后悄悄溜進(jìn)濃密的云水湖蘆葦叢中。

云水湖離學(xué)校近，孩子們都愛去。尤其是夏天，云水湖開滿了粉荷花，結(jié)滿了甜絲兒的嫩蓮蓬。但是夏天的日

頭太辣，去一趟，身上曬得焦疼。于是政府在云水湖上修了一個四角亭，琉璃瓦，紅漆柱，小巧玲瓏。牌匾上

“翼然亭”三個大字一筆而下，飄若流云，矯若驚龍。字是請學(xué)校的楊老師寫的。

②我就是楊老師班上的學(xué)生。每次我們背書背不下去，他就放我們?nèi)ピ扑赃叺拇蟛萜荷媳硶?，在草?/p>

上，玩玩打打，一篇《蜀道難》竟然就這么背下來了。上語文課，講著講著，他會隨機提問，鼓勵我們開口，

即使沒說對，他也總是點頭稱是，慢慢引導(dǎo)。上楊老師的課、我們總是很自在。

③初秋，楊老師要上一次作品分析課，全校的老師都來旁聽。楊老師走進(jìn)教室，抱著厚厚的一沓打印紙，

很意外地，這次課不是分析名家作品，而是我的作文。他把打印好的我的作文發(fā)給了同學(xué)們，紙張溫?zé)?，摸?/p>

摸著，我眼眶都有些發(fā)燙。那堂課具體講了什么，我已不大記得，只記得我心中那份小小的得意以及楊老師鼓

勵的眼神。

④下課后，我仍沉浸在課堂的得意中沒回過神，不停地和同桌潘潘開心地瘋鬧，鬧著鬧著，潘潘大聲喊了

句：“楊楊來了?！睏顥钍菞罾蠋煹拿?，老師的名字怎么能直接喊出來呢？楊老師知道了，肯定會批評他。想

到這里，我就邀功似的告狀：“老師，潘潘剛才喊你名字。”我等著潘潘被責(zé)備，而后好好嘲笑他一番。沒想到，

楊老師一聽這話，卻笑了。［甲］他輕輕拍了拍潘潘的頭，輕巧說了一句：“名字呀，名字可不就是用來喊的嗎？”

接著說：''我知道你是尊重我的。從來如此，不代表要一直如此。"我們都很驚訝，還沒來得及說話，楊老師就

拿回課堂上的教案，徑直回了辦公室。

⑤［乙］那不過是一個像往常一樣悶熱無聊的下午，但是我卻像是一下子來到了夜晚，成了掙脫云水湖綠

水草的魚，跳出水面，跳出水霧掩映著的蘆葦叢，銜下了一枚圓月亮。吞下的月光到底是什么味道，我也說不

明白，只是感覺肚子飽飽，肚里有光，或者，是一直以來都有光，而現(xiàn)在，我捉住了光。

⑥仿佛受到指引似的，很多年后，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我竟也成為一名老師。為了不讓學(xué)生懼怕我，每次上課前，

我會和同學(xué)們分享一些自己寫的冷笑話，上了幾次課之后，終于有同學(xué)開始主動分享冷笑話。意想不到的是，

舉手最積極的是圖圖。

⑦圖圖成績不太好，平時不愛說話，看向周圍同學(xué)的眼神總是有兔子一樣的驚慌。最開始分享笑話時，圖

3

圖聲音很小，有些磕巴。有時候，笑話并不好笑，周圍同學(xué)聽著搖頭，我卻總是配合地哈哈大笑，末了，也會

認(rèn)真地看著他的眼睛說：“我覺得你可以自己創(chuàng)作改編，我相信肯定會比這個笑話更好笑?！?/p>

⑧幾次分享之后，圖圖的聲音大了很多。最后一次課上，他分享之前有些狡黠地看了看我，講到笑話的主

人公時，我才明白了他笑容里的含義——主人公的名字和我一樣。班里哄堂大笑，我也忍不住笑了。有同學(xué)提

醒我：“老師，他喊你名字?！比缓罂磻蛞话?，等著我懲罰圖圖。我?guī)缀跏敲摽诙觯骸懊挚刹痪褪怯脕砗暗?/p>

嗎？沒關(guān)系，我知道圖圖尊重我的。"我的嘴巴仿佛等待說出這句話等待了很久，圖圖聽完，笑得嘴巴都要扯

到耳根。

⑨沒過多久，我離開了那座城市。也是在一個平常的下午，圖圖媽媽跟我分享圖圖的作文。圖圖寫到那堂

喊我名字的課，寫自己夢想成為一名老師。他說他喜歡螢火蟲，小時候看到螢火蟲總也不忍心捉，沒有擁有過

螢火蟲一直是童年的缺撼。然而他后來發(fā)現(xiàn)老師的手里總是捧著無數(shù)螢火蟲，螢火蟲自在地飛，找到什么人，

種下什么光，光能照向多深的地方，都是未知，但這份未知是值得在每個太陽升起之時期盼的。

⑩后來每當(dāng)我想起這件事，攤開雙手，仿佛真的有無數(shù)只螢火蟲飛起。一只螢火蟲回過頭沖著我狡黠地笑

了，撓了撓頭，背著月光，飛過了云水湖。

（作者：大圓子?？d于2022年9月，有刪改）

6.通讀全文，補全下面空缺處的內(nèi)容。（4分）

事件對學(xué)生的態(tài)度

楊老師在作品分析公開課上分析“我”的作文①

“我”讓圖圖嘗試創(chuàng)作改編笑話

楊老師寬容對待直呼自己姓名的潘潘

寬容

②

7.請在文章［甲］［乙］兩處畫線句中任選一句，從描寫或修辭的角度進(jìn)行賞析。（4分）

8.文章第③段中寫“我的嘴巴仿佛等待說出這句話等待了很久”，作者為何這樣說？請展開想象，揣摩“我”

當(dāng)時的心理活動。（4分）

9.本文的結(jié)尾段意蘊豐富，言有盡而意無窮，請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勂涿钐?。?分）

（二）閱讀下文，完成10—13題。（共12分）

變色，落葉植物的防寒法寶

①當(dāng)經(jīng)過我們身邊的秋風(fēng)，一陣?yán)渌埔魂?，我們會自覺地添加衣裳，這是一種本能。

②那么，沒有腳不會移動、沒有御寒服的植物們，面對秋風(fēng)和接下來的“一場秋雨一場寒"，該如何應(yīng)對？

4

變色，是大部分落葉植物首先采取的御寒法寶。

③也可以說，當(dāng)樹葉開始變紅、變橙或者變黃時，就是寒冷即將來臨的預(yù)告，即所謂的“一葉知秋”。說

起秋天的紅葉，總也繞不開其代表“紅楓”。

④秋天的楓葉為什么會這樣紅？《山海經(jīng)》中的傳說很有意思：“黃帝殺蚩尤于黎山，棄其械，化為楓樹?！?/p>

是說黃帝在黎山上殺了蚩尤后，兵器因為染上了血，被黃帝丟棄后變成了紅楓樹。宋代詩人楊萬里在《紅葉》

一詩中，這樣描述紅楓：“小楓一夜偷天酒，卻倩孤松掩醉客?！痹跅畲笤娙说难劾铮瑮魅~，因為偷偷喝了“天

酒”而酩酊大醉，“臉頰”因此變得緋紅。

⑤現(xiàn)在我們知道，染紅楓葉的，既不是“酒”，也不是“血”，而是秋天本身——秋天的光照、越來越大的

日夜溫差，以及秋天的環(huán)境溫度等。

⑥春夏時分，大部分植物葉子中，葉綠素的含量占絕對優(yōu)勢，而葉黃素、胡蘿卜素的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于葉綠素，

因而，它們的“光輝”被葉綠素掩蓋，葉片只會顯現(xiàn)出主導(dǎo)色素的綠色。

⑦到了秋天，氣溫不斷下降，晝夜溫差加大，光照變?nèi)?，這些對合成時需要較強光照和較高溫度的葉綠素

來說，是致命的。所以，當(dāng)葉子中葉綠素的比例，降到低于葉子中的葉黃素和胡蘿卜素的比例后，葉片就顯現(xiàn)

出后者的黃色和橙色。

⑧可以這樣說：秋天的綠葉轉(zhuǎn)黃，只不過是植物葉子里色素的“輪流坐班”?？墒?，紅色素卻沒有在整個

春夏里排隊等候，它是葉子在其衰老期里制造出來的。當(dāng)葉子意識到自己快要離開枝頭時，在高溫、低溫和干

旱等季節(jié)的誘導(dǎo)下，竭盡全力制造出了紅色素。

⑨樹葉中幾乎所有的紅色素，都是花青素的產(chǎn)物。它們產(chǎn)生于細(xì)胞質(zhì)中，并被運往細(xì)胞的空胞液泡?；ㄇ?/p>

素開始是無色的，但在加入了糖分子和其他一些化學(xué)成分后，就產(chǎn)生了紅色、栗色、紫色和藍(lán)色。到了深秋時

節(jié)，白天變短，天氣變寒，葉子在白天制造的淀粉由于輸送作用的減弱，到了晚上也不能完全變?yōu)槠咸烟菑娜~

子輸出。而此時，葉子內(nèi)的水分逐漸減少，于是葡萄糖就滯留在葉子里，濃度越來越高。正是葡萄糖的增多和

季節(jié)因素，“催生”了花青素。

⑩花青素是一種“變色龍”，它在酸性液中呈紅色，堿性液中呈藍(lán)色。進(jìn)入狀天，楓樹等紅葉樹種的葉片

細(xì)胞液會逐漸呈現(xiàn)酸性，在糖分子的作用下，花青素便讓整個樹葉顯現(xiàn)出靚麗的“婢紫嫣紅

（選自《科普時報》2022年10月25日，有刪改）

10.文章第④段使用了多種說明方法，請列舉其中兩種并分析其表達(dá)效果。（3分）

11.文章第⑤段在文中起什么作用？請簡要分析。（3分）

12.文章⑥一⑦段采用順序，向我們介紹了楓葉變紅的原因：春夏時分，只會顯現(xiàn)

出主導(dǎo)色素的綠色；到了秋天，氣溫不斷下降，晝夜溫差加大，光照變?nèi)酰~片顯現(xiàn)出黃色和橙

色。（3分）

13.第9段中加點詞語“幾乎”能否刪去？為什么？（3分）

樹葉中々乎所有的紅色素，都是花青素的產(chǎn)物。

5

三、古詩文閱讀（共14分）

（-）閱讀下面兩個語段，完成14―17小題。（10分）

［甲］舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠高舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔教舉于海，百里奚

舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心

忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改：困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家

拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

《生于憂患，死于安樂》

［乙］孫叔敖疾，將死，戒其子曰：“王數(shù)封我實，吾不受也。為我死，王則封汝，必?zé)o受利地。楚、越

之間有寒多烏?者，此其地不利，而名甚惡。荊②中人畏鬼，而越人信禳式可長有者，其唯此也?！睂O叔教死,

王果以美地封其子，而子辭，請寒冬片，故至今不失。孫叔教之知，知不以利為利矣。知以人之所惡為己之所

喜，此有道者之所以異乎俗也。

（節(jié)選自《呂氏春秋》）

【注釋】①寢之丘：含有陵墓之意。②荊：楚國的別稱。③襁：（ji）:信神、向神求福。

14.解釋下列句子中加點的字。（2分）

（1）舜發(fā):于聯(lián)畝之中（）（2）困于心，衡于慮（）

（3）王藜封我矣（4）而子群（）

15.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）所以動心忍性，曾益其所不能。

（2）知以人之所惡為己之所喜。

16.［乙］文中孫叔敖之子“請寢之丘”為封地的原因是什么？請結(jié)合［甲］文進(jìn)行解釋。（2分）

17.“孫叔敖之知”表現(xiàn)在哪兩件事上？你從中明白了什么道理？（2分）

（二）閱讀下面詩歌，完成18—19小題。（4分）

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝在紫。

半卷紅旗臨易水。霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

18.這首詩表達(dá)了詩人對將士們怎樣的情感？（1分）

19.這首詩中的“秋色”應(yīng)該理解為絢爛的景象還是肅殺的景象？請結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。?分）

6

四、作文（住造二題作文）（50分）

20.請從下面兩個寫作任務(wù)中任選一個，寫一篇作文。

（1）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

打開語文課本，閱讀一篇篇課文，一個個令人肅然起敬的人物從文字中走來?！懊褡寤辍濒斞?、“兩彈”元

勛鄧稼先、女中豪杰花木蘭、民間高手賣油翁、文學(xué)巨匠列夫?托爾斯泰、“真將軍”周亞夫、“詩圣”杜甫……

他們的身上閃現(xiàn)著優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)我們向善、務(wù)實、求美。他們的故事告訴我們，每個人都可以活得精

彩，抵達(dá)美好的人生境界。

請在八年級上冊語文課文中選擇一位你尊敬的人物作為對象，寫一篇不少于600字的文章?；?qū)懭宋飳δ愠砷L

的影響，或就人物的言行品格發(fā)表看法。

（2）你和家人朝夕相處，他們的一言一行以及為這個家所做的一切，相信你都不會陌生，請為你的一位家人

寫一篇小傳，不少600字。

提示：既要有概括性的介紹，也要選擇幾個重要事件，描寫言行細(xì)節(jié)，使人物有血有肉，形象豐滿。

（3）要求：①以上2篇作文，均需自擬題目。②文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測試卷

八年級語文參考答案

一、積累與運用

I.（1）D（2）A

（3）［示例］4月22日，我校師生參觀“何以中國”文物特展

（4）［示例］上聯(lián)：猶如窗口，斗室之內(nèi)可觀中華乾坤之大、意蘊之遠(yuǎn)

下聯(lián)：一如矩尺，俯仰之間可度文明源流之長、滋養(yǎng)之深

2.B

3.①夕日欲頹②大漠孤煙直③采菊東籬下④悠然見南山⑤無可奈何花落去⑥似曾相識

燕歸來⑦東風(fēng)不與周郎便⑧銅雀春深鎖二喬

4.（-）紅星照耀中國周恩來這段文字簡潔、細(xì)節(jié)生動、描述形象化，神形逼真地再現(xiàn)了斯諾與周恩來

初次見面的情形。（二）昆蟲記蟹蛛示例：熱愛大自然，熱愛小生命的生活態(tài)度；嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、實事求是的

工作作風(fēng)等。

5.（1）［示例一］選擇“我是怎樣考上劍橋的？:該標(biāo)題直接提出疑問，制造懸念，吸引讀者閱讀，也點明

了文章的主要內(nèi)容。［示例二］選擇“某網(wǎng)有墻”。該標(biāo)題運用了比喻的修辭手法，將某學(xué)術(shù)平臺高額下載費比

喻成墻，生動形象，也暗示了文章的主要內(nèi)容。

（2）［示例］從讀者角度：我們應(yīng)該理性閱讀，少追逐熱點，不要帶著獵奇心理讀新聞。從作者角度：要依據(jù)

事實，堅持正確原則，以優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容吸引讀者，不盲目跟風(fēng)做“標(biāo)題黨”。從網(wǎng)絡(luò)平臺的角度：要建立起合理

的篩選評價機制，減少“標(biāo)題黨”文章的發(fā)布。這樣才能有效抵制“標(biāo)題黨”。

二、現(xiàn)代文閱讀

（一）6.①鼓勵②“我”寬容對待把“我”的名字編進(jìn)他的笑話里的圖圖（一空2分，共4分）

7

7.示例一：［甲］句，運用動作、語言描寫，“輕輕拍了拍”表現(xiàn)出楊老師的溫柔親切，反問的話語表現(xiàn)出對

潘潘的寬容，細(xì)膩地刻畫出楊老師善良、寬容的性格特點，也襯托出我們的驚訝。

示例二：［乙］句，用比喻的修辭手法，把''我"比作一尾魚，將楊老師帶來的教誨與啟發(fā)比作一枚圓月亮，

生動地描繪出“我”在感受到楊老師充滿包容的教育方式后的心理狀態(tài)，表現(xiàn)出楊老師春風(fēng)化雨般的教育對學(xué)

生心靈的震撼。（描寫或修辭正確，1分；賞析3分。共4分）

8.示例：楊老師的話仿佛還在耳邊回響，如今我卻已變成楊老師的角色，圖圖仿佛是當(dāng)年那個稚嫩的我，就

讓我來對圖圖說出楊老師當(dāng)年對我說過的話吧。（言之有理即可。4分）

9.①內(nèi)容上，生動細(xì)膩