計算機應(yīng)用畢業(yè)論文范文參考

計算機應(yīng)用畢業(yè)論文范文參考摘要：主題式教學(xué)模式是指將教學(xué)內(nèi)容以主題為核心，組織教學(xué)活動的一種模式。在高職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程中，主題式教學(xué)引領(lǐng)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、探索和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們的計算機操作技能和自主學(xué)習(xí)能力。本文結(jié)合本院部分專業(yè)計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革實踐，探討了主題式教學(xué)模式在高職計算機基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用特點，并通過實例闡述了教學(xué)主題設(shè)計常用的技巧方法及注意事項。關(guān)鍵詞：主題式教學(xué);高職計算機應(yīng)用基礎(chǔ);主題設(shè)計;教學(xué)實施在信息時代，計算機作為現(xiàn)代辦公的必備工具之一，與人們的日常工作、學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)。作為高職院校的公共必修課，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)旨在培養(yǎng)學(xué)生的計算機技能，同時更加注重培養(yǎng)他們的信息處理能力和創(chuàng)新能力。然而，由于各種原因，目前高職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程存在著一些問題，如教學(xué)設(shè)計脫離實際工作崗位、教學(xué)內(nèi)容單一、缺乏新意以及教學(xué)組織呆板等。如何在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有效開展計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)，是一項值得研究的課題。經(jīng)過課題組的教學(xué)實踐驗證，主題式教學(xué)被證明是一種科學(xué)有效的教學(xué)模式，它解決了教學(xué)中“教什么”和“怎樣教”的問題，實現(xiàn)了學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中做”的目標(biāo)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這種教學(xué)模式不僅提高了學(xué)生的操作技能，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造性思維，因此非常適用于計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程。那么，主題式教學(xué)模式究竟是什么？在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程中如何設(shè)計主題？在具體實施中又應(yīng)該注意哪些問題？本文將從以下幾個方面進行簡要闡述：1主題式教學(xué)模式及其特點主題式教學(xué)模式是一種以主題為核心，組織教學(xué)活動的教學(xué)模式。它以情境主題為載體，以知識能力點為核心，圍繞主題展開教學(xué)，通過主題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作競爭的氛圍中進行學(xué)習(xí)。主題式教學(xué)模式采取“主題切入——自主學(xué)習(xí)（素材搜集、知識準(zhǔn)備）——互助探究（上機操作、拓展）——交流展示——多元評價”的教學(xué)流程，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，拓展了學(xué)生的視野。這種教學(xué)模式適用于高職院校的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程。在教學(xué)實踐中，教師確定主題及相關(guān)要求，為課堂賦予“靈魂”，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、相機、掃描儀等方式在主題前期進行素材搜集，小組間進行討論確定方案，經(jīng)過簡單的知識準(zhǔn)備階段，實施方案，最后通過展示交流和多元評價進行總結(jié)和拓展。2主題式教學(xué)模式應(yīng)用于高職計算機基礎(chǔ)課程中的特點2.1主題式教學(xué)模式有利于培養(yǎng)高職學(xué)生的崗位職業(yè)能力。結(jié)合專業(yè)、貼近工作崗位的主題能夠使學(xué)生更深入地理解崗位工作內(nèi)容和要求，使他們能夠快速融入工作情境并扮演崗位角色，有目的地運用計算機完成崗位工作。2.2主題式教學(xué)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，自主探究的能力一個科學(xué)合理，貼近生活工作情境的主題能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和斗志。興趣是最好的老師，在搜集素材的過程中，學(xué)生的信息檢索能力，信息的敏感度大大的得到了提高。2.3主題式教學(xué)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力學(xué)生在交流討論互助探究的過程中其溝通和協(xié)調(diào)能力得到了鍛煉，在項目中獲得成就感和自信。2.4主題式教學(xué)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力主題式教學(xué)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中進行自主的探討和學(xué)習(xí)，充分重視了學(xué)生的主體作用?！笆谥贼~，不如授之以漁”，在主題探討實施的過程中，分析問題，解決問題的方法，對學(xué)生的“終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展”的意義深遠。2.5主題式教學(xué)模式有利于培養(yǎng)新型師生關(guān)系，使課堂在愉悅，開放，信任的氣氛中開展，大大提高了課堂效率主題式教學(xué)模式充分利用了課上及課下時間，通過主題探論，網(wǎng)絡(luò)，和教學(xué)輔助(網(wǎng)絡(luò)云盤，優(yōu)秀作品展示，微課視頻等形式)等過程大大加強了師生間的交流，在學(xué)生心目中樹立學(xué)者，設(shè)計師，裁判，教師，朋友等多重角色，構(gòu)建了民主、平等、合作的師生關(guān)系，有利于課堂教學(xué)的深入開展。3高職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課堂中的主題設(shè)計在計算機采用主題式教學(xué)，主題設(shè)計很重要。一個科學(xué)合理的主題能有效提高計算機操作技能，能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識的系統(tǒng)性。根據(jù)教學(xué)實踐，現(xiàn)總結(jié)計算機基礎(chǔ)課程主題設(shè)計應(yīng)遵循以下原則：3.1教學(xué)主題選擇要具有實用性，符合專業(yè)崗位需求，貼近學(xué)生生活只有實用的才是有生命力的。如Excel主題教學(xué)中可選擇商場中商品銷售數(shù)據(jù)管理實例;在word中以畢業(yè)論文為主題;在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模塊以求職為主題檢索求職信息，投遞個人簡歷;在PPT主題教學(xué)中，可以選擇以近期的學(xué)院(或班級)元旦晚會為主題，搜集素材，提出設(shè)計方案等。社團活動，公益活動，運動會風(fēng)采等都可做為教學(xué)主題。此類主題易于調(diào)動學(xué)生的興趣及參與熱情，能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。反之豐富多彩的作品，更能增強學(xué)生的成就感和競爭意識。3.2教學(xué)主題設(shè)計要注意層次性，兼顧多樣性教學(xué)要因材施教，立足學(xué)生基礎(chǔ)，知識結(jié)構(gòu)，因此教學(xué)主題設(shè)計要兼顧“兩極”的同學(xué)，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，可以提出相對簡單的，有參考的主題(作品)，鼓勵創(chuàng)新;對于思維活躍的同學(xué)，可以選擇相對大一些的主題，提示注重作品完整性，加入時尚元素。3.3教學(xué)主題設(shè)計要結(jié)合專業(yè)特點，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，融入趣味性，流行元素如WORD教學(xué)中可以學(xué)院元旦迎新晚會節(jié)目單，制作節(jié)日賀卡為主題;對于汽車系學(xué)生以世界汽車名人堂或名車賞析等主題設(shè)計PPT，對于機械系學(xué)生以“大國工匠”為主題;結(jié)合趣味性可為鹿晗，鄧紫琪制作演唱會宣傳單(word)、個人影集等。3.4教學(xué)主題設(shè)計可結(jié)合時事，積極向上，與時俱進教師的職責(zé)“傳道，授業(yè)，解惑”，其首要“傳道”即傳播正能量，母親節(jié)主題，汶川地震，感動中國，無一不是一個好的主題，學(xué)生在完成主題的同時也進行了一次豐富的精神之旅。此外，教學(xué)主題創(chuàng)設(shè)也可融入中國傳統(tǒng)文化、民族元素，如端午節(jié)文化，京劇文化等。4主題式教學(xué)在教學(xué)實施時應(yīng)注意的事項主題式教學(xué)是信息技術(shù)中常用的教學(xué)模式，但如何使教學(xué)不流于表面，在具體教學(xué)實施過程中要注意以下方面：4.1主題式教學(xué)在實施時要緊扣知識點，立足于學(xué)生認知水平和基礎(chǔ)，生活實際由于學(xué)生個體的差異性，主題設(shè)計不能無的放矢，要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有知識水平，緊扣知識點，主題大小適中，主題情境任務(wù)清晰。4.2主題式教學(xué)開展要結(jié)合多種教學(xué)方法，多元化評價標(biāo)準(zhǔn)項目教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動，分組練習(xí)等，只有結(jié)合多種教學(xué)方法，才能使主題教學(xué)生命力更頑強。同時要鼓勵學(xué)生作品多參與社團中活動，網(wǎng)絡(luò)投稿等作為評價標(biāo)準(zhǔn)之一。4.3主題式教學(xué)開展要求教師要全面提高自身素質(zhì)，勇于嘗試，創(chuàng)造性教學(xué)根據(jù)《竇桂梅與主題教學(xué)》中描述，開展主題教學(xué)要超越教材、超越課堂、超越教師，因此教師要充實自我，常學(xué)常新，鉆研教材，教學(xué)方法等。此外，教師在教學(xué)的同時，還要將積極向上的生活態(tài)度，優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)元素，社會的正能量傳遞給學(xué)生，這不僅是一種知識技能的傳授，也是一種文化的傳承，有利于學(xué)生樹立正確的人生觀世界觀價值觀。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程也是對自我的一次情感的升華，也許是對生命的感悟，也許對生活的憧憬，也許是對英雄的敬仰……綜上，主題式教學(xué)在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中的應(yīng)用有利于提高課堂效率，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，有利于培養(yǎng)新型師生關(guān)系，有利于提高教師的教學(xué)能力。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，主題式教學(xué)的深入在無形中也培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，教師用其獨特的人格魅力也在無形中感染著每一名同學(xué)，成為一個努力嚴謹，樂觀向上的人。參考文獻：[1]梁昊.主題教學(xué)模式在高職公共計算機課程中的探索[J].電腦知識與技術(shù)，2012，33：7972.[2]周雄慶，俞燕泉.主題教學(xué)模式在計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)中的實踐研究[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2012，12:196.[3]教育部師范教育司.竇桂梅與主題教學(xué)[M].北京師范大學(xué)出版社，2007，03.[4]祝永健.主題教學(xué)模式在高職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的探索與實踐[J].科技信息，2010，32：246-247.[5]秦芳.主題教學(xué)模式在高職計算機基礎(chǔ)教學(xué)中的探索與實踐[J].讀與寫(教育教學(xué)刊)，2014，06：87.[6]費兆梅.信息技術(shù)中主題教學(xué)模式的探究[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2011，22：251.摘要：在科技飛速發(fā)展的今天，人們生活水平與生活質(zhì)量提高，現(xiàn)代計算機應(yīng)用軟件得到廣泛應(yīng)用，方便了人們的生活。計算機應(yīng)用軟件作為計算機重要組成部分，強化計算機應(yīng)用軟件的開發(fā)與維護非常重要。本文重點圍繞該要點展開闡述。關(guān)鍵詞：計算機應(yīng)用軟件;開發(fā);維護要點計算機軟件系統(tǒng)為連接人與計算機硬件并最終完成對計算機的有效控制。軟件包括系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件兩部分，而計算機軟件在整個計算機正常運行中發(fā)揮了相當(dāng)重要的作用。計算機應(yīng)用軟件系統(tǒng)主要為滿足計算機使用者多種需求而特別研發(fā)出的軟件，計算機軟件開發(fā)主要是以用戶需求為主，根據(jù)某一種程序而展開的一項語言設(shè)計。軟件種類并不單單為計算機內(nèi)所應(yīng)用的軟件，還涉及與部分程序軟件相關(guān)的文件。做好計算機應(yīng)用軟件開發(fā)、維護工作，可提高計算機的社會時效性。一、計算機應(yīng)用軟件的開發(fā)(一)需求分析。通常情況下，在計算機軟件開發(fā)需求上，需參考三個特點標(biāo)準(zhǔn)。首先，一致性與準(zhǔn)確性;其次，無二義性與清晰性;最后，容易修改，易讀易懂性[1]。(二)系統(tǒng)設(shè)計。我們常常提及的系統(tǒng)設(shè)計，實際上就是把所要開發(fā)的軟件分作數(shù)量相同的版塊。而版塊的最大作用即是將部分功能相關(guān)數(shù)據(jù)與執(zhí)行這些數(shù)據(jù)的系統(tǒng)分割出來。(三)系統(tǒng)編碼。在日常生活里，我們多次應(yīng)用到的程序?qū)崿F(xiàn)生成的該過程也就是所謂的系統(tǒng)編碼。這對于系統(tǒng)軟件來講，即是壓縮文檔程序，將二者結(jié)合成一體。(四)軟件測試。軟件測試即是在軟件開發(fā)結(jié)束后，投入運行前，查看軟件中各個功能是否正常，并能穩(wěn)定運行的一項檢測工作。屬于找出措施而執(zhí)行的過程，可提升軟件質(zhì)量。軟件測試多包括單元測試與綜合測試兩種[2]。二、計算機應(yīng)用軟件維護(一)計算機軟件維護方法計算機應(yīng)用軟件投入使用后，若要保證用戶在一定時間內(nèi)正常運行，就應(yīng)進行應(yīng)用軟件的維護。而常見的計算機軟件維護方法較多，具體介紹如下：(1)改正性維護。此種維護主要為在外部環(huán)境產(chǎn)生變化的同時，不斷增強系統(tǒng)軟件運行適應(yīng)力。如數(shù)據(jù)環(huán)境升級、規(guī)則變化，計算機硬件升級與相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)改變等。(2)完善性維護。此種維護主要為強化與擴充軟件功能，最終提升軟件運行性能。在原軟件出廠規(guī)格說明書中根本就未有設(shè)計此類新增功能，多數(shù)為用戶使用軟件一段時間后提出的需求，最終新增的此類功能。(3)預(yù)防性維護。此種維護主要是對有改進空間的軟件實施預(yù)先修正，最終增強計算機應(yīng)用團建的維護性與可靠性的維護工作。該維護多借助軟件工程的方法，來重新設(shè)計、編寫系統(tǒng)軟件，最終找出能夠改進空間的那部分軟件，為今后的維護工作提供更多便利，此種方法多用于早期軟件開發(fā)的維護中。(4)適應(yīng)性維護。此種維護主要是在外部環(huán)境日益變化的背景下，盡可能的增強系統(tǒng)軟件運行適應(yīng)力，包括計算機硬件升級、數(shù)據(jù)環(huán)境升級、操作系統(tǒng)升級等均屬于外部環(huán)境變化。(二)計算機應(yīng)用軟件維護策略(1)提升計算機軟件可維護性。計算機系統(tǒng)軟件研發(fā)過程中，需向大家宣傳維護性理念，認真考慮軟件運行實際環(huán)境與用戶相關(guān)要求，認真分析易對軟件維護性造成因素的所有因素，建構(gòu)完善的軟件維護性質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。計算機應(yīng)用軟件維護中，需減少改正性維護工作量，想象軟件在未來可能會出現(xiàn)的改動，增強應(yīng)用軟件可修改性與擴充性。(2)對癥下藥。計算機運行過程中，如軟件出現(xiàn)問題計算機極容易產(chǎn)生故障，若要確保計算機軟件正常工作，需及時清理計算機不應(yīng)用的程序，不斷更新網(wǎng)絡(luò)維護軟件。如WindowsXP操作系統(tǒng)，部分垃圾文件能夠輕而易舉的被找出，但部分文件隱藏于系統(tǒng)文件內(nèi)，需使用磁盤清理工具來進行清理，這些維護清理軟件操作簡單，方便好用。可用于應(yīng)用軟件維護的軟件包括超級兔子、Windows優(yōu)化大師等。同時，軟件維護過程中，需根據(jù)操作流程進行，以免出現(xiàn)遺漏。總之，隨著現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，計算機技術(shù)已逐漸被應(yīng)用于國民經(jīng)濟發(fā)展的各個領(lǐng)域中。人民生產(chǎn)生活中，計算機技術(shù)無處不在，以軟件技術(shù)為主