新版人美版七年級上美術(shù)教案

第1課在美術(shù)世界中遨游

課題：在美術(shù)世界中遨教學(xué)目標：知識點：什么決定了美術(shù)門類的不同。能力點：培養(yǎng)學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)

。情感目標：不斷更新審美觀念。教學(xué)重點：分析美術(shù)作品的制作材料教學(xué)難點：能獨立地、正確地從美術(shù)作品的材料的角度認識美術(shù)作品的門類。解決方法：針對重點,難點運用直觀的教學(xué)方式向?qū)W生展示大量的不同種類的美術(shù)作品。教學(xué)用具；資料、課本、光盤、圖片

教學(xué)方法：探究式、自主學(xué)習(xí)等

板書設(shè)計：在美術(shù)世界中遨游一．美術(shù)的分類１.繪畫２.雕塑３工藝４.建筑５.現(xiàn)代藝術(shù)二．分類的原因——原材料的不同教學(xué)過程教師活動教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動批注教師放映幻燈教師引導(dǎo)

聽取學(xué)生討論意見

一：課前準備：把圖片、資料準備好二：上課過程1．問題：同學(xué)們以前都看到過那些種類的美術(shù)作品？向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐富多彩，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)置身于美術(shù)作品中的氣氛引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生觀察作品的細部：(1)不同畫種的效果看出不同的材質(zhì)

具體分析教材中的范圖材質(zhì)的不同。將《父親》和《秋瑾》對照，同是人物畫，他們有何不同？〔可從光線、色彩、立體感等方面對照〕2．自學(xué)：解決美術(shù)作品的分類原因是什么?美術(shù)因材質(zhì)的不同分為以下種類：繪畫、雕塑、工藝、建筑及現(xiàn)代藝術(shù)。繪畫按材質(zhì)分為：油畫??油畫顏料、油畫布，中國畫??紙、墨、筆、硯，學(xué)生思考答復(fù)。學(xué)生仔細觀察資料圖片并討論，發(fā)言。學(xué)生結(jié)合手中的資料和教師發(fā)的資料自主學(xué)習(xí)。

通過討論加深對作品分類的理解。在自學(xué)的過程中，使其明白美術(shù)作品屬于那一類別聽取學(xué)生討論意見教師展示一些繪畫實物。教師展示作品評價總評版畫??石版畫、木刻版畫、銅版畫、絲網(wǎng)版畫等，水彩、素描等。雕塑分為：浮雕和圓雕固體材料工藝：傳統(tǒng)工藝??銅、木、石、陶、布、絲、琉璃現(xiàn)代工藝??塑料、不銹鋼、聚合材料、光導(dǎo)纖維等。建筑：古代??石、木、瓦現(xiàn)代??水泥、鋼材、玻璃、鋁合金等現(xiàn)代藝術(shù)：金屬、廢棄物、燈光等。教師給學(xué)生傳看一些畫種的材料實物，增強直觀感受。三．練習(xí)曼陀鈴和吉他

素描玉蘭黃鸝

雕塑磨鐮刀

油畫血衣

國畫山東長清靈巖寺羅漢像

版畫評價總評：在美術(shù)世界里繪畫種類的不同，根本是源與材料的不同。但不管是何種質(zhì)地的材料都能反映出藝術(shù)家的真實的思想感情。自學(xué)：學(xué)生結(jié)合手中的資料和教師發(fā)的資料自主學(xué)習(xí)學(xué)生感受實物觀察并發(fā)言觀察并發(fā)言在實踐的過程中，理解藝術(shù)材料不是隨便選擇的。小結(jié)表揚積極發(fā)言的同學(xué)及表現(xiàn)突出的小組附：相關(guān)資料法國修建凱旋門的原因：由于發(fā)生法奧戰(zhàn)事，法國勢力弱，國王又禁止人民還擊在內(nèi)外壓力下，不屈得法國人民到處成立起義隊勇敢保衛(wèi)巴黎兩萬名志愿軍開赴前線與奧國侵略著戰(zhàn)斗，馬賽人高唱〈馬賽進行曲〉挺進。9月22日宣布成立法蘭西為“共和國”國王路易十六后被處死。法國著名雕塑家呂德，在這件雕塑作品中熱情歌頌了法蘭西人民的革命熱情和戰(zhàn)斗精神。作品中只有七個人，卻給人以浩浩蕩蕩的千軍萬馬之感。亨利-摩爾??1898~1986英國著名現(xiàn)代雕塑家，礦工的兒子。年輕時在倫敦皇家藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)。早期作品特征有古拙、沉穩(wěn)、充滿生命力。后期開展出兩種技法：一種是在實體中挖出空洞，以顯露內(nèi)在的形體，另一種聚集不同的形體來組成一件作品。2000年在我國舉辦展覽引起轟動。反響強烈。羅中立：著名油畫家四川美院教授。秦始皇兵馬俑：位于陜西臨潼下河村，目前挖掘出三個坑，面積有兩萬多平米內(nèi)有兵傭數(shù)千件陶傭馬傭戰(zhàn)車千多件，青銅器萬件。號稱世界第八大奇跡。

教學(xué)后記：

第二課手繪線條圖像-會說話的圖畫

【課

型】

造型·表現(xiàn)【教材分析】“美術(shù)學(xué)科要給學(xué)生奠定適應(yīng)未來社會生存、繼續(xù)學(xué)習(xí)和開展之根底的美術(shù)能力”，“手繪線條圖像”是最常見的繪畫表達方式，是美術(shù)中的“白話文”，是２１世紀公民必備的能力，是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的有效切入點，有助于開展學(xué)生的多種能力。手繪線條圖像的表達重視根底，面向全體，成認差異，將會使更多的學(xué)生熱愛美術(shù)，走近美術(shù)。同時，它還使學(xué)生在充滿情意性的學(xué)生中，增強自信、開展個性、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。本課是新教材精神和理念改革的一種表達，有別于以往素描等過于專業(yè)的美術(shù)根底知識傳授為主的教學(xué)。通過對手繪線條圖像知識的介紹，使學(xué)生了解了手繪線條圖像在敘事、說明交流以及記錄生活、表達情感等方面的功能和用途，既重視了學(xué)科間的綜合，又不失美術(shù)學(xué)科特征?！窘虒W(xué)內(nèi)容和目標】1、顯性內(nèi)容和目標：通過本課的學(xué)習(xí)應(yīng)使學(xué)生能夠運用線條大膽、果斷、自信而有個性地去表達物象，并能抓住物象的根本特征。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維能力。2、隱性內(nèi)容和目標：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，開展終身學(xué)習(xí)的能力，自主學(xué)習(xí)及獨立思考的能力，運用知識的能力。培養(yǎng)創(chuàng)新精神，開展個性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的美好情感?！局攸c】對手繪線條圖像表達的意義、功能的理解。體會手繪線條圖像表達的樂趣，培養(yǎng)、開展觀察力、想象力、表現(xiàn)力?！倦y點】能迅速、大膽有個性地對物象特征的把握和表達。能運用豐富的想象和手法，對復(fù)雜的物象綜合處理，抓住關(guān)鍵，創(chuàng)造性的表達?！窘叹邷蕚洹空n件，范作，常見產(chǎn)品安裝說明圖，茶杯等實物?！窘虒W(xué)設(shè)計】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師以電影《李雙雙》中，李雙雙在門上畫圖，說明鑰匙、孩子存放處的事例為例，引起學(xué)生興趣，說明手繪線條圖像的存在性、實效性和群眾性，解除學(xué)生思想壓力?；騽?chuàng)設(shè)某一情境，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生用手繪線條圖像的方法解決，并找一學(xué)生上臺板畫，師生評析后，教師說明“作用”，得出“第三語言”的結(jié)論，引入新課。二、教學(xué)活動●設(shè)問思索：師：提問，哪些地方接觸過手繪線條圖像？生：答復(fù)。師：出示各種圖片，生：分析各自內(nèi)容和作用。師：總結(jié)手繪線條圖像“可視性強”，“快速方便”等特點。●欣賞、明確知識師：引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中和課件中的圖例，初步認識手繪線條圖像的普遍存在。出示《賀蘭山巖畫》、“兒童畫”作品，讓學(xué)生欣賞，并讓一生讀教材中的第一段文字，知其伴隨人類的成長而開展，且早于文字的產(chǎn)生，各行各業(yè)、方方面面都能用到。生：讀教材第二段，討論答復(fù)，師：板書小標題。功能：敘事、說明、交流、抒情、記事等。地位：人類的第三語言〔除口語、文字外的〕實用性：不受時間、地點限制，不受工具技法約束。應(yīng)用范圍廣：示意圖、路線圖、交流圖，教學(xué)板畫圖、地質(zhì)地貌圖、偵察圖、布置圖、敘事圖、說明圖、美術(shù)專業(yè)創(chuàng)作等。教師出示生活中常見的產(chǎn)品安裝說明圖、使用說明圖等實例，讓學(xué)生欣賞，進一步認識其重要性，加深學(xué)習(xí)興趣?！駸嵘砭毩?xí)讓學(xué)生根據(jù)個人程度，按“建議”中要求，或自選內(nèi)容，也可臨摹，感受手繪線條圖像的樂趣。評價展示欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，先由學(xué)生評價，再由教師總結(jié)，指出缺乏的地方，并即時示范，或與范作比照。三、學(xué)生練習(xí)，作業(yè)根據(jù)“學(xué)習(xí)建議”要求或以上熱身練習(xí)中遇到的問題，讓學(xué)習(xí)有針對性的練習(xí)。教師可根據(jù)學(xué)習(xí)的程度提出不同的要求，并創(chuàng)設(shè)情境，規(guī)定時間，并讓學(xué)生彩用游戲、競賽等多種手段進行。四、作業(yè)評析選擇較典型的作業(yè)收交。從表達明確、大膽果斷、生動流暢、有創(chuàng)造力、新穎獨特等方面進行評析。適時鼓勵，少作橫向比擬。五、小結(jié)通過學(xué)習(xí)本課，使我們了解了手繪線條圖像的功能和用途，知其是人類除語言、文字之外的“第三語言”，簡便易行，用途十分廣泛。已能用手繪線條圖像的形式對事物進行簡練的描繪，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)及今后的學(xué)習(xí)、生活、工作打下了根底。

教學(xué)后記：

第3課大家動手做條龍

《大家動手做條龍》一、教學(xué)目標了解龍的來歷開展與造型特點，可以陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，培養(yǎng)學(xué)生共享人類社會的文化資源和積極參與文化傳承的意識，并在欣賞中培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛，激發(fā)愛國熱情。在課堂教學(xué)中應(yīng)更注重學(xué)生的制作過程，和分組活動之中的團結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)，強調(diào)集體主義精神的表達。并在展示作品的過程中展現(xiàn)集體的智慧和才華，突出集體競爭的氣氛。激發(fā)創(chuàng)造精神，開展美術(shù)實踐能力，使學(xué)生逐步形成根本的美術(shù)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)構(gòu)成知識，并把它應(yīng)用到設(shè)計和制作中。二、教學(xué)重點和難點〔一〕教學(xué)的重點：調(diào)動同學(xué)情緒，使大家能熱情、積極地參與到做龍的活動中來?！捕辰虒W(xué)的難點：如何把構(gòu)成知識應(yīng)用到設(shè)計和制作中，使龍的造型和結(jié)構(gòu)有新的創(chuàng)意?！踩辰鉀Q重點與難點的要點：解決重點的要點：1、要創(chuàng)立分組競爭的課堂氣氛，鼓勵每一個小組爭先、爭勝、爭取班級第一。比那組最快，那組最好，那組最有新意。2、好小組討論，群策群力完成任務(wù)。3、時注意人員搭配，使各組能力根本均衡，保證公平競爭和順利完成作業(yè)。解決難點的要點：1、勵創(chuàng)新，要求學(xué)生把課本的方法當成參考，盡可能地想出新的方法。2、些簡單明確的構(gòu)成的例子，讓學(xué)生們能從中產(chǎn)生一些聯(lián)想以促進創(chuàng)新想法的產(chǎn)生。三、課前準備〔一〕學(xué)習(xí)材料1、可利用的廢舊材料：易拉罐、膠卷盒、牙膏盒、土豆片筒、裝羽毛球的筒、藥盒、藥瓶、礦泉水瓶及其他飲料瓶。2、可以替代的材料：去了粒的玉米芯、高粱、玉米的秸稈、木棍及樹枝、竹子、可利用的蔬菜〔黃瓜、茄子、蘿卜等〕。3、自制材料：課前或課上用比擬硬的紙作成紙筒，把它作為做龍的材料。四、教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容：激發(fā)興趣、講授制作方法。學(xué)習(xí)制作方法，分組合作、鍛煉協(xié)作能力。展示、體驗、交流。

學(xué)生活動：分組合作，與同學(xué)交流自己對龍文化的了解。學(xué)生從教學(xué)中展示的各種龍的資料中汲取養(yǎng)分豐富自己制作的龍。學(xué)生們在制作過程中分工合作完成插接、裝飾龍體的任務(wù)，鍛煉協(xié)作能力。學(xué)生以各種方式展示自己做的龍，并發(fā)揮想象講述小故事或民間傳聞，強化對龍的感受。在共同創(chuàng)作和動手制作過程中，注意協(xié)作精神，培養(yǎng)集體主義

教師活動：把《龍的傳人》的樂曲作為課的開始，用來襯托氣氛，以到達突出主題的目的。教師通過講授利用龍的來歷、演變和開展，以及圖片介紹龍的形象特點和與龍有關(guān)的活動，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。同時鼓勵同學(xué)集體創(chuàng)作分組完成龍的制作，表達愛國熱情和民族精神。在集體創(chuàng)作和動手制作過程中，注意協(xié)作精神，同時，表達合作學(xué)習(xí)方式的重要性，以及對集體主義精神的培養(yǎng)。五、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)活動的方式與教學(xué)方法1．把《龍的傳人》的樂曲作為課的開始，用來襯托氣氛，以到達突出主題的目的。同時用音樂來導(dǎo)出課的內(nèi)容，幫助學(xué)生很快地進入情緒，引人《大家動手做條龍》的具體內(nèi)容和方法中，使學(xué)生的情緒一直處在興奮的狀態(tài)下，便于課程進展得更順利、更流暢，也容易激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作熱情，以及制作的欲望。在制作的過程中可以一直播放著《龍的傳人》的樂曲，以增強效果。采用合作學(xué)習(xí)的方法完成龍的制作。2．利用龍的來歷、演變和開展，以及圖片介紹龍的形象特點和與龍有關(guān)的活動，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感，從而產(chǎn)生親自動手制作一條龍的欲望。3.學(xué)生的活動，鼓勵同學(xué)集體創(chuàng)作分組完成一條龍的制作，表達愛國熱情和民族精神。在集體創(chuàng)作和動手制作過程中，注意協(xié)作精神，同時表達合作學(xué)習(xí)方式的重要性，以及對集體主義精神的培養(yǎng)。六、教學(xué)點評本課程屬于設(shè)計應(yīng)用課。在教學(xué)設(shè)計上更注重學(xué)生的體驗，教師要尊重學(xué)生自主興趣，情感的表達。美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一，運用美術(shù)形式傳遞情感和思想是整個人類歷史中的一種重要的文化行為。通過對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源，積極參與文化的傳承，并對文化的開展作出自己的奉獻。本課程在學(xué)習(xí)構(gòu)成知識、設(shè)計和制作龍的過程中，同時要通過學(xué)生的合作學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)協(xié)作精神、集體主義精神。七、教學(xué)評價1、教學(xué)評價方法：通過各組介紹和評價自己小組的作品，師生共同考察教學(xué)效果。2、教學(xué)評價點：(1)對龍這一藝術(shù)形象是否喜愛?是否了解其思想文化內(nèi)涵?(2)是否積極參與龍的制作活動?在造型上有無獨創(chuàng)性?(3)能不能與同學(xué)密切協(xié)作共同完成品?

教學(xué)后記：第4課生肖的聯(lián)想課型：新授課內(nèi)容：教材第14-15頁內(nèi)容教學(xué)目標：情感與態(tài)度目標：增加同學(xué)的自然常識，培養(yǎng)同學(xué)維護十二生肖的環(huán)保意識，體驗合作探究精神，激發(fā)同學(xué)熱愛生活的情感。知識與能力目標：在讓同學(xué)了解十二生肖的生活習(xí)性和外形特征的同時，感受十二生肖的美，研討如何運用各種資料，靈活地運用所學(xué)知識，畫一幅有趣的十二生肖圖畫，培養(yǎng)同學(xué)綜合學(xué)習(xí)的能力。教具：水彩筆、色卡紙、剪刀、圖畫紙、油畫棒、范畫學(xué)具：水彩筆、色卡紙、剪刀、圖畫紙、油畫棒活動設(shè)計一描述自身喜愛的十二生肖特征，觀察十二生肖的花紋圖案。嘗試運用語言描述各種不同的十二生肖形象。激發(fā)同學(xué)參與學(xué)習(xí)的興趣。同學(xué)分組討論。用故事的形式與同學(xué)們進行討論?；顒佣h論、比擬每幅作品優(yōu)勢，與同學(xué)交流談話。創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)感悟各種十二生肖圖片和繪畫作品或攝影作品的美，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望。你們真會收集資料，為我們大家?guī)Я艘粋€好頭，大家已經(jīng)學(xué)會了運用各種方法去收集資料，誰能來說一說，你收集到的是什么呢？你能邀請到哪些十二生肖朋友來參與你的運動會。小組內(nèi)同學(xué)們分別說出自身是怎樣想的，理由充分的才得第一名?；顒尤龑?dǎo)同學(xué)通過欣賞、觀察、分析、各種十二生肖圖片和繪畫作品或攝影作品等系列活動，鼓勵同學(xué)大膽發(fā)言通過引導(dǎo)同學(xué)觀察、分析、進行比擬，在認識十二生肖的根底上進行主題性的創(chuàng)作。介紹十二生肖的生活習(xí)性，引導(dǎo)同學(xué)通過欣賞、觀察、分析等系列活動，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望。通過記憶聯(lián)想，利用各種方法和資料，表達自身對十二生肖的情感?；顒铀牧私獗葦M不同的美術(shù)表示方式和美的多樣性，引導(dǎo)同學(xué)抓住十二生肖造型的形與色，進行創(chuàng)作。教師引導(dǎo)同學(xué)在創(chuàng)作的時候，要抓住十二生肖造型的形與色，并表達出有些十二生肖獨特的生活方式，介紹各種畫法是如何表示十二生肖造型的。抓住十二生肖造型的形與色，并表達出有些十二生肖獨特的生活方式?；顒游逋瑢W(xué)分組討論各自對十二生肖的認識，談?wù)勛陨韺κさ那楦?。引?dǎo)同學(xué)分組討論各自對十二生肖的認識。教師引導(dǎo)同學(xué)分組討論各自對十二生肖的認識了解十二生肖的形與色，以和十二生肖獨特的生活方式?；顒恿處熇^續(xù)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，讓同學(xué)用畫筆或其他資料把對十二生肖運動會的感受表示出來。師生一起編故事，并進行場景故事繪畫。引導(dǎo)同學(xué)用畫筆或其他資料把對十二生肖運動會的感受表示出來。同學(xué)用畫筆或其他資料把對十二生肖運動會的感受表示出來教學(xué)后記：第5課發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造教學(xué)目標了解材料的特性，學(xué)習(xí)利用材料原有的特性，選擇恰當?shù)姆椒?，進行再創(chuàng)造。認識發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造和變廢為美的關(guān)系，提高學(xué)生觀察生活的能力、對材料美感的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性利用的能力，形成初步的設(shè)計意識。重點觀察、發(fā)現(xiàn)材質(zhì)的美感，運用藝術(shù)的手段和豐富的想象力對材料進行合理的利用，創(chuàng)造出具有實用價值和審美特征的新作品。難點如何根據(jù)材料的特點選擇適合的加工工藝進行再創(chuàng)造，如何根據(jù)制作用品的需要尋找、發(fā)現(xiàn)適宜的材料。教學(xué)準備實物裝飾品、原材料、剪刀、雙面膠、美工刀教學(xué)方法欣賞法等。教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)一〉、組織教學(xué)：以小組為單位，檢查學(xué)生所帶的各種材料和學(xué)習(xí)用品。〈二〉、導(dǎo)入新課：1、欣賞課件，讓學(xué)生感受各種不同材料所做的藝術(shù)裝飾品，體會廢舊材料的妙用。2、用手觸摸實物范例和自己所帶的材料，給你怎樣的感覺？3、結(jié)合書本中的圖片，讓學(xué)生深入了解不同材料所做的物體質(zhì)感都存在不同?！慈?、師生共同研討裝飾品制作工藝需注意的事項：1、圖片比照討論2、得出結(jié)果：〔1〕、需注意原材料的本身特性?！?〕、裝飾品制作構(gòu)思要巧妙，注意大方美觀?！?〕、制作過程中要運用比照與和諧、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一、對稱與均衡等組合原理?！此摹?、學(xué)生制作，比一比誰的創(chuàng)意具有獨特個性。1、學(xué)生根據(jù)自己的材料，構(gòu)思創(chuàng)作具有趣味的裝飾品。2、以綠色環(huán)保為主題。3、獨立完成也可小組合作完成?！步處熝策€指導(dǎo)〕〈五〉、作品展示：學(xué)生自評和集體互評，教師點評。〈六〉、總結(jié)：學(xué)生完成教學(xué)后記：第6課大自然的色彩教學(xué)目標：〔1〕知識性目標：能夠了解和感受春天給自然界帶來的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩?！?〕情感性目標：感受利用各種媒材，大膽表現(xiàn)所帶來的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。〔3〕能力性目標；培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察能力，對色彩的感受能力和識別能力?！?〕開展性目標：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點：觀察和記憶色彩，能夠利用各種方法進行表現(xiàn)，并體驗到活動的樂趣。教學(xué)難點：表現(xiàn)方法的運用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。教學(xué)資源：〔1〕教師：電腦設(shè)備、各種顏色彩紙、工具材料、板刷。〔2〕學(xué)生：彩筆、各色彩紙、水粉色、有關(guān)春天色彩的圖片材料。教學(xué)流程：一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。〔看一看〕⑴教師說：我們先來聽一首歌曲，你可以跟著音樂唱起來也可以動起來。你知道這首歌唱的是什么嗎？《春天在哪里？》〔激發(fā)學(xué)生的興趣，對原有的自然界的體驗產(chǎn)生回憶，啟發(fā)學(xué)生的想象?！尝平處熣f：我們到大自然中去，看一看春天的景色吧！〔教師用媒體展示春天的畫面〕?！矊W(xué)生觀察、記憶、想象，感受春天的色彩?！扯?、主動交流，啟思聯(lián)想，〔想一想〕〔1〕教師說：同學(xué)們，想一想，你能用什么方法來描述一下春天?！步處焼l(fā)學(xué)生除了繪畫方法還可以通過音樂、詩歌、舞蹈等多種方法來表現(xiàn)美麗的春天，表達學(xué)科的綜合性，讓學(xué)生體驗、感受藝術(shù)表現(xiàn)的多元性?！橙⒂^察聯(lián)想，合作探究?！舱f一說〕1．教師利用多媒體展示有關(guān)春天景色的畫面，〔新疆自然風(fēng)光〕并讓學(xué)生出示自己收集到的有關(guān)春天景色的圖片。2．學(xué)生派代表匯報小組討論、探究的結(jié)果。3．教師出示課題：春天的色彩四、欣賞感受，拓展思維〔賞一賞〕1．教師利用多媒體展示用不同方法表現(xiàn)的春天的色彩。2．教師總結(jié)：在我們的繪畫作品中點、線、面是美術(shù)的最根本的語言，有了它們，我們的作品就更加豐富多彩了。想一想，你還能用什么方法來表現(xiàn)春天的色彩。3．學(xué)生小組討論交流并匯報想到的方法。五、愉快表現(xiàn)，合作做畫?！伯嬕划嫛?．教師：今天，我們4人小組共同合作，根據(jù)你們的意愿畫出春天的色彩。想一想，你們用什么方法來表現(xiàn)?！补膭顚W(xué)生大膽表現(xiàn)、創(chuàng)新設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生解決問題，合作學(xué)習(xí)的能力。〕2．學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。六、成功展示，教學(xué)評價?！苍u一評〕學(xué)生展示作業(yè)，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表現(xiàn)的。教學(xué)后記：第7課色彩與生活教學(xué)目標：知識與技能：通過列舉大量生活實例，幫助學(xué)生認識色彩的根本知識和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析色彩現(xiàn)象中表達的各種色彩關(guān)系。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生參與探究，分組合作學(xué)習(xí)，練習(xí)色彩搭配，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的色彩現(xiàn)象，感知色彩在生活中發(fā)揮的重要作用。情感態(tài)度價值觀：充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生明白恰當?shù)纳蚀钆浔磉_著人們對色彩規(guī)律的認識與對美的追求，好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長的審美需求的主要手段。教學(xué)重點：幫助學(xué)生學(xué)會感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。教學(xué)難點：欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象，體驗文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運用色彩的能力。課前準備：彩筆或油畫棒，水彩紙，裝飾用小物品，生活中的色彩搭配實例。教學(xué)方法：教法：激發(fā)引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵發(fā)現(xiàn)學(xué)法：合作學(xué)習(xí)、探究感知、增知實踐一、導(dǎo)入：首先老師給大家?guī)韮山M圖片，就讓我們一起來感受一下他們的不同之處。假設(shè)讓你選擇，你想生活在哪個環(huán)境中，黑白的還是彩色的？為什么？〔比擬黑白與彩色圖片的不同感受〕我們能感受到生活的豐富與美好，感覺到生活的多姿多彩，在很大程度上是因為我們處在一個豐富的色彩世界里。如果生活中沒有色彩將會是多么單調(diào)，今天，就讓我們進入色彩的世界，一起去感受生活中的色彩……二、欣賞色彩：〔老師用簡短的話語引導(dǎo)學(xué)生用心去感受不同色彩帶來的不同的美?！城啻嘤?，生機勃勃有的溫暖、有的寒冷太陽初升，萬物籠罩在玫瑰色的晨曦之中夕陽西下，一片溫暖萬千白中點點紅，冰晶剔透有的色彩灰暗、有的色彩鮮艷有的透明、輕快師：著名雕塑家羅丹曾說過這樣一句話，“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，四季的更替，朝夕的不同，景物不斷變化他們的顏色，給大家以不同的美的享受。外面的世界很精彩，我們天天生活的校園也是如此的迷人。其實，善于觀察的同學(xué)早就發(fā)現(xiàn)不僅大自然豐富多彩，在我們的身邊同樣處處充滿了色彩，我們的衣服，教室里的物品，吃的菜肴，喝的飲料等等……三、實例展示：師：今天老師就帶了一局部身邊的物品來到了課堂上，與同學(xué)們一起來分享。請大家?guī)е鴥蓚€問題去欣賞：1、物品主要運用了哪些色彩？2、這樣的搭配給你什么感覺？兩分鐘時間交流討論。物品在哪呢？大家找找看，每組都有一個。展示色彩搭配實例假設(shè)干，包括絲巾、帽子、花束、食品包裝、服裝、包裝設(shè)計等，分配到各個小組，進行小組討論。*發(fā)言要廣泛，并且允許爭論。討論2分鐘，交流3分鐘。四、學(xué)習(xí)色彩相關(guān)知識：師：每組同學(xué)說的都非常好，有的色彩搭配讓我們覺得明快活潑，有的那么是神秘有變化，還有的……，到底為什么會讓我們有如此的感覺呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)相關(guān)的色彩知識。1、色彩根底知識—三要素：色相：指色彩的相貌。明度：色彩的明亮程度叫明度。純度：指色彩的純潔程度。色彩的相對純度取決于色彩中參加其他顏色和水的多少。2、色彩的搭配方法：1〕同種色的搭配：2〕類似色的搭配：色環(huán)上相鄰色的變化統(tǒng)一配色，如紅、橙，黃、綠等能給人以融合、親近感，可以構(gòu)成平靜而又有變化的色彩效果。3〕比照色的搭配：色環(huán)上處在對應(yīng)的或接近對應(yīng)的顏色〔補色〕搭配在一起，其在色相、明度、純度上都相差較大，給人以強烈、鮮明的感覺，如紅與綠、黃與紫、藍與橙等色。小測試：讓我們識別以下色彩配置,比一比看誰說得既快又準。五、色彩在現(xiàn)代設(shè)計中的運用：師：剛剛的測試顯然沒有難倒大家，你們現(xiàn)在已經(jīng)是色彩專家了，其實，設(shè)計師們在搭配色彩時用的也就是這幾種方法，下面就請小專家們來欣賞一下色彩在我們衣、食、住、行、用中的運用?！舱n件〕六、色彩搭配練習(xí)：師：大家覺得怎么樣？不過老師相信，假設(shè)請你們?nèi)ピO(shè)計這些物品的色彩的話，說不定你們完成的比這個還要好，是不是??？好，接下來，老師就給大家一個展示自己的時機，小組合作來完成一組水杯的設(shè)計，聽好要求，〔課件〕在老師設(shè)計的造型上，用豐富的色彩讓它變的更美觀……共兩張，時間十分鐘，要在這么短的時間內(nèi)完成兩張作品的話，就需要小組全體成員共同努力，分工明確，密切配合七：作品展示：〔１〕各小組分別展示本組設(shè)計,談自己的設(shè)計思路。〔２〕同學(xué)自由發(fā)言談自己對其他組設(shè)計的看法和建議?！玻场辰處煂υO(shè)計給予鼓勵和評價。師：每個小組完成的都很出色，由于時間關(guān)系，我們不能一一展示了，就請大家高高舉起你們的作品，讓其他小組同學(xué)欣賞欣賞。老師提議，大家用熱烈的掌聲為自己喝彩。八、課后拓展：1、用自己的攝像機或照相機，捕捉生活中美麗的色彩，與同學(xué)相互欣賞交流。2、查找世界各地不同國家對色彩的禁忌和喜好，并做成展板，在全校展覽，與學(xué)校的同學(xué)知識共享。〔課件〕例：在印度，陽光似的黃色表示光芒壯麗；而馬來西亞忌用黃色〔死亡〕，一般馬來西亞人不穿黃色衣服；在日本黑色被用于喪事；我們國家喜歡紅色，因為紅色歷來被我國視為美滿的象征,所以民間婚姻喜事，過年過節(jié)都喜好紅色，中國紅；九、小結(jié)：師：今天這節(jié)課我們不僅提高了對色彩的認識，而且還小組合作，設(shè)計完成了一幅色彩作品。其實，色彩帶給我們的不僅僅是視覺上的享受，更是心靈的升華，最后，老師把聞一多先生《色彩》中的一段話送給大家…綠給了我發(fā)展，紅給了我熱情，黃教我以忠義，藍教我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈我以悲哀，……祝愿同學(xué)們擁有一個五彩斑斕的未來教學(xué)后記：第8課漫畫教學(xué)目標：①了解漫畫的根底知識及漫畫的藝術(shù)表現(xiàn)②培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想像、創(chuàng)造思維能力。③使學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活，培養(yǎng)動手能力及解決問題能力。教學(xué)重點與難點：重點：漫畫的特點，漫畫創(chuàng)作的藝術(shù)表現(xiàn)手法。難點：漫畫創(chuàng)作視角的獨特性，及藝術(shù)效果的大膽處理。教學(xué)準備:多媒體課件，繪畫材料。教學(xué)過程：欣賞導(dǎo)入：〔3分鐘〕通過對老師創(chuàng)作的同學(xué)們喜愛的漫畫類型作品的欣賞，引起同學(xué)們學(xué)習(xí)漫畫的興趣。進行討論：〔6分鐘〕①老師的漫畫作品都有什么特點？②老師的漫畫作品都用了哪些表現(xiàn)手法？經(jīng)典回放：〔3分鐘〕播放一些經(jīng)典的、同學(xué)們熟知的漫畫作品，使同學(xué)們在對經(jīng)典的回味中思考新的知識。師生共研：〔5分鐘〕①這些大師的作品中都表達了生活中哪些獨特的視角。②這些作品在藝術(shù)效果的處理上有何顯著特點？創(chuàng)作要求：〔1分鐘〕①作品要能表達漫畫的某些根本特點。②要運用到一些漫畫表現(xiàn)方法。③構(gòu)圖完整，對畫作有自己獨特的見解。醞釀創(chuàng)作：〔5分鐘〕讓同學(xué)們根據(jù)老師對漫畫特點及表現(xiàn)手法的講解，以自己獨特的視角，大膽的創(chuàng)作出自己的漫畫作品。學(xué)生實踐：〔15分鐘〕學(xué)生根據(jù)老師的要求開始創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，解決學(xué)生創(chuàng)作過程中遇到的問題。師生互評：〔5分鐘〕首先要求同學(xué)之間自己介紹各自作品并互相點評。然后老師就作品要求對學(xué)生作品進行點評，在肯定的前提下提出改良意見。課堂小結(jié)：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了漫畫的一些根本知識，主要包括漫畫的特點、藝術(shù)表現(xiàn)手法、及創(chuàng)作漫畫時要有獨特的視角，藝術(shù)效果的大膽處理等，為我們以后的學(xué)習(xí)提供了更好的根底。希望同學(xué)們課下能多發(fā)現(xiàn)生活中的美，并把它們以漫畫的形式表示出來。作業(yè)布置：以自己的日常生活為題材，運用漫畫這一表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一幅漫畫。(小結(jié)及作業(yè)布置2分鐘)教學(xué)后記：第9課藝術(shù)節(jié)籌劃與美術(shù)設(shè)計教學(xué)目標：了解校園藝術(shù)節(jié)標志、海報、請柬、節(jié)目單設(shè)計，以及畫展展廳、文藝晚會舞臺設(shè)計和布置的相關(guān)知識，并初步掌握設(shè)計方法。提高同學(xué)們將所學(xué)美術(shù)知識、技能、靈活運用于活動的實踐能力。培養(yǎng)同學(xué)們運用口頭語言、文字及圖形的方式與同學(xué)交流思想和在活動中團結(jié)協(xié)作的精神。本課時教學(xué)目標是培養(yǎng)學(xué)生制作宣傳海報的能力。教學(xué)重點：制作宣傳海報。教學(xué)難點：如何各種設(shè)計手法、制作出精美的海報。教具準備：學(xué)案、多媒體、及海報制作材料。學(xué)具準備：卡紙、廢舊報紙、剪刀、膠水、直尺、色彩用具等。合作預(yù)習(xí)〔3分鐘〕：教師準備學(xué)案：如何籌劃校園藝術(shù)節(jié)？從美術(shù)角度講要做幾個方面的工作？重點是海報設(shè)計制作應(yīng)表達哪些內(nèi)容？海報設(shè)計的方法有哪些？海報設(shè)計要遵循哪幾點設(shè)計原那么？海報制作要準備的工具材料等。學(xué)生各小組根據(jù)學(xué)案的內(nèi)容展開研究討論，做課前準備，上課前用口頭語言或書面語言向老師匯報。教師閱讀各小組上交的材料，查看學(xué)生合作交流情況，對學(xué)生的問題點評講解。課堂教學(xué)〔10分鐘〕：1、教師用多媒體展示本節(jié)課學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標。學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)目標。2、提問：校園藝術(shù)節(jié)——主題籌劃，從美術(shù)的角度講，我們要做哪幾個方面的設(shè)計工程？學(xué)生答復(fù)……3、教師利用多媒體圖片展示請柬、海報、標志、節(jié)目單以及藝術(shù)節(jié)圖片等等。重點展示海報的圖片，海報包含：主題內(nèi)容、圖案運用、色彩搭配等。讓學(xué)生認真的觀看分析，并指出設(shè)計制作海報要注意的要點。A、海報設(shè)計要表達的內(nèi)容與信息？〔多媒體展示〕主題、舉辦單位、時間與地點等B、海報設(shè)計有幾種方法？〔多媒體展示〕手繪、電腦制作、剪貼等。C、海報設(shè)計要注意哪些原那么？〔多媒體展示〕原那么之一：構(gòu)思巧妙、主題突出。原那么之二：簡潔。原那么之三：色彩飽滿和諧、引人注意。合作運用〔5分鐘〕：教師利用多媒體展示優(yōu)秀的不同類型、效果的海報作品，鼓勵學(xué)生嘗試從這些作品做重新設(shè)計，看看能產(chǎn)生怎樣的藝術(shù)效果？重新設(shè)計時要注意主題內(nèi)容的明確，圖案運用的恰當、巧妙，色彩搭配要合理等等。用實例海報圖片比照來加深學(xué)生對知識點的認識，及對設(shè)計技巧的掌握。當堂作業(yè)〔15分鐘〕：結(jié)合教師給的學(xué)校藝術(shù)節(jié)圖片資料，團隊學(xué)習(xí)小組分組完成海報設(shè)計制作。教師巡視指導(dǎo)，解決設(shè)計難點，并及時記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及完成情況。合作指導(dǎo)〔7分鐘〕：收完學(xué)生的作業(yè)后，一是作業(yè)展評。二是對本堂課進行小結(jié)，分析學(xué)生的參與情況、收獲及缺乏。三是布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)及學(xué)具準備。教學(xué)后記：第10課宣傳品的設(shè)計制作

教材分析：本課的主要意圖是引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查，了解宣傳品在校園活動中的重要作用。通過課堂教學(xué)和課堂作業(yè)，了解宣傳品的內(nèi)容和形式，學(xué)習(xí)宣傳品的設(shè)計與制作過程。把藝術(shù)教育與學(xué)生的校園生活緊密聯(lián)系在一起，教材通過實例，說明宣傳品是節(jié)日活動的重要一環(huán)。教學(xué)目標：1、了解宣傳品的作用以及平面設(shè)計的方法，使學(xué)生形成初步的設(shè)計意識。

2、通過調(diào)查，了解宣傳品所表達的文化內(nèi)涵，在設(shè)計制作宣傳品的過程中，培養(yǎng)團隊協(xié)作和整體意識，并使學(xué)生在積極的情感體驗中,探究知識，提高審美意識和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生在圖案、文字、色彩、材料上放開手腳，大膽創(chuàng)意，做出符合功能要求的宣傳品。

難點：宣傳品的設(shè)計風(fēng)格要做到統(tǒng)一化、系列化學(xué)習(xí)材料：紙、水彩或水粉顏料、紙杯、手提袋等[教學(xué)過程]一、導(dǎo)言：同學(xué)們，在我們的校園活動中，藝術(shù)宣傳是非常重要的一環(huán)，它不僅能強化主題，襯托氣氛，表達文化內(nèi)涵，而且可以使藝術(shù)節(jié)給人們留下美好的印象。今天，我們就來學(xué)習(xí)一系列宣傳品的設(shè)計制作。

二、以競標的形式組織教學(xué)。師：今天我們采用一種特別的方式上這一堂課，以一次校園活動宣傳品的設(shè)計制作為例，舉辦投標會。同學(xué)們同意嗎？〔生熱烈鼓掌，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性與好奇心〕

1、了解宣傳品的作用及內(nèi)容師：在競標前，我們首先要了解宣傳品的作用及內(nèi)容。通過同學(xué)們課前的預(yù)習(xí)以及課本上的材料，我請一位同學(xué)歸納一下?！惨簧?，師總結(jié)〕〔出示課件—宣傳品的作用：強化主題、襯托氣氛、表達文化內(nèi)涵

宣傳品的內(nèi)容：海報、請柬、節(jié)目單、紀念冊等〕2、活動開始，師述競標形式及規(guī)那么師：我們這次競標活動的內(nèi)容就是：金秋藝術(shù)節(jié)宣傳品的設(shè)計制作。我們一共選三個工程：1、海報、節(jié)目單。2、請柬、紀念冊、3、紙杯、手提袋?，F(xiàn)在我先分一下組，你們每組代表一個公司，兩個公司一個工程?！矌煼纸M，六人一組，并按組就坐，指定每組組長，并明確職責。老師為主辦方，各小組組長為工程經(jīng)理，組員為主管〕。師：對于各自的具體分工，我可以給同學(xué)們提個建議。比方經(jīng)理也就是你們的組長，可以負責競標語，介紹本公司的員工，樹立公司的形象，并對公司的作品進行闡述。各公司的主管可分為：方案主管〔調(diào)查搜集資料、素材〕、總務(wù)主管〔準備設(shè)計所需的用品用具〕這兩個任務(wù)我們課前都已做了充分的準備，技術(shù)主管〔主筆設(shè)計制作競標作品〕、公共主管〔競標文稿的擬定、作品設(shè)計的分析、闡述文字〕。當然，老師只是給你們提一個小小的建議，具體的分工還要你們討論決定?，F(xiàn)在請同學(xué)們討論一下，明確各自分工,然后開始?！采懻摵?，開始各自競標工程的設(shè)計制作〕師出示課件中關(guān)于競標的評價標準宣傳品要緊扣活動的主題設(shè)計要活潑、新穎、多樣、色彩和諧明快各項宣傳作品要表達它的功能在規(guī)定的時間內(nèi)完成“投標工程”競標陳述時要求語句通順、流暢、生動的表達設(shè)計思路及意圖理念，符合以上標準的為中標公司，成績?yōu)閮?yōu)秀。3、工程展示，競標陳述

各公司在規(guī)定的時間內(nèi)完成了投標工程的設(shè)計制作，并一一展示給大家，由工程經(jīng)理作了競標陳述。4、主辦方宣傳競標結(jié)果，評定成績師：請同學(xué)們看大屏幕上的評價標準，我們對照著這個標準來點評一下每個公司的作品。同學(xué)們有什么問題可以隨時提出，以便我們大家共同討論?！矌熒餐u價每一個公司的作品，并得出結(jié)論〕師：看了各公司的作品，聽了你們的競標陳述，現(xiàn)在我宣布第一個工程第一公司中標，第二個工程第四公司中標，第三個工程第六公司中標，讓我們?yōu)樗麄兊闹袠吮硎咀ＹR！本次競標圓滿結(jié)束！〔生掌聲起〕〔本課采用競標的形式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)制作宣傳品的同時，鍛煉了實際工作的能力，一舉兩得，使學(xué)生的潛能得到最大發(fā)揮〕5、課堂評價：師：通過這場競標活動的演示，不知同學(xué)們對于宣傳品的設(shè)計制作需要了解和把握的問題是否明確，現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)大屏幕上這個表的內(nèi)容評價一下自己的作品。師出示課件中的表格主題突出

形式活潑

表達功能

色彩和諧

創(chuàng)新意識

〔生評價，師總結(jié)〕

6、課堂小結(jié)

同學(xué)們，經(jīng)過這一節(jié)課的實際模擬工作，我再次發(fā)現(xiàn)了大家的許多優(yōu)秀的品質(zhì)，你們的合作精神，創(chuàng)新意識，從你們優(yōu)秀的作品以及流暢的文字表達中，得到了一一表達，雖然有的組沒有中標，但并不是說你們的作品不好，你們積極的參與，認真的態(tài)度以及獨特的創(chuàng)意就是你們最大的勝利！〔掌聲起，師宣布下課〕。

〔師生再見〕

教學(xué)后記：第11課桔祥物的設(shè)計教材分析：桔祥物設(shè)計課,,是一門綜合的課程，它包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合。不管是中國還是外國一些大型的活動〔體育運動會、節(jié)日、紀念日等〕都可以見到各種各樣的桔祥物的出現(xiàn)。它們象征歡樂桔祥，內(nèi)含企盼成功的愿望，以卡通化的擬人藝術(shù)形象出現(xiàn)。教學(xué)目標：知識目標：知道局部著名桔祥物，了解他們的造型、色彩、年代、國度、代表哪個重要活動。創(chuàng)造目標：能自選媒材，設(shè)計制作自己喜歡的桔祥物情感目標：培養(yǎng)集體創(chuàng)作的興趣。教學(xué)重點：創(chuàng)造桔祥物的構(gòu)思難點：桔祥物的造型特點和色彩設(shè)計教學(xué)方法：講授法、啟發(fā)法、演示法、討論法[教學(xué)過程]一、由欣賞有關(guān)桔祥物的資料導(dǎo)入本課1、出示課件〔與學(xué)生一起欣賞〕2、提出問題〔什么是桔祥物〕師：通過剛剛的欣賞，哪個同學(xué)能給大家談?wù)勀銓巯槲锏睦斫?？生：自由答?fù)師：剛剛你們所都說是你們個人的看法，現(xiàn)在請同學(xué)們看課本，看一下課本上是怎樣定義桔祥物的？呆會兒，我找個同學(xué)歸納一下。〔生看課本〕師：看完了嗎？哪一位同學(xué)愿意給大家說一下？〔生總結(jié)完畢〕師總結(jié)：桔祥物是人們?yōu)榻M織主題活動而設(shè)計的標志性的形象，象征歡樂桔祥、內(nèi)含成功企盼的愿望。二、研討桔祥物的造型特點師：同學(xué)們課下對本課的學(xué)習(xí)都做了精心的準備，好多同學(xué)都把自己搜集到的桔祥物的資料帶到了課堂。這是一種很好的學(xué)習(xí)方式，希望同學(xué)們能夠養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。那么，桔祥物之所以會成為桔祥物，它在造型和色彩上有什么樣的特點呢？現(xiàn)在同學(xué)們就根據(jù)你手中的桔祥物以及大屏幕上老師搜集的桔祥物，分組討論一下，四人一組，現(xiàn)在開始?！采懻摗硯煟好拷M選出代表，說出你們討論的結(jié)果，大家踴躍發(fā)言！師總結(jié)：〔課件顯示〕形象可愛、夸張、活潑、幽默、憨厚色彩比照：比照鮮明、色彩亮麗三、桔祥物的設(shè)計思路師：設(shè)計桔祥物首先要有一個主題，你是為哪種活動而設(shè)計的，比方我們的主題班會、愛鳥日、校運動會、藝術(shù)節(jié)等。師出示課件桔祥物的設(shè)計思路師：主題確定后，就是原形的選擇，比方愛鳥日，同學(xué)會選擇什么樣的形象呢？〔生自由答復(fù)，各種鳥的形象都有〕師：不管同學(xué)們選擇什么鳥的形象，都有你們的理由，那么，為了使這個形象更加突出，更有趣味，我們可以對它進行大膽的擬人的夸張變形，同學(xué)們可以借鑒一些著名的桔祥物的設(shè)計?！矌熍e例，課件顯示〕師：關(guān)于桔祥物色彩的設(shè)計，老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點。以上就是桔祥物的設(shè)計思路。那么下面，就充分發(fā)揮你們的想像力，盡情展示你們的才藝吧。[課件顯示作業(yè)要求]1、用繪畫的手段將設(shè)計表現(xiàn)出來，注意線條的清晰、色彩的鮮明2、干后用剪刀剪下所畫形象,注意留白邊，襯托效果，亦可將作品裱在黑板上3、在背后加支撐，使其能夠在桌面上穩(wěn)定擺放四、學(xué)生討論確定主題，分組制作師：為了更好的表達你們的合作意識，更好地表現(xiàn)團隊力量，我們采用分組制作，最后我們大家評選一下哪組做的又快又好。另外老師還有一個要求，作業(yè)完成之后，每小組為你們的桔祥物編寫一段臺詞，用第一人稱的口吻自我介紹，并點明主題。〔生討論確定出主題，開始制作。師巡視指導(dǎo)，并播放背景音樂，使學(xué)生在和諧優(yōu)美的環(huán)境中設(shè)計制作〕五、成果展示，評比作業(yè)師：同學(xué)們的作品都已經(jīng)完成了，那我們就請每組的代表上臺展示你們的作品，并作介紹。好，我們從第一組開始?！?、每小組的代表上臺展示作品，并用第一人稱的口吻代自己的桔祥物自我介紹，內(nèi)容幽默幽默，不時的引發(fā)臺下學(xué)生的大笑和掌聲，課堂氣氛生動活潑，并加深了對本課的印象?！硯煟嚎戳烁餍〗M的作品及介紹，我想同學(xué)們在心里都有了各自的評價?，F(xiàn)在各小組討論商量一下，由代表把你們商量的結(jié)果寫在黑板上?！?、生討論，各小組把結(jié)果寫在黑板上，師匯總給出每組成績，作為年度累計得分，并得出最有創(chuàng)意的作品，給予獎勵，這樣就大大激發(fā)了學(xué)生的積極性?！沉?、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，2008年對我們?nèi)珖鴣碚f是一個歡欣鼓舞的日子，能夠在我們的首都北京舉辦奧運會，是我們的無上榮耀。那么，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能否給我們的2008年奧運會設(shè)計一個桔祥物，也許到時會有千千萬萬的作品參加競選，也許我們的作品只是滄海一粟，但至少，這是我們的心愿，是為奧運獻上的一份心。那么，從現(xiàn)在開始，同學(xué)們，準備吧，為奧運獻上我們獨特的創(chuàng)意！七、師生再見，下課！教學(xué)后記：第12課面具的設(shè)計制作面具的設(shè)計與制作教學(xué)目標：1、了解面具的由來和演變開展的過程，了解不同國家、地域、民族對面具的不同理解。2、了解面具的造型特點及表現(xiàn)形式和方法。3、了解現(xiàn)代面具的功能和作用。教學(xué)難點：設(shè)計出具有新意、藝術(shù)效果獨特并符合表演角色性格特征的面具。課前準備〔1〕多媒體課件、圖表、面具光盤?！?〕面具相關(guān)文字資料及圖片資料?！?〕學(xué)生制作面具的海綿紙，膠水等?！?〕學(xué)生表演節(jié)目用的道具和音樂。三、教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)生活動

教師活動第一課時激發(fā)興趣與合作探究第二課時學(xué)習(xí)與制作第三課時展示、體驗、交流。

分組合作，討論節(jié)目，分配角色。搜集面具資料〔圖片、實物、文字資料等〕與同學(xué)交流自己對面具文化的了解。欣賞中外面具作品。學(xué)習(xí)面具的設(shè)計制作方法。設(shè)計有創(chuàng)意的面具以小組為單位表演節(jié)目，評價自己與他人的面具及節(jié)目的設(shè)計。

引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。組織學(xué)生分組，討論每位要演節(jié)目及角色，引導(dǎo)學(xué)生查找資料。講解面具知識，面具的歷史、面具的制作方法。重點講面具對人物性格的刻畫。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出有個性、有創(chuàng)意的面具。正確引導(dǎo)學(xué)生評價四、教學(xué)過程設(shè)計〔一〕第一課時

激發(fā)興趣與合作探索1、影片欣賞：播放童話劇《馬蘭花》錄像資料2、教師總結(jié)：看了錄像中戴面具表演的節(jié)目。我們也要開一場聯(lián)歡會。要以小組的形式每個同學(xué)戴上面具，表演你喜歡的節(jié)目。3、教師提出問題請同學(xué)思考：a、你和誰一組？b、表演什么節(jié)目？c、我演誰？d、角色的性格是什么樣的？e、你如何給角色設(shè)計面具？4、請你用形象或語言描繪出你所演角色的特征。5、請同學(xué)查閱有關(guān)面具的文字資料、圖片資料、實物等?！餐ㄟ^書籍、網(wǎng)絡(luò)、電影、錄像等〕〔二〕第二課時：

面具知識的講解與面具設(shè)計與制作1、面具知識的介紹引導(dǎo)學(xué)生把搜集的圖片、文字資料，以小組為單位向全班同學(xué)展示。交流對面具文化的了解。交流內(nèi)容應(yīng)包括：〔1〕古代面具的由來、意義、功能?！?〕不同民族、不同地域、不同國家面具的造型特點及風(fēng)格。〔3〕面具的材料及色彩特點?！?〕現(xiàn)在面具的功能：隨著社會的開展，面具的功能已不再是祭祀，驅(qū)鬼怪，除病魔。提問：現(xiàn)在社會中面具都運用在哪些方面？學(xué)生思考：家居裝飾、表演道具、狂歡節(jié)、物品的設(shè)計等?，F(xiàn)代面具是人們除舊迎新、歡歌勁舞、交流情感不可缺少的裝飾。教師用多媒體課件演示現(xiàn)代面具圖片，加深對現(xiàn)代面具的了解。2、教師講解面具的設(shè)計制作方法，步驟。3、學(xué)生制作面具在教師介紹面具制作的根本原理和方法的根底上。學(xué)生展開設(shè)計與制作。學(xué)生思考：〔1〕設(shè)計什么風(fēng)格的面具？〔粗暴、奔放或細膩。寫實或抽象〕〔2〕運用什么樣的色彩表現(xiàn)人物的個性？〔色調(diào)統(tǒng)一、色彩比照強烈〕〔3〕采用什么樣的制作方法？〔平面或立體〕要求：面具造型色彩夸張獨特，符合節(jié)目的角色?！踩车谌n時

展示、體驗、交流根據(jù)上節(jié)課制作好的面具向全班同學(xué)展示、體驗、交流。1、分別以組為單位，上臺表演本組設(shè)計好的節(jié)目。同時，體驗角色的內(nèi)心情感。為了使節(jié)目更生動，可以考慮音樂、旁白、服裝、道具等。2、發(fā)給每人一張評價表。每組表演完節(jié)目后，給以評價。3、全班同學(xué)的面具貼在黑板上。教師引導(dǎo)同學(xué)評價?！矎拿婢呒氨硌輧煞矫嬖u價〕教師提出問題：你最喜歡哪組同學(xué)設(shè)計的面具？為什么？你最喜歡哪組同學(xué)表演的節(jié)目？為什么？4、學(xué)生交流體會，贊美他人的優(yōu)點，欣賞他人的成功。5、教師總結(jié)評價附：評價表

第一組

第二組

第三組

第四組

第五組

第六組面具

造型30分

色彩30分

節(jié)目

創(chuàng)意20分

表演20分

五、教學(xué)反思

13課設(shè)計桔祥物設(shè)計桔祥物〔教案〕

[教學(xué)設(shè)計]

教材分析：桔祥物設(shè)計課,,是一門綜合的課程，它包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合。不管是中國還是外國一些大型的活動〔體育運動會、節(jié)日、紀念日等〕都可以見到各種各樣的桔祥物的出現(xiàn)。它們象征歡樂桔祥，內(nèi)含企盼成功的愿望，以卡通化的擬人藝術(shù)形象出現(xiàn)。教學(xué)目標：知識目標：知道局部著名桔祥物，了解他們的造型、色彩、年代、國度、代表哪個重要活動。

創(chuàng)造目標：能自選媒材，設(shè)計制作自己喜歡的桔祥物情感目標：培養(yǎng)集體創(chuàng)作的興趣。教學(xué)重點：創(chuàng)造桔祥物的構(gòu)思

難點：桔祥物的造型特點和色彩設(shè)計教學(xué)方法：講授法、啟發(fā)法、演示法、討論法[教學(xué)過程]一、由欣賞有關(guān)桔祥物的資料導(dǎo)入本課1、出示課件〔與學(xué)生一起欣賞〕2、提出問題〔什么是桔祥物〕師：通過剛剛的欣賞，哪個同學(xué)能給大家談?wù)勀銓巯槲锏睦斫?？生：自由答?fù)師：剛剛你們所都說是你們個人的看法，現(xiàn)在請同學(xué)們看課本，看一下課本上是怎樣定義桔祥物的？呆會兒，我找個同學(xué)歸納一下?！采凑n本〕師：看完了嗎？哪一位同學(xué)愿意給大家說一下？〔生總結(jié)完畢〕師總結(jié)：桔祥物是人們?yōu)榻M織主題活動而設(shè)計的標志性的形象，象征歡樂桔祥、內(nèi)含成功企盼的愿望。

二、研討桔祥物的造型特點師：同學(xué)們課下對本課的學(xué)習(xí)都做了精心的準備，好多同學(xué)都把自己搜集到的桔祥物的資料帶到了課堂。這是一種很好的學(xué)習(xí)方式，希望同學(xué)們能夠養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。那么，桔祥物之所以會成為桔祥物，它在造型和色彩上有什么樣的特點呢？現(xiàn)在同學(xué)們就根據(jù)你手中的桔祥物以及大屏幕上老師搜集的桔祥物，分組討論一下，四人一組，現(xiàn)在開始?！采懻摗硯煟好拷M選出代表，說出你們討論的結(jié)果，大家踴躍發(fā)言！

師總結(jié)：〔課件顯示〕形象可愛、夸張、活潑、幽默、憨厚色彩比照：比照鮮明、色彩亮麗三、桔祥物的設(shè)計思路師：設(shè)計桔祥物首先要有一個主題，你是為哪種活動而設(shè)計的，比方我們的主題班會、愛鳥日、校運動會、藝術(shù)節(jié)等。師出示課件桔祥物的設(shè)計思路師：主題確定后，就是原形的選擇，比方愛鳥日，同學(xué)會選擇什么樣的形象呢？〔生自由答復(fù)，各種鳥的形象都有〕師：不管同學(xué)們選擇什么鳥的形象，都有你們的理由，那么，為了使這個形象更加突出，更有趣味，我們可以對它進行大膽的擬人的夸張變形，同學(xué)們可以借鑒一些著名的桔祥物的設(shè)計?！矌熍e例，課件顯示〕師：關(guān)于桔祥物色彩的設(shè)計，老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點。以上就是桔祥物的設(shè)計思路。那么下面，就充分發(fā)揮你們的想像力，盡情展示你們的才藝吧。[課件顯示作業(yè)要求]1、用繪畫的手段將設(shè)計表現(xiàn)出來，注意線條的清晰、色彩的鮮明2、干后用剪刀剪下所畫形象，注意留白邊，襯托效果，亦可將作品裱在黑板上3、在背后加支撐，使其能夠在桌面上穩(wěn)定擺放四、學(xué)生討論確定主題，分組制作師：為了更好的表達你們的合作意識，更好地表現(xiàn)團隊力量，我們采用分組制作，最后我們大家評選一下哪組做的又快又好。另外老師還有一個要求，作業(yè)完成之后，每小組為你們的桔祥物編寫一段臺詞，用第一人稱的口吻自我介紹，并點明主題?！采懻摯_定出主題，開始制作。師巡視指導(dǎo)，并播放背景音樂，使學(xué)生在和諧優(yōu)美的環(huán)境中設(shè)計制作〕五、成果展示，評比作業(yè)師：同學(xué)們的作品都已經(jīng)完成了，那我們就請每組的代表上臺展示你們的作品，并作介紹。好，我們從第一組開始。〔1、每小組的代表上臺展示作品，并用第一人稱的口吻代自己的桔祥物自我介紹，內(nèi)容幽默幽默，不時的引發(fā)臺下學(xué)生的大笑和掌聲，課堂氣氛生動活潑，并加深了對本課的印象?！硯煟嚎戳烁餍〗M的作品及介紹，我想同學(xué)們在心里都有了各自的評價?，F(xiàn)在各小組討論商量一下，由代表把你們商量的結(jié)果寫在黑板上?！?、生討論，各小組把結(jié)果寫在黑板上，師匯總給出每組成績，作為年度累計得分，并得出最有創(chuàng)意的作品，給予獎勵，這樣就大大激發(fā)了學(xué)生的積極性。〕六、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，2008年對我們?nèi)珖鴣碚f是一個歡欣鼓舞的日子，能夠在我們的首都北京舉辦奧運會，是我們的無上榮耀。那么，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能否給我們的2008年奧運會設(shè)計一個桔祥物，也許到時會有千千萬萬的作品參加競選，也許我們的作品只是滄海一粟，但至少，這是我們的心愿，是為奧運獻上的一份心。那么，從現(xiàn)在開始，同學(xué)們，準備吧，為奧運獻上我們獨特的創(chuàng)意！七、師生再見，下課！

教學(xué)后記：第13課展示設(shè)計教學(xué)目標：⑴了解展示設(shè)計的歷史和開展，理解展示設(shè)計的概念⑵積極主動的參與學(xué)習(xí)展示設(shè)計這門課程⑶能夠獨立完成小型展示設(shè)計方案教學(xué)內(nèi)容：展示設(shè)計的根本概念、以及我國展示設(shè)計的歷史與開展，學(xué)習(xí)獨立完成小型展示設(shè)計方案。教學(xué)重點：展示設(shè)計的設(shè)計方法教學(xué)難點：現(xiàn)代展示設(shè)計的開展趨勢教具：多媒體教學(xué)過程的設(shè)計與導(dǎo)入：1．導(dǎo)語：同學(xué)們，你們知道“廣交會”嗎？2006年秋季“廣交會”上成交額為289.3億元。從1957年起，在廣州舉行春秋兩屆的中國出口商品交易會，是我國目前歷史最長、規(guī)模最大、到會客商最多、成交效果最好的綜合性國際貿(mào)易盛會。讓我們一同來領(lǐng)會展示設(shè)計的魅力吧！2．導(dǎo)入正課：什么是展示設(shè)計呢？會有這么大的魅力。展示的概念，展示設(shè)計的概念。一展示設(shè)計的根本概念1展示：英文display，表示展現(xiàn)之類的狀態(tài)行為。展、既展覽。將物品陳列出來供人們觀看?！笆尽庇醒菔?、示范以及明示、暗示的含義，既有靜態(tài)、又有動態(tài)的含義。2展示設(shè)計：是以招引，傳達和溝通為主要機能，進行有目的、有方案的形象宣傳的空間設(shè)計。3．展示設(shè)計概念分析：展示設(shè)計〔是綜合的設(shè)計藝術(shù)〕從空間上，既具備建筑空間的藝術(shù)風(fēng)格，又具備象征和表現(xiàn)主義的雕塑精神。從平面上，每個展示面充分顯示了視覺傳達的魅力從造型和功能上，展柜、展架、展臺是精致的產(chǎn)品。從氣氛上，又像迷人的舞臺。要求設(shè)計師必須是一個掌握和熟識各種技術(shù)和材料的專家，能圍繞自己展示的目標調(diào)動各種藝術(shù)的，科學(xué)的，技術(shù)的手段，創(chuàng)造最正確的展示空間。4．展示設(shè)計的三個元素：主辦者、展品、觀眾。二.展式設(shè)計的歷史與開展1.遠古時期：圖騰崇拜，樹碑立柱，祭祀鬼神活動。原始的意識傳達形式。2.中世紀初期：商品交易的集市貿(mào)易形成，地攤式形成了最初的商品展示和展銷會的雛形。3.封建社會初期：〔1〕封建教義和民眾的宗教藝術(shù)，廟宇神殿，教堂和石窟造像等?！?〕地主貴族的收藏珍品古玩、書籍等為主要目的的展示活動。出現(xiàn)了專業(yè)博物館、官邸、私宅博古架。三.我國展示的歷史與開展1.東漢市集畫像磚記載：實物陳列、口頭叫賣；南宋杭州城里，掛名人畫或?qū)嵨锬Ｐ?掛羊頭、羊皮等)；北宋汴京〔今開封〕，張澤端的《清明上河圖》：顯示有店面招牌。2.十九世紀中期：路牌廣告、霓虹燈廣告、街車廣告、報紙雜志廣告、印刷品廣告，在上海、天津大城市出現(xiàn)，廣告公司隨之成立。3．二十世紀初，有了正式的展覽會，博物館1905年，南京第一屆博覽會。1919年，開放了故宮博物院1920年起，營造博物館和展覽館。1934—1937年間，青島水族館，上海博物館，南京博物館建成。4.我國參加世博會的歷史1866年，清政府受邀參加法國巴黎博覽會，清政府置之不理。1873年，維也納世界博覽會上，英國人赫德委派英國人包臘代表中國去觀摩。1876年，李圭一代表參加了美國費城世博會。1915年，參加了巴拿馬世博會，張小泉剪刀、西鳳酒、茅臺酒、魏氏風(fēng)箏等火獲獎。1982年，美國諾克斯威廉世界博覽會上，中國館首次登上世博會舞臺。至2001年底，我國共參加了10次世界博覽會。從1957年的第一屆開始，每年在廣州舉行春秋兩屆中國出口商品交易會。1999年，我國首次在云南昆明舉辦了世界園藝博覽會。中國上海獲得2010年世界博覽會主辦權(quán)，上海世界博覽會展館規(guī)劃地控制范圍為540公頃，將投資25-30億美元。四.現(xiàn)代展示的開展趨勢1.趨勢：高投入，長期化。可融尖端科技和密集信息文化活動的博物館、展覽館、藝術(shù)館成為主流。2.旅游業(yè)方向：休閑公園的興建各地不同人文歷史、風(fēng)土人情的展覽組織各種傳統(tǒng)節(jié)日慶典活動展示具有歷史意義的建筑和景觀3.商業(yè)和貿(mào)易大型百貨商場超級市場各類專賣店、連鎖店櫥窗陳列、POP設(shè)計展示藝術(shù)是以科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)為設(shè)計手段，并利用傳統(tǒng)的或現(xiàn)代的媒體對展示環(huán)境進行系統(tǒng)的籌劃、創(chuàng)意、設(shè)計及實施的過程。隨著人類社會的不斷進步和人類文化的持續(xù)開展，展示藝術(shù)在人類經(jīng)濟與文化中的地位愈來愈重要，它既是國際經(jīng)濟貿(mào)易相互交流合作的紐帶，又是科學(xué)技術(shù)及文化宣傳的窗口，它在當今社會領(lǐng)域和信息領(lǐng)域、商業(yè)領(lǐng)域中充當著其他行業(yè)或媒體不可替代的角色，世界各國為展示自己國家的科學(xué)、經(jīng)濟、文化的開展及成就也是不遺余力，實際上就是像一個大舞臺，各國人們都況相表演，展示國家開展的魅力，表現(xiàn)民族文化的精彩。現(xiàn)代商業(yè)空間的展示手法各種各樣，展示形式也不定向化，動態(tài)展示是現(xiàn)代展示中倍受青睞的展示形式，它有別于陳舊的靜態(tài)展示，采用活動式、操作式、互動式等，觀眾不但可以觸摸展品，操作展品，制作標本和模型更重要的是可以與展品互動，讓觀眾更加直接的了解產(chǎn)品的功能和特點，由靜態(tài)陳列到動態(tài)展示，能調(diào)動參觀者的積極參與意識，使展示活動更豐富多彩，取得好的效果。目前動態(tài)展示普遍運用于大型固定展示空間，如展覽館、博物館。采用高新技術(shù)和現(xiàn)代化的展示手段使科技館更符合時代的要求，主要有以下幾種形式：1、標本與活體結(jié)合展示，比方上?？萍拣^生物萬象展區(qū)的大型生態(tài)魚缸中放置千姿百態(tài)的活體魚群，倍受觀眾喜愛；2、室內(nèi)展示與露天展示結(jié)合，將某些展品放置在露天展示，可以使它們接近大自然，與觀眾的距離也縮短了，這種“回歸自然”的形式新奇逼真，很適合當代人的審美情趣；3、動與靜的結(jié)合，巧妙的運用幻燈，全息攝影，激光、錄象、電影、多媒體等現(xiàn)代單像技術(shù)，虛擬現(xiàn)實技術(shù)，使靜態(tài)展品得到拓展，造成生動活潑、氣氛熱烈的展示環(huán)境，具有身臨其境的效果；4、實物與電子信息的結(jié)合，通過電子導(dǎo)覽系統(tǒng)，尋找理想的參觀路線，通過電腦問答機詳細了解展示的知識內(nèi)容，測試觀看與參與相結(jié)合，更是滿足了觀眾的自主性。在商業(yè)展示活動中也逐漸受大家的關(guān)注，如服裝展示、汽車展示等，動態(tài)展示使展示生動化，使展示空間具有一種活力。如視覺沖擊力、聽覺感染力、觸覺激活力、味覺和嗅覺刺激感，通過娛樂色彩的環(huán)境、氣氛和商品陳列、促銷活動吸引顧客注意力，提高對展品的記憶，展示空間生動化比群眾媒體廣告更直接、更富有感受力，更容易刺激購置行為和消費行為。一、人物的流動根據(jù)現(xiàn)在的商場賣場的布局來說，顧客通道設(shè)計的科學(xué)與否直接影響顧客的合理流動，一般來說，通道設(shè)計有以下幾種形式：1、直線式又稱格子式，是指所有的柜臺設(shè)備在擺布時互成直角，構(gòu)成曲徑通道；2、斜線式，這種通道的優(yōu)點在于它能使顧客隨意瀏覽，氣氛活潑，易使顧客看到更多商品，增加更多購置時機；3、自由滾動式，這種布局是根據(jù)商品和設(shè)備特點而形成的各種不同組合，或獨立、或聚合，沒有固定或?qū)ＴO(shè)的布局形式，銷售形式也不固定。如利用店面過道等空間樹立較松的立體廣告物。外派形象小姐或活人裝扮的可愛動物與顧客溝通，在顧客流通的地方比方電梯和走廊設(shè)置動態(tài)的POP廣告，將廣告造型借用馬達等機械設(shè)備或自然風(fēng)力進行動態(tài)的展示。二、展品的流動有效利用展品本身的物理、化學(xué)等特性，進行運動，在運動中展示自身的特色，如汽車展示，突破靜態(tài)放置，將汽車放置在公路上，舉辦車隊競賽，游行等。日產(chǎn)風(fēng)神轎車進入中國市場時就舉辦“風(fēng)神一升油城市拉力賽”，用一升油在不同城市不同地段比試最遠行程，吸引了各地消費者和試駕司機的關(guān)注，將汽車可以行駛的特性發(fā)揮出來。運用一些特殊的動態(tài)展架，使商品放在上面可以有規(guī)律的運動、旋轉(zhuǎn)，還可以巧妙的運用燈光照明的變換效果使人產(chǎn)生靜止物體動態(tài)化的效果，巧妙變化和閃爍或是輔以動態(tài)結(jié)構(gòu)的字體，能產(chǎn)生動態(tài)的感覺；此外也可將無流動特性的展品中增加流動特征。1、書籍的動態(tài)展示，書籍設(shè)計的陳列是開放式的，即運用多媒體的方式、書籍展開的方式、局部放大的方式，旁加評點解說的方式，旋轉(zhuǎn)書架的方式，再如服裝店的櫥窗展示，可以運動絢彩的燈光閃爍和流動照明使人產(chǎn)生一種模特在動的幻覺。三、展具的流動通過自動裝置使展品呈現(xiàn)運動狀態(tài)，常見的運動展具有：1、旋轉(zhuǎn)臺，臺座裝有電動機，大的旋轉(zhuǎn)臺可以放置汽車，小的可放置飾品珠寶、、電腦等，其好處在于觀眾可以全方位的觀看展品，無論觀眾處于何位置觀看時機都是均等的，這樣可以提高展具的利用率和充分發(fā)揮其使用價值；2、旋轉(zhuǎn)架，旋轉(zhuǎn)架主要是在縱面上轉(zhuǎn)動的，其好處在于可以充分利用高層空間；3、電動模型、人形、動物、機器和交通工具均可做成電動模型，使之按照展示的需要而運動，如穿越山洞的火車，跨越大橋的汽車，發(fā)射升空的火箭，林中吼叫的鳥獸等，以小見大，營造活潑的氣氛，提高觀者的觀感和樂趣；4、機器人效勞員，通過機器人的轉(zhuǎn)動、行走、說話，發(fā)出音樂等與觀眾進行交流，或為觀眾做些簡單的效勞等程序的設(shè)定，使展示更為生動和富有趣味性；5、半景畫和全景畫，制造真實的空間感和事發(fā)狀態(tài)，其做法是在實物后面繪制立體感強的畫面或者利用高科技大屏幕投影等手段裝上一個假遠景，造成烈的空間層次感，使原來平淡的東西變的真實起來，如再配上電動模型，燈光和音響就會產(chǎn)生舞臺效果，使觀眾感覺身臨其境。四、空間流動主要分為兩類，一是虛擬的空間流動，通過高新科技技術(shù)影象等手段形成一種空間上的變化，使空間成為一種流動的空間，使人感覺在里面穿梭，仿佛就在空間中漫游，二是現(xiàn)實的空間流動，比方整個展廳的旋轉(zhuǎn)，廣告宣傳車的四處宣傳，這些都使展品和觀眾更接近，更好的為產(chǎn)品做了宣傳?，F(xiàn)代展示陳列應(yīng)該丟掉以前的單一的展示產(chǎn)品的做法，應(yīng)是個完整的人性化空間，它必須具備幾個展示空間是：商品空間，如柜臺、櫥窗、貨架、平臺等；第二是效勞空間；第三是顧客空間。在整個展示空間中調(diào)動一切可能配合的因素，在造型設(shè)計上盡量做到有特色，在色彩、照明、裝飾手法上力求別出心裁，在布置方式上將展示陳列生活化和人性化、現(xiàn)場化，在參觀方式上提倡觀眾動手操作體驗，積極參加活動形成互動，還可以在展區(qū)內(nèi)設(shè)立招待廳，休息室或贈送小禮品，發(fā)送宣傳手冊等靈活多樣的效勞，使整個展示空間和過程完整，使人感覺不是在看商品展出而是做為一種享受。總結(jié)：現(xiàn)代展示設(shè)計更加趨向開放、前衛(wèi)，展示設(shè)計更加尊重觀眾，讓觀眾感受到一個良好的企業(yè)形象?，F(xiàn)代展示設(shè)計的設(shè)計師不再只是面對電腦與紙，而是更多像一位導(dǎo)演，運用藝術(shù)和新技術(shù)的各種手段，導(dǎo)演出精彩的戲。作業(yè)：1.分組討論，如何理解現(xiàn)代展示設(shè)計的開展趨勢？2.為某汽車展銷會設(shè)計展示方案一套。教學(xué)后記：第14課如何欣賞繪畫作品教學(xué)目標：讓學(xué)生學(xué)會通過描述、分析、解釋、評價四個步驟來欣賞繪畫作品，提高審美能力。教學(xué)重點：學(xué)會理解作品內(nèi)涵。教學(xué)難點：理解一幅作品，并在情感上產(chǎn)生共鳴。教學(xué)方法：欣賞法、情感體驗法等教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)過程：引入：就藝術(shù)而論，我們衡量一件繪畫作品的好壞，或我們欣賞一件繪畫作品，首先不在于它像或不像，而在于繪畫作品的主題，或者說繪畫作品中所輻射出的某種觀念、某種思想、某種情緒，能否緊緊地抓住欣賞者的心弦，能否給人以充分的藝術(shù)審美享受，并使人從中獲得某種啟迪和教育。應(yīng)該說，這才是一切藝術(shù)作品的真正目的。像與不像僅僅只是作品一種到達目的的手段而不是目的本身。因此像與不像就不能作為衡量作品的好壞或欣賞作品的標準。那么我們應(yīng)該怎樣欣賞美術(shù)作品呢？臺灣學(xué)者王秀雄把欣賞大體分為：描述、分析、解釋、評價四個過程，并作了比擬詳細的論述?！?〕簡單描述。感官可感受到的層面作為描述的開始。對題材、主題、造型要素〔色彩、線條、形狀、機理〕與形式等作簡單粗淺的描述。〔2〕形式分析。探討作品制作中所運用的材料、技法及其特性。探討作品中的色彩、形狀、線條、及肌理及個性描寫之特色。分析局部與局部、局部與整體間之關(guān)系。探討運用何種構(gòu)成的原理，把藝術(shù)要素組織為一體，探討作品之風(fēng)格?！?〕意義解釋。探討環(huán)境、文化、社會、政治、經(jīng)濟等背景要素與此作品的關(guān)系。探討作家的個性、性格、思想、藝術(shù)觀與此作品的關(guān)系。探討作品里所蘊含的內(nèi)涵，及所含有的氣氛、感情、心情、主題意義、觀念、思想等。〔4〕價值判斷。以上述所學(xué)到的知識、概念為根底，對作品的優(yōu)劣與價值作合理的判斷，并述其理由。參考作家對此作品的批評與判斷。以上方法還是切實可行的。那就是：〔1〕

畫面中有什么？〔2〕

作品運用了什么方法？〔3〕

作品反映了什么？〔4〕

作品好的地方與不好的地方。以畢加索的作品為例來說明：畢加索是現(xiàn)代西方著名的美術(shù)大師，一般看過他的作品的人都會說，幾乎看不懂，特別是他的一幅經(jīng)典作品《格爾尼卡》，更是云里霧里，不知所以然。但是當我們真正走進作品，你就會感受到他的作品散發(fā)出的魅力是無人可比的。這就是《格爾尼卡》，第一眼看上去畫面好亂，我們不妨以上述的欣賞過程來欣賞這幅作品。1、畫面中有什么？這一步就是要求我們直觀地去感知審美對象，即藝術(shù)作品本身，我們可以去感知作品上畫的是什么？畫面中畫了哪些形象，畫得像或是不像，色彩是鮮明的或是灰暗的，線條是流暢的或是笨拙的，表現(xiàn)手法是工筆的或是寫意的等等，總之要自己親自地平心靜氣地進行直觀的感受。我們可以看到：在這幅作品中畫了六個殘缺的人，一匹馬，一個牛頭，一盞燈等，色彩沒有鮮亮的顏色，畫面是凌亂不堪的，為什么作者要畫成這樣呢？這就要求我們必須進一步了解作者，了解這幅畫的表現(xiàn)方法、內(nèi)涵等，這就進入第二步。2、作品運用了什么方法？如果我們真正了解一幅作品，必須走進作品里去。在直觀感受的根底上，進行理解和思考，把握作品的意味、意義和內(nèi)涵。這種理解包括對作品的藝術(shù)形式和藝術(shù)技巧的理解；對作品表現(xiàn)的內(nèi)容和表達的主題的理解；以及對作品的時代背景和時代精神的理解等等，這就需要充分調(diào)動我們的思考能力。畢加索是立體主義畫派的創(chuàng)始人，這幅作品就是立體主義的代表作，立體主義所關(guān)心的核心問題是：怎樣在平面的畫面中畫出具有三度乃至四度空間的立體的自然形態(tài)。20世紀現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的開展，使傳統(tǒng)的“時間”、“空間”等根本觀念受到挑戰(zhàn)，畫家們因而有理由以更適應(yīng)現(xiàn)代觀念的科學(xué)法那么來表現(xiàn)自然。這個法那么就是按結(jié)構(gòu)重新組建物體的形象。通過以上的了解我們再來看這幅作品，人和牛的臉本來是側(cè)面形象，就拿眼睛來說，另一只眼睛是看不見的，但畫家就是想在平面中畫出三度的形象，所以我們就不難理解側(cè)面的形象里會出現(xiàn)兩只眼睛了。畫面中形象都是支離破碎的，怎么會出現(xiàn)這樣的形象，這就是立體主義的法那么，把一個人根據(jù)需要分成幾局部，然后重新組合，可以添加，可以取舍，組合的形象就和實際的形象有了差異。這里的形象選取的是自然形象分割后的某一局部，而且擺放凌亂，這是有畫家的目的的。為什么要這樣擺放，我們進入第三步。3、作品反映了什么？這幅作品的時代背景是：1937年4月26日，西班牙小鎮(zhèn)格爾尼卡突然遭到德軍空襲，共有1654人死于這次轟炸，全世界為之震驚。身在法國的畢加索聽到這一消息，立刻創(chuàng)作了這幅畫，以表示對法西斯的控訴。怎樣表現(xiàn)空襲后的房屋倒塌、燒毀，人們奔跑逃難的這樣一幅慘不忍睹的場面呢？用現(xiàn)實主義的表現(xiàn)手法，畫多少人適宜，怎樣表現(xiàn)？很難很難，但是畢加索僅僅畫了六個人，一個牛頭，一匹馬，一盞燈，少量的背景襯托，就把這樣的場景表現(xiàn)得淋漓盡致。我們依次來看一下：從左至右是一個抱著死去孩子的母親仰天長嚎，懷中的孩子耷拉著腦袋已經(jīng)死去；握著斷劍的武士經(jīng)過了斗爭已經(jīng)倒在了地上；再過來是一個奔跑的人，右上角在一個翻開的窗戶下是一個跳樓的人，高舉雙手恐懼、無助；奔跑的人的上方是一個握著一盞燈的人，只有一個頭部一只胳膊，這是作者聯(lián)想到他小時候的一次地震經(jīng)歷，逃難時父親在前面舉著燈，他和母親跟在后面，和這次的經(jīng)歷類似，所以作者就畫了這樣的一個形象。西班牙有斗牛的傳統(tǒng)，牛是瘋狂的，作者在這里牛成為了“殘暴與邪惡”的象征；馬象征的是“人民”。最上方有一盞燈，燈光是鋸齒形的，給人一種鋒利和危險的感覺，在這種燈光的籠罩下，整個畫面的色彩為黑白灰，呈現(xiàn)一種恐怖的氣氛?，F(xiàn)實主義的表現(xiàn)手法是表現(xiàn)不出這么多的內(nèi)涵的。整幅畫面形象選取不多，但構(gòu)圖飽滿，充滿動亂與不安，破碎的形式融為一體，打動了每一個觀眾的心。立體主義的這種表現(xiàn)形式恰好淋漓盡致的表現(xiàn)了這樣的一幅場面。4、作品好的地方與不好的地方。作品有什么意義？怎樣來評價這幅作品呢？我們來看最后一步。這幅作品畫家采用半抽象的立體主義的表現(xiàn)手法，以富有象征的形象，把法西斯令人發(fā)指的暴行揭露出來。這些超時空的形象，蘊含了畫家憤懣的抗議，以一種史詩般的悲壯觸動著觀眾的視覺和心靈。因此，這幅畫成為20世紀美術(shù)史上最為重要的作品之一，也成為畫家立體主義的代表作品。這幅作品相對于現(xiàn)實主義、古典主義等表現(xiàn)手法，它給我們展現(xiàn)了另一種獨特的表現(xiàn)手法，藝術(shù)作品貴在創(chuàng)新，畢加索的作品給我們展示了一個區(qū)別于現(xiàn)實的獨特的視角來表現(xiàn)藝術(shù)形象，充分展示了其創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。但是同時也存在著問題，那就是這類作品，一般人欣賞不了，所以這種畫法沒有承上啟下者，也算是缺乏吧?？傊蕾p一幅作品，“像”與“不像”，不能作為衡量標準，按以上這種方法，一步步深入，才能真正到達欣賞的目的，當然欣賞者也需要逐步培養(yǎng)自己的藝術(shù)修養(yǎng)，以藝術(shù)的眼光，以創(chuàng)新的眼光來欣賞美術(shù)作品，相信我們每個人都能真正對美術(shù)作品有所感悟，真正從美術(shù)作品中得到一種美的享受練一練欣賞《篩谷的婦女》與《拾穗》兩位作家表現(xiàn)的想法一樣嗎？運用描述、分析、解釋、評價的方法在小組內(nèi)交流教學(xué)后記：第15課綜合練習(xí)課型：綜合課教學(xué)方法：講解、行賞、比擬、練習(xí)相結(jié)合1、教學(xué)目的1、通過本課學(xué)習(xí)，2、使學(xué)生初步了解視覺形象的分類和造型要素的根本知識。3、通過對美術(shù)作品中形的認識和分析，4、提高學(xué)生對藝術(shù)形的欣賞能力。5、通過對本課的學(xué)習(xí)，6、使學(xué)生認識美術(shù)具有多種表現(xiàn)形式，7、從而8、提高學(xué)生對藝術(shù)形式美的欣賞能力，9、以及美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣與信心。2、教學(xué)重點、難點:重點：掌握寫實造型、變形造型和抽象造型的區(qū)別，并能運用所學(xué)知識識別美術(shù)作品的不同表現(xiàn)形式。難點：掌握根本要素的特點，并能運用根本要素分析作品。3、教具、學(xué)具準備4、教具；自制造型要素掛圖一張，不同表現(xiàn)形式的作品假設(shè)干幅。學(xué)生：課本、作業(yè)本、軟心鉛筆、尺。5、教學(xué)步驟第一課時一、導(dǎo)入新課：〔約2分鐘〕大千世界的各種物象形體，首先是被我們的眼睛感受到的，對視覺形象進行觀察和研究，會使我們獲得豐富的審美信息和多種知識，提高我們的審美能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。板書：視覺形象的分類〔約23分鐘〕盡管視覺形象復(fù)雜多變、豐富紛呈，但總體上可分為兩大類，即自然形和人工形。由自然力造成的，叫自然形〔如山石、河岸、動植物等〕，人類出于某種目的造成的形，叫人工形〔如產(chǎn)品、工具等〕人工形中以表達思想觀念和審美感受為目的的，叫藝術(shù)形〔如繪畫、雕塑、工藝美術(shù)等〕。板書：自然形人工形藝術(shù)形：表達思想觀念、富于審美價值。提問：分別舉出生活中的自然形、人工形和藝術(shù)形的物象。形還可以從不同方面進行分類，如材料上分，有紙材料造型、木材料造型、金屬材料造型、石質(zhì)材料造型等?！惨詥柎鹦问接懻撔蕾p作品，再作總結(jié)〕《飲水的熊》作者在創(chuàng)作中，用造型的根本法那么之一即對稱手法，巧妙地表現(xiàn)了飲水的熊和它的倒影，且將石質(zhì)材料打磨光潔，以表現(xiàn)小熊的可愛和水的清盈感?！稇驯А芬越饘俨牧现谱鞯母挥袆痈械脑煨捅憩F(xiàn)了母子歡快的神情?！赌缸印纺敲从酶爬ǖ氖址ù蚰ス鉂嵉哪举|(zhì)，表現(xiàn)豐潤的母子形象，搖籃式的造型，激起了人們對童年的美好回憶。板書：造型要素：〔約18分鐘〕造型要素主要有點、線、面、體塊與空間、光與色、質(zhì)地等。在藝術(shù)造型中，如能很好地利用這些要素，將使作品更具魅力。因此，我們必須認識了解造型要素及其功能?！步Y(jié)合造型要