《在品味情感中成長》 教學(xué)設(shè)計

《在品味情感中成長》教學(xué)設(shè)計【課程標(biāo)準(zhǔn)】本節(jié)課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“成長中的我”中的“認(rèn)識自我”和“我與他人和集體”中的“在集體中成長”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為：一-1.6“主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度。”二-2.2“了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學(xué)、朋友和成人交往，體會交往與友誼對生命成長的意義。”解讀：本課課標(biāo)從認(rèn)知維度上對學(xué)生提出了“知道”和“理解”的要求，需要學(xué)生理解美好情感和負(fù)面情感的意義，并能歸納、掌握傳遞情感正能量的做法?！緦W(xué)情分析】已知：初中學(xué)生的情感發(fā)展從單方面的尊敬進(jìn)入多方面的尊敬，情感與思維從兒童期的自我中心解脫出來，把別人作為情感對象并有自我確認(rèn)的強(qiáng)烈需求。障礙：能否獲得自尊和榮譽(yù)的體驗，對初中學(xué)生的情感發(fā)展至關(guān)重要，它影響著學(xué)生的自我確認(rèn)，道德感、理智感和審美感等高級情感只有在自我確認(rèn)和順?biāo)斓那楦袪顟B(tài)中才能得以升華。應(yīng)知：情感生活是初中學(xué)生青春成長的重要領(lǐng)域，與他們的道德修養(yǎng)、法制學(xué)習(xí)密切相關(guān)。學(xué)生通過現(xiàn)實生活的諸種關(guān)系獲得的安全感、歸屬感、信任感、有力感、責(zé)任感等基礎(chǔ)性情感是學(xué)生豐富生命體驗、獲得道德成長、參與法制建設(shè)的重要基石。方法：幫助學(xué)生在察覺，認(rèn)識情感的基礎(chǔ)上，將青春的創(chuàng)造力與自身的情感經(jīng)驗，對生活的美好愿望相融合。體會到美好情感和負(fù)面情感的意義，積極影響身邊環(huán)境，傳遞情感正能量因此，基于以上情況有必要開展本課教學(xué)。【教材分析】本節(jié)課是部編版七年級下冊《道德與法治》第五課第二框的內(nèi)容，內(nèi)容共兩個部分：第一部分“體味美好情感”，闡述了美好情感和負(fù)面情感的重要性以及獲得美好情感的途徑。第二部分“傳遞情感正能量”，涉及傳遞情感正能量的方法。引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中有意識的發(fā)掘美好的生命體驗，通過人際交往、與外部環(huán)境的積極互動獲得美好的情感體驗，幫助學(xué)生將負(fù)面感受轉(zhuǎn)化為成長的助力，激勵學(xué)生積極主動的影響身邊環(huán)境，學(xué)會創(chuàng)造美好的情感體驗。而本框題的學(xué)習(xí)承接上一框《我們的情感世界》，對情感產(chǎn)生進(jìn)一步的認(rèn)識，也為學(xué)習(xí)下一單元《在集體中成長》作鋪墊。所以本框題在本單元中起著承上啟下的重要作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實際，將學(xué)習(xí)目標(biāo)確定如下：.通過自主分享交流生活經(jīng)歷，能具體說出生活中感受到的美好情感，概述美好情感對于個人成長的意義，并歸納獲得美好情感的途徑。.通過對胡歌車禍經(jīng)歷的探究與分享，概述負(fù)面情感的意義，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。.通過胡歌公益之路的探究分析，用全面、發(fā)展的觀點歸納總結(jié)傳遞情感正能量的做法，并在生活中學(xué)會傳遞情感正能量【評價任務(wù)】.品味情感，說說你在生活中感受到的美好情感，并概述美好情感對于個人成長的意義。結(jié)合生活實際，能夠歸納獲得美好情感的途徑（檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)1）.對“胡歌講述車禍經(jīng)歷”進(jìn)行探究分析，說一說胡歌產(chǎn)生了哪些情感并思考他是怎樣看待這些情感的。（檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)2）.對“胡歌公益之路”分小組進(jìn)行合作交流，了解胡歌公益善舉，歸納總結(jié)傳遞情感正能量的做法。（檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)3）【學(xué)習(xí)重難點】重點：傳遞情感正能量的做法。難點：負(fù)面情感的意義?！菊n前準(zhǔn)備】教師：搜集教學(xué)資源、查閱資料、編制導(dǎo)學(xué)案、設(shè)計教學(xué)活動、制作多媒體課件。學(xué)生：課前依據(jù)導(dǎo)學(xué)案“學(xué)習(xí)目標(biāo)”自學(xué)本課時內(nèi)容，有疑問之處做出標(biāo)記?！窘虒W(xué)方法】教法：多媒體輔助教學(xué)法、情境體驗法、講授法、互動探究法、案例分析法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作討論法、活動探究法?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教與學(xué)活動設(shè)計意圖板塊一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課導(dǎo)入：通過觀看《2020我們共同經(jīng)歷》視頻導(dǎo)入課題。設(shè)計意圖：選取與本課題有關(guān)的短視頻，形式新穎，既可以激發(fā)學(xué)生的興趣，也能引發(fā)學(xué)生對情感的進(jìn)一步的體驗和感受，以便在后續(xù)學(xué)習(xí)中更加具有針對性。引導(dǎo)學(xué)生主動探究分析，開始正式學(xué)習(xí)。板塊二：共同探究，體驗感悟目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：體味美好情感（一）呈現(xiàn)評價任務(wù)1（PPT展示任務(wù)）.結(jié)合自己的生活體驗，說一說你有過哪些美好的情感體驗？.這些情感對你有什么意義？.總結(jié)美好情感對個人成長的意義。（檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)1）（二）執(zhí)行評價任務(wù)學(xué)生獨立對問題進(jìn)行思考。（教師與學(xué)生交流互動，獲取學(xué)習(xí)信息。）設(shè)計意圖：此活動旨在通過學(xué)生分享自身美好的情感體驗，情境內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，問題設(shè)置層層遞進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和思維發(fā)展規(guī)律，可以使學(xué)生歸納總結(jié)出美好情感對個人成長的意義，深知美好情感的重要性。

板塊二：共同探究，體驗感悟（設(shè)計思路：以素材為載體，通過引導(dǎo)、歸納、探究、總結(jié)，一步一步引導(dǎo)學(xué)生分析，生成知識）（三）交流學(xué)習(xí)成果（評價檢測）.舉手回答，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并發(fā)表感想。.教師根據(jù)巡視信息以及學(xué)生發(fā)言的反饋信息進(jìn)行引導(dǎo)，最后教師進(jìn)行總結(jié)。（目標(biāo)評價要點：積極主動，能結(jié)合材料總結(jié)美好情感對個人成長的影響。）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：獲得美好情感有方法（一）呈現(xiàn)評價任務(wù)1（PPT展示任務(wù)）.在日常生活中，我們可以通過哪些方式獲得美好情感？.歸納獲得美好情感的途徑（檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)1）（二）執(zhí)行評價任務(wù).學(xué)生結(jié)合自身實際，分享自己獲得美好情感方式。.交流：合作交流，達(dá)成共識。（教師巡視，獲得學(xué)習(xí)信息。）（三）交流學(xué)習(xí)成果（評價檢測）.舉手回答，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并發(fā)表感想。.教師根據(jù)巡視信息以及學(xué)生發(fā)言的反饋信息進(jìn)行引導(dǎo)，最后教師進(jìn)行總結(jié)。（目標(biāo)評價要點：積極主動，能結(jié)合材料歸納獲得美好情感的途徑。）設(shè)計意圖：通過觀看情境再現(xiàn)，繼續(xù)設(shè)問與引導(dǎo)，能激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的探究熱情，引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生在解決問題中懂得獲得美好情感的具體方法，進(jìn)而實現(xiàn)書本知識、現(xiàn)實生活與學(xué)生成長的內(nèi)在結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中掌握獲得美好情感的方法。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：負(fù)面情緒助成長（一）呈現(xiàn)評價任務(wù)2（PPT展示任務(wù)）.觀看視頻：《胡歌講述車禍經(jīng)歷》.車禍后，胡歌產(chǎn)生過哪些情感?板塊二：共同探究，體驗感悟（設(shè)計思路：以素材為載體，通過引導(dǎo)、歸納、探究、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：負(fù)面情緒助成長（一）呈現(xiàn)評價任務(wù)2（PPT展示任務(wù)）.觀看視頻：《胡歌講述車禍經(jīng)歷》.車禍后，胡歌產(chǎn)生過哪些情感?板塊二：共同探究，體驗感悟（設(shè)計思路：以素材為載體，通過引導(dǎo)、歸納、探究、總結(jié)，一步引導(dǎo)學(xué)生分析，生成知識）.胡歌是怎樣看待這些情感的？.概述負(fù)面情感的意義。（檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)2）注意：同桌討論時間3分鐘。（二）執(zhí)行評價任務(wù)學(xué)生獨立對問題進(jìn)行思考，班內(nèi)成員各抒己見，教師引導(dǎo)，達(dá)成共識。（教師與學(xué)生交流互動，獲取學(xué)習(xí)信息。）（三）交流學(xué)習(xí)成果（評價檢測）設(shè)計意圖：在保持情境完整性、持續(xù)性的前提下，深入探究情境，有利于保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以及探究欲望，以便學(xué)生概述負(fù)面情感的意義.教師根據(jù)巡視信息以及學(xué)生發(fā)言的反饋信息進(jìn)行引導(dǎo)，最后教師進(jìn)行總結(jié)。（目標(biāo)評價要點：積極主動，語言表述清晰；能述負(fù)面情緒的意義。）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：傳遞情感正能量（一）呈現(xiàn)評價任務(wù)3（PPT展示任務(wù)）觀看視頻：《胡歌公益之路》思考：了解胡歌的公益之行，說一說我們可以怎樣傳遞情感正能量？（檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)3）設(shè)計意圖：此活動旨在通過小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括、歸納、表達(dá)能力。通過學(xué)生結(jié)合胡歌的公益之路，探究傳遞情感正能量的做法，將書本知識與實際生活聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中傳遞情感正能量。（二）執(zhí)行評價任務(wù)

設(shè)計意圖：此活動旨在通過小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括、歸納、表達(dá)能力。通過學(xué)生結(jié)合胡歌的公益之路，探究傳遞情感正能量的做法，將書本知識與實際生活聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中傳遞情感正能量。學(xué)生通過觀看視頻提取關(guān)鍵信息，要求：.認(rèn)真觀看并獨立思考。.交流：組長組織，組內(nèi)群學(xué)，合作交流，達(dá)成共識。（教師巡視，獲得學(xué)習(xí)信息。）（三）交流學(xué)習(xí)成果（評價檢測）.小組代表展示交流成果，其他小組同學(xué)認(rèn)真傾聽，同組成員可及時進(jìn)行補(bǔ)充。.教師在學(xué)生展示過程中根據(jù)學(xué)生反饋信息給予指導(dǎo)，并給出總結(jié)。（目標(biāo)評價要點：積極主動，語言表述清晰，能用全面、發(fā)展的觀點歸納總結(jié)傳遞情感正能量的做法。）板塊三：收獲園地.歸納整理，展示本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生總體把握知識板塊。在 「L美好情感的意義味體味美好情感r2.怎樣獲得美好情感||左一 L3,負(fù)面情感的意義感中傳遞情痞正3豈全;做法成長.請說一說通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？設(shè)計意圖：通過用思維導(dǎo)圖展示本節(jié)課知識框架，凸顯知識點的關(guān)鍵詞部分，總體把握本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，明確本節(jié)課的知識網(wǎng)絡(luò)和板塊結(jié)構(gòu)，引領(lǐng)學(xué)生教材標(biāo)注，落實知識目標(biāo)。同時，通過學(xué)生談感受與收獲，教師引導(dǎo)升華，情感態(tài)度